山东省泰安市岱岳区2024-2025学年六年级上册第二单元检测题（五四学制）

中国历史第一册第二单元检测题 一、选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项的字母代号填在下列答案栏中。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.“郧县人”遗址位于湖北郧阳区。经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。据此可知，“郧县人” A．处于旧石器时代 B．已经懂得人工取火 C．处于新石器时代 D．开始从事农业耕种 2.考古学家在考古发掘中发现一处大汶口文化时代的墓葬，在墓穴中发现有大量的陶制陪葬品及玉制臂穿、手镯、玉刀；墓主人正中间还放置权力与武力的象征——玉刀。而同时期有的墓葬却一无所有。据此可知，这一时期的中国 A．正处于旧石器时代 B．君权神授思想浓厚 C．贫富分化现象出现 D．社会生产高度发达 3.以下是半坡居民和河姆渡人的住房，造成两者不同的最主要的因素是（ ） A. 生产工具 B. 文明程度 C. 生活习惯 D. 地理环境 4、2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 5.根据图中的信息可知，当时中国推行的地方制度是( ） A.分封制 B.郡县制 C.郡国制 D.行省制 6．时空观念是历史学科核心素养之一。下列选项中的历史事件发生在①处朝代的是 中国古代朝代更替示意图（局部） A．大禹治水 B．国人暴动 C．盘庚迁殷 D．平王东迁 7.下图反映的农业生产技术最早出现于( ) A.殷商时期 B.西周时期 C.春秋后期 D.战国晚期 8.下面是小明在同学学习《动荡的春秋时期》这一课时留下的学习笔记，它反应的春秋时期最显著的政治特点是（ ） A. 霸主尊王攘夷，扶助弱小 B. 争霸战争激烈，分裂趋势加强 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 弱小诸侯依赖周天子 9.在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是1146℃以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为、这类工具的出现表明( ) A.我国早期国家开始形成 B.农业生产力水平的提高 C.七国之间兼并战争激烈 D.变法推动分封制的瓦解 10.有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对在这个历史时期的“变”的本质理解正确的是（   ） A．我国封建经济出现一次飞跃 B．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地 C．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立 D．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义 11.“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（   ） A．背景 B．过程 C．内容 D．影响 12.从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A．诸侯国之间的矛盾消除 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．华夏认同观念得到发展 D．统一多民族封建国家建立 13.老子主张“无为而治"，孔子提佀“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是( ) A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 14.如图所示的文物，是对古代金石文字有研究的王懿荣先生于1899年在中药龙骨中发现的非籀非篆的古文字，引起了学术界的轰动。该古文字被发现的历史价值是（    ） A．印证我国有文字可考的历史从商朝开始 B．证明所有历史文物记录的信息都是真实可靠的 C．见证该古文字是世界上年代最早的文字 D．说明该古文字已完全具备了汉字的基本结构 15.九年级黑板报展示了以下几幅图片,请你从下列选项中为其选定一个合适的主题( ） A.原始农业各具特色 B.中华文明多元一体 C:经济发达商业繁荣 D.神话传说源远流长 第Ⅱ卷(非选择题共35分) 16.某兴趣小组以”王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。(10分) 【王朝更替】 (1)请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。(3 分) 【制度创新】 材料一:今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，赁力为已……(2)材料一中“天下为家”的同面反映了我国古代哪一制度的出现?(1分) 材料二:(周)王追愿先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟……封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁……余各以次受封。 --《史记·周本纪》 (4)材料二反映的是西周的什么制度?实施该制度的目的是什么?(2分) 材料三:下图 (5)材料三中的诸侯有哪些权利?诸侯还要尽哪些义务?“国人暴动"主要是由材料三中哪个阶层人发动的?(写出该等级的名字)(3分) (6)结合所学知识思考，从夏朝、商朝和西周灭亡中我们会得到什么启示?(1分) 17.战国时期，七雄逐鹿中原，于戈不息，社会经历了巨大的变革，但在动荡不安的社会局势下，秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。(10分) 【逐鹿中原统一梦】 材料一 【力主改革富强梦】 材料二 及秦孝公用商君，坏(废除)并田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸候。然王制(秦以前的旧制度)遂灭，僭差亡度,庶人之富者累钜万，而黄者食糟糠;有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 商鞅变法的内容：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权；废除旧的土地制度，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位。 【造福千秋发展梦】 材料三 岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。早则引水浸润，雨则塞水门。故记曰:水旱从人。不知饥懂，时无荒年，天下谓之“天府”也。” (I)根据材料一：图中②代表的是哪一个诸侯国?最终实力最强的是哪一诸侯国?(2 分) （2）根据材料二：①反映的是我国古代哪次变法事件？____________ ②最能体现变法性质的措施：__________________________________ ③对后世行政管理制度有重大影响的措施：______________________ ④提高军队战斗力的措施：____________________________________ ⑤这次变法起到什么作用?(5分) (3)材料三反映的是哪一水利工程?主持修建者是谁?(2分) (4)对于材料三中的这一水利工程，今天我们该如何合理使用和保护它?请你提出一条合理的建议。(1分) 18.阅读下列阳文材料，并回答问题。(9分) 材料一 如下图。 材料二 孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的教重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成， 材料三 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ----摘自钱穆《国史大纲》 请回答: (1)材料一(图一)中的人物是道家学派的创始人，他是谁?他生活在我国的什么时期?他的学说记录在哪一部著作里?(3分) (2)最能体现他的思想观点的寓言故事是( )(1分) A.守株待免 B.塞翁失马 C.刻舟求剑 D.愚公移山 (3)据材料二和图二，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(2分) (4)据材料三并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”?(2分) (5)对于我们国家传承至今的传统文化，我们应该持有一种什么态度呢?(1分) 19、阅读材料，完成下列要求。 材料一  1939年出土于河南安阳侯家庄武官村，鼎腹壁铸有铭文“司母戊”，也有学者将铭文解释为“后母戊”。重达832.84千克，在现存商代青铜器中，形体最大、分量最重。 ——《中国历史》七年级教师教学用书 材料二  上圆下方，器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。腹内刻有铭文，大意为：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各部军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利，用作檀公宝尊彝。 ——《中国历史》七年级教师教学用书 材料三  西周崇尚礼制，青铜器以礼器鼎、簋为主，周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。 ——部编版七上《中国历史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出迄今世界上出土的最重的青铜器的名称？我们现实生活中也有许多跟“鼎”相关的成语，举1例。（2分） （2）根据材料二，写出“利簋”所属史料类型及其史料价值。（2分） （3）根据材料三，概括西周的社会状况。（1分） （4）综合上述材料并结合所学知识，从不同角度理解中国古代青铜工艺的高超成就。（1分） 中国历史第一册第二单元检测题 参考答案： 一、选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求。) 1~5 ACDAA 6~10 CCCBC 11~15 DCAAB 第Ⅱ卷(非选择题共35分) 16， (1)填空:① 约公元前2070年;②纣；③镐京 (2)制度:世袭制。 (3)制度:分封制。 目的:为了稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （4）权利:有管理土地和人民的权利，建立诸侯国；具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 义务:向周王进献贡赋，服从周王调兵。 阶层:平民阶层。 （5）启示:得民心者得天下，失民心者失天下:统治者要勤政爱民等. 17.(1) ②齐国； 最强:秦国。 (2)①.事件:商鞅变法。 ②废除旧的土地制度，允许土地自由买卖 ③. 建立县制，由国君直接派官吏治理 ④奖励军功，对有军功者授予爵位 ⑤作用:使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)工程:都江堰; 修建者:李冰。 (4)建议:及时清理河道加固堤坝:政府加大投入力度，合理开发等。18.(1)创始人:老子:时期:春秋:著作:《道德经》 (2)B (3)主张;以德治国。内容:“仁“的学说。 (4)影响:创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教。(任意两点即可) (5)态度:取其精华，去其糟粕，批判地继承学习。 19、 （1） 司母戊鼎 举例：一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立等。 （2） 实物史料（一手史料）。 史料价值：青铜器刻有精美纹饰，形制美观，可知商周时期青铜制作工艺高超。铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，是研究商、周更替的重要依据。 （3）西周崇尚礼制；社会等级森严。 （4）工艺上，工艺精美，手工艺技术高超； 用途上，用途广泛，生产生活、军事、祭祀等各方面均有涉及； 政治经济上，是了解商周时期社会等级以及经济发展水平的重要依据。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$