精品解析：辽宁省大连市滨城联盟2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

滨城高中联盟2024-2025学年度上学期高二10月份考试 语文试卷 命题人：大连市第十二中学王艳秋 校对人：大连市第十二中学刘鸿杰 注意事项： 1.注答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 费米悖论最初的想法并不是由费米提出的，而是出自康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基于1933年所作的一份未经发布的手稿。他这样写道：“人们否认了外星文明的存在，因为如果外星文明真的存在的话，应该会发生两件事情：一是它们应当拜访过地球了，二是它们应该向我们发出过一些它们存在的信号。” 至此，这个问题并没有形成悖论，而只是一个简单的假说演绎。因为基于我们尚未发现外星文明这一事实和齐奥尔科夫斯基的理论，我们应当得出的结论是“宇宙中不存在地外文明”，并不会产生矛盾。提出矛盾直到1950年，费米与他的同事们谈话时聊到了外星文明在哪里这一问题。他们同样想到，如果存在外星人，那么人类应该已经发现过外星人了。但与齐奥尔科夫斯基不同，费米在讨论之后进行了简单的计算，并提出外星文明存在的概率是很大的。因此，这个问题成为了一个悖论。在费米去世后，上述内容被他的同事发表，这个悖论也被称为费米悖论。 （摘自《百度百科》） 材料二： 1950年某个夏天的午后，伟大的物理学家恩里科•费米与他的朋友爱德华·泰勒、埃米尔·康佩斯基、赫伯特·约克共进午餐，其间他们做了一个关于宜居星球的计算。他们的结论是：即使生命是一个罕见的偶然事件，星系也足够大，它还是很可能存在的。谈话继续进行，费米却一反常态地沉默了好长时间。突然，他向另外三个人吼道：“其他人在哪里？”这有时被称为“费米悖论”，给天体生物学带来了一个挑战：生命应该出现在某处，但我们从未发现。 我记得我小时候看的第一部电影是伦纳德·尼莫伊执导的杰作《星际迷航4：抢救未来》，电影中“进取号”星舰的全体船员进行了时间旅行，回到20世纪80年代的旧金山营救座头鲸，从而与一个只能跟鲸鱼对话的外星人探测器交流。请认真对待！这是史上最伟大的电影之一。直到今天，《星际迷航》仍然是我最喜欢的系列电影，它总是因为描述了外星生命的奇异形式而令人着迷。例如，在剧集《索利安人的网》中，“进取号”船员遇到了一个完全由水晶构成的物种。但是，《星际迷航》这样的电影凸显了我们在想象外星实体时所面临的概念困难。地球上的生命形式如此多样，所以很难推断其他地方会发生什么。也许外星人正在拜访我们，只是我们还没有认出他们。为了切实地解决外星生命的问题，我们必须有点悲观，绝对有可能存在我们无法认识的奇怪生命，但在科学上，我们只能做出谨慎的评论。换句话说，我们需要评估我们所知道的生命可能性，然后才能考虑我们所不知道的生命。 生命是什么？在1994年的一次会议上，NASA（美国宇航局）就生命的定义达成一致，认为生命是“一种符合达尔文进化论并且可以自我维持的化学体系”，这一定义被大多数天体生物学家认可。“化学体系”把我们的定义缩小为由原子和分子构成的东西。而“达尔文进化论”则主张，这些化学结构有足够的复杂性来储存和传递信息。因此，生命从本质上来说可以归结为一种复杂的化学，使得我们可以合理地猜测应该寻找怎样的行星或卫星。 首先，我们需要找到有正确组成成分的地方。有一个好消息：地球上的每一种生物都是由相同的分子组成——大部分是组成蛋白质（构成细胞的成分）的氨基酸和组成DNA（构成蛋白质的指令）的核苷酸碱基，而这些成分并不是地球特有的。我们已经观察到遥远星云的氨基酸和核苷酸碱基，发现它们被困在坠落的陨石之中。其次，生命很可能形成于一系列潜在的化学起始点，所以我们只需要确保一颗行星具备发生反应的合适条件。岩石、金属和晶体这样的固态化学体系很可能已经出局了，因为它们的原子被固定在刚性的晶格之中，无法移动，很难发生相互作用。相比之下，气体面临着相反的问题，由于粒子是无序的，无法长时间接触，所以无法进行复杂的反应。要想发生生物化学反应，分子必须是可移动的，而且离得很近，以较低的速度移动。因此我们有理由认为，当化学物质漂浮在液体之中，生命最有可能从中诞生，但并不是任何液体都可以。这种液体不能太活跃，它应该能使许多不同类型的分子悬浮其中，而且应该在很大的温度范围内保持液态，以适应星球上的季节性变化。已知的这类化学物质寥寥可数，氨和硫化氢是很好的选择，但目前来说水是最丰富的。一颗行星想要维持液态水，绕恒星运行的距离必须是特定的，这段距离叫作“宜居带”，它的温度必须像粥一样恰到好处。宇宙中有多少颗宜居星球呢？我们以银河系为例，保守估计有8100万个宜居世界，即使生命的可能性是百万分之一，仍然可能有大约80颗行星上存在生命。 假设外星人正在分析我们的太阳系，并评估它是否适合生命，就像我们对其他恒星系所做的那样。他们能发现我们吗？他们将注意到的最重要的线索是，地球大气层中的氧气。一颗行星想要维持氧气大气层，唯一的方法是行星上不断有东西在制造氧气。此外，地球不是一颗不起眼的行星，我们使用了大量的无线电通信技术，这些无线电泄漏到了太空，只要把探测器放在银河系的角落里，任何人都可以毫不费力地窃听。我们甚至故意向太空发送了些信息，以防外面的人听不到。在1977年发射的两艘“旅行者号”探测器上，我们设计了一份更详细的信息。这两艘飞船都安装着金制的留声机，里面还有地球的116幅图像，以及常见的地球声音的录像，从贝多芬到查克·贝里的音乐剪辑，从55种语言的问候到鲸鱼歌声的样本。你懂的，以防《星际迷航4》真的说对了什么。接触宇宙同胞的想法是令人兴奋的，但它经常引起深切的关注。如果外星物种怀有敌意，那么向他们发送我们的详细信息，基本上就是向入侵舰队介绍该怎样攻击我们。所以有些人也许会说，趁着我们还没有成为航天军事的受害者，应该保持低调。 我知道这种担忧从何而来，但如果可以的话，我想提出一个相反的看法。所有的生物都面临着同样的基本挑战：竞争有限的资源，确保后代的生存，抵御竞争对手，等等。好斗的倾向的确有助于实现其中一些目标，却妨碍了整个社会的运转。生物在受到威胁时必须战斗，但也必须要克制，不能攻击家庭成员和部落盟友。一个物种如果不能发展出克制与耐心的品格，就会因为内部斗争而消亡。所以不可能存在超级好斗的物种。而且，从实用主义的角度来看，外星人入侵地球没有什么意义。一个能进行星际旅行的物种所拥有的技术一定非常先进，以至于我们这颗渺小的星球什么也提供不了。我们拥有水、各种矿物、一个熔融的地核与一个太阳，但这些东西并不稀缺，你可以毫不费力地在银河系任何地方找到。外星物种对我们宣战，就像是我们对企鹅宣战，企鹅住在我们不想生活的地方，我们去那儿需要付出努力，那儿没有我们能用的资源，企鹅对我们不构成威胁，而且我们往往觉得它们很可爱。所以情况就是这样，女士们先生们。人类，就是银河系的企鹅。 （摘编自蒂姆·詹姆斯《宇宙已知和未知的一切》） 1. 下列对材料相关概念和内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 费米悖论，理论推算应该有外星生命，即使是偶然的，但是实际上人类又没有发现外星生命存在。 B. 宜居带，行星与恒星保持的特定运行距离，这段距离上的行星能够以合适的温度维持液态水的存在。 C. 作者认为在所有生物都面临着同样的基本挑战的情况下，外星人没有入侵地球，是因为在他们眼中我们是可爱的银河系的企鹅。 D. 生命，美国宇航局从生物与化学的角度进行定义，这个定义为人类寻找外星生命提供了新思路。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果一颗行星具备组成生命的物质，而且发生反应的条件合适，那么就有可能存在生命。 B. 涉及外星生命的形式，“我们只能做出谨慎的评论”，意思是，对外星生命是否存在，地球人仍不确定。 C. 人类向太空发射了包含人类信息的探测器，意在寻找外星文明，同时，也希望外星文明找到地球。 D. 外星人可以通过探测地球上的氧气与地球发射的无线电的方式来认识太阳系，并进而找到地球人。 3. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢《星际迷航》等科幻电影，他希望人们能认真对待电影中的情景，也许电影的描述是真的。 B. 选文段落之间联系严密，逻辑性强，除第一段外，每一段的段尾句和下一段的段首句语意勾连。 C. 文章多处使用设问的手法，能够启发读者对探访外星文明的思考，使文章的表述有波澜，有变化。 D. 论述液态物质对生命的重要性时，作者使用了排除法，固态化学体系和气体没有产生生命的可能。 4. 科幻作家刘慈欣在他的小说《三体》中提出“黑暗森林法则”：一旦某个宇宙文明被发现，就必然遭到其他宇宙文明的打击。本文作者的观点是否与“黑暗森林法则”一致？请结合文本简要分析。 5. 蒂姆·詹姆斯是一位科学老师，他的科普作品语言具有一种亲和力，请结合文本简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. 不一致。 ①本文作者认为所有物种除了好斗的品质之外，还有克制与忍耐，以保持物种间的平衡，不可能存在超级好斗的物种，如果有外星人，可能不会攻击地球。 ②从实用主义的角度，外星人攻击地球没有意义，因为地球文明可能低于外星文明。 5. ①文章开头以讲故事的形式引入对外星生命的探索，生动有趣，具有亲和力。 ②作者还讲述了自己喜欢电影《星际迷航》的故事，可以激发读者阅读与探索的兴趣，具有亲和力。 ③本文讲述人类向宇宙发射含有地球信息的飞船时使用了“请认真对待”“你懂的”等词语，让读者产生对话感，具有亲和力。 【解析】 【导语】本文引用多种材料，探讨了费米悖论和外星生命存在的可能性。材料一介绍了费米悖论的由来和基本概念，材料二从科学讨论延伸到文化和科学幻想描绘，展现作者对宇宙生命的思考。文章运用设问、对比等手法，使论述更有层次。在科普外星探索知识的同时，也表达了对未知世界的开放态度和理性思考，语言通俗易懂，富有亲和力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“是因为在他们眼中我们是可爱的银河系的企鹅”错误，原文“好斗的倾向的确有助于实现其中一些目标，却妨碍了整个社会的运转。生物在受到威胁时必须战斗，但也必须要克制，不能攻击家庭成员和部落盟友。一个物种如果不能发展出克制与耐心的品格，就会因为内部斗争而消亡。所以不可能存在超级好斗的物种”“而且，从实用主义的角度来看，外星人入侵地球没有什么意义”可知，外星人没有入侵地球原因多样，选项以偏概全。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生辨析信息，分析文本的主要观点的能力。 B.“对外星生命是否存在，地球人仍不确定”错误，原文说“绝对有可能存在我们无法认识的奇怪生命，但在科学上，我们只能做出谨慎的评论。换句话说，我们需要评估我们所知道的生命可能性，然后才能考虑我们所不知道的生命”，可知这种评论是基于谨慎的考虑，不是不确定。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法，评价主要观点和基本倾向的能力。 D.“固态化学体系和气体没有产生生命的可能”错误，原文说“岩石、金属和晶体这样的固态化学体系很可能已经出局了”“气体面临着相反的问题，由于粒子是无序的，无法长时间接触，所以无法进行复杂的反应”，可知这些只是推测，选项说法绝对化。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度，并进行比较评价的能力。 不一致。 ①结合“生物在受到威胁时必须战斗，但也必须要克制，不能攻击家庭成员和部落盟友。一个物种如果不能发展出克制与耐心的品格，就会因为内部斗争而消亡。所以不可能存在超级好斗的物种”可知，本文作者认为所有生物都面临同样的基本挑战，战斗倾向虽有助于实现一些目标但会妨碍社会运转，除了好斗的品质之外，还要有克制与忍耐，以保持物种间的平衡，所以不可能存在超级好斗的物种，也就不太可能出现一个宇宙文明一旦发现另一个就必然打击的情况；如果有外星人，可能也不会攻击地球。 ②结合“从实用主义的角度来看，外星人入侵地球没有什么意义。一个能进行星际旅行的物种所拥有的技术一定非常先进，以至于我们这颗渺小的星球什么也提供不了”可知，能进行星际旅行的外星物种技术先进，地球资源对他们来说并不稀缺，地球文明可能低于外星文明，他们对地球宣战就像人类对企鹅宣战一样没有意义。 而“黑暗森林法则”强调宇宙文明一旦被发现就必然遭到打击，显然两者观点不同。 【5题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①“1950年某个夏天的午后，伟大的物理学家恩里科•费米与他的朋友爱德华•泰勒、埃米尔•康佩斯基、赫伯特•约克共进午餐，其间他们做了一个关于宜居星球的计算”，文章开头以讲故事的形式引入对外星生命的探索，浅显易懂，生动有趣，具有亲和力。 ②“直到今天，《星际迷航》仍然是我最喜欢的系列电影，它总是因为描述了外星生命的奇异形式而令人着迷”，作者讲述了自己喜欢电影《星际迷航》的故事，拉近与读者的距离，激发读者阅读与探索的兴趣，使读者更容易进入科普内容，具有亲和力。 ③“你懂的，以防《星际迷航4》真的说对了什么”，讲述人类向宇宙发射含有地球信息的飞船时使用了“请认真对待”“你懂的”“所以情况就是这样，女士们先生们”等词语，不像学术论文那样严肃刻板，更像与读者聊天交流，让读者产生对话感，在轻松的氛围中了解科学知识，具有亲和力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军树 刘建超 将军指着眼前的茫茫戈壁滩，仅存的左臂潇洒威武地一挥：“同志们，这里就是我们的新家，搭帐篷！”金黄的戈壁滩，星罗棋布地支起泛着淡绿色的蘑菇般的帐篷。将军走进一顶帐篷，看见敬着军礼的小战士脸上挂着一滴未来得及拭去的泪珠。将军和蔼地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小战士抹了把脸：“报告首长，没有。”将军把自己的手绢递给小战士：“那你哭啥子呀？”小战士低着头：“这里一棵树都没有，一点儿绿都见不到。”将军的面色凝重起来：“是啊，这里没有树，没有草，还缺水。我们来了，就要改变这一切。” 部队的备战任务很重，营区的建设计划一再提前。闲下来时，将军就带着大家在基地四周植树。基地缺水，生活用水靠军车运送，每人每天的用水都有严格定量。连刷牙都只有两口水，植树就成了一件很奢侈的事。战士洗脸、擦澡、洗衣都不用肥皂，积攒下的水用来浇树。树植了，枯了；再植，还是枯了。小战士成了老兵，退伍时，将军来了。将军手里托着一个瓷盘，盘里长着郁郁葱葱的蒜苗。将军说：“对不起啊，小鬼。只能送你一盘绿蒜苗喽！但是，你要相信，将来我们的营区一定会比你手中的这片绿还要美哟！” 距营区二十里外有条季节河，每年雨季，它都会给干旱的戈壁滩带来一段时间的滋润。将军带着战士们开出一条引槽，把河水引入营区的水塘。营区建起拦风沙的围墙，挖沙填土，栽下耐风沙的胡杨树。营区的入口处竟然有五棵胡杨树抽出了嫩嫩的绿芽，战士们搬出锣鼓家什，敲敲打打过年一般热闹。几乎所有人都给家里写了信，报告的第一件事就是我们植的树发芽长叶了。以后，所有的退伍老兵，离开部队时都要到胡杨树前照相，留作纪念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壮成长的胡杨树。将军每天都要到胡杨树前看看转转，他熟悉每一棵树的每一枝树杈。落下的树叶，他也会小心地捡起，托在掌心凝视许久。 又是一个炎热的夏季，五棵胡杨树已能遮出一片阴凉了，将军又来到胡杨树前。忽然，将军惊愕地瞪圆了眼睛，一棵树上攀着一个穿着开裆裤的娃娃，娃娃手里攥着几根折断的枝条。将军几乎是飞上前去，一把将娃娃从树上抱下来。将军拿过娃娃手中的枝条，眼中盈着泪：“你是谁家的娃娃？你干啥子要折树哟？”娃娃说：“我要编草帽。”营区营长喘着气跑过来：“报告首长，是我的孩子，家属，刚随军。”营长对娃娃扬扬手，将军严厉地制止了：“娃娃没有错，错的是你。从今天起，罚你三天禁闭。你以后的任务，就是好好植树。”将军走了几步又停下，把手中的枝条塞到营长手里：“编个草帽，给娃娃。” 后来，在营区里，经常可以看见扛着掀、提着水桶植树的营长，他的身后跟着一个穿开裆裤、拿着玩具水桶的娃娃。营区一茬一茬的树绿了，远远望去，黄澄澄的戈壁滩冒出一片绿洲。营长给树浇完水后，双手垫在脑后打盹儿。忽然一股清香飘来，沁人肺腑。他睁开眼睛，见娃娃坐在身边，手里捧着两个青黄色的梨。他一跃而起，抓过梨问娃娃：“哪儿来的？”娃娃的小手指向远处。只有一个影影绰绰的背影，背影里一只空空的袖管被风吹起，像一面猎猎招展的旗帜。后来，将军告诉营长，那几个梨是他到兄弟单位开会带回来的。这种梨树耐旱、抗风沙，很适合在我们营区栽种。将军让他带人去学习，说有一天我们的营区也会变成花果山。 从营区的梨树采下了第一筐果子，基地委托营长和娃娃把果子带到北京医院，送给将军尝尝。弥留之际的将军，望着黄黄的果子，苍白的脸颊泛起红晕，两眼放出欣喜的光芒。他颤抖着手捧着一个梨，慢慢地放到鼻下，深情地闻着，闻着。护士把将军枕边厚厚的笔记本交给营长，本子每一页里都夹着一片树叶。 遵照将军的遗愿，将军的骨灰埋在了营区的五棵胡杨树下。战士们亲切地称那五棵胡杨树为“将军树”。 我就在“将军树”下站岗，我就是当年那个折断树枝编草帽的娃娃。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说写基地战士们生活用水匮乏，如刷牙只有两口水，洗脸、擦澡、洗衣服都不用肥皂等，主要是为突出战士们顽强的意志品质和坚定的理念信念。 B. 将军送给退伍老兵一盘蒜，这不仅是将军对他的一份关爱，还为了弥补内心的愧疚。 C. 小说中写退伍老兵和新兵照片的背景都是胡杨树，旨在表现战士们对绿色的珍爱及植树成功后的自豪感。 D. 将军的骨灰被安葬在五棵胡杨树下，战士们亲切地称它们为“将军树”，这是因为这五棵胡杨树是将军亲手栽种的。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说格调昂扬，奋发向上，以小见大，通过对以将军为代表的革命军人的刻画，赞扬了老一辈革命军人的精神风貌。 B. 小说中的冲突如娃娃折树这一情节，被巧妙地引入，这不仅推动了情节的发展，也展现了将军公私分明和蔼可亲的形象。 C. 小说的语言质朴无华，没有过多的华丽辞藻，但却充满真挚的情感，能够深入人心，也容易引起共鸣。 D. 小说详尽地记叙描写战士们在荒漠中植树的具体过程，其艰辛与不易给读者强烈的震撼。 8. 小说通过将军和战士们在戈壁滩上植树、护树、爱树的故事，传递了积极向上的正能量。请你阅读全文，说说文中哪些细节体现了将军对树的爱。 9. 小说最后一段交待“我”的情况，点明“我”就是“当年的那个娃娃”，这样写有什么好处？请简要说明。 【答案】6. C 7. D 8. ①每天都要到胡杨树前看看转转，他对每一棵树都很熟悉，也很珍视落下树叶。 ②看到娃娃攀折树枝，心生焦急，“几乎是飞上前去”；看到折断的枝条，眼中含泪。 ③在厚厚的笔记本的每一页里夹一片树叶。 ④立下遗愿，把自己的骨灰埋在营区的五棵胡杨树下。 9. ①“我”是故事的亲历者、见证者，增强了小说的真实感，给读者以强烈的感染力。 ②呼应了前文娃娃折树枝编草帽的情节，使小说结构更加完整。 ③以此结尾，既出人意料又在情理之中，体现了作者的匠心。 ④“我”是将军精神的传承者，衬托了将军的形象，深化了小说的主旨。 【解析】 【导语】小说通过描写将军和战士们在荒凉戈壁滩上植树造林的故事，展现了革命军人的坚韧意志和环保精神。情节生动感人，将将军的前瞻性与对士兵的关怀完美结合。以胡杨树的成长象征将军对绿色的执着追求，有限的篇幅中蕴含深厚情感。结尾揭示“我”作为故事的见证者，文本赋予个人成长的深意和传承的希望。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“主要是为突出战士们顽强的意志品质和坚定的理念信念”错误。由“植树就成了一件很奢侈的事。战士洗脸、擦澡、洗衣都不用肥皂，积攒下的水用来浇树。树植了，枯了；再植，还是枯了”可知，主要是为了突出在缺水的戈壁滩种树的艰难。 B.“还为了弥补内心的愧疚”错误。由“但是，你要相信，将来我们的营区一定会比你手中的这片绿还要美哟”可知，主要不是愧疚，而是寄托着将军对未来绿色家园的美好期望。 D.“这是因为这五棵胡杨树是将军亲手栽种的”错误。由“将军带着战士们开出一条引槽，把河水引入营区的水塘。营区建起拦风沙的围墙，挖沙填土，栽下耐风沙的胡杨树”和“遵照将军的遗愿，将军的骨灰埋在了营区的五棵胡杨树下。战士们亲切地称那五棵胡杨树为‘将军树’”可知，这五棵胡杨树并非将军亲手栽种，而是将军带领战士们共同努力的结果，它们是因为成了将军精神的象征，才被称为“将军树”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“详尽地记叙描写战士们在荒漠中植树的具体过程”错误，文中没有详尽地记叙描写战士们在荒漠中植树的具体过程，只是摘取了缺水、引水等几个片段，叙写详略有致。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析人物形象、概括相关情节的能力。 ①将军对每一棵树都非常熟悉和珍视，每天都要到胡杨树前看看转转，甚至对落下的树叶也十分珍惜和不舍，体现了他对树的深厚感情。 ②当看到娃娃攀折树枝时，将军心生焦急，将军几乎是飞上前去，迅速上前把娃娃抱下来，以防止伤害树木，看到折断的枝条，心疼无比，后来严厉批评营长，并让营长受罚植树，表达了他对树木的深深爱惜。 ③将军在笔记本的每一页都夹有一片树叶，这是他对落叶的珍惜，是对戈壁滩上树木的特殊情感和记忆，体现了他对树的深深眷恋。 ④将军立下遗愿，希望自己的骨灰能够埋在营区的五棵胡杨树下，这是他对树最深沉的爱，也是他对这片土地和树的永恒承诺。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，分析重要情节的作用的能力。 ①“我”是故事的亲历者、见证者，增强了小说的真实感。通过最后一段“我”的叙述“我就在‘将军树’下站岗，我就是当年那个折断树枝编草帽的娃娃”，让小说的叙述视角从第三人称转换到了第一人称，增加了故事的真实感和亲历感，使读者更容易产生情感上的共鸣，从而提升了小说的艺术效果。 ②呼应了前文娃娃折树枝编草帽的情节，使小说结构更加完整。最后一段与前文的情节形成了呼应，使情节紧密相连，整个故事形成一个闭环，结构更加严谨完整，增强了小说的逻辑性和连贯性。 ③以此结尾，既出人意料又在情理之中。前文对娃娃的描写在结尾处有了更具体深刻的着落，从前文好似只体现将军对树的爱惜过渡到结尾对将军精神的传承，体现了作者的匠心，引发读者思考与回味。 ④“我”是将军精神的传承者，衬托了将军的形象，深化了小说的主旨。通过“我”的视角，读者得以了解到将军精神对后代的影响，以及将军对改善环境所做出的贡献如何在时间的长河中得以延续；“我”成为了新一代守护者，这进一步彰显了将军的崇高形象，同时也传达了环保意识和坚持不懈精神的重要性，使得小说的主旨更加深刻。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” （《论语•学而》） 材料二： 庄宗既好俳优，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，景进最居中用事。刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之。 史彦琼者，为武德使，居邺都，而魏博六州之政皆决彦琼。是时，郭崇韬以无罪见杀于蜀，邺人方疑惑。已而朱友谦又见杀。友谦子廷徽为澶州刺史，有诏彦琼使杀之，彦琼秘其事，夜半驰出城。邺人见彦琼无故夜驰出，大恐。贝州人有来邺者，传此语以归。戍卒皇甫晖闻之，由此劫赵在礼作乱。在礼已至馆陶，邺都巡检使孙铎，见彦琼求兵御贼，彦琼不肯与。已而贼至，彦琼以兵登北门，闻贼呼声，弃其兵而走，单骑归于京师。在礼由是得入于邺以成其叛乱者，由彦琼启而纵之也。 郭从谦虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉，被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂崇韬负我又教王温反复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，从谦驰攻兴教门。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入。帝伤重。至午时，帝崩，葬新安之雍陵。 （选自欧阳修《新五代史•伶官传》有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汝党A存乂B崇韬C负我D又教王温E反F复G欲H何为乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就，指靠近、接近，与“斯须就毙”（《促织》）中的“就”词义不同。 B. 庄宗，皇帝的谥号。古代帝王、贵族等死后所加给的带有褒贬意义的称号。 C. 见，表被动，“见杀于蜀”的“见”和《〈论语〉十二章》的“见贤思齐焉”的“见”词义不同。 D. 而，表转折，“而尝有军功”的“而”与《〈论语〉十二章》的“人而不仁”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，作为君子，不能一味追求物质享受，而要对工作勤奋敏捷，说话要谦虚谨慎，还要向有道德有学问的人学习，不断纠正自己的缺点。 B. 受唐庄宗宠信的伶官景进，甚至让唐庄宗囚禁并杀害了唐庄宗的亲弟弟，还因索贿不成而把投降的朱友谦等五六人都灭了族。 C. 史彦琼无故连夜出城引起邺人恐慌，消息传到贝州，又导致士兵趁机造反；史彦琼先不同意发兵平叛，后又一个人临阵脱逃，以致叛军占了邺都。 D. 立有军功的伶官郭从谦对与他沾亲带故的郭崇韬、李存乂之死深感怨愤，就鼓动士兵王温造反；后来李嗣源的军队造反，郭从谦也加入反叛之列。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。 （2）从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。” 14. 唐庄宗因不能遵从孔子“就有道而正焉”等教诲，招致“身死国灭，为天下笑”的下场。由材料二可以看出唐庄宗犯了哪些错误？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）等到庄宗进入洛阳，伶子们都向朱友谦索要贿赂，朱友谦拿不出来而推辞了。 （2）郭从谦趁机说：“皇上因为王温，等到攻破邺城，就把你们这些人全部坑杀。” 14. ①听信谗言。听信刘皇后、伶官景进的谗言，杀害忠臣，埋下祸根。 ②用人不当。重用史彦琼，史彦琼却不能驾驭下属导致叛乱。 ③不能慎于言。与近臣郭从谦瞎开玩笑，激起兵变。 【解析】 【分析】 【导语】这两则材料通过孔子的教诲与唐庄宗的历史事件，揭示了治国理政中个人素养与管理手段的重要性。孔子强调君子应追求内在修养、虚心学习，而不是沉溺于享受与逞口舌之快，这与唐庄宗听信谗言、任用不当的人造成政权覆灭形成鲜明对比。材料对比不仅突出了孔子的思想的重要性，也反映了历史中因疏于自省、未能亲贤距谗导致的国家动荡与个人悲剧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你的同党李存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反，你还想干什么呢？ “存乂”和“崇韬”是两个并列的人名，中间B处断开； “汝党存乂崇韬“做主语，“负”作谓语，“我”作宾语，D处断开； “王温”既是“教”的宾语，又是“反”的主语，为兼语，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。靠近、接近/于是，就。句意：接近有道德有学问的人并向他学习。/一会儿就死了。 B.“庄宗，皇帝的谥号”错误，庄宗是庙号。庙号指封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。 C.正确。表被动/看见。句意：在蜀地被杀了。/看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习。 D.正确。表转折，但是/表假设，如果。句意：但是曾经他立有军功。/人如果没有仁爱之心。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“就鼓动士兵王温造反”错误。根据材料二原文“是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉，被诛”“庄宗戏从谦曰”“从谦恐，退而激其军士”可知，没郭从谦并没有“鼓动”王温造反，王温造反失败后庄宗戏言，才导致郭从谦恐惧，进而鼓动士兵作乱。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“求赂”，索要贿赂；“给”，提供、拿出来；“辞”，推辞、拒绝。 （2）“因”，趁机；“俟”，等到；“坑”，坑杀；“尔曹”，你们。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据原文“刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬……进谗于庄宗曰：‘存乂且反，为妇翁报仇。’乃囚而杀之……进乃谗友谦曰”可知，唐庄宗听信了刘皇后和伶官景进等人的谗言，误杀了多位忠臣，直接导致了政权的动荡。刘皇后听从宦官的谗言，命令继岌杀害了郭崇韬，这是忠臣被陷害的开始。伶官景进进一步诬陷郭崇韬的女婿李存乂，称他将要造反并为岳父报仇，导致李存乂也被囚禁和处死。这种轻信谗言、滥杀忠臣的行为，不仅消耗了唐庄宗的贤臣力量，还激化了内部矛盾，为后来的叛乱埋下了祸根。 根据原文“而魏博六州之政皆决彦琼……邺人见彦琼无故夜驰出，大恐。……由此劫赵在礼作乱”可知，重用了史彦琼，魏博六州之政事都交由他处理，但史彦琼却未能妥善处理政务。在史彦琼夜半无故出城后，引发了邺人的恐慌，造成局势紧张。这个消息传到贝州后，叛乱的士兵借机起事，赵在礼的叛军也因此得以趁乱发动叛乱，攻占了邺都。史彦琼无法驾驭局势，且拒绝发兵平叛，并在关键时刻临阵逃脱，导致叛军迅速攻入邺城。这反映了唐庄宗在用人方面的失误：任用无能之人，却未能有效掌控局势，导致了叛乱的扩大。 根据原文“庄宗戏从谦曰：‘汝党存乂崇韬负我又教王温反复欲何为乎？’从谦恐，退而激其军士……从谦驰攻兴教门”可知，唐庄宗与郭从谦开玩笑时，戏谑地指责郭从谦与李存乂、郭崇韬有勾结，教唆王温造反。这句玩笑话引起了郭从谦的恐慌，他害怕自己因此被处死，于是回去煽动军士造反。郭从谦告诉士兵们皇帝已经怀疑他们，等到攻破邺城时会将他们全部坑杀，士兵们信以为真，最终发动了兵变。正是由于庄宗言语轻率、玩笑不慎，引发了近臣的恐惧，进而激起了大规模的兵变，导致了他的最终败亡。 参考译文： 材料一： 孔子说：“君子食不追求饱足，居住不追求安逸，对工作勤奋敏捷，说话却谨慎，接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。” （《论语•学而》） 材料二： 庄宗既喜欢乐舞谐戏，伶人们也因为这而参与朝政，最后导致国家灭亡。当时，众伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，景进在其中最专权。刘皇后听信了宦官的谗言，派李继岌暗中杀掉郭崇韬。皇帝的弟弟李存乂，是郭崇韬的女婿，景进向庄宗进献谗言说：“李存乂就要谋反了，为他的岳父报仇。”于是（庄宗）囚禁了李存乂然后杀了他。朱友谦以梁河中府而向唐投降，等到庄宗进入洛阳，伶子们都向朱友谦索要贿赂，朱友谦拿不出来而推辞了。景进于是诬陷朱友谦说：“郭崇韬刚刚被诛杀，朱友谦心里不满，一定会谋反，应该一起诛杀掉。”于是（庄宗）把朱友谦和他的手下等五六人都灭族了。 史彦琼担任武德使，住在邺都，魏博六州的政事都由他裁决。这时，郭崇韬在蜀无罪被杀，邺都人正疑惑不解。不久，朱友谦又被杀掉。又有朱友谦的儿子朱廷徽担任澶州刺史，皇帝向史彦琼下诏，叫他杀了朱廷徽，史彦琼将这件事保密，在半夜骑马出城。邺人见史彦琼无故连夜出城，十分恐慌。贝州有人来到邺都，把传言带回去了。戍守的士兵皇甫晖听说了这件事，趁机胁迫赵在礼作乱。赵在礼已经到了馆陶，邺都巡检使孙铎求见史彦琼，请求发兵抵抗叛军，史彦琼不肯给。不久叛军到了，史彦琼带着军队登上北门，听到叛军的喊声，就丢下军队逃跑了，单人独骑回到京师。赵在礼因此能够进入邺都来谋划他的反叛，就是从史彦琼开始并放任事情发展的缘故啊。 郭从谦虽然是凭着伶官的身份飞黄腾达，但他立有军功，所以庄宗任命他为从马直指挥使。郭从谦因为姓郭，就认郭崇韬为叔父，皇弟李存乂又收他为养子。郭崇韬死，李存乂被囚禁，郭从谦在军中摆酒，愤然流下眼泪，诉说两个人的冤屈。这时，从马直的士兵王温在宫中宿卫，夜里密谋作乱，事情被发觉而被杀。庄宗对郭从谦开玩笑说：“你的同党李存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反，你还想干什么呢？”郭从谦很害怕，回去之后就煽动他手下士兵说：“花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后打算了。”士卒问他缘故，郭从谦趁机说：“皇上因为王温，等到攻破邺城，就把你们这些人全部坑杀。”士卒们相信了他，全都想叛乱。恰逢李嗣源的军队反叛，攻向京城，郭从谦迅速进攻兴教门。庄宗听说叛乱，率领诸王的卫士将叛乱士兵赶出兴教门。乱兵纵火烧了兴教门，沿城墙进入宫中。庄宗受重伤。到午时，庄宗驾崩，被安葬在新安的雍陵。 （选自欧阳修《新五代史•伶官传》有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成下面小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注】①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联选用落叶、大雁、北风等最具代表性的秋季景象，渲染出了寒冷的氛围，点出了题目中的“早寒”。 B. “我家襄水曲，遥隔楚云端”，用词平淡质朴。但细细咀嚼，是能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。 C. 颈联“乡泪客中尽”，直抒胸臆抒发了思乡之情；归帆天际，既是离乡之人彷徨的写照，也是诗人寄托思念所抒情的表现。 D. 颈联是工整的对偶句。“归帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。 16. 本诗尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请结合诗句具体赏析。 【答案】15. D 16. 尾联用典和烘托（或“以景结情”），表达了对前途的迷茫。 “迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突典故，表达了自己对隐居与从政难以抉择的矛盾心理。 “平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，这种景象，烘托出作者的迷茫心理。 【解析】 【导语】孟浩然的《早寒有怀》以秋景为背景，通过北风、落叶、大雁等意象营造了凄冷萧瑟的氛围，表达了在外飘泊对家乡的思念。尾联采用典故增加了诗歌的深沉性，既表现了思乡的惆怅，也隐含着对人生路途渺茫的感慨。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“作者希望能有船自天际驶来，载自己回家”错误，曲解诗意，“归帆天际看”指的是作者想象家人在遥望天边驶来的船只，盼望“我”能回家，属于“从对面落笔”的写法。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价作者的思想情感的能力。 尾联运用了用典和烘托（或“以景结情”）的手法。 用典：“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说渡口的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，双方就隐居与从政产生冲突。诗人化用此典故，表达出自己徘徊于人生道路上，不知何去何从的迷茫，表现了自己对隐居与从政难以抉择的矛盾心理。 烘托（以景结情）：“平海夕漫漫”描绘了滔滔江水，与海相平，漫漫无边，天色阴暗的凄清、黯淡景色；诗人在迷茫中面对广阔而平静的大海，更增添了一种无助和渺小的感觉，以景结情，抒发了自己在人生旅途中的迷茫、孤独以及对未来的不确定之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记强调青年担当着国家社会兴盛的重责，要有远大的理想和目标，青年应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“______________，______________”自勉。 （2）《增广贤文》有言“知己知彼，将心比心”，此语与《论语·卫灵公》中的“______________，______________”所讲的道理相似。 （3）在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调自我反思的句子是：“______________，______________。” 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 己所不欲 ④. 勿施于人 ⑤. 见贤思齐焉 ⑥. 见不贤而内自省也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘毅、己、施、焉、省。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山文化在生命意义上所体现的成终成始的特点，使“泰山”在秦汉时期的文学创作中形成了两个截然不同的文学形象——一个是旧生命的归宿地，一个是新生命的诞生地。前者表现为旧生命无可奈何的归去，伴随着痛苦，带有宿命的色彩；后者则表现为对长生不老的痴情追求，带有因欢快而亢奋的情绪。鲍照的一首情绪低沉、充满苦痛的《松篇》通过将泰山描绘成生命的归宿和死亡的象征来展现对“泰山”的文学感知。而这种感知与诗人穷苦的生活、憔悴的身心和凄婉的情态是分不开的。 长生不老的神仙思想虽然在秦汉时期受到了近乎疯狂的推崇，但汉晋时期人们开始对其进行反思，感受到它的欺骗性和虚无性，曹植写下了“天命信可疑”“虚无求列仙”。至此，“泰山”虽仍是获得新生命而长生不老的地方，但它仅仅体现为一种虚无缥缈的幻象。神仙可羡，终不可求；人生苦短，才是真实感受。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 下列句子中的破折号与文中破折号意义和用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。 C. 前些年一家有影响报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 D. “唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 【答案】18. 鲍照的《松篇》情绪低沉，充满苦痛，它将泰山描绘成生命的归宿和死亡的象征，展现了对“泰山”的文学感知。 19. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 长句变短句最常见的方法为提取主干法。 画线的句子的主语为“鲍照的《松篇》”，谓语为“展现”，宾语为“文学感知”，句子比较简单可以带上一个定语“对‘泰山’的”，主干句为：鲍照的《松篇》展现了对“泰山”的文学感知。 接着将修饰成分变成相应的句子。 “情绪低沉、充满苦痛”是《松篇》的定语，可变成：鲍照的《松篇》情绪低沉，充满苦痛。 “通过将泰山描绘成生命的归宿和死亡的象征”是“展现”的状语，可变成：鲍照的《松篇》将泰山描绘成生命的归宿和死亡的象征。 最后组合成句群，注意逻辑顺序。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号的作用是解释说明，对“两个文学形象”进行解释。 A.破折号表示话题转换； B.破折号用在副标题前，明确写作对象； C.破折号表示解释说明，对“三不稻”进行解释； D.破折号表示音调拉长。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着人们对高品质生活和高质量食品的需求不断增长，消费者向市场监管部门反映食品标签上生产日期和保质期不好找、看不清等问题逐渐增多。前不久，国家市场监督管理总局印发文件，推动食品企业改进包装。 标签虽小，却有助于守好食品安全底线。通过在食品标签上标注生产日期、保质期等内容，是企业向消费者传递重要食品信息的方式，这些信息承载着保障消费者知情权、选择权，对食品安全具有重要意义。然而，现实生活中，各类食品包装形状、材质不同，生产日期和保质期标注的位置也不统一，有的不易查找。有商家甚至通过缩小字体、色彩掩盖等方式，故意让消费者“忽视”保质期等重要信息，误导消费。这样的行为侵犯了消费者合法权益。 用好食品标签，也能帮助提升营养健康高线。今天，人们已从“吃得饱”转向“吃得好”“吃得健康”。然而 A ，如全麦面包无全麦粉、0蔗糖饮料并非无糖等现象屡见不鲜。2023年，上海在一些超市试点用“红橙绿”三色标识给饮料分级，指导市民看懂营养成分表。有消费者表示，看了这个标签，会稍微克制糖分的摄入。规范的食品标签，可以帮助消费者养成更加健康的生活方式。 用好标签还有助于展示企业竞争力。一些食品企业顺应趋势推出食品数字标签。和传统标签相比， B ，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲解等功能，便捷地获取食品相关信息。食品企业想在市场竞争中脱颖而出，不妨少一点套路， C 。 20. 文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的“可以”与文段中加点的“可以”，意义相同的一项是（ ） A. 把这些事情做完，你就可以走了。 B. 无论成人还是儿童，一个好的午休，可以提高工作学习效率，让下午精力充沛。 C. 这封信清楚明白，末了两节又有活泼趣味，也就可以了。 D. 他办事，兼教书，实在勤快得可以。 【答案】20. [示例]在食品标签上标注生产日期、保质期等内容，是企业向消费者传递食品信息的重要方式，这些信息承载着（保障了）保障消费者知情权、选择权的重要功能，对食品安全具有重要意义。 21. [示例]A食品标签常暗藏玄机 B数字标签可承载的内容更多 C多一点真诚 22. B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 画线句子语病有三： 一是成分残缺，滥用介词“通过”导致主语残缺，故删掉“通过”或“是”； 二是语序不当，“重要”应修饰“方式”，应把“是……重要食品信息的方式”改为“是……传递食品信息的重要方式”； 三是“承载着保障消费者知情权、选择权”句式杂糅，可改为“承载着保障消费者知情权、选择权的重要功能”或者“保障了消费者的知情权、选择权”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文有“然而”一词，可见此处应是与提到“用好食品标签，也能帮助提升营养健康高线”相反的意思。后文又提到“如全麦面包无全麦粉、0蔗糖饮料并非无糖等现象屡见不鲜”，可见有时食品标签的内容与真实情况不符，故填“食品标签常暗藏玄机”。 B处，前文出现了数字标签，而接着就是和传统标签相比，显然所填处应是“数字标签……”，横线后内容主要是数字标签的多种功能，人们可以通过数字标签获取更多食品信息，故填“数字标签可承载的内容更多”。 C处，前文有“不妨少一点套路”，可见此处应用“多一点……”来承接；内容上应是体现食品企业在市场竞争中的真诚度，故填“多一点真诚”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 文中的“可以”表示可能或能够。 A.表示许可。 B.表示可能或能够 C.表示不坏；还好。 D.表示程度，很或厉害。 故选B。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 对于学习而言，知道自己不会什么，比知道自己会什么更重要。对于人的成长而言，是否也是这样呢？ 以上材料引发了你怎样联想和感悟？请写一篇文章体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这道作文题目从一句简洁而深刻的话语出发，引导学生思考学习与成长之间的关系。题目中的观点“知道自己不会什么，比知道自己会什么更重要”具有启发性，既符合学习规律，又贴近学生的生活实际，有助于学生结合自身经验进行思考和表达。 从审题角度来看，这句话包含了两个层面：一是学习的层面，二是成长的层面。在学习层面，了解自己的不足，有助于我们有针对性地进行补充和提高，也可以激发求知欲，让我们持续学习。在成长层面，面对自己的不会，敢于挑战和突破，才能不断进步，成为更好的自己。总之，认识到自己的不足，能够促使个人在学习和成长的道路上不断进步，而自知之明则是这一过程中不可或缺的品质。同时，平衡对自我长处和不足的认知，有助于实现个人的全面发展。 因此，题目实际上是在引导学生思考如何通过学习来实现自我成长。材料意在启发考生明确自己的不足，有自知之明，不被自己所会、所擅长的方面蒙蔽心智，平衡自身长处与不足，以此获得长足的发展。 写作时，可采用递进式的论证结构，围绕“知不足”和“促成长”两个关键词展开，探讨知不足的重要性以及如何通过知不足来实现自我成长。此外，还可以从心理、教育、社会等多个角度进行思考，分析知不足对于个人成长的影响。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”的名言，使论证更有力。 立意： 1.知不足然后能自强。 2.正视不足，超越自我。 3.反躬自省是进步的前提。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 滨城高中联盟2024-2025学年度上学期高二10月份考试 语文试卷 命题人：大连市第十二中学王艳秋 校对人：大连市第十二中学刘鸿杰 注意事项： 1.注答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 费米悖论最初的想法并不是由费米提出的，而是出自康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基于1933年所作的一份未经发布的手稿。他这样写道：“人们否认了外星文明的存在，因为如果外星文明真的存在的话，应该会发生两件事情：一是它们应当拜访过地球了，二是它们应该向我们发出过一些它们存在的信号。” 至此，这个问题并没有形成悖论，而只是一个简单的假说演绎。因为基于我们尚未发现外星文明这一事实和齐奥尔科夫斯基的理论，我们应当得出的结论是“宇宙中不存在地外文明”，并不会产生矛盾。提出矛盾直到1950年，费米与他的同事们谈话时聊到了外星文明在哪里这一问题。他们同样想到，如果存在外星人，那么人类应该已经发现过外星人了。但与齐奥尔科夫斯基不同，费米在讨论之后进行了简单的计算，并提出外星文明存在的概率是很大的。因此，这个问题成为了一个悖论。在费米去世后，上述内容被他的同事发表，这个悖论也被称为费米悖论。 （摘自《百度百科》） 材料二： 1950年某个夏天的午后，伟大的物理学家恩里科•费米与他的朋友爱德华·泰勒、埃米尔·康佩斯基、赫伯特·约克共进午餐，其间他们做了一个关于宜居星球的计算。他们的结论是：即使生命是一个罕见的偶然事件，星系也足够大，它还是很可能存在的。谈话继续进行，费米却一反常态地沉默了好长时间。突然，他向另外三个人吼道：“其他人在哪里？”这有时被称为“费米悖论”，给天体生物学带来了一个挑战：生命应该出现在某处，但我们从未发现。 我记得我小时候看的第一部电影是伦纳德·尼莫伊执导的杰作《星际迷航4：抢救未来》，电影中“进取号”星舰的全体船员进行了时间旅行，回到20世纪80年代的旧金山营救座头鲸，从而与一个只能跟鲸鱼对话的外星人探测器交流。请认真对待！这是史上最伟大的电影之一。直到今天，《星际迷航》仍然是我最喜欢的系列电影，它总是因为描述了外星生命的奇异形式而令人着迷。例如，在剧集《索利安人的网》中，“进取号”船员遇到了一个完全由水晶构成的物种。但是，《星际迷航》这样的电影凸显了我们在想象外星实体时所面临的概念困难。地球上的生命形式如此多样，所以很难推断其他地方会发生什么。也许外星人正在拜访我们，只是我们还没有认出他们。为了切实地解决外星生命的问题，我们必须有点悲观，绝对有可能存在我们无法认识的奇怪生命，但在科学上，我们只能做出谨慎的评论。换句话说，我们需要评估我们所知道的生命可能性，然后才能考虑我们所不知道的生命。 生命是什么？在1994年的一次会议上，NASA（美国宇航局）就生命的定义达成一致，认为生命是“一种符合达尔文进化论并且可以自我维持的化学体系”，这一定义被大多数天体生物学家认可。“化学体系”把我们的定义缩小为由原子和分子构成的东西。而“达尔文进化论”则主张，这些化学结构有足够的复杂性来储存和传递信息。因此，生命从本质上来说可以归结为一种复杂的化学，使得我们可以合理地猜测应该寻找怎样的行星或卫星。 首先，我们需要找到有正确组成成分的地方。有一个好消息：地球上的每一种生物都是由相同的分子组成——大部分是组成蛋白质（构成细胞的成分）的氨基酸和组成DNA（构成蛋白质的指令）的核苷酸碱基，而这些成分并不是地球特有的。我们已经观察到遥远星云的氨基酸和核苷酸碱基，发现它们被困在坠落的陨石之中。其次，生命很可能形成于一系列潜在的化学起始点，所以我们只需要确保一颗行星具备发生反应的合适条件。岩石、金属和晶体这样的固态化学体系很可能已经出局了，因为它们的原子被固定在刚性的晶格之中，无法移动，很难发生相互作用。相比之下，气体面临着相反的问题，由于粒子是无序的，无法长时间接触，所以无法进行复杂的反应。要想发生生物化学反应，分子必须是可移动的，而且离得很近，以较低的速度移动。因此我们有理由认为，当化学物质漂浮在液体之中，生命最有可能从中诞生，但并不是任何液体都可以。这种液体不能太活跃，它应该能使许多不同类型的分子悬浮其中，而且应该在很大的温度范围内保持液态，以适应星球上的季节性变化。已知的这类化学物质寥寥可数，氨和硫化氢是很好的选择，但目前来说水是最丰富的。一颗行星想要维持液态水，绕恒星运行的距离必须是特定的，这段距离叫作“宜居带”，它的温度必须像粥一样恰到好处。宇宙中有多少颗宜居星球呢？我们以银河系为例，保守估计有8100万个宜居世界，即使生命的可能性是百万分之一，仍然可能有大约80颗行星上存在生命。 假设外星人正在分析我们的太阳系，并评估它是否适合生命，就像我们对其他恒星系所做的那样。他们能发现我们吗？他们将注意到的最重要的线索是，地球大气层中的氧气。一颗行星想要维持氧气大气层，唯一的方法是行星上不断有东西在制造氧气。此外，地球不是一颗不起眼的行星，我们使用了大量的无线电通信技术，这些无线电泄漏到了太空，只要把探测器放在银河系的角落里，任何人都可以毫不费力地窃听。我们甚至故意向太空发送了些信息，以防外面的人听不到。在1977年发射的两艘“旅行者号”探测器上，我们设计了一份更详细的信息。这两艘飞船都安装着金制的留声机，里面还有地球的116幅图像，以及常见的地球声音的录像，从贝多芬到查克·贝里的音乐剪辑，从55种语言的问候到鲸鱼歌声的样本。你懂的，以防《星际迷航4》真的说对了什么。接触宇宙同胞的想法是令人兴奋的，但它经常引起深切的关注。如果外星物种怀有敌意，那么向他们发送我们的详细信息，基本上就是向入侵舰队介绍该怎样攻击我们。所以有些人也许会说，趁着我们还没有成为航天军事的受害者，应该保持低调。 我知道这种担忧从何而来，但如果可以的话，我想提出一个相反的看法。所有的生物都面临着同样的基本挑战：竞争有限的资源，确保后代的生存，抵御竞争对手，等等。好斗的倾向的确有助于实现其中一些目标，却妨碍了整个社会的运转。生物在受到威胁时必须战斗，但也必须要克制，不能攻击家庭成员和部落盟友。一个物种如果不能发展出克制与耐心的品格，就会因为内部斗争而消亡。所以不可能存在超级好斗的物种。而且，从实用主义的角度来看，外星人入侵地球没有什么意义。一个能进行星际旅行的物种所拥有的技术一定非常先进，以至于我们这颗渺小的星球什么也提供不了。我们拥有水、各种矿物、一个熔融的地核与一个太阳，但这些东西并不稀缺，你可以毫不费力地在银河系任何地方找到。外星物种对我们宣战，就像是我们对企鹅宣战，企鹅住在我们不想生活的地方，我们去那儿需要付出努力，那儿没有我们能用的资源，企鹅对我们不构成威胁，而且我们往往觉得它们很可爱。所以情况就是这样，女士们先生们。人类，就是银河系的企鹅。 （摘编自蒂姆·詹姆斯《宇宙已知和未知的一切》） 1. 下列对材料相关概念和内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 费米悖论，理论推算应该有外星生命，即使是偶然的，但是实际上人类又没有发现外星生命存在。 B. 宜居带，行星与恒星保持的特定运行距离，这段距离上的行星能够以合适的温度维持液态水的存在。 C. 作者认为在所有生物都面临着同样的基本挑战的情况下，外星人没有入侵地球，是因为在他们眼中我们是可爱的银河系的企鹅。 D. 生命，美国宇航局从生物与化学的角度进行定义，这个定义为人类寻找外星生命提供了新思路。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果一颗行星具备组成生命的物质，而且发生反应的条件合适，那么就有可能存在生命。 B. 涉及外星生命的形式，“我们只能做出谨慎的评论”，意思是，对外星生命是否存在，地球人仍不确定。 C. 人类向太空发射了包含人类信息的探测器，意在寻找外星文明，同时，也希望外星文明找到地球。 D. 外星人可以通过探测地球上的氧气与地球发射的无线电的方式来认识太阳系，并进而找到地球人。 3. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢《星际迷航》等科幻电影，他希望人们能认真对待电影中的情景，也许电影的描述是真的。 B. 选文段落之间联系严密，逻辑性强，除第一段外，每一段的段尾句和下一段的段首句语意勾连。 C. 文章多处使用设问的手法，能够启发读者对探访外星文明的思考，使文章的表述有波澜，有变化。 D. 论述液态物质对生命的重要性时，作者使用了排除法，固态化学体系和气体没有产生生命的可能。 4. 科幻作家刘慈欣在他的小说《三体》中提出“黑暗森林法则”：一旦某个宇宙文明被发现，就必然遭到其他宇宙文明的打击。本文作者的观点是否与“黑暗森林法则”一致？请结合文本简要分析。 5. 蒂姆·詹姆斯是一位科学老师，他的科普作品语言具有一种亲和力，请结合文本简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军树 刘建超 将军指着眼前的茫茫戈壁滩，仅存的左臂潇洒威武地一挥：“同志们，这里就是我们的新家，搭帐篷！”金黄的戈壁滩，星罗棋布地支起泛着淡绿色的蘑菇般的帐篷。将军走进一顶帐篷，看见敬着军礼的小战士脸上挂着一滴未来得及拭去的泪珠。将军和蔼地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小战士抹了把脸：“报告首长，没有。”将军把自己的手绢递给小战士：“那你哭啥子呀？”小战士低着头：“这里一棵树都没有，一点儿绿都见不到。”将军的面色凝重起来：“是啊，这里没有树，没有草，还缺水。我们来了，就要改变这一切。” 部队的备战任务很重，营区的建设计划一再提前。闲下来时，将军就带着大家在基地四周植树。基地缺水，生活用水靠军车运送，每人每天的用水都有严格定量。连刷牙都只有两口水，植树就成了一件很奢侈的事。战士洗脸、擦澡、洗衣都不用肥皂，积攒下的水用来浇树。树植了，枯了；再植，还是枯了。小战士成了老兵，退伍时，将军来了。将军手里托着一个瓷盘，盘里长着郁郁葱葱的蒜苗。将军说：“对不起啊，小鬼。只能送你一盘绿蒜苗喽！但是，你要相信，将来我们的营区一定会比你手中的这片绿还要美哟！” 距营区二十里外有条季节河，每年雨季，它都会给干旱的戈壁滩带来一段时间的滋润。将军带着战士们开出一条引槽，把河水引入营区的水塘。营区建起拦风沙的围墙，挖沙填土，栽下耐风沙的胡杨树。营区的入口处竟然有五棵胡杨树抽出了嫩嫩的绿芽，战士们搬出锣鼓家什，敲敲打打过年一般热闹。几乎所有人都给家里写了信，报告的第一件事就是我们植的树发芽长叶了。以后，所有的退伍老兵，离开部队时都要到胡杨树前照相，留作纪念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壮成长的胡杨树。将军每天都要到胡杨树前看看转转，他熟悉每一棵树的每一枝树杈。落下的树叶，他也会小心地捡起，托在掌心凝视许久。 又是一个炎热的夏季，五棵胡杨树已能遮出一片阴凉了，将军又来到胡杨树前。忽然，将军惊愕地瞪圆了眼睛，一棵树上攀着一个穿着开裆裤的娃娃，娃娃手里攥着几根折断的枝条。将军几乎是飞上前去，一把将娃娃从树上抱下来。将军拿过娃娃手中的枝条，眼中盈着泪：“你是谁家的娃娃？你干啥子要折树哟？”娃娃说：“我要编草帽。”营区营长喘着气跑过来：“报告首长，是我的孩子，家属，刚随军。”营长对娃娃扬扬手，将军严厉地制止了：“娃娃没有错，错的是你。从今天起，罚你三天禁闭。你以后的任务，就是好好植树。”将军走了几步又停下，把手中的枝条塞到营长手里：“编个草帽，给娃娃。” 后来，在营区里，经常可以看见扛着掀、提着水桶植树的营长，他的身后跟着一个穿开裆裤、拿着玩具水桶的娃娃。营区一茬一茬的树绿了，远远望去，黄澄澄的戈壁滩冒出一片绿洲。营长给树浇完水后，双手垫在脑后打盹儿。忽然一股清香飘来，沁人肺腑。他睁开眼睛，见娃娃坐在身边，手里捧着两个青黄色的梨。他一跃而起，抓过梨问娃娃：“哪儿来的？”娃娃的小手指向远处。只有一个影影绰绰的背影，背影里一只空空的袖管被风吹起，像一面猎猎招展的旗帜。后来，将军告诉营长，那几个梨是他到兄弟单位开会带回来的。这种梨树耐旱、抗风沙，很适合在我们营区栽种。将军让他带人去学习，说有一天我们的营区也会变成花果山。 从营区的梨树采下了第一筐果子，基地委托营长和娃娃把果子带到北京医院，送给将军尝尝。弥留之际的将军，望着黄黄的果子，苍白的脸颊泛起红晕，两眼放出欣喜的光芒。他颤抖着手捧着一个梨，慢慢地放到鼻下，深情地闻着，闻着。护士把将军枕边厚厚的笔记本交给营长，本子每一页里都夹着一片树叶。 遵照将军的遗愿，将军的骨灰埋在了营区的五棵胡杨树下。战士们亲切地称那五棵胡杨树为“将军树”。 我就在“将军树”下站岗，我就是当年那个折断树枝编草帽的娃娃。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说写基地战士们生活用水匮乏，如刷牙只有两口水，洗脸、擦澡、洗衣服都不用肥皂等，主要是为突出战士们顽强的意志品质和坚定的理念信念。 B. 将军送给退伍老兵一盘蒜，这不仅是将军对他的一份关爱，还为了弥补内心的愧疚。 C. 小说中写退伍老兵和新兵照片的背景都是胡杨树，旨在表现战士们对绿色的珍爱及植树成功后的自豪感。 D. 将军的骨灰被安葬在五棵胡杨树下，战士们亲切地称它们为“将军树”，这是因为这五棵胡杨树是将军亲手栽种的。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说格调昂扬，奋发向上，以小见大，通过对以将军为代表的革命军人的刻画，赞扬了老一辈革命军人的精神风貌。 B. 小说中的冲突如娃娃折树这一情节，被巧妙地引入，这不仅推动了情节的发展，也展现了将军公私分明和蔼可亲的形象。 C. 小说的语言质朴无华，没有过多的华丽辞藻，但却充满真挚的情感，能够深入人心，也容易引起共鸣。 D. 小说详尽地记叙描写战士们在荒漠中植树的具体过程，其艰辛与不易给读者强烈的震撼。 8. 小说通过将军和战士们在戈壁滩上植树、护树、爱树的故事，传递了积极向上的正能量。请你阅读全文，说说文中哪些细节体现了将军对树的爱。 9. 小说最后一段交待“我”的情况，点明“我”就是“当年的那个娃娃”，这样写有什么好处？请简要说明。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” （《论语•学而》） 材料二： 庄宗既好俳优，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，景进最居中用事。刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之。 史彦琼者，为武德使，居邺都，而魏博六州之政皆决彦琼。是时，郭崇韬以无罪见杀于蜀，邺人方疑惑。已而朱友谦又见杀。友谦子廷徽为澶州刺史，有诏彦琼使杀之，彦琼秘其事，夜半驰出城。邺人见彦琼无故夜驰出，大恐。贝州人有来邺者，传此语以归。戍卒皇甫晖闻之，由此劫赵在礼作乱。在礼已至馆陶，邺都巡检使孙铎，见彦琼求兵御贼，彦琼不肯与。已而贼至，彦琼以兵登北门，闻贼呼声，弃其兵而走，单骑归于京师。在礼由是得入于邺以成其叛乱者，由彦琼启而纵之也。 郭从谦虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉，被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂崇韬负我又教王温反复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，从谦驰攻兴教门。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入。帝伤重。至午时，帝崩，葬新安之雍陵。 （选自欧阳修《新五代史•伶官传》有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汝党A存乂B崇韬C负我D又教王温E反F复G欲H何为乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就，指靠近、接近，与“斯须就毙”（《促织》）中的“就”词义不同。 B. 庄宗，皇帝的谥号。古代帝王、贵族等死后所加给的带有褒贬意义的称号。 C. 见，表被动，“见杀于蜀”的“见”和《〈论语〉十二章》的“见贤思齐焉”的“见”词义不同。 D. 而，表转折，“而尝有军功”的“而”与《〈论语〉十二章》的“人而不仁”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，作为君子，不能一味追求物质享受，而要对工作勤奋敏捷，说话要谦虚谨慎，还要向有道德有学问的人学习，不断纠正自己的缺点。 B. 受唐庄宗宠信的伶官景进，甚至让唐庄宗囚禁并杀害了唐庄宗的亲弟弟，还因索贿不成而把投降的朱友谦等五六人都灭了族。 C. 史彦琼无故连夜出城引起邺人恐慌，消息传到贝州，又导致士兵趁机造反；史彦琼先不同意发兵平叛，后又一个人临阵脱逃，以致叛军占了邺都。 D. 立有军功的伶官郭从谦对与他沾亲带故的郭崇韬、李存乂之死深感怨愤，就鼓动士兵王温造反；后来李嗣源的军队造反，郭从谦也加入反叛之列。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。 （2）从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。” 14. 唐庄宗因不能遵从孔子“就有道而正焉”等教诲，招致“身死国灭，为天下笑”的下场。由材料二可以看出唐庄宗犯了哪些错误？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成下面小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注】①《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联选用落叶、大雁、北风等最具代表性的秋季景象，渲染出了寒冷的氛围，点出了题目中的“早寒”。 B. “我家襄水曲，遥隔楚云端”，用词平淡质朴。但细细咀嚼，是能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。 C. 颈联“乡泪客中尽”，直抒胸臆抒发了思乡之情；归帆天际，既是离乡之人彷徨写照，也是诗人寄托思念所抒情的表现。 D. 颈联是工整的对偶句。“归帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。 16. 本诗尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请结合诗句具体赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记强调青年担当着国家社会兴盛的重责，要有远大的理想和目标，青年应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“______________，______________”自勉。 （2）《增广贤文》有言“知己知彼，将心比心”，此语与《论语·卫灵公》中的“______________，______________”所讲的道理相似。 （3）在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调自我反思的句子是：“______________，______________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山文化在生命意义上所体现的成终成始的特点，使“泰山”在秦汉时期的文学创作中形成了两个截然不同的文学形象——一个是旧生命的归宿地，一个是新生命的诞生地。前者表现为旧生命无可奈何的归去，伴随着痛苦，带有宿命的色彩；后者则表现为对长生不老的痴情追求，带有因欢快而亢奋的情绪。鲍照的一首情绪低沉、充满苦痛的《松篇》通过将泰山描绘成生命的归宿和死亡的象征来展现对“泰山”的文学感知。而这种感知与诗人穷苦的生活、憔悴的身心和凄婉的情态是分不开的。 长生不老的神仙思想虽然在秦汉时期受到了近乎疯狂的推崇，但汉晋时期人们开始对其进行反思，感受到它的欺骗性和虚无性，曹植写下了“天命信可疑”“虚无求列仙”。至此，“泰山”虽仍是获得新生命而长生不老的地方，但它仅仅体现为一种虚无缥缈的幻象。神仙可羡，终不可求；人生苦短，才是真实感受。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 下列句子中的破折号与文中破折号意义和用法相同的一项是（ ） A. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。 C. 前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。 D. “唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着人们对高品质生活和高质量食品的需求不断增长，消费者向市场监管部门反映食品标签上生产日期和保质期不好找、看不清等问题逐渐增多。前不久，国家市场监督管理总局印发文件，推动食品企业改进包装。 标签虽小，却有助于守好食品安全底线。通过在食品标签上标注生产日期、保质期等内容，是企业向消费者传递重要食品信息的方式，这些信息承载着保障消费者知情权、选择权，对食品安全具有重要意义。然而，现实生活中，各类食品包装形状、材质不同，生产日期和保质期标注的位置也不统一，有的不易查找。有商家甚至通过缩小字体、色彩掩盖等方式，故意让消费者“忽视”保质期等重要信息，误导消费。这样的行为侵犯了消费者合法权益。 用好食品标签，也能帮助提升营养健康高线。今天，人们已从“吃得饱”转向“吃得好”“吃得健康”。然而 A ，如全麦面包无全麦粉、0蔗糖饮料并非无糖等现象屡见不鲜。2023年，上海在一些超市试点用“红橙绿”三色标识给饮料分级，指导市民看懂营养成分表。有消费者表示，看了这个标签，会稍微克制糖分的摄入。规范的食品标签，可以帮助消费者养成更加健康的生活方式。 用好标签还有助于展示企业竞争力。一些食品企业顺应趋势推出食品数字标签。和传统标签相比， B ，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲解等功能，便捷地获取食品相关信息。食品企业想在市场竞争中脱颖而出，不妨少一点套路， C 。 20. 文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 21. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中“可以”与文段中加点的“可以”，意义相同的一项是（ ） A. 把这些事情做完，你就可以走了。 B. 无论成人还是儿童，一个好的午休，可以提高工作学习效率，让下午精力充沛。 C. 这封信清楚明白，末了两节又有活泼趣味，也就可以了。 D. 他办事，兼教书，实勤快得可以。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 对于学习而言，知道自己不会什么，比知道自己会什么更重要。对于人的成长而言，是否也是这样呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$