13.我们小点儿声 第一课时(教学设计）一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024年秋）

《我们小点儿声》第二课时教案 一、教学目标 知识与技能目标 让学生认识到在不同场合需要保持安静，了解保持安静的方法。 培养学生的自我约束能力和良好的行为习惯。 过程与方法目标 通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验噪音的危害和安静的重要性。 引导学生学会在不同场合调整自己的行为，做到小点儿声。 情感态度与价值观目标 培养学生的公德意识和文明素养，让学生懂得尊重他人。 增强学生对环境的保护意识，共同营造一个安静、和谐的学习和生活环境。 二、教学重难点 教学重点 认识到在不同场合需要保持安静的重要性。 掌握保持安静的方法，做一个小小 “调声师”。 教学难点 如何引导学生在实际生活中自觉做到小点儿声。 三、教学方法 观察法、讨论法、情境模拟法、实践活动法。 四、教学过程 第二课时：做个小小 “调声师”、这里也要小点儿声 导入新课 展示一些安静的教室和图书馆的图片，让学生感受安静的环境。 提问学生：你们喜欢这样的环境吗？为什么？ 讲授新课 做个小小 “调声师” 引导学生讨论在教室里如何做到小点儿声，如轻声走路、轻声说话、轻轻关门等。 让学生制定班级 “小点儿声” 公约，共同遵守。 这里也要小点儿声 展示医院、博物馆、电影院等场所的图片，让学生讨论在这些地方为什么也要小点儿声。 引导学生认识到在不同场合都需要保持安静，尊重他人。 课堂活动 情境模拟 创设不同的场景，如教室、图书馆、医院等，让学生进行情境模拟，展示在这些场景中如何做到小点儿声。 其他学生进行点评和补充。 制作 “小点儿声” 提示牌 让学生动手制作 “小点儿声” 提示牌，可以在教室里、家里、公共场所等地方张贴，提醒自己和他人保持安静。 课堂小结 教师总结：我们不仅要在教室里小点儿声，在其他场合也要小点儿声。做一个文明的小学生，共同营造一个安静、和谐的环境。 布置作业 让学生在日常生活中做一个小小 “调声师”，提醒自己和身边的人小点儿声。 五、板书设计做个小小 “调声师”、这里也要小点儿声 教室里的 “小点儿声” 方法 不同场合的安静要求 5、 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$