精品解析：2024-2025学年河南省周口市项城市东街小学等校统编版三年级上册10月月考语文试卷

2024-2025学年度第一学期月考检测（一）三年级语文 时间：90分钟 满分：100分 字词百花园。 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）明晃（huǎng huàng）晃的阳光照在这扇老旧的、随风来回晃（huǎng huàng）动的玻璃窗上。 （2）妈妈答（dā dá）应（yīng ying）我周末去游乐园玩，我高兴得一骨（gū gǔ）碌从沙发上跳下来，差点儿磕到茶几（jī jǐ）上。 2. 看拼音，写字词。 砍 财 3. 下列各组汉字中，都与吃的动作有关的一项是（　　） A. 咽 吞 咬 B. 吱 呜 哗 C. 喊 啼 吵 D. 嗡 唤 啪 4. 给汉字加偏旁或去偏旁，变成新字，再组词。 乙______（ ） 燃_______（ ） 反______（ ） 挣_______（ ） 孝______（ ） 跺_______（ ） 5. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A. 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭，要嚼得慢，才好消化。 B. 在短短的一年里，家乡的变化令我大吃一惊。 C. 地震后，志愿者们从四面八方赶来灾区救援。 D. 听到获奖的消息后，我心里七上八下的，别提多开心了！ 6. 依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 猫姐姐用 的目光看着小狗，告诉它要对自己有信心。猫姐姐的话就像一束阳光， 了小狗幼小的、受伤的心灵。小狗不再难过，它振作起来，找了一个 的地方，继续练习跑步。 A. 暖和 温和 温暖 B. 温暖 暖和 温和 C. 温和 温暖 暖和 D. 暖和 温暖 温和 7. 给下列句子选择恰当的关联词。 因为……所以…… 不仅……还…… 如果……就…… （1）（ ）小女孩的一双小手几乎冻僵了，（ ）她从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了。 （2）（ ）青头不帮助红头，那么红头（ ）会被牛消化掉。 （3）蚂蚁队长（ ）自己遵守纪律，（ ）让其他队员也遵守纪律。 句子训练营。 8. 对下列句子所表达出的心情，判断不正确的一项是（　　） A. 一颗星星落下来，就有一个人要离去了。（悲伤） B. 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。（左右为难） C. 青头一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿……”（兴奋） D. “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。（期盼） 按要求完成句子练习。 9. 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。（改为肯定句） _____________________________________________ 10. 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。（用加点的词语造句） __________ 11. 典典在“童话大家谈”主题读书活动中，准备向同学们推荐叶圣陶的《稻草人》。下面是他的推荐语，其中有三处错误，请用修改符号修改。 《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。当你走近《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑，人们有着的辛苦和悲伤。 课文欢乐谷。 12. 根据课文内容填空。 （1）“灯不拨不亮，_________。”是客观规律，是判断是非的标准。老师常用“一时强弱在于力，___________”这句话来教育我们，无论做什么事都要以理服人。我还积累了一句关于“理”的谚语：“有理走遍天下，________。” （2）《卖火柴的小女孩》一文的作者是_________，文中的小女孩一共______次擦燃火柴，从小女孩看到的不同幻象中，可以看出她对温暖、_________、幸福、___________、____________的渴望；《在牛肚子里旅行》一文既让我们了解了有关牛的科学知识，又让我们体会到了青头和红头之间____________；《一块奶酪》一文则让我们认识了一位_________的蚂蚁队长。 阅读芳草园。 课内阅读。 ①她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！ 请把我带走吧！ 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” ②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 13. 第1自然段是小女孩第_______次擦燃火柴看到的幻象，小女孩看到的幻象是_________。 14. 朗读画“ ”的句子时，应该读出___________的语气，从中我们可以感受到小女孩____________的处境和对_________的渴望。 15. 感受选文中丰富的想象，下面理解有误的一项是（　　） A. 只要点燃火柴就能看到种种幻象，这体现了童话想象的丰富。 B. 奶奶带着小女孩去了一个美好的地方，那里没有寒冷、饥饿和痛苦，从此幸福地生活着。 C. 美好的幻象与残酷的现实交替出现，更突显了小女孩命运的悲惨。 16. 选文中令你印象最深的部分是什么？ 简单写一写吧。 __________ 课外阅读。 妈妈的葡萄 ①山里住着狐狸妈妈和小狐狸。小狐狸饿了，哭着向妈妈要吃的：“呜-呜——妈妈，我肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。” ②翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。A“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”（　　）狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。 ③翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。 ④可是，身后传来了汪汪的狗叫声。猎人带着狗追过来了。这可怎么办？B狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃哇！”（　　） ⑤听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年，两年，小狐狸不知不觉长大了。 ⑥有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。哪来的葡萄呢？ 小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。“呀，好甜哪。”小狐狸吃了很多，忽然记起了妈妈的声音：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。” ⑦于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。C想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”（　　） 17. （课后题变式）读画“ ”的句子，体会主人公的心情，选择正确的朗读语气，将答案的序号填在文中括号内。 A. 感激 B. 请求，抱歉 C. 急切 18. 文中哪些地方体现了狐狸妈妈寻找葡萄的不易？ 用“ ”画出相关语句。 19. 下面对短文的理解不正确的一项是（　　） A. 狐狸妈妈在被猎人追赶时，心里首先想到的是要保护小狐狸，不能让小狐狸遇险，表现了她对小狐狸深深的爱。 B. 从“小狐狸在山里到处寻找妈妈”中的“到处”一词，可以看出小狐狸对妈妈的爱与思念。 C. 小狐狸因为太想念妈妈，所以觉得自己吃的葡萄是妈妈特意种下的。 20. 想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，写一写。 猎人带着狗追过来了。这可怎么办？ 狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！ 快逃哇！”____ 21. 习作风景线。 童话世界很神奇，请大家也来展开想象，从下面任选一个主题，编一个有趣的童话故事吧！ 1.森林运动会 2.动物小学竞选班干部 3.餐具们的争论 4.特色餐厅 5.森林超市 要求：①自拟题目，想一想故事里可以有哪些角色。②注意想象合理，人物形象鲜明，语句通顺。③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期月考检测（一）三年级语文 时间：90分钟 满分：100分 字词百花园。 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）明晃（huǎng huàng）晃的阳光照在这扇老旧的、随风来回晃（huǎng huàng）动的玻璃窗上。 （2）妈妈答（dā dá）应（yīng ying）我周末去游乐园玩，我高兴得一骨（gū gǔ）碌从沙发上跳下来，差点儿磕到茶几（jī jǐ）上。 【答案】（1） huǎng huàng （2）dā ying gū jī 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）“晃”读“huǎng”时 表示明亮；读“huàng”时表示摇动，摆动。 在“明晃晃”这个词中，“晃”是明亮的意思，故读音是“huǎng”。 在“晃动”这个词中，“晃”是摇动的意思，故读音是“huàng”。 （2）“答”读“dā”时用于“答应”“答理”等词，表示回话，回复；读“dá”时用于“回答”“答案”等词，意思是对问题的回复。 在“答应”一词中，“答”读音是“dā”。 “应”读“yīng”时表示应该、应当； 在“答应”一词中，“应”是接受的意思，读轻声，故读音是“ying”。 “骨”读“gū”时表示滚动；读“gǔ”时表示人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，如“骨头、骨骼”。 在“一骨碌”这个词中，意思是一滚，故读音是“gū”。 “几”读“jī”时用于“茶几”“几乎”等词；读“jǐ”时用于“几个”“几何”等词。 “茶几”是放茶具等用的小桌。故读音是“jī”。 2. 看拼音，写字词。 砍 财 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“柴”“旅”“富”“救”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列各组汉字中，都与吃的动作有关的一项是（　　） A. 咽 吞 咬 B. 吱 呜 哗 C. 喊 啼 吵 D. 嗡 唤 啪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．“咽”的意思是使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。“吞”指不嚼或不细嚼而咽入。“咬”是上下牙对住，压碎或夹住东西，这三个字都和吃的动作紧密相关。 B．“吱”一般是形容某些尖细的声音；“呜”也是用来形容哭声、风声等声音；“哗”主要是形容水流动或物体碰撞的声音，这三个字都和发出的声音有关。 C．“喊”是大声叫的意思；“啼”主要是指鸟兽叫，也用于形容人的放声大哭；“吵”是指声音杂乱搅扰人或争执，这三个字都和叫唤的动作有关。 D．“嗡”是形容昆虫飞动等的声音；“唤”是呼叫、喊的意思；“啪”是形容放枪、拍掌或东西撞击等声音，这三个字都和吃的动作无关。 故选A。 4. 给汉字加偏旁或去偏旁，变成新字，再组词。 乙______（ ） 燃_______（ ） 反______（ ） 挣_______（ ） 孝______（ ） 跺_______（ ） 【答案】 ①. 忆 ②. 回忆 ③. 然 ④. 自然 ⑤. 板 ⑥. 木板 ⑦. 争 ⑧. 争吵 ⑨. 教 ⑩. 教育 ⑪. 朵 ⑫. 花朵 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及组词。 “乙”加偏旁可变成新字：①艺：艺术、才艺；②亿：亿万、百亿；③孔：耳孔、孔庙。 “反”加偏旁可变成新字：①饭：吃饭、米饭；②返：返回、返乡；③扳：扳手、扳平。 “孝”加偏旁可变成新字：①哮：咆哮、哮喘；②酵：酵母、发酵；③涍：涍泉、姓涍。 “燃”去偏旁变成新字“然”，可组词为：天然、偶然、当然、然后。 “挣”去偏旁变成新字“争”，可组词为：争取、竞争、争论、争斗。 “跺”去偏旁变成新字“朵”，可组词为：耳朵、骨朵、云朵、芽朵。 5. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（　　） A. 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭，要嚼得慢，才好消化。 B. 在短短的一年里，家乡的变化令我大吃一惊。 C. 地震后，志愿者们从四面八方赶来灾区救援。 D. 听到获奖的消息后，我心里七上八下的，别提多开心了！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“七上八下”通常用来形容心情不安，内心不平静，与句中“别提多开心了”这一表示开心的情绪相反，使用错误。 故选D。 6. 依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（　　） 猫姐姐用 的目光看着小狗，告诉它要对自己有信心。猫姐姐的话就像一束阳光， 了小狗幼小的、受伤的心灵。小狗不再难过，它振作起来，找了一个 的地方，继续练习跑步。 A. 暖和 温和 温暖 B. 温暖 暖和 温和 C. 温和 温暖 暖和 D. 暖和 温暖 温和 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析填空。 暖和：感到温暖。多用来形容气温。 温和：不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。常形容性格、态度、目光、说话口气等。 温暖：使人心里觉得暖和。 根据语境，“猫姐姐用（ ）的目光看着小狗”中应填入形容目光的词语，“温和”用来形容态度、神情更加合适。故第一个空用温和。 而“小狗幼小的、受伤的心灵”被“猫姐姐的话”所影响，让小狗心里感到暖和，给小狗带来“温暖”。故第二个空用温暖。 “找了一个（ ）的地方”用于形容环境，适合用“暖和”来表示气候或温度的适宜。故第三个空用暖和。 故选C。 7. 给下列句子选择恰当的关联词。 因为……所以…… 不仅……还…… 如果……就…… （1）（ ）小女孩的一双小手几乎冻僵了，（ ）她从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了。 （2）（ ）青头不帮助红头，那么红头（ ）会被牛消化掉。 （3）蚂蚁队长（ ）自己遵守纪律，（ ）让其他队员也遵守纪律。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 如果 ④. 就 ⑤. 不仅 ⑥. 还 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “因为……所以……”是因果关系。即“因为”后面的是事情发生的原因，“所以”后面描述的是事情导致的结果。      “不仅……还……”是递进关系。用于连接两个或多个分句，表示后者在意义、程度、范围等方面比前者更进一步或更深一层。 “如果……就……”是假设关系。“如果”用于提出假设或条件，而“就”用于表达在这些条件成立或实现时所产生的结果或情况。 （1）本句中，“小女孩的一双小手几乎冻僵了”和“她从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了”之间是因果关系。因为手冻僵了，所以才会擦燃火柴取暖，故用“因为……所以……”。 （2）本句中，“青头不帮助红头”和“红头会被牛消化掉”之间是假设关系。意思是假如青头不帮助红头，就会出现红头被牛消化掉的情况，故用“如果……就……”。 （3）本句中，“自己遵守纪律”和“让其他队员也遵守纪律”之间是递进关系。表示蚂蚁队长不但自己遵守纪律，而且还要求其他队员也遵守纪律，故用“不仅……还……”。 句子训练营。 8. 对下列句子所表达出的心情，判断不正确的一项是（　　） A. 一颗星星落下来，就有一个人要离去了。（悲伤） B. 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。（左右为难） C. 青头一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿……”（兴奋） D. “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。（期盼） 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对句子所表达的人物心情的理解和判断。 C．“青头一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿……’”。从“一骨碌爬起来”和“大声喊”这些动作和语气可以判断出青头此时的紧张和急切，是在为红头的处境感到担忧，想要赶紧提醒红头躲避危险，而不是兴奋，所以这个选项判断错误。 故选C。 按要求完成句子练习。 9. 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。（改为肯定句） _____________________________________________ 【答案】种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。 【解析】 【详解】本题考查修改句子。 双重否定句改为肯定句，去掉双重否定词“不得不”即可。 如：种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。 10. 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。（用加点的词语造句） __________ 【答案】课堂上，为了回答老师的问题，同学们争先恐后地举手。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先理解加点词语“争先恐后”的含义，即争着向前，唯恐落后。然后思考可以在什么场景下运用这个词语来描述人们或事物的行为状态，比如在比赛、抢购商品、参与活动等情境中。接着根据确定的场景进行造句，确保句子通顺、表意明确。 示例：下课铃一响，同学们争先恐后地跑出教室，奔向操场。 11. 典典在“童话大家谈”主题读书活动中，准备向同学们推荐叶圣陶的《稻草人》。下面是他的推荐语，其中有三处错误，请用修改符号修改。 《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。当你走近《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑，人们有着的辛苦和悲伤。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 在原句中共有三处错误。 第一处，“《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的”句式杂糅，去掉“写的”二字； 第二处，“当你走近《稻草人》的世界”用词有误，将“走近”改为“走进”； 第三处，“有着的辛苦和悲伤”缺少谓语动词的修饰，表意不完整，在“有着”后面加上“怎样”后，与前面“星星怎样眨眼，月亮怎样微笑”句式一致，表达更加通顺。 故修改为：《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生。当你走进《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑，人们有着怎样的辛苦和悲伤。 课文欢乐谷。 12. 根据课文内容填空。 （1）“灯不拨不亮，_________。”是客观规律，是判断是非的标准。老师常用“一时强弱在于力，___________”这句话来教育我们，无论做什么事都要以理服人。我还积累了一句关于“理”的谚语：“有理走遍天下，________。” （2）《卖火柴的小女孩》一文的作者是_________，文中的小女孩一共______次擦燃火柴，从小女孩看到的不同幻象中，可以看出她对温暖、_________、幸福、___________、____________的渴望；《在牛肚子里旅行》一文既让我们了解了有关牛的科学知识，又让我们体会到了青头和红头之间____________；《一块奶酪》一文则让我们认识了一位_________的蚂蚁队长。 【答案】 ①. 理不辩不明 ②. 万古胜负在于理 ③. 无理寸步难行 ④. 安徒生 ⑤. 五##5 ⑥. 食物 ⑦. 家 ⑧. 家人的疼爱 ⑨. 光明和快乐真挚的友情 ⑩. 严于律己关爱弱小 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“辩”“难”的正确写法。 （2）《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是安徒生。安徒生是丹麦 19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他的作品充满奇幻色彩，同时也反映了社会现实。 小女孩一共五次擦燃火柴。第一次擦燃火柴看到了大火炉，因为她太冷了，想要温暖；第二次看到烤鹅，是因为她很饿，渴望食物；第三次看到圣诞树，代表她对美好欢乐的生活（幸福）的向往；第四次看到奶奶，体现她渴望亲情和关爱；第五次擦燃火柴是想让奶奶带她离开，表现她对摆脱痛苦生活的渴望。 从小女孩看到的不同幻象中，可以看出她对温暖、食物、幸福、家、家人的疼爱的渴望。 小女孩生活在残酷的现实中，寒冷的天气让她对温暖极度渴望，所以在幻象中出现了大火炉，那是能驱赶寒冷、带来舒适的象征。长期的饥饿使她对食物充满向往，烤鹅的幻象代表着她对满足基本生存需求的渴望。而圣诞树的出现，寓意着幸福，这是她在现实生活中从未真正拥有过的，反映出她对美好生活的憧憬。看到奶奶则体现了她对家的渴望，家是温暖的港湾，奶奶是她唯一的情感寄托，代表着家人的疼爱，她渴望在家人的关爱下生活，远离孤独与苦难。这些幻象深刻地揭示了小女孩悲惨的处境以及内心深处最迫切的需求。 《在牛肚子里旅行》一文让我们体会到了青头和红头之间真挚深厚的友谊。 当红头被牛吃到肚子里后，青头没有惊慌失措，而是沉着冷静地安慰红头，给它出主意，鼓励它勇敢面对困境。青头凭借着对牛身体结构的了解，指导红头如何逃脱。在这个过程中，充分展现了青头对红头的关心、牵挂以及不离不弃。这种在危险时刻的相互扶持、共同面对困难的表现，深刻地体现了它们之间真挚而深厚的友谊。 《一块奶酪》让我们认识了一位以身作则、纪律严明的蚂蚁队长。 蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，一开始很想吃，但最终还是忍住了。它严格遵守不偷嘴的禁令，还通过自己的行动，让小蚂蚁们也懂得遵守纪律，这种行为体现了它以身作则的品质。在执行任务的过程中，它对规则的严格要求，又展现出纪律严明的一面。 阅读芳草园。 课内阅读。 ①她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！ 请把我带走吧！ 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” ②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 13. 第1自然段是小女孩第_______次擦燃火柴看到的幻象，小女孩看到的幻象是_________。 14. 朗读画“ ”的句子时，应该读出___________的语气，从中我们可以感受到小女孩____________的处境和对_________的渴望。 15. 感受选文中丰富的想象，下面理解有误的一项是（　　） A. 只要点燃火柴就能看到种种幻象，这体现了童话想象的丰富。 B. 奶奶带着小女孩去了一个美好的地方，那里没有寒冷、饥饿和痛苦，从此幸福地生活着。 C. 美好的幻象与残酷的现实交替出现，更突显了小女孩命运的悲惨。 16. 选文中令你印象最深的部分是什么？ 简单写一写吧。 __________ 【答案】13. ①. 四##4 ②. 慈爱的奶奶 14. ①. 恳求 ②. 悲惨 ③. 被家人疼爱 15. B 16. 示例：小女孩赶紧擦燃一大把火柴，要把奶奶留住的部分令我印象深刻。这一情节令我感受到了小女孩对亲情、美好生活的向往。我也对她充满了同情。 【解析】 【导语】这两段文字出自安徒生的《卖火柴的小女孩》。这两段文字极具感染力。小女孩在火柴的亮光中看到奶奶，表现出她对温暖与关爱的极度渴望。她擦着一大把火柴想留住奶奶，最后与奶奶飞向没有痛苦的地方，深刻地反映了小女孩的悲惨处境，同时也让读者感受到了她的纯真与无奈，令人动容。 【13题详解】 本题主要考查对文本内容的理解和细节信息的提取。 文章开头明确提到“她在墙上又擦着了一根火柴”，结合前文小女孩已经擦燃过火柴的情节，可以判断这是小女孩第四次擦燃火柴。因为原文前面已经分别擦燃火柴看到了火炉、烤鹅、圣诞树，这是新的一次擦燃。 文中第一段清晰地描述“奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”，所以小女孩看到的幻象是奶奶。 【14题详解】 本题主要考查对文本情感的理解和朗读语气的把握。 从第①段句子“啊！请把我带走吧！”中的“请”和感叹号可以看出，小女孩在急切地请求奶奶带她离开。“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”表明小女孩非常害怕奶奶像之前她在火柴光中看到的美好事物一样消失，故她的语气是恳切、祈求的。 小女孩在寒冷的街头，没有温暖的住所（只能幻想火炉），没有食物（幻想烤鹅），没有节日的欢乐（幻想圣诞树）。她的生活充满了寒冷、饥饿和孤独，这些通过她看到火柴光中的美好事物又瞬间消失的情节得以体现，故她的处境是极其悲惨的。 她祈求奶奶带她离开，表明她希望得到家人的关爱和照顾。她不想再一个人面对寒冷、饥饿和痛苦，希望能在奶奶身边，享受被疼爱、被呵护的温暖，这种渴望在她恳切的请求语气中表现得淋漓尽致。 【15题详解】 本题考查对课文内容的理解。 B．第②段“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”，实际上是暗示小女孩在极度的寒冷、饥饿和痛苦中死去了。这是一种委婉的表达，而不是奶奶真的带着小女孩去了一个美好的地方从此幸福地生活。这种写法是安徒生童话的特点之一，用美好的幻想来衬托现实的残酷。 故选B。 【16题详解】 本题主要考查学生对文本的理解、感悟以及分析表达能力。 仔细阅读选文内容，理解每一句话的含义和作用。分析选文中的关键情节、人物形象、情感表达等方面，确定印象最深的部分。对印象最深的部分进行描述，可以从情节内容、人物表现、情感冲击等角度入手，阐述为什么这个部分让自己印象深刻。 示例：选文中令我印象最深的是小女孩看到奶奶出现在亮光里时的急切呼唤，她渴望奶奶带她走，远离寒冷、饥饿和痛苦，展现出小女孩的可怜与无助。 课外阅读。 妈妈的葡萄 ①山里住着狐狸妈妈和小狐狸。小狐狸饿了，哭着向妈妈要吃的：“呜-呜——妈妈，我肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。” ②翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。A“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”（　　）狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。 ③翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。 ④可是，身后传来了汪汪的狗叫声。猎人带着狗追过来了。这可怎么办？B狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃哇！”（　　） ⑤听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年，两年，小狐狸不知不觉长大了。 ⑥有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。哪来的葡萄呢？ 小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。“呀，好甜哪。”小狐狸吃了很多，忽然记起了妈妈的声音：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。” ⑦于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。C想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”（　　） 17. （课后题变式）读画“ ”的句子，体会主人公的心情，选择正确的朗读语气，将答案的序号填在文中括号内。 A. 感激 B. 请求，抱歉 C. 急切 18. 文中哪些地方体现了狐狸妈妈寻找葡萄的不易？ 用“ ”画出相关语句。 19. 下面对短文的理解不正确的一项是（　　） A. 狐狸妈妈在被猎人追赶时，心里首先想到的是要保护小狐狸，不能让小狐狸遇险，表现了她对小狐狸深深的爱。 B. 从“小狐狸在山里到处寻找妈妈”中的“到处”一词，可以看出小狐狸对妈妈的爱与思念。 C. 小狐狸因为太想念妈妈，所以觉得自己吃的葡萄是妈妈特意种下的。 20. 想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，写一写。 猎人带着狗追过来了。这可怎么办？ 狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！ 快逃哇！”____ 【答案】17. BCA 18. 翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。 19. C 20. 示例：眼看着猎人快要追到跟前了，狐狸妈妈灵机一动，急忙朝着与家相反的方向跑去，猎人看到狐狸妈妈的身影，连忙带着狗追了上去。 【解析】 【导语】这篇文章以狐狸妈妈为孩子找葡萄的故事，展现了伟大的母爱。情节紧凑，如狐狸妈妈翻山越岭找葡萄、遇危险让孩子逃跑等场景生动。语言简洁而富有感染力，尤其是狐狸妈妈的话语和小狐狸最后的呼喊，让人动容。结尾小狐狸明白葡萄的由来，深化了主题，让读者感受到母爱的传承和温暖。 【17题详解】 本题主要考查对句子朗读语气的理解与判断。 A句：“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”这句话中，狐狸妈妈因为孩子饿了而向别人请求摘一串葡萄，同时又带有歉意，因为未经允许摘葡萄是不对的行为。所以朗读语气应为请求、抱歉，故答案是B。 B句：狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃哇！”这句话是在猎人带着狗追过来的危急时刻，狐狸妈妈急切地呼喊小狐狸逃跑，体现出情况的紧急和妈妈对孩子的担心，朗读语气应为急切，故答案是C。 C句：“想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：‘妈妈，谢谢您！’”小狐狸长大后明白了葡萄是妈妈当年为了他冒危险摘来的，心中充满了对妈妈的感激之情，朗读语气应为感激，故答案是A。 【18题详解】 本题主要考查学生对文本内容的理解和分析能力。 第②段“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。”这句话通过具体描述狐狸妈妈翻过一座又一座山，强调了路程的遥远和艰难。“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山”，这里连续用三个 “翻过……”的句式，突出了路途的漫长和艰辛。“终于”一词则体现了狐狸妈妈经过漫长而艰难的跋涉后才到达目的地，充分说明了她寻找葡萄的不易。故文中体现狐狸妈妈寻找葡萄不易的语句为：“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。” 【19题详解】 本题主要考查对短文内容的理解和分析能力。 C．理解不正确。从文中第⑦段“小狐狸明白了葡萄是怎么来的。想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：‘妈妈，谢谢您！’”可以看出，小狐狸是回忆起妈妈为他摘葡萄而险些被猎人抓住的事，所以感谢妈妈，并不是认为妈妈种下了葡萄。 故选C。 【20题详解】 本题考查对文本的理解以及想象和续写能力。 首先，确定狐狸妈妈此时的处境非常危险，她一方面要担心自己被猎人抓住，另一方面又心系小狐狸的安危。接着，可以从狐狸妈妈的动作、表情、心理等方面展开想象。比如狐狸妈妈可能会惊慌失措地四处张望，寻找逃跑的路线；她的表情可能充满恐惧和焦急；心理上可能在想着如何引开猎人，让小狐狸能够安全逃脱。然后，描述狐狸妈妈具体的行动。也许她会故意弄出声响，把猎人引向相反的方向；或者利用自己对地形的熟悉，迅速穿梭在山林中，试图摆脱猎人的追捕。 示例：狐狸妈妈惊慌失措，她迅速扫视四周，寻找可以躲避的地方。但周围都是空旷的山地，无处可藏。她一咬牙，决定引开猎人，为小狐狸争取逃跑的时间。于是，狐狸妈妈故意朝着与小狐狸逃跑相反的方向跑去，一边跑一边故意制造声响，引得猎人带着狗紧追不舍。她的心中只有一个念头：一定要让孩子安全。 21. 习作风景线。 童话世界很神奇，请大家也来展开想象，从下面任选一个主题，编一个有趣的童话故事吧！ 1.森林运动会 2.动物小学竞选班干部 3.餐具们的争论 4.特色餐厅 5.森林超市 要求：①自拟题目，想一想故事里可以有哪些角色。②注意想象合理，人物形象鲜明，语句通顺。③不少于300字。 【答案】例文一： 热闹的森林运动会 在一片茂密的森林里，小动物们迎来了一场盛大的森林运动会。 参加运动会的动物可多啦！有身姿矫健的豹子、有憨厚可爱的小熊、有小巧灵活的兔子、还有展翅高飞的老鹰。运动会的项目也是丰富多彩，有跑步、跳高、跳远、飞行比赛等等。 首先进行的是跑步比赛，小兔子和豹子站在起跑线上，跃跃欲试。随着一声哨响，它们像离弦的箭一样冲了出去。小兔子发挥出自己的速度优势，一马当先。豹子也不甘示弱，紧追其后。在最后冲刺阶段，豹子爆发出强大的力量，超过了小兔子，获得了冠军。 接着是飞行比赛，老鹰在空中自由翱翔，展示着它高超的飞行技巧，毫无悬念地夺得了冠军。 跳高比赛中，袋鼠凭借着它有力的后腿，轻松越过了高高的横杆。 这场森林运动会在小动物们的欢呼声中落下了帷幕，大家都期待着下一次运动会的到来。 例文二： 动物小学竞选班干部 在动物小学里，同学们都非常活泼可爱。这一天，班级里要竞选班干部，大家都跃跃欲试。 首先上场的是小猴子。小猴子蹦蹦跳跳地走上讲台，说：“大家好，我是小猴子。我很聪明，也很机灵。如果我当上班干部，我一定会帮助大家解决问题，带领大家一起进步。” 小猴子的话刚说完，台下就响起了热烈的掌声。 接着上场的是小兔子。小兔子温柔地说：“同学们好，我是小兔子。我很善良，也很有耐心。我觉得班干部应该要关心每一个同学，所以我希望大家能选我当班干部。” 小兔子的发言也赢得了大家的认可。 然后是小熊猫。小熊猫慢悠悠地走上讲台，说：“大家好，我是小熊猫。我很诚实，也很勤劳。我相信只要大家齐心协力，我们的班级一定会变得更好。” 小熊猫的真诚也打动了同学们。 还有小狮子，小狮子威风凛凛地站在讲台上，大声说：“我是小狮子，我勇敢又坚强。如果我当上班干部，我会保护大家，让我们的班级充满安全感。” 小狮子的勇敢让同学们佩服不已。 最后上场的是小狐狸。小狐狸狡黠地笑了笑，说：“大家好，我是小狐狸。我很聪明，也很会想办法。我觉得我能当一个好的班干部，为大家出谋划策。” 经过激烈的投票，最后小兔子、小猴子和小熊猫当选了班干部。他们表示一定会努力为大家服务，让动物小学的班级更加美好。 例文三： 餐具们的争论 在一个安静的厨房里，餐具们开始了一场激烈的争论。 首先发言的是筷子兄弟。哥哥说：“我们筷子是最有用的餐具，没有我们，人们怎么夹菜吃饭呢？”弟弟也点头表示同意：“没错，我们方便又灵活，是餐桌上不可或缺的。” 盘子听了不服气地说：“你们筷子有什么了不起？没有我盘子，食物放在哪里？我才是最重要的。” 碗也加入了争论：“哼，你们都别争了。没有我碗，汤和饭怎么装？我才是餐具中的老大。” 勺子也忍不住了：“你们都别吵了，我勺子也很重要啊。没有我，人们怎么喝汤呢？” 餐具们你一言我一语，争论得不可开交。这时，厨房的主人走了进来，看到餐具们在争吵，笑着说：“你们都很重要，每一种餐具都有自己的用途，少了谁都不行。只有你们团结协作，才能为人们提供更好的服务。” 餐具们听了主人的话，都羞愧地低下了头。从那以后，餐具们再也不争吵了，它们一起为人们的生活带来了便利。 例文四： 特色餐厅 在森林的深处，有一家非常有特色的餐厅。这家餐厅的老板是一只聪明的狐狸。 这家餐厅的特色在于它的菜品都是用森林里的天然食材制作的。有新鲜的水果沙拉、美味的蘑菇汤、可口的野菜饼等等。而且，餐厅的环境也非常优美，周围都是绿树和鲜花，让人感觉仿佛置身于童话世界中。 有一天，小兔子、小猴子和小熊猫来到了这家特色餐厅。它们被餐厅的美丽环境所吸引，决定在这里吃一顿饭。 狐狸老板热情地迎接了它们，并为它们推荐了餐厅的特色菜品。小兔子点了一份水果沙拉，小猴子点了一份蘑菇汤，小熊猫点了一份野菜饼。 不一会儿，菜品就端上来了。小兔子看着自己面前的水果沙拉，里面有各种新鲜的水果，颜色鲜艳，让人食欲大增。小猴子喝着美味的蘑菇汤，赞不绝口。小熊猫吃着可口的野菜饼，也非常开心。 吃完饭后，小兔子、小猴子和小熊猫对这家特色餐厅赞不绝口。它们决定以后经常来这里吃饭，并且把这家餐厅推荐给其他的动物朋友们。 例文五： 森林超市 在一片茂密的森林里，有一家森林超市。这家超市的老板是一只善良的小熊。 森林超市里的商品琳琅满目，有各种食物、生活用品、玩具等等。而且，小熊老板还非常热情，总是微笑着为顾客服务。 有一天，小兔子来到森林超市买胡萝卜。小熊老板热情地接待了它，并为它推荐了最新鲜的胡萝卜。小兔子非常满意，买了很多胡萝卜回家。 接着，小猴子也来到了森林超市。它想买一些水果，小熊老板为它推荐了各种美味的水果。小猴子挑了一些自己喜欢的水果，开心地离开了。 后来，越来越多的动物来到森林超市购物。小熊老板的生意越来越好，但它并没有忘记自己的初心，依然热情地为每一位顾客服务。 有一次，森林里遭遇了一场暴风雨，很多动物的家都被摧毁了。小熊老板决定免费为这些动物提供食物和生活用品，帮助它们渡过难关。动物们都非常感激小熊老板，纷纷称赞它是一个善良的好老板。 从那以后，森林超市的名气越来越大，成为了森林里最受欢迎的超市。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 明确体裁：这是一篇童话故事写作要求，需要运用丰富的想象来创作。 主题选择：从给出的五个主题中任选一个，每个主题都有特定的场景和可能的角色范围。比如 “森林运动会”可以有各种动物作为角色；“动物小学竞选班干部”则围绕动物学生展开；“餐具们的争论”主角是餐具；“特色餐厅”可以有餐厅老板、厨师、顾客等角色；“森林超市”有超市老板、动物顾客等。 要求把握：注意想象要合理，人物形象鲜明，语句通顺，且不少于 300 字。 二、立意 “森林运动会”：可以通过动物们在运动会中的表现，传达团结协作、拼搏进取、尊重规则等价值观。 “动物小学竞选班干部”：体现责任担当、为他人服务、公平竞争等品质。 “餐具们的争论”：可以以餐具的争论反映不同的功能和价值，引导人们认识到每个事物都有其独特的作用，应相互尊重、和谐共处。 “特色餐厅”：可能展现创新、热情服务、美食带来的快乐等主题。 “森林超市”：可以突出诚信经营、互帮互助、解决问题的能力等。 三、写作思路 以“森林运动会”为例： 开头：描述森林的美丽景色，引出森林运动会即将举办的消息，介绍参赛的动物们。 中间：详细描写运动会上各种比赛项目，如跑步比赛中动物们的不同表现，有的奋勇向前，有的中途遇到困难但不放弃；跳远比赛中动物们发挥各自的优势等。可以设置一些小插曲，如动物之间的鼓励、帮助，或者个别动物的违规行为等。 结尾：宣布比赛结果，进行颁奖仪式，总结运动会所体现的团结、拼搏精神。 “动物小学竞选班干部”： 开头：介绍动物小学的情况，宣布要竞选班干部，动物们踊跃报名。 中间：各个动物候选人发表竞选演讲，展示自己的优势和为大家服务的决心。动物们进行投票过程中可能出现的争论和思考。 结尾：公布竞选结果，新当选的班干部发表感言，强调责任和合作。 “餐具们的争论”： 开头：在厨房的橱柜里，餐具们安静地摆放着，突然一件事情引发了它们的争论。 中间：餐具们各自陈述自己的重要性，如筷子说自己方便夹取食物，碗说没有自己食物没法盛放等。争论越来越激烈，甚至出现不和谐的场面。 结尾：一个智者（比如勺子）出来调解，让大家认识到每个餐具都有不可替代的作用，应该相互配合。 “特色餐厅”： 开头：介绍特色餐厅的独特之处，吸引了很多动物顾客前来。 中间：描述餐厅里发生的各种故事，如厨师创新菜品得到顾客赞扬；顾客之间因为座位或点菜发生小摩擦，老板巧妙解决等。 结尾：总结特色餐厅给大家带来的快乐和美好的回忆。 “森林超市”： 开头：森林里有一家热闹的超市，动物们都喜欢来这里购物。 中间：讲述超市里发生的事情，比如某个动物顾客遇到困难，超市老板和其他动物一起帮助他；或者超市出现商品质量问题，老板如何解决以维护信誉等。 结尾：强调森林超市在森林中的重要性，以及大家互帮互助的美好氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $