1.2玩具（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

玩具 一、教学目标 知识与技能目标 能正确数出 5 以内物体的个数，会读、会写 1-5 各数。 初步体会数的基数含义和序数含义。 过程与方法目标 通过观察、操作等活动，经历从具体情境中抽象出数的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。 在数数的过程中，初步学会有序数数的方法。 情感态度与价值观目标 感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。 培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。 二、教学重难点 教学重点 正确数出 5 以内物体的个数，会读、会写 1-5 各数。 掌握有序数数的方法。 教学难点 理解数的基数含义和序数含义。 三、教材分析 “玩具” 是北师大版一年级上册数学第一单元 “生活中的数” 的第一课。本单元的学习内容是学生认识数的开始，为后续学习数的运算和解决实际问题奠定基础。 “玩具” 这一课以学生熟悉的玩具为素材，通过数一数玩具的数量，引导学生认识 1-5 各数，体会数的实际意义。教材中呈现了丰富的情境图，如摆放整齐的玩具、杂乱堆放的玩具等，让学生在不同的情境中学习数数的方法。同时，教材还通过摆一摆、画一画等活动，帮助学生巩固对 1-5 各数的认识。 四、教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来了一些玩具，你们想不想看一看？（展示玩具图片或实物） 师：这些玩具漂亮吗？你们都喜欢哪些玩具呢？ 师：那你们知道这些玩具分别有多少个吗？今天我们就一起来数一数这些玩具。（板书课题：玩具） 探究新知 数一数 师：现在请同学们仔细观察这幅玩具图，数一数图中有多少个玩具车？（引导学生用手指着玩具车一个一个地数） 师：谁来说一说你数出了几个玩具车？（生回答） 师：大家数得都很认真，我们一起来数一数。（教师带领学生一起数玩具车的个数，并用数字 1 表示） 师：那图中有几个玩具熊呢？请同学们自己数一数。（生数玩具熊的个数，并用数字 2 表示） 师：谁来告诉老师你数出了几个玩具熊？（生回答） 师：非常棒！那图中有几个皮球呢？（生数皮球的个数，并用数字 3 表示） 师：图中有几个积木呢？（生数积木的个数，并用数字 4 表示） 师：图中有几个小飞机呢？（生数小飞机的个数，并用数字 5 表示） 认识 1-5 各数 师：同学们，我们刚才数出了玩具车有 1 个，玩具熊有 2 个，皮球有 3 个，积木有 4 个，小飞机有 5 个。那你们知道这些数字怎么读吗？（教师带领学生认读数字 1-5） 师：现在请同学们观察一下这些数字，说一说它们像什么？（引导学生发挥想象，用形象的事物来记忆数字） 例如：数字 1 像铅笔，数字 2 像鸭子，数字 3 像耳朵，数字 4 像小旗，数字 5 像秤钩。 有序数数 师：同学们，我们刚才在数玩具的时候是一个一个地数的，这样数容易数错。那有没有更好的方法呢？（引导学生思考有序数数的方法） 师：我们可以从左往右数，也可以从上往下数，还可以按照一定的顺序数。现在请同学们用自己喜欢的方法再数一数这些玩具。（生再次数玩具的个数，体会有序数数的方法） 理解数的基数含义和序数含义 师：同学们，我们知道了数字 1 可以表示 1 个玩具车，数字 2 可以表示 2 个玩具熊，数字 3 可以表示 3 个皮球，数字 4 可以表示 4 个积木，数字 5 可以表示 5 个小飞机。那这里的数字 1、2、3、4、5 分别表示什么呢？（引导学生理解数的基数含义） 师：这里的数字 1、2、3、4、5 表示物体的个数，我们把它们叫做基数。（板书：基数含义） 师：现在老师把这些玩具排成一排，从左往右数，第 1 个玩具是什么？第 2 个玩具是什么？第 3 个玩具是什么？第 4 个玩具是什么？第 5 个玩具是什么？（引导学生理解数的序数含义） 师：这里的第 1、第 2、第 3、第 4、第 5 表示物体的顺序，我们把它们叫做序数。（板书：序数含义） 巩固练习 师：同学们，我们已经认识了 1-5 各数，现在老师要考考大家。请同学们打开课本第 7 页，看第一题。数一数，画一画。 师：图中有几个苹果？请你在下面的方框里画几个圆圈表示苹果的个数。（生完成练习，教师巡视指导） 师：谁来展示一下你的作品？（生展示作品，教师点评） 师：请同学们看第二题。照样子，圈一圈。 师：图中有几个草莓？请你用圆圈把草莓圈起来。（生完成练习，教师巡视指导） 师：谁来展示一下你的作品？（生展示作品，教师点评） 师：请同学们看第三题。数一数，填一填。 师：图中有几个气球？请你在下面的括号里填上数字。（生完成练习，教师巡视指导） 师：谁来展示一下你的作品？（生展示作品，教师点评） 课堂总结 师：同学们，今天我们学习了什么内容？（生回答） 师：我们学习了数一数玩具的数量，认识了 1-5 各数，还学会了有序数数的方法，理解了数的基数含义和序数含义。 师：同学们，数学就在我们身边，只要我们认真观察，就会发现很多有趣的数学问题。希望同学们在今后的学习中，能够更加努力，学到更多的数学知识。 布置作业 师：同学们，今天的作业是回家后数一数自己的玩具，并用数字表示它们的个数。 师：好，今天的课就上到这里，同学们再见！ 五、教学反思 通过本节课的教学，学生能够正确数出 5 以内物体的个数，会读、会写 1-5 各数，初步体会了数的基数含义和序数含义，掌握了有序数数的方法。在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习数学。同时，我还注重引导学生观察、操作、思考，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如个别学生在数数时还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。此外，在理解数的序数含义时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步引导和强化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$