精品解析：福建省南平市第三中学、新城实验中学2024-2025学年统编版九年级上学期第一次月考历史试题

2024—2025学年南平三中、新城实验中学九年级第一次质量监测 历史试题 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有 A. 国王地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 罗马帝国的强盛 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，也是古埃及国王法老的陵墓，体现了古埃及国王的无限权力，但是随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A正确；人类的法制传统源于迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，但属于古代两河流域巴比伦文明，B排除；阿拉伯数字起源于古印度，C排除；罗马帝国的强盛与古罗马的兴衰有关，D排除。故选A。 2. 假如春秋时期楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于（ ） A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利 C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学历史史实可知，印度种姓制度将人分为四个不同等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。其中，婆罗门即僧侣，为第一种姓，地位最高，从事文化教育和祭祀。刹帝利即武士、王公、贵族等，为第二种姓，从事行政管理和打仗。吠舍即商人，为第三种姓，从事商业贸易。首陀罗即农民，为第四种姓，地位最低，从事农业和各种体力及手工业劳动等。由于国王属于王公、贵族，因此属于第二等级刹帝利，B项正确；婆罗门即僧侣，为第一种姓，地位最高，从事文化教育和祭祀，排除A项；吠舍即商人，为第三种姓，从事商业贸易，排除C项；首陀罗即农民，为第四种姓，地位最低，从事农业和各种体力及手工业劳动等，排除D项。故选B项。 3. 公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满．社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了 A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，公元前6世纪，古代印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了佛教。佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教，B项符合题意；A项是中国东汉后期形成的；C项是1世纪产生于巴勒斯坦一带；D项是7世纪穆罕默德创立的。由此可知ACD三项都与题干“公元前6世纪”时间不符，不符合题意。故选B。 4. 德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是 A. 民主制度 B. 文学成就 C. 科学成就 D. 体育艺术 【答案】A 【解析】 【详解】分析题文的“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实基础。”可以看出希腊文明的民主制度对西方自由观念产生重大影响，A选项正确。文学成就、科学成就、体育艺术等均不能体现自由思想，因此答案选A。 5. 伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（ ） A. 5人 B. 3人 C. 2人 D. 1人 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，雅典民主政治体制下，只有本邦的成年公民享有参政权利，众多的妇女、儿童、外邦人和奴隶无法享受这种民主，由此可知，可以参加投票的只有男主人1人，D项正确；根据所学雅典民主政治史实可知，能够参加投票的是男主人，剩余的都不能参与投票，即就一个有参加投票，排除A、B、C项。故选D项。 6. “用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张 A. 使东方从属于西方 B. 中断了东西方文化发展进程 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 促进了东西方文化交汇 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”、“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”可知亚历山大的东征，在客观上把希腊的文化传播到东方，东方的文化深入到希腊文化的过程，促进了中西方文化的交流，故D符合题意；工业革命使东方从属于西方，故排除A；中断了东西方文化发展进程表述与史实不符，B排除；材料没有体现商贸方面的信息，C排除。故选择D。 7. 学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“罗马共和国建立于公元前509年”可知，罗马共和国建立于公元前509年，属于前六世纪后期，应处于②处，B项正确；①处于前六世纪前期，排除A项；前509年，属于公元前六世纪，而不是前五世纪，排除CD项。故选B项。 8. 下图所示法律的颁布（ ） 名称：《十二铜表法》 颁布时间：公元前450年左右 部分内容：任何人未经审判，不得处以死刑 A. 构成了完整罗马法学系统 B. 缓和了贵族与平民的矛盾 C. 奠定了近代欧洲民法基础 D. 适应了罗马帝国统治需要 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图示内容“任何人未经审判，不得处以死刑”，结合所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献，大约在公元前450年左右实施。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，缓和了贵族与平民的矛盾，B项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，未构成完整罗马法学系统，排除A项；《罗马民法大全》奠定了近代欧洲民法基础，排除C项；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，排除D项。故选B项。 9. 在希腊神话中，诸神的形象与性情与人相似，不仅有人的七情六欲。还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了希腊神话的特点是（ ） A. 迷信色彩浓厚 B. 否认神权地位 C. 哲学性比较强 D. 神人同形同性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“诸神的形象与性情与人相似，不仅有人的七情六欲。还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”，结合所学知识可知：希腊神话中，诸神除了面貌形体与人相似之外，在性格方面也与人一样，有爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒，具有“神人同形同性”的特点。D项正确；材料主旨不是迷信色彩浓厚，排除A项；材料没有否认神权地位，排除B项；材料没有涉及哲学性，排除C项。故选D项。 10. 如图所示建筑，是下列哪一文明建筑艺术的集中体现 A. 古罗马﹣﹣斗兽场 B. 古希腊﹣﹣帕特农神庙 C. 古罗马﹣﹣万神庙 D. 古埃及﹣﹣金字塔 【答案】B 【解析】 【详解】仔细观察图片并结合所学知识可知，题干建筑是帕特农神庙。希腊雅典卫城修建于公元前5世纪，集古希腊建筑与雕刻艺术之大成。帕特农神庙坐落在雅典卫城的古城堡中心，是雅典人为其城邦的保护神---雅典娜女神修建的，是一座巍峨的矩形建筑物，其显著特色是圆柱柱廊和装点着美妙浮雕的三角形山墙与中楣，是欧洲典型的多利亚柱式建筑，是希腊建筑艺术的典范之作。故正确答案为B。ACD均与题干建筑图片不符，故选B。 【点睛】此题应识记与灵活掌握世界古代希腊建筑艺术成就。帕特农神庙坐落在希腊首都雅典卫城的古城堡中心，是一座巍峨的矩形建筑物，其显著特色是圆柱柱廊和装点着美妙浮雕的三角形山墙与中楣，是欧洲典型的多利亚柱式建筑，是希腊建筑艺术的典范之作。 11. 成为今天人们使用的公历的基础的是（ ） A. 太阳历 B. 夏历 C. 大明历 D. 儒略历 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前46年，罗马统治者凯撒以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，D项正确；古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历，排除A项；夏历是中国古代编制的历法，排除B项；大明历是祖冲之编制的历法，与公历无关，排除C项。故选D项。 12. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说的统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 体育竞技与艺术审美的结合 D. 爱好和平与文明交往的理念 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料《掷铁饼者》与摔跤图样陶盆，体现出希腊人将体育运动加入到艺术创作之中，反映了体育竞技与艺术审美的结合，C项正确；材料没有体现文学与神话，排除A项；材料没有体现宗教信仰，排除B项；材料没有体现对外交往，排除D项。故选C项。 13. 下图所示为小史同学整理的知识卡片，卡片内容体现其探究历史的方法是（ ） 知识卡片 人物：亚里士多德 史实1：他对许多学科都有贡献。 史实2：创立了逻辑学等新的学科。 史实3：奠定了动物学基础。 结论：他是一位百科全书式的学者。 A. 史料实证法 B. 经验总结法 C. 唯物辩证法 D. 比较研究法 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他对许多学科都有贡献”“创立了逻辑学等新的学科”“奠定了动物学基础”“他是一位百科全书式的学者”等信息结合所学知识可知，卡片内容是根据亚里士多德的科学贡献、学科成就来推断亚里士多德是一位百科全书式的学者，这属于史料实证法，A项正确；经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法，排除B项；唯物辩证法强调对立统一，卡片没有体现，排除C项；比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特点的方法，题干卡片没有体现，排除D项。故选A项。 14. 罗马在共和国时期发动了多次对外扩张战争。罗马诗人贺拉斯说：“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为俘虏。”这一说法的主要依据是（ ） A. 扩张战争激化了希腊与罗马的矛盾 B. 罗马深受希腊文化艺术成就影响 C. 希腊城邦民主政治被罗马人继承 D. 古希腊雅典民主政治达到极盛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，古罗马征服了古希腊地区，但是古希腊的文明也征服了罗马。古罗马文化对古希腊文化继承和发展，说明罗马深受希腊文化艺术成就影响，B项正确；“扩张战争激化了希腊与罗马的矛盾”与材料无关，排除A项；古罗马早期兴起于城邦，来发展为共和国，而且古罗马的城邦和古希腊的城邦产生时间大致相同，古罗马人的民主不是继承古希腊的民主，是自主产生的，排除C项；“古希腊雅典民主政治达到极盛”与材料无关，排除D项。故选B项。 15. 如图所示的地跨欧、亚、非的大帝国是 A. 波斯帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D. 亚历山大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干地图并结合所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国被罗马帝国所取代。罗马帝国在屋大维的统治下，多次发动侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖，C项正确；波斯帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国虽然地跨欧、亚、非三洲，但在亚洲部分占领的国土面积较大，地中海并没有成为它的内湖，排除ABD项。故选C项。 16. 十一世纪，西欧封建制度已经普遍存在，这一制度形成的纽带是（ ） A. 基督教兴起 B. 血缘的亲疏关系 C. 土地的封赐 D. “什一税”的实行 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，到11世纪，以土地的封赐为纽带形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项正确；基督教在西欧历史中扮演了重要角色，但它并不是封建制度形成的直接纽带。基督教更多地是影响了封建社会的文化、道德和宗教观念，而非其制度基础，排除A项；血缘关系在封建社会中有一定影响，特别是在家族和贵族阶层中。然而，在西欧封建制度的形成过程中，血缘关系并非核心纽带。封建制度更多地是基于土地和权力的封赐关系，排除B项；“什一税”是基督教教会向信徒征收的一种宗教税，与封建制度的形成没有直接关系。它更多地是教会经济来源的一部分，而非封建制度的纽带，排除D项。故选C项。 17. 有人说，中世纪的欧洲是一个“黑暗的时代”，宗教神学占统治地位，对异端进行残酷的迫害，以卑鄙的手段掠夺土地……也有人认为，在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用。上述材料说明（ ） A. 基督教作用明显弊大于利 B. 没有基督教就没有欧洲文明 C. 基督教导致欧洲长期落后 D. 基督教对欧洲文明影响重大 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用。”并结合所学可知，中世纪宗教神学垄断整个欧洲文化，因此基督教对欧洲文明影响重大，D项正确；题干没有涉及基督教作用的弊、利问题，排除A项；没有基督教就没有欧洲文明说法有误，排除B项；基督教导致欧洲长期落后与题干无关，排除C项。故选D项。 18. 下图为中古时期，西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国分裂 C. 布匿战争胜利 D. 查理曼帝国分裂 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西欧‘三国时代’”结合图片及所学知识可知，导致中古时期西欧“三国时代”这一局面出现的事件是签订《凡尔登条约》。查理曼去世后，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项正确；亚历山大东征给当地带来了严重的灾难，但也促进了东西方经济文化的交流，不符合题意，排除A项；公元395年，帝国正式分为东西两部，不符合题意，排除B项；布匿战争是地中海世界两大豪强的罗马共和国和迦太基共和国之间进行的三次大战的总称，与题干内容无关，排除C项。故选D项。 19. 据记载，理查德公爵的管家因驯养疏忽，其烈马践踏了伊莱克塔斯家族份地里的半亩小麦。根据庄园法庭最终裁决，管家赔偿伊莱克塔斯家族全部的损失。据此可知，庄园法庭（ ） A. 保障庄园社会的正常秩序 B. 调解了领主与农奴矛盾 C. 主要维护庄园领主的利益 D. 制约了农奴地位的提高 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，庄园法庭能够对发生在庄园内部的损害进行裁决，并要求赔偿。这种做法确保了庄园内部成员之间的权益得到保障，从而有助于维护庄园社会的正常秩序，A项正确；材料中并没有明确提及这是领主与农奴之间的矛盾，只是涉及了公爵的管家和伊莱克塔斯家族之间的纠纷，排除B项；虽然庄园法庭在某种程度上可能会维护领主的利益，但材料中的裁决主要关注了对受害方的赔偿，没有特别强调领主利益的维护，排除C项；材料中并未提及农奴地位的变化或提高，也没有暗示庄园法庭对农奴地位有任何制约作用，排除D项。故选A项。 20. “新形成的阶级强烈要求广泛的政治自治和地方自治，来保证他们的商业活动发展，并且获得与其经济地位相适应的法律地位。”由此可见，中世纪的城市自治（ ） A. 保障了市民的立法权 B. 推动了市民阶级形成 C. 反映了社会发展需求 D. 动摇了教皇统治地位 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“新形成的阶级”指的是市民阶级。题干的“新形成的阶级强烈要求广泛的政治自治和地方自治，来保证他们的商业活动发展，并且获得与其经济地位相适应的法律地位。”反映出中世纪的城市自治反映了社会发展需求，C项正确；保障了市民的立法权与题干信息无关，排除A项；推动了市民阶级形成在题干材料中不能体现，排除B项；动摇了教皇统治地位与题干信息无关，排除D项。故选C项。 21. 大学校徽诠释了大学特有的历史、理念、追求。下图所示牛津大学的徽标设计体现了中世纪教育 A. 受到宗教影响 B. 实行自主管理 C. 维护师生权益 D. 享受司法特权 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】牛津大学校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一)，中间为一本展开的书，写“主照亮我”。这表明了中世纪宗教对大学的影响，A项正确；校徽的设计不能体现出自主管理、维护师生的权益以及受到司法特权等，排除B、C和D项。故选A项。 【点睛】 22. 中世纪西欧大学的自治地位主要体现在（ ） ①免赋税特权 ②司法特权 ③教育自主权 ④免教会干预 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。①②③符合题意，B项正确；在大学课程设置上，仍受基督教会的影响，排除含④的CD项；A项内容不全面，排除A项。故选B项。 23. 有历史学习小组做了一份思维导图，▢中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“兼收并蓄”基督教文化、希腊罗马古典文化及西亚北非东方文化的特征，同时“承前”希腊罗马古典文化、“启后”近代文艺复兴，并起到“空间上的桥梁作用”和影响东欧文化和所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄、创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；印度文化主要影响南亚，与希腊罗马文化、基督教文化的兼容及对文艺复兴的“启后”作用无关，排除A项；阿拉伯文化虽吸收东西方文化并传播希腊典籍，但以伊斯兰文化为核心，未兼容基督教文化，且非直接“承前”希腊罗马古典文化，排除B项；儒家文化局限于东亚，与题干中西亚北非东方文化、希腊罗马文化的融合及对东欧文化的影响无关，排除C项。故选D项。 24. 著名历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衮亡史》中写道：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法体现了以上观点的是（ ） A. 长期对外战争导致拜占庭帝国财政枯竭 B. 在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 C. 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但奴隶的地位有改善 D. 《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，由材料“然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上”可知，体现的是法律影响的深远，因此题干材料描述是《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响，D项正确；“长期对外战争导致拜占庭帝国财政枯竭”强调战争导致财政枯竭，题干没有体现，排除A项；“在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大”强调武力征服的作用，与题干无关，排除B项；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，但与材料无关，排除C项。故选D项。 25. 646年日本以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习进行改革，规定了中央集权的封建国家体制。这体现了日本对待外来文化的态度是（ ） A. 拒绝学习 B. 质疑否定 C. 借鉴创新 D. 全盘吸收 【答案】C 【解析】 【详解】材料中日本以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习进行改革，说明日本对外来文化的态度是借鉴创新，故C符合题意；材料中日本以唐朝律令为蓝本，说明日本并非拒绝学习，也非质疑否定，排除AB；材料中日本参酌日本旧习进行改革，说明日本并非全盘吸收唐文化，排除D。故选C。 26. 美国东方学家希提在《阿拉伯通史》中写道：“从来没有一位新宗教的传播者，作为他那个时代和民族的宗教领袖，像穆罕默德那样完美。”这里的“新宗教”指（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】根据“《阿拉伯通史》”“穆罕默德”，结合所学可知，穆罕默德于7世纪初阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教，这一宗教是伊斯兰教，D项正确；佛教产生于古印度，排除A项；基督教于公元1世纪产生于巴勒斯坦地区，排除B项；道教产生于古代中国，排除C项。故选D项。 27. 以下是某同学在学习历史时制作知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（ ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A. 阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B. 阿拉伯人不断对外扩张 C. 阿拉伯人热衷于维护世界和平 D. 阿拉伯帝国的疆域辽阔 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲”“印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲”“中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等重大发明和印度的0—9数字等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故阿拉伯人是“东西方文明交流的使者”，与题干材料主旨相符，A项正确；材料反映的是文化交流，不是军事扩张，也没能说明阿拉伯人热衷于维护和平，排除BC项；阿拉伯帝国的疆域辽阔，但材料没有体现疆域相关情况，排除D项。故选A项。 28. 下图是达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。画面内容直接反映的信息是（ ） A. 刻画人物为主，体现人的个性 B. 教会对人们实行精神控制 C. 神学在艺术作品中的体现 D. 资本主义在西欧萌芽并发展 【答案】A 【解析】 【详解】从达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》的画中可以看出，都是以人物为主，刻画人物的形态 河表情，体现人的个性，A项正确；达·芬奇的画中没有直接体现教会对人们实行精神控制，排除B项；从达·芬奇的画中无法直接体现出神学在艺术作品中的体现，排除C项；同理从达·芬奇的画中无法直接体现出资本主义在西欧萌芽并发展，排除D项。故选A项。 二、非选择题：共4题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣，他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 ——摘编自（法国）保罗·富尔《文艺复兴》 （1）写出材料中所说的取得“文学、艺术”成就的杰出代表人物各一例。 （2）你是否同意材料中评价文艺复兴的观点？结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）但丁或莎士比亚；达·芬奇 （2）判断：同意。 理由：文艺复兴运动采取的是复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它宣传“人文主义”，反对教会“神权至上”，是思想上的反封建斗争。它促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。因此它实质是一场创新的欧洲新兴资产阶级反封建的思想解放运动，是“一次精神的新生”，而不是“像花开花落那样，只是周而复始的重复。” 【解析】 【小问1详解】 代表人物：根据题干信息“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣，他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复”，结合所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱人物，他创作的长诗《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评；莎士比亚是文艺复兴时期的英国大戏剧家，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称“文艺复兴三杰”。达·芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》极负盛名。可知材料中所说的取得“文学、艺术”成就的杰出代表人物各一例，如文学的但丁或莎士比亚；艺术的有达·芬奇。 【小问2详解】 辨析：结合所学知识可知，14世纪开始，欧洲新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会的陈腐说教，发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴。它被誉为资本主义时代的曙光，其恢弘灿烂的思想和文化，至今仍备受世界上众多人士的瞩目。其核心思想是人文主义。可知同意材料中评价文艺复兴的观点，因为文艺复兴运动采取的是复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。它宣传“人文主义”，反对教会“神权至上”，是思想上的反封建斗争。它促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。因此它实质是一场创新的欧洲新兴资产阶级反封建的思想解放运动，是“一次精神的新生”，而不是“像花开花落那样，只是周而复始的重复。” 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据[美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （2）根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 【答案】（1）庄园制度或农奴制度。封君封臣制度。 （2）表现：工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等 （3）经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。 【解析】 【详解】（1）根据“中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展”得出庄园制度；根据“由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出封君封臣制度。 （2）表现：根据“在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”得出工商业兴起；城市生活产生；市民阶级形成并提出政治要求。影响结合所学内容可知主要是改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近代转型等。 （3）综合材料内容和所学可知，经济发展促进社会变革；历史在传承中发展等。 31. 古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 古代区域文明示意图 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 材料三 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）根据材料一，概括四大文明古国的共同特征。 （2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式，并结合中国古代史选择其中一种方式加以说明。 （3）依据材料三结合所学，归纳《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处。 （4）综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。 【答案】（1）共同特征：都产生在大河流域；都有代表性文明成果；都有文字等 （2）方式：战争或暴力方式商旅或文化交流的和平方式 举例：丝绸之路/郑和下西洋（其他答案符合题意也行） （3）相似之处：维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 （4）态度：不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流；人类的法制传统源远流长；法制建设是历史发展的必然趋势、是社会文明进步的重要标志；法制是国家长治久安的重要保证。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一，结合所学知识可知，亚非四大文明古国，古埃及有象形文字、金字塔；古巴比伦王国有楔形文字、《汉谟拉比法典》；古代印度有佛教、梵文；古代中国有青铜器、甲骨文，他们都处于大河流域，分别是尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河、长江流域；因此四大文明古国的共同特征都产生在大河流域；都有代表性文明成果；都有文字等。 【小问2详解】 方式：根据材料二“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用”，可知古代世界文明交流的两种方式，是战争的暴力形式；商旅、文化交流的和平形式。 举例说明：结合所学知识可知，中国古代史主要是商旅、文化交流的和平形式；如西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经西域（今新疆地区），到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流。郑和下西洋这是世界航海史上的壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 【小问3详解】 相似之处：根据材料三“《汉谟拉比法典》……古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长”，可知维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；根据材料“《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗”，可知巩固奴隶主的统治地位；了解当时的社会情况。因此《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处，是维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。 【小问4详解】 态度：结合所学知识可知，亚非大陆是人类文明的摇篮，其中古代埃及、巴比伦、古代印度和古代中国是世界四大文明古国，它们都发源于大河流域，水资源丰富，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》，都是维护统治阶级利益，巩固了统治地位；都是留给人类宝贵的文化遗产；法制传统源远流长；通过法律文献可以了解当时的社会情况等。因此对世界不同区域文明的态度，是不同起源的文明创造的成就显现了各自的独特魅力；世界文明多元发展；我们要承认差异，相互学习，相互吸收，加强文明交流；人类的法制传统源远流长；法制建设是历史发展的必然趋势、是社会文明进步的重要标志；法制是国家长治久安的重要保证。 32. 阅读下列材料，完成任务。 阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，根据选择的两个历史事件，并结合所学知识至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 【答案】示例：观点：改革是推动社会发展的重要动力论述：改革是社会发展与进步的重要动力。公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。公元646年，日本进行了大化改新，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。战国时期，秦国的商鞅实施变法，推行确立县制、奖励军功、奖励耕织等一系列措施，使秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了坚实的基础。结论：综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断改革，才能更加繁荣昌盛。 【解析】 【详解】本体为开放性论述题，符合题目要求提取观点，结合所学知识进行论述，最后得出结论。论述合理、符合题意即可。观点：分析材料可知，材料伯里克利改革、日本大化改新、查理马特改革都涉及改革，再结合所学的战国时期的商鞅变法，因此，可拟定观点为：改革是推动社会发展的重要动力。论述：围绕观点，从材料中选择两场改革和所学知识选择至少一个历史事件，从改革的积极影响方面进行论述，如：公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。公元646年，日本进行了大化改新，政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，在经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。战国时期，秦国的商鞅实施变法，推行确立县制、奖励军功、奖励耕织等一系列措施，使秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了坚实的基础。结论：最后总结，呼应观点，强调改革的重要性。如，综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断改革，才能更加繁荣昌盛。                              第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年南平三中、新城实验中学九年级第一次质量监测 历史试题 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有 A. 国王地位与权力 B. 人类的法制传统 C. 阿拉伯数字起源 D. 罗马帝国的强盛 2. 假如春秋时期楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于（ ） A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利 C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗 3. 公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满．社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了 A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 4. 德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是 A. 民主制度 B. 文学成就 C. 科学成就 D. 体育艺术 5. 伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（ ） A. 5人 B. 3人 C. 2人 D. 1人 6. “用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张 A. 使东方从属于西方 B. 中断了东西方文化发展进程 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 促进了东西方文化交汇 7. 学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 下图所示法律的颁布（ ） 名称：《十二铜表法》 颁布时间：公元前450年左右 部分内容：任何人未经审判，不得处以死刑 A. 构成了完整罗马法学系统 B. 缓和了贵族与平民的矛盾 C. 奠定了近代欧洲民法基础 D. 适应了罗马帝国统治需要 9. 在希腊神话中，诸神的形象与性情与人相似，不仅有人的七情六欲。还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了希腊神话的特点是（ ） A. 迷信色彩浓厚 B. 否认神权地位 C. 哲学性比较强 D. 神人同形同性 10. 如图所示建筑，是下列哪一文明建筑艺术的集中体现 A. 古罗马﹣﹣斗兽场 B 古希腊﹣﹣帕特农神庙 C 古罗马﹣﹣万神庙 D. 古埃及﹣﹣金字塔 11. 成为今天人们使用的公历的基础的是（ ） A. 太阳历 B. 夏历 C. 大明历 D. 儒略历 12. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说的统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 体育竞技与艺术审美的结合 D. 爱好和平与文明交往的理念 13. 下图所示为小史同学整理的知识卡片，卡片内容体现其探究历史的方法是（ ） 知识卡片 人物：亚里士多德 史实1：他对许多学科都有贡献。 史实2：创立了逻辑学等新的学科。 史实3：奠定了动物学基础。 结论：他是一位百科全书式的学者。 A. 史料实证法 B. 经验总结法 C. 唯物辩证法 D. 比较研究法 14. 罗马在共和国时期发动了多次对外扩张战争。罗马诗人贺拉斯说：“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为俘虏。”这一说法的主要依据是（ ） A. 扩张战争激化了希腊与罗马的矛盾 B. 罗马深受希腊文化艺术成就影响 C. 希腊城邦民主政治被罗马人继承 D. 古希腊雅典民主政治达到极盛 15. 如图所示的地跨欧、亚、非的大帝国是 A. 波斯帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D 亚历山大帝国 16. 十一世纪，西欧封建制度已经普遍存在，这一制度形成的纽带是（ ） A. 基督教兴起 B. 血缘的亲疏关系 C. 土地的封赐 D. “什一税”的实行 17. 有人说，中世纪的欧洲是一个“黑暗的时代”，宗教神学占统治地位，对异端进行残酷的迫害，以卑鄙的手段掠夺土地……也有人认为，在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用。上述材料说明（ ） A. 基督教作用明显弊大于利 B. 没有基督教就没有欧洲文明 C. 基督教导致欧洲长期落后 D. 基督教对欧洲文明影响重大 18. 下图为中古时期，西欧“三国时代”。导致这一局面出现的事件是（ ） A. 亚历山大东征 B. 罗马帝国分裂 C. 布匿战争胜利 D. 查理曼帝国分裂 19. 据记载，理查德公爵的管家因驯养疏忽，其烈马践踏了伊莱克塔斯家族份地里的半亩小麦。根据庄园法庭最终裁决，管家赔偿伊莱克塔斯家族全部的损失。据此可知，庄园法庭（ ） A. 保障庄园社会的正常秩序 B. 调解了领主与农奴矛盾 C. 主要维护庄园领主的利益 D. 制约了农奴地位的提高 20. “新形成的阶级强烈要求广泛的政治自治和地方自治，来保证他们的商业活动发展，并且获得与其经济地位相适应的法律地位。”由此可见，中世纪的城市自治（ ） A. 保障了市民的立法权 B. 推动了市民阶级形成 C. 反映了社会发展需求 D. 动摇了教皇统治地位 21. 大学校徽诠释了大学特有的历史、理念、追求。下图所示牛津大学的徽标设计体现了中世纪教育 A. 受到宗教影响 B. 实行自主管理 C. 维护师生权益 D. 享受司法特权 22. 中世纪西欧大学的自治地位主要体现在（ ） ①免赋税特权 ②司法特权 ③教育自主权 ④免教会干预 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 23. 有历史学习小组做了一份思维导图，▢中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 24. 著名历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衮亡史》中写道：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法体现了以上观点的是（ ） A. 长期对外战争导致拜占庭帝国财政枯竭 B. 在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 C. 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但奴隶的地位有改善 D. 《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 25. 646年日本以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习进行改革，规定了中央集权的封建国家体制。这体现了日本对待外来文化的态度是（ ） A. 拒绝学习 B. 质疑否定 C. 借鉴创新 D. 全盘吸收 26. 美国东方学家希提在《阿拉伯通史》中写道：“从来没有一位新宗教的传播者，作为他那个时代和民族的宗教领袖，像穆罕默德那样完美。”这里的“新宗教”指（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 27. 以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（ ） 阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0-9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲 A. 阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B. 阿拉伯人不断对外扩张 C. 阿拉伯人热衷于维护世界和平 D. 阿拉伯帝国的疆域辽阔 28. 下图是达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。画面内容直接反映的信息是（ ） A. 刻画人物为主，体现人的个性 B. 教会对人们实行精神控制 C. 神学在艺术作品中的体现 D. 资本主义在西欧萌芽并发展 二、非选择题：共4题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣，他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 ——摘编自（法国）保罗·富尔《文艺复兴》 （1）写出材料中所说的取得“文学、艺术”成就的杰出代表人物各一例。 （2）你是否同意材料中评价文艺复兴的观点？结合所学知识，简要说明理由。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》 （1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。 材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——据[美]詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （2）根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 （3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？ 31. 古代文明呈现出多元发展格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。 材料一 古代区域文明示意图 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） 材料三 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可知古巴比伦社会奴隶制度发达，商品经济比较活跃等，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。 （1）根据材料一，概括四大文明古国的共同特征。 （2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式，并结合中国古代史选择其中一种方式加以说明。 （3）依据材料三结合所学，归纳《汉谟拉比法典》与《查士丁尼法典》的相似之处。 （4）综合上述材料，谈谈你认为对世界不同区域文明的态度。 32. 阅读下列材料，完成任务。 阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，根据选择的两个历史事件，并结合所学知识至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $