专项8 专题学习活动-统编版（2024）七年级上册期中专项（初中语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 专题学习活动 1．班级开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 (2)【活动设计】在参与此次综合性学习活动过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。 ③ 。 ④ 。 (3)【解说内涵】请你说说毛泽东《沁园春·雪》笔下的“风流人物”指的是什么样的人物。 2．某校七年级（2）班将开展“文明伴我行”主题活动，请你积极参加。 (1)观察下图，用简洁的语言描述图片内容，并说说寓意。 (2)在“文明用语展厅”的展示屏上有一道古代常见的“敬辞”与“谦辞”题。请你根据提示 完成下面的选词填空。 ①称自己的意见或见解：______；②尊称对方的母亲：______；③尊称别人的职位：______ A．令堂 B．愚见 C．高就 (3)活动策划组拟写了一则通知，请你修改。 通知亲爱的同学们：为提升大家的文明礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好行 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 为习惯，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，我们班决定在校活动室开展“文明伴我行” 综合实践活动，意义重大，大家务必参与互动。 七年级（2）班班委会 2023 年 12 月 15 日 ①活动通知中用语不得体的一处是“______”，应改为“______”。 ②画线句子有语病，请你修改。 ③通知中内容不完整，请你指出。 3．华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 (1)【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装 饰。请你根据提示，探究这两个字的内涵。 字形 内涵 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”组成，会意字。“井”，有田地之意；“生”， 草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：① 。 春 甲骨文“春”字，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，会意兼形声字。原 意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为② 。 (2)【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生 与《朝花夕拾》中每篇作品”展览专栏，呈现鲁迅先生的生活片段，请你参与策划并完成题目。 ①请为“童年情景”这一部分选择两个合适的篇目素材（ ） A．《藤野先生》 B．《父亲的病》 C．《五猖会》 D．《范爱农》 ②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅”，你负责为插画配文，请你根据《从 百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》四篇文章，用简洁明了的语言概括鲁 迅先生的求学经历 (3)【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新 的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 当代青年：我生活在 。我的青春是 ， 。 4.在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如： 孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请协助出 一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表现很出色。 （1）黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相 同。 第一版：品读古名人名言 第二版：评述古名人功过 第三版： （2）第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写 上简单的批注。（友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手） [示例] 名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之（刘备） 批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。 名言： ( ) 批注： （3）第二版是对古名人得失的评价，请你以“我眼中的 ”为题，写一段评 论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过 80 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 专题学习活动 【答案】 (1)示例一：说风流人物，传丰功伟绩。 示例二：学风流人物，做国家栋梁。 (2)示例：诵风流人物诗文； 评风流人物功过（写风流人物英姿） (3)广大的无产阶级人民大众。他们是推动历史前进的真正力量，是使祖国繁荣昌盛、使中华 民族屹立于世界民族之林的人，是对人类作出贡献的人。 【详解】 （1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语的目的是让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确， 语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。 示例：学风流人物，扬民族精神。 （2）本题考查学生为某个主题设计活动的能力。 作答时，注意所设计的活动一定要围绕指定主题，简洁明了。适合中学生的主题活动一般 有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文 朗诵大赛、办手抄报等。从中选择一个活动，参照所给的活动名称和句式来拟写即可。 如：唱风流人物歌曲；观风流人物影视。 （3）本题考查对文章内容的理解。 “风流人物”在历史上指的是开天辟地的英雄人物，而在《沁园春·雪》中，“数风流人 物，还看今朝”，指的是建功立业的英雄人物，指的是一切愿意为创造新中国而奋斗的人。例 如无产阶级革命者等，据此作答即可。 2．某校七年级（2）班将开展“文明伴我行”主题活动，请你积极参加。 【答案】 (1)图片中有两名男子站在离垃圾桶比较远的地方抛垃圾，垃圾桶的周围遗落了很多垃圾，图 片中间还有“文明，不是游戏”一句话。寓意：不要随手丢垃圾，垃圾要丢进垃圾桶内。 (2)B A C 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 (3)①务必 积极 ②在“文明礼仪”后加“素养”。 ③没有举行活动的具体时间。 【详解】 （1）本题考查图文转换。 根据图片可知，图片上有两名男子在将垃圾投掷到距离很远的垃圾桶里，垃圾桶周围已经 掉落了很多垃圾，图中还有一句“文明，不是游戏”的话。 寓意：讲文明，不是说说而已，而是要具体可行地行动起来。不要随手乱扔垃圾，垃圾要丢进 垃圾桶内。 （2）本题考查文学常识。 A.令堂：敬辞，尊称对方的母亲； B.愚见：谦辞，称自己的意见或见解； C.高就：敬辞，指人就任的职位； 由此可知，①称自己的意见或见解是“愚见”；故选 B； ②尊称对方的母亲是“令堂”；故选 A； ③尊称别人的职位是“高就”；故选 C。 （3）本题考查应用文。 ①根据通知中“大家务必参与互动”可知，“务必”语气生硬，用语不得体；可以改为“积 极”。 ②根据画线句子“为提升大家的文明礼仪，养成‘讲文明、懂礼貌、有道德’的良好行为 习惯”可知，成分残缺；可在“文明礼仪”后面加上“素养”。 ③根据通知可知，正文部分缺少具体的活动时间。可在“我们班决定”后加上“于 12 月 15 日 14 时”。 3．华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 【答案】 (1)草木茂盛或年少的样子 一年四季的第一季名（或春季、或生机） (2)①BC ②《从百草园到三味书屋》鲁迅在绍兴书屋读书；《父亲的病》一文，让我们明白先生学 医的朴素缘由；《琐记》记叙了鲁迅到南京求学；《藤野先生》中，鲁迅去日本东京求学，后 去日本仙台求学，最终弃医从文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 (3)示例：繁荣富强的新时代 用创造和梦想 成就一个强大的中国 【详解】 （1）本题考查字义赏析。 ①根据释义“‘井’，表示田地之意；‘生’，草木生长的意思”可知，“青”由“生”派 生，本指草木生长时的颜色——青色，表现了草木刚从土地中生长出来的样子，后寓意：草木 茂盛或年少的样子。 第②空：根据释义“原意是春阳抚照，万木滋荣”，再加上以三“木”一“日”表意，“日” 不仅指太阳从东方升起，还代表着年岁，综合分析来看，“春”字代表着年岁的开端，众多草 木长势旺盛，故后来引申为：一年四季的第一季名。 （2）本题考查名著内容识记。 ①A．《藤野先生》回忆了作者成年后，在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤 野严九郎先生的深切怀念之情； B．《父亲的病》在这篇文章中，鲁迅回忆起儿时为父亲治病的情景，他找到几位声望很 高的名医，但是这些名医并没有真心想为父亲治病，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。其中一 个名医甚至在病人已经失去脉象时还装作轻松的样子。这些名医实际上都是害人的凶手。鲁迅 在文中不仅记录了童年时的生活片段，还展现着当时人民的封建迷信及医者的道德丧失。所以 这篇散文中有关于“童年情景”的部分； C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫 背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对封建教育对童心摧 残的谴责； D．《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了 范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民 主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念； 故选 BC。 ②《从百草园到三味书屋》是鲁迅于 1926 年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描 述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心， 采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的 传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的 世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那 里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现 了儿童不可压抑的快乐天性。 《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家 里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却 始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了 真让人气愤不已。 《琐记》讲述了鲁迅离开绍兴到南京求学，直至出国留学的一段经历。其中主要描述了他为 躲避流言而外出求学，以及在江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种见闻，如，高年级学生作威 作福的姿态，现代化学校里竟然上香、诵经、作法事，借此突出了求知的艰难，批判了洋务派 办学的乌烟瘴气。 《藤野先生》《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生 活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住 情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却 是记叙藤野先生的可贵品质。鲁迅最终弃医从文。 示例：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在童年时期在家乡的私塾接受启蒙教育；《父亲的 病》揭示了他因父亲病逝而萌生的学医念头；《琐记》记录了鲁迅青年时赴南京求学的经历， 这段经历开阔了他的视野；《藤野先生》则讲述了鲁迅为了深造，先后前往日本东京和仙台学 习医学，但最终由于对文学的热爱和对中国社会现实的反思，决定放弃医学，转而投身文学创 作。这一系列的经历塑造了他深厚的学识基础，并促使他成为一代文学巨匠。 （3）本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。 示例：我生活在和平繁荣的新时代。我的青春是用奋斗和创新，成就一个繁荣的中国。 4.【答案】 【小题 1】示例：推荐古名人名篇（建立古名人档案、领略古名人风采等） 【小题 2】不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀况） 这句名言告诉我们不管是学习还是其他事情，都需要脚踏实地，一步步地积累。 【小题 3】示例：我眼中的孔子是一个实事求是、学无止境、不是不懂装懂的人，用一句名 言来形容他：“知之为知之，不知为不知，是知也”。孔子真真切切的是个伟大的老师！ 【详解】 （1）本题考查栏目的设计。黑板报栏目的设计，一定要围绕主题进行，根据所给的两个栏目 提示，可想到还可品读学习古人的精神，用与前两栏目名称相同的格式拟写出此栏目的名称即 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 可。 示例：品悟古名人情怀、评述名人名著等。 （2）本题考查古人名言的积累与批注。开放性试题，参照所给的示例，写出自己所积累的一 句古名人的名言，再用简洁的语句表述出其中的道理即可。答案不唯一，符合要求即可。 示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 批注：人不能片面地满足于书本知识，还应该亲身实践，将理论与实际相结合，从而获得巩固 和提高。 （3）本题考查名人的评价。开放性试题，解答此题根据自己的积累，选择一位最了解的古名 人，然后加以评价即可。有自己的观点与评价，不要展开分析，注意字数的限制。 示例：我眼中苏轼是一位不折不扣的“兼容帝”。因为他有满腔报国壮志，才会写下豪放的词 篇，流传千古；因为他有面对挫折怡然自得的心态，才会有口齿留香的东坡肉，回味无穷。他 不似王安石的为了政治积极进取，也不似老庄的闲云野鹤，他是两者兼得，两者兼容。