第4讲 语言文字运用1：标点符号的选择题用法与主观题表现力- 2024-2025学年高一上学期统编版必修上高中高考语文专题知识讲义（统编版）

= = 第四讲 语言文字运用（一） 标点符号的选择题用法与主观题表现力 【学生版】 一、标点符号的用法 （一）顿号 顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿，它是最小的停顿。使用顿号时应注意下列问题： （1）多个并列词语之间如果有“和、与、及、或、跟、同、以及”等连词，不能在连词前用顿号，且连词应放在最后两个并列词语间。 例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛□野骆驼。 （2）有些相互关系很紧密的或表示固定关系的并列词语之间________顿号。 例如：甲乙丙丁 姐妹弟兄 科学技术 风马牛不相及 （3）相邻两个数字并列在一起表示约数，数字间不用顿号。但表示确数的要用顿号。 例如：十四□五岁 六□七十里 七□八十个人 三□四班参加义务劳动 （4）并列词语间有“啊”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例如：这儿的海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……开得五彩缤纷。 （5）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例如：上海的越剧□沪剧□淮剧□安徽的黄梅戏□河南的豫剧□在这次的会演中，都带来了新剧目。 （6）并列作谓语、补语、介宾短语作状语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如：①那种叫“水晶”的，长得长长的□绿绿的□晶莹剔透，真像是用玉石雕出来的。 ②她们在夜色中□在大青树下□在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐理想。 ③祖国啊，你伟大□富强！ （7）并列的词和较短短语用顿号，并列的分句并和较长列短语不用顿号 例如：①这翻滚的麦浪□清清的流水□大雁的声音□使我们深深陶醉。 ②他阴着脸□不吃□不喝□不洗□不说。 （8）引号，书名号中间不用“、”。 例如：①她获得了“十佳中学生” □“好少年” □“优秀团干部”等荣誉。 （二）分号 分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号，小于句号。如果分句内部已用了逗号，那么分句之间通常用分号；如果分句之间没有逗号，则不必用分号。 例如：①做，要靠想来指导□想，要靠做来证明。 ②做要靠想来指导□想要靠做来证明。 ③学习贵在自觉□要有笨鸟先飞的精神□自我加压□学习贵在刻苦□要有持之以恒…… （三）问号 （1）选择问句句未用问号（中间的停顿用逗号），连续问句连续用问号。 例如：是你去取快递呢□还是我去□ （2）主谓倒装句，最后用问号，应注意把问号放在句末。 例如：怎么了□你□ （4）有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但无疑问语气，不用问号（表达一个陈述语气，句末应用句号）。 例如：我不知道她在干什么□ （四）括号 括号表示括起来的内容是注释或补充说明前面的词语或句子。 注意：括号永远跟在被解释的词/句后面。 例如：①辛弃疾□1140-1207□字幼安，号稼轩，宋朝历城人。 （现山东省历城县） ②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （荀子《劝学》） ③他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。 （他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） （五）引号 引号标出文中引用的部分，或标出需要读者特别注意的词语、句子等。 （1）表示________________的话。 （2）表示________________。 例如：其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 （3）表示________________。 例如：这位 “专家” 的建议，简直是荒谬至极。 （4）表示________________。用于具有某些特点的名称、简称、专用术语、纪念日等，这些称谓是特定的、独一无二的，具有稳定性。 例如：①笑料又称“包袱”。 ②“嫦娥五号” 成功完成月球采样返回任务。 （5）表示________________。词语在特定的语境中被赋予了不同于其本义的新的意义，这个新意义可能是一种比喻、象征或者是临时的引申义，不具有稳定性。 例如：她是家里的“小太阳”，走到哪里都能带来温暖和快乐。 注意： （1）如果引文里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。 例如：于是他便说□我在散步的路旁，看到一位服丧的妇人跪在墓地上，手里拿着一把扇子用力扇一座新坟，而坟上的泥土还没有干呢。我就问她□你为何要这样做呢□那寡妇回答说□我曾应允我亲爱的丈夫，我要等到他的坟土干了以后才会改嫁。现在你看，这可恶的天气□ （2）凡是完整地引用别人的话，引号应放在引文末尾的标点符号的外面；凡是把引文作为自己一句话里的一部分，引号应放在这句话末尾的标点符号的里面。 引文句末点号的使用：看句子是否完整（一句话）、独立（引用的部分是否占整个句子的一部分）。问号，感叹号除外，它一定在内。 例如：①□蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑□我衷心地喜欢这两句话。 ②毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心□ （六）冒号 冒号表示提示语后或总括语前的停顿，有______________或______________的作用。 （1）用在书信、发言稿开头的称呼后面，含有请注意下面的话的意思。 （2）用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词后边，表示提示下文。 例如：我想要把自己对人生的看法推荐给青年朋友们：人从工作中可以得到乐趣，这是一种巨大的好处。 （3）用在总括语之后，让读者注意下文将要分项来说。 例如：从公开的文字上看起来□两年以前□我们总自夸着“地大物博”□是事实□不久就不再自夸了□只希望着国联□也是事实…… （4）用在总括语的前面，表示总结上文。 例如：张安考上了大学□李萌进了专业学校□我找到了工作□我们都有光明的前途。 （5）冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中，否则就会造成意思表达上的混乱。 （6）冒号不能与表意相同的词语（这/总之/即/即/也就是/叫作/如……）连用。 （7）冒号不套用，一句一冒号 例如：①“好吧，”老李说□“就照你的意见办。” ②我们要有两种“力”□即毅力、努力。 （七）破折号 （1）表示________________________的话。 例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 （2）表________ 例如：她的学习成绩十分优异 —— 每次考试都名列前茅。 （3）表示意思的________________________ 例如：①“好香的干菜——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 ②“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” （4）表示语音延长。 例如：我们对着大海喊：“我——来——啦——” （5）表示________________________ 例如：“我……我……我真的不知道。——你别问我了。” （6）表________________ 例如：她性格开朗、待人热情、心地善良——她是一个很受欢迎的人。 （7）表事项的________________ 例如：根据研究对象的不同，自然科学分为物理学、化学、生物学等；社会科学分为经济学、政治学、法学等——这两类科学构成了现代科学体系的基本框架。 （8）破折号与“是/即……”相似含义的词________。 例如：我的母亲是□一位光荣的劳动妇女。 （9）冒号和破折号在表示解释说明时的区别 冒号：不可删，影响句意。 破折号：可删，句子仍完整。 例如：①今天晚会将表演以下节目：舞蹈、小品等。 ②我国四大发明——火药、造纸术、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。 （八）省略号 省略号表示文中省略的部分。 （1）表________或引述的话有所________； 例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧……” （2）表________________________； 例如：“好……好……好……” 她激动得连说三个 “好” 字。 （3）表________________事物和序数词语的________； 例如：花园里有各种各样的花，如牡丹、玫瑰、郁金香……色彩缤纷，美丽极了。 （4）表________________； 例如：“你为什么要这样做？”她沉默了一会儿，然后说：“……我也不知道。” （5）表________________________； 例如：“我……我……我真的不是故意的。”他结结巴巴地说。 （6）表________________： 例如：“你必须完成任务，否则……”她的话还没说完，就被一阵敲门声打断了。 （7）表________________________。 例如：“如果当初我能再坚持一下……”她望着远方，陷入了沉思。 注意： （1）省略号就表示“等”“等等”，两者不能同时使用。 （2）省略号后面一般不用点号。 （九）书名号 表示书籍、篇章、报刊、文件、剧作、歌曲等名称。（采用文字、视频、图像形式表现出的电视剧、电影、音乐、雕塑的名称，也用书名号表示） 注意：书名号有以下几种误用情况： （1）栏目名、主题、会议、活动名、标语不用书名号，要用引号。节目可用书名号。 例句：①近日，□重庆日报□、重庆电视台和重庆电台共同推出的□保持共产党员先进性教育□栏目——□不朽的红岩□，在社会上引起强烈反响。 ②以□团结、友丧、交融、发展□为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。 ③对于□雅思IELTS考试□，人们已经耳熟能详。 二、标点符号的表现力 答题思路：①拆题干关键词 ②理材料划线句及其上下句内容逻辑 ③找标点与原文前后事物之间的关系，结合材料加以转述（中译中） ④突出…的特点/表现…的情感道理 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析画横线句子中感叹号的用意？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，分析其中的逗号各自是怎样增强表现力的。（8分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 标点的作用基础选择题 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A.李老师说：“学习要不断进步，否则就会退步。正所谓：‘学如逆水行舟，不进则退嘛！’” B.中国人做事讲究心平、气和、稳重，锻磨也是一样，磨要稳，面要平，齿要直。 C.这两种表述形式，如果问究竟应选择哪一种为好？要依语境而定。这体现了语言交际中的情境相适原则。 D.与西医相比，中医具有独特的优势：中药副作用小，医疗成本低，诊治个性化，成书于战国时期的《黄帝内经》已系统地阐述了中医的理论基础。 2.下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　） A.传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染的人群，否则无法传播流行。 B.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……等，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 C.现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？ D.文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心（把心放于外，只见事事物物，不见生命和性情）。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。 B.老师出了题目——写下《你生命中最宝贵的五样东西》，我拿起了笔，面对一张白纸，周围一下寂静无声。 C.一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。 D.阅读科普文章，可以启迪心智、激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。 4.阅读下面一段文字，完成下列小题。 阅读的感觉难以比拟。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……① 阅读有时像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在阅读中，我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。 阅读是一种孤独。它同看电影、听音乐会是那样的不同。看电影、听音乐会是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。 （1）下列各句中的省略号，和文中①处省略号作用相同的一项是（ ）（4分） A.他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” B.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 C.农村家里什么都有：稻鸡、角鸡、鹑鸪…… D.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… （2）文中第三段作者如何体现“阅读的孤独”？请简要分析其表达效果。（6分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.下列各句中，和例句中破折号作用相同的一项是（　　） 例句：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.咣——哧，铁门打开了，站台地聚光灯地强光照进了车厢。 B.你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 C.女列车员——一个高个子、大骨架的姑娘正在爽利地用家乡方言指挥下车和上车地乘客。 D.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。 标点的作用变式选择题 1.阅读下面文字，完成各题。 苏东坡晚年自题画像的两句话“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，带着无限心酸的自我调侃，蕴含着深刻的人生体认，苦难的锤炼成就了他文化创造的巨大功绩，促成了他人生思考的深邃和文化性格的完善，他是中国古代士大夫精英中最为炫目（     ）最有人格魅力的一位。 下列填入文中（ ）处的标点，使用正确的是（ ） A.， B.： C.、 D.…… 2.依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是（　　） 一位哲学家说______“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命_____我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题_____才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 A.： 。” ， B.。 。” 、 C.。 ”。 ， D.； ”。 、 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频老年创作者以退休不久的中低龄为主，但也不乏一些精神矍铄的高龄人群。退出劳动力市场后，“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度下降等问题。短视频恰好成为老年人与社会建立连接、再度社会参与的工具。在拍视频，做直播过程中，他们释放了还较为充沛的精力，满足了陪伴需求，自我实现需求，社交需求和尊重需求。 老年人创作短视频，除了利于个人身心，也帮助年轻人更加理性客观地看待老龄化过程。短视频中的老年世界多姿多彩，打破了大众的刻板印象，建构了全新的群体认知，让人不由得感叹，“这一届老年人，比你想的要优秀”。部分老年人的作品算不上完美，都是一些“日常生活流水账”，可贵的是与人们的传统认知形成了强烈反差，与人们的追求向往产生了共情。 大多数老年人把制作短视频当作一个向外界表达、自我呈现和社会参与的窗口。盘点那些走红的爷爷奶奶，有的举止优雅、风度翩翩，活出了自信与从容；有的运动健身、形体健美，自律意识让年轻人自愧不如；有的蓬勃向上、励志进取，传递满满的正能量；有的心灵手巧、身怀绝技，唤起人们对传统手艺的关注；有的养生保健、绿色生活，解答人们对健康问题的疑问…… （1）下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（ ） A.成天说你的这玉，究竟未曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。 B.请你对下面这段话进行赏析，并且联系上下文，概括段落大意。 C.有些学生的字笔锋遒劲，如“印刷体”一般，这还不让你羡慕。 D.你仔细回想一下，那天下午两点半的时候到底在哪里呢？ （2）文中画横线的句子，标点使用有误的一项是（ ） A.“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度下降等问题。 B.在拍视频，做直播过程中，他们释放了还较为充沛的精力，满足了陪伴需求，自我实现需求，社交需求和尊重需求。 C.部分老年人的作品算不上完美，都是一些“日常生活流水账”。 D.有的运动健身、形体健美，自律意识让年轻人自愧不如。 4.阅读下面的文字，完成下面小题。 一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚秀丽，【甲】融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑都融合起来，甚至连人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像一张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，在山涧里，在岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你，引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语。这时我觉得，春天正从我脚下升起。 这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。【乙】虽然它流经的地方那样偏僻，那样贫瘠，每到春天，还是吸引着那么多人。一路上我设想过它的容貌。温泉，【丙】你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下？还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？水有多大？温度有多高？长途汽车跑了一段柏油路，开始进入丘陵地带。冀中平原被抛到车后，【丁】一张张反差小的“照片”又扑了过来。拔地而起的山峦，像近在咫尺，又像远在天边，叫你怎么也摸不清它们的距离。我凭着对春天的感觉，感觉着它们的所在。 （1）下列诗句，与文中画波浪线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C.怒涛卷霜雪，天堑无涯。 D.将军百战死，壮士十年归。 （2）文中加点的词语，看似语意矛盾，却有独特的表达效果。请简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （3）文中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一句是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 标点的表现力主观题 1.阅读下面的文字，完成各题。 在你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼：在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种不同的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，①流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去…… 每逢这样的游行，你不但不须游伴，你也不必带书。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，这书上的文字是人人懂得的。梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯市夕照的红潮，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的。只要自己心灵上不长疮，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有方向。 1.颜色词的使用可以产生很好的表达效果，请赏析加点词的妙处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画线句中的逗号是怎样增强表现力的。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古典诗词如同头顶苍穹的繁星，浩瀚美丽。但近代以后，古典诗词逐渐僵化，充斥陈词滥调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗 A 。 毛泽东主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗，（甲），又吸收民歌的丰富养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能够体现为中国老百姓所 B 的中国作风和中国气派。在毛泽东看来，无论文艺的任何部门，包括诗歌在内，（乙）。1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出：“许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。”“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东一以贯之的文艺思想，这是毛泽东“全心全意为人民服务”的宗旨意识在诗学主张中的具体体现。①毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向，②毛泽东诗词也为中国新诗树立了发展成功典范。③毛泽东诗词担负着中国传统审美文化，④蕴含着巨大的审美价值，⑤体现了中国人民的审美追求，⑥弘扬了中华民族的美学精神。经典诗词不仅融入我们的文化基因，而且在今天焕发着旺盛活力，是文化创新创造的宝贵资源。中华诗词语言凝练，讲究押韵、平仄、对仗，读起来朗朗上口，好记、好诵、好传，深受人们喜爱。现代新诗兴起之后，旧体诗词创作并没有衰落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，仍然蓬勃旺盛。 （1）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （2）请在文中画横线处填入恰当的成语。 A._________________________________ B.____________________________________ （3）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （4）在语言表达中，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画波浪线的语句使用了多个顿号，请简要分析它是怎样增强表现力的。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.阅读下面的文字，完成后面的小题。 一进入腊月，宽广的乡村大地，便接踵上演起一部部亲情的贺岁大片。父母的叮咛，亲人的期盼，通过小小的电波，借助封封缱绻的短信，把      ①     的人们连在了一起。随着年的脚步越来越近，这部贺岁片的镜头也越拉越近：离家的游子像归巢的小鸟，带着对家乡亲人的思念，带着对故土的眷恋，回到了朝思暮想的故乡……腊月，这个甜香氤氲的时刻，因为亲人的团聚而越发美丽：多少悠长的相思，都饱含在醇香的米酒里；多少无言的牵挂，都蕴藏在关切的目光中；多少真诚的祝福，都凝聚在深情的拥抱里……咂摸着这部贺岁片，亲情之花悠然绽放在人们的心间，淡淡的幽香也让腊月的乡村山含情，水含笑，美丽无比。 腊月的乡村，是世上最美的家园，铺展着世间最红、最火、最艳的颜色，流淌着人间最纯的真情，它是我们梦里     ②     的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） ①______________________________________ ②_________________________________ （2）对文学作品来说，标点表示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分的冒号具有怎样的表现力。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12 学科网（北京）股份有限公司 $$ = = 第四讲 语言文字运用（一） 标点符号的选择题用法与主观题表现力 【教师版】 一、标点符号的用法 （一）顿号 顿号表示句中较短的并列词语之间的停顿，它是最小的停顿。使用顿号时应注意下列问题： （1）多个并列词语之间如果有“和、与、及、或、跟、同、以及”等连词，不能在连词前用顿号，且连词应放在最后两个并列词语间。 例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 （2）有些相互关系很紧密的或表示固定关系的并列词语之间不用顿号。 例如：甲乙丙丁 姐妹弟兄 科学技术 风马牛不相及 （3）相邻两个数字并列在一起表示约数，数字间不用顿号。但表示确数的要用顿号。 例如：十四五岁 六七十里 七八十个人 三、四班参加义务劳动 （4）并列词语间有“啊”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 例如：这儿的海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……开得五彩缤纷。 （5）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次的会演中，都带来了新剧目。 （6）并列作谓语、补语、介宾短语作状语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例如：①那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用玉石雕出来的。（做补语用逗号↑） （↓做状语且为介宾短语：介+n词，用逗号） ②她们在夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐理想。 ③祖国啊，你伟大，富强！ （n+v主谓短语 用逗号，不用数号） （7）并列的词和较短短语用顿号，并列的分句并和较长列短语不用顿号 例如：①这翻滚的麦浪，清清的流水，大雁的声音，使我们深深陶醉。 ②他阴着脸，不吃，不喝，不洗，不说。 （8）引号，书名号中间不用“、”。 例如：①她获得了“十佳中学生”“好少年”“优秀团干部”等荣誉。 （二）分号 分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号，小于句号。如果分句内部已用了逗号，那么分句之间通常用分号；如果分句之间没有逗号，则不必用分号。 例如：①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 （无逗不分。注意句子层次） ②做要靠想来指导，想要靠做来证明。 ③学习贵在自觉，（不可用。）要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦，要有持之以恒…… （三）问号 （1）选择问句句未用问号（中间的停顿用逗号），连续问句连续用问号。 例如：是你去取快递呢，还是我去？ （2）主谓倒装句，最后用问号，应注意把问号放在句末。 例如：怎么了，你？ （4）有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但无疑问语气，不用问号（表达一个陈述语气，句末应用句号）。 例如：我不知道她在干什么。 （四）括号 括号表示括起来的内容是注释或补充说明前面的词语或句子。 注意：括号永远跟在被解释的词/句后面。 例如：①辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现山东省历城县）人。 ②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》） ③他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） （五）引号 引号标出文中引用的部分，或标出需要读者特别注意的词语、句子等。 （1）表示直接引用的话。（间接引用不用“”） （2）表示突出强调。 例如：其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 （3）表示讽刺和否定。 例如：这位 “专家” 的建议，简直是荒谬至极。 （4）表示特定称谓。用于具有某些特点的名称、简称、专用术语、纪念日等，这些称谓是特定的、独一无二的，具有稳定性。 例如：①笑料又称“包袱”。 ②“嫦娥五号” 成功完成月球采样返回任务。 （5）表示特殊含义。词语在特定的语境中被赋予了不同于其本义的新的意义，这个新意义可能是一种比喻、象征或者是临时的引申义，不具有稳定性。 例如：她是家里的 “小太阳”，走到哪里都能带来温暖和快乐。 注意： （1）如果引文里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。 例如：于是他便说：“我在散步的路旁，看到一位服丧的妇人跪在墓地上，手里拿着一把扇子用力扇一座新坟，而坟上的泥土还没有干呢。我就问她：‘你为何要这样做呢？’那寡妇回答说：‘我曾应允我亲爱的丈夫，我要等到他的坟土干了以后才会改嫁。现在你看，这可恶的天气！’” （2）凡是完整地引用别人的话，引号应放在引文末尾的标点符号的外面；凡是把引文作为自己一句话里的一部分，引号应放在这句话末尾的标点符号的里面。 引文句末点号的使用：看句子是否完整（一句话）、独立（引用的部分是否占整个句子的一部分）。问号，感叹号除外，它一定在内。 例如：①“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”我衷心地喜欢这两句话。 ②毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心”。 （六）冒号 冒号表示提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。 （1）用在书信、发言稿开头的称呼后面，含有请注意下面的话的意思。 （2）用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词后边，表示提示下文。 例如：我想要把自己对人生的看法推荐给青年朋友们：人从工作中可以得到乐趣，这是一种巨大的好处。 （3）用在总括语之后，让读者注意下文将要分项来说。 例如：从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实…… （4）用在总括语的前面，表示总结上文。 例如：张安考上了大学，李萌进了专业学校，我找到了工作：我们都有光明的前途。 （5）冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中，否则就会造成意思表达上的混乱。 （6）冒号不能与表意相同的词语（这/总之/即/即/也就是/叫作/如……）连用。 （7）冒号不套用，一句一冒号 例如：①“好吧，”老李说，“就照你的意见办。” ②我们要有两种“力”，即毅力、努力。 （七）破折号 （1）表示解释或补充说明的话。 例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 （2）表递进 例如：她的学习成绩十分优异 —— 每次考试都名列前茅。 （3）表示意思的转换、跳跃或转折 例如：①“好香的干菜——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。 ②“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” （4）表示语音延长。 例如：我们对着大海喊：“我——来——啦——” （5）表示语音的停顿或中断 例如：“我……我……我真的不知道。——你别问我了。” （6）表总结上文 例如：她性格开朗、待人热情、心地善良——她是一个很受欢迎的人。 （7）表事项的列举分承 例如：根据研究对象的不同，自然科学分为物理学、化学、生物学等；社会科学分为经济学、政治学、法学等——这两类科学构成了现代科学体系的基本框架。 （8）破折号与“是/即……”相似含义的词不连用。 例如：我的母亲是——（删）一位光荣的劳动妇女。 （9）冒号和破折号在表示解释说明时的区别 冒号：不可删，影响句意。 破折号：可删，句子仍完整。 例如：①今天晚会将表演以下节目：舞蹈、小品等。 ②我国四大发明——火药、造纸术、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。 （八）省略号 省略号表示文中省略的部分。 （1）表引文或引述的话有所省略； 例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧……” （2）表重复词语的省略； 例如：“好……好……好……” 她激动得连说三个 “好” 字。 （3）表列举同类事物和序数词语的省略 例如：花园里有各种各样的花，如牡丹、玫瑰、郁金香……色彩缤纷，美丽极了。 （4）表静默或思考； 例如：“你为什么要这样做？”她沉默了一会儿，然后说：“……我也不知道。” （5）表说话断断续续； 例如：“我……我……我真的不是故意的。”他结结巴巴地说。 （6）表语言的中断： 例如：“你必须完成任务，否则……”她的话还没说完，就被一阵敲门声打断了。 （7）表话未说完，语意未尽。 例如：“如果当初我能再坚持一下……”她望着远方，陷入了沉思。 注意： （1）省略号就表示“等”“等等”，两者不能同时使用。 （2）省略号后面一般不用点号。 （九）书名号 表示书籍、篇章、报刊、文件、剧作、歌曲等名称。（采用文字、视频、图像形式表现出的电视剧、电影、音乐、雕塑的名称，也用书名号表示） 注意：书名号有以下几种误用情况： （1）栏目名、主题、会议、活动名、标语不用书名号，要用引号。节目可用书名号。 例句：①近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——“不朽的红岩”，在社会上引起强烈反响。 ②以“团结、友丧、交融、发展”为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。 ③对于“雅思IELTS考试”，人们已经耳熟能详。 二、标点符号的表现力 答题思路：①拆题干关键词 ②理材料划线句及其上下句内容逻辑 ③找标点与原文前后事物之间的关系，结合材料加以转述（中译中） ④突出…的特点/表现…的情感道理 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析画横线句子中感叹号的用意？ ①感叹号用在此处是直接抒发汉武帝面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，自己对此极震撼。②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，分析其中的逗号各自是怎样增强表现力的。（8分） 1处，两个逗号将“低着头"咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。 ②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 标点的作用基础选择题 B A.“嘛”和叹号应挪到单引号外； C.问号应该为逗号； D.“诊治个性化”后面的逗号应该为句号。 D A.应该将冒号改为破折号，因为后面的内容是对前面“三个基本环节”的具体解释。 B.省略号与“等”不能连用，应该去掉省略号或者去掉“等”。 C.句子虽然有疑问词“什么”，但整个句子是陈述语气，因此句末的问号应该改为句号。 C A.省略号与“等”不能同时使用，应去除“等”。 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A.李老师说：“学习要不断进步，否则就会退步。正所谓：‘学如逆水行舟，不进则退嘛！’” B.中国人做事讲究心平、气和、稳重，锻磨也是一样，磨要稳，面要平，齿要直。 C.这两种表述形式，如果问究竟应选择哪一种为好？要依语境而定。这体现了语言交际中的情境相适原则。 D.与西医相比，中医具有独特的优势：中药副作用小，医疗成本低，诊治个性化，成书于战国时期的《黄帝内经》已系统地阐述了中医的理论基础。 2.下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　） A.传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染的人群，否则无法传播流行。 B.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……等，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 C.现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？ D.文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情；写作是为天地立心，而非放心（把心放于外，只见事事物物，不见生命和性情）。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。B.书名号应改为双引号，因为语境中你生命中最宝贵的五样东西已经不是一本书了，而是引用了书名，所以应改为双引号。 D.谓语短语并列应用逗号，故“启迪心智”后面的顿号改成逗号。 （1）文中①处省略号的作用是表示列举的省略。 选c A.表示说话的断断续续。 B.表示声音的延长。 C.表示列举的省略。 D.表示语意未尽。 C补充说明 A.表示声音延续。 B.表示解释说明。 C.表示补充说明。 D.表示话题转换。 B.老师出了题目——写下《你生命中最宝贵的五样东西》，我拿起了笔，面对一张白纸，周围一下寂静无声。 C.一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。 D.阅读科普文章，可以启迪心智、激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。 4.阅读下面一段文字，完成下列小题。 阅读的感觉难以比拟。它有些像吃，有些像睡，有些像搏斗……① 阅读有时像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在阅读中，我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。 阅读是一种孤独。它同看电影、听音乐会是那样的不同。看电影、听音乐会是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享，阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。 （1）下列各句中的省略号，和文中①处省略号作用相同的一项是（ ）（4分） A.他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” B.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 C.农村家里什么都有：稻鸡、角鸡、鹑鸪…… D.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… （2）文中第三段作者如何体现“阅读的孤独”？请简要分析其表达效果。（6分） ①将“阅读”与“看电影、听音乐会”进行对比，突出阅读时需要保持一种沉静的心态，阅读是很个性化的精神活动，它需要阅读者守得住自己，耐得住寂寞；②主要运用第二人称，亲切自然，同时使用拟人手法，语言生动形象，表现阅读将达到的一种超越的境界，是心灵追求，既是与另一个心灵的单独碰撞，又在这样的碰撞中超越对方更超越自己。 5.下列各句中，和例句中破折号作用相同的一项是（　　） 例句：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.咣——哧，铁门打开了，站台地聚光灯地强光照进了车厢。 B.你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 C.女列车员——一个高个子、大骨架的姑娘正在爽利地用家乡方言指挥下车和上车地乘客。 D.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。 标点的作用变式选择题 1.阅读下面文字，完成各题。 苏东坡晚年自题画像的两句话“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，带着无限心酸的自我调侃，蕴含着深刻的人生体认，苦难的锤炼成就了他文化创造的巨大功绩，促成了他人生思考的深邃和文化性格的完善，他是中国古代士大夫精英中最为炫目（     ）最有人格魅力的一位。 下列填入文中（ ）处的标点，使用正确的是（ ）c“最为炫目”和“最有人格魅力”都是作“一位”的定语，二者是并列成分，且是词与词之间的并列，所以中间应用顿号隔开。故选C。 A ①“一位哲学家说”，后面直接引用他所说的话，所以第一处应添加冒号；②“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”独立引用结束，先添加句子的句号，再在句号后面添加下引号；③“谨慎的对待生命关系、处理生命问题”是后一句“才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人”的前提，共同表述一个完整的意思，所以“处理生命问题”后面应使用逗号。 本题考查学生理解词语的语境义的能力。文中的“你”是泛指。 C A.特指玉的主人。 B.特指“对下面这段话进行赏析”的人。 C.泛指。 D.特指回想的人。 2.B.“陪伴需求"自我实现需求"“社交需求"尊重需求”是并列成分，都属于“满足了”的宾语。因此，中间应用顿号。 A.， B.： C.、 D.…… 2.依次填入下面一段文字横线处的标点符号，最恰当的一项是（　　） 一位哲学家说______“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命_____我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题_____才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 A.： 。” ， B.。 。” 、 C.。 ”。 ， D.； ”。 、 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 短视频老年创作者以退休不久的中低龄为主，但也不乏一些精神矍铄的高龄人群。退出劳动力市场后，“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度下降等问题。短视频恰好成为老年人与社会建立连接、再度社会参与的工具。在拍视频，做直播过程中，他们释放了还较为充沛的精力，满足了陪伴需求，自我实现需求，社交需求和尊重需求。 老年人创作短视频，除了利于个人身心，也帮助年轻人更加理性客观地看待老龄化过程。短视频中的老年世界多姿多彩，打破了大众的刻板印象，建构了全新的群体认知，让人不由得感叹，“这一届老年人，比你想的要优秀”。部分老年人的作品算不上完美，都是一些“日常生活流水账”，可贵的是与人们的传统认知形成了强烈反差，与人们的追求向往产生了共情。 大多数老年人把制作短视频当作一个向外界表达、自我呈现和社会参与的窗口。盘点那些走红的爷爷奶奶，有的举止优雅、风度翩翩，活出了自信与从容；有的运动健身、形体健美，自律意识让年轻人自愧不如；有的蓬勃向上、励志进取，传递满满的正能量；有的心灵手巧、身怀绝技，唤起人们对传统手艺的关注；有的养生保健、绿色生活，解答人们对健康问题的疑问…… （1）下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，用法相同的一项是（ ） A.成天说你的这玉，究竟未曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。 B.请你对下面这段话进行赏析，并且联系上下文，概括段落大意。 C.有些学生的字笔锋遒劲，如“印刷体”一般，这还不让你羡慕。 D.你仔细回想一下，那天下午两点半的时候到底在哪里呢？ （2）文中画横线的句子，标点使用有误的一项是（ ） A.“新老人”可能要面临社会角色淡化、社会关系网缩小、生活丰富度下降等问题。 B.在拍视频，做直播过程中，他们释放了还较为充沛的精力，满足了陪伴需求，自我实现需求，社交需求和尊重需求。 C.部分老年人的作品算不上完美，都是一些“日常生活流水账”， D.有的运动健身、形体健美，自律意识让年轻人自愧不如； 4.阅读下面的文字，完成下面小题。 一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚秀丽，【甲】融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑都融合起来，甚至连人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像一张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，在山涧里，在岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你，引逗着你，使你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。它们放散着碎银般的光华，奔跑着给人送来了春意。我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的、悄悄的絮语。这时我觉得，春天正从我脚下升起。 这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。【乙】虽然它流经的地方那样偏僻，那样贫瘠，每到春天，还是吸引着那么多人。一路上我设想过它的容貌。温泉，【丙】你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下？还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？水有多大？温度有多高？长途汽车跑了一段柏油路，开始进入丘陵地带。冀中平原被抛到车后，【丁】一张张反差小的“照片”又扑了过来。拔地而起的山峦，像近在咫尺，又像远在天边，叫你怎么也摸不清它们的距离。我凭着对春天的感觉，感觉着它们的所在。 1.A.使用了拟人的修辞手法，“怨”字将羌笛人格化，赋予羌笛人的情感。 B.使用了借代的修辞手法，用“樯橹”代指曹操的水军战船。 C.把“怒涛”比作“霜雪”，使用了比喻的修辞，与画波浪线句子修辞手法相同。 D.互文的修辞，意思是将军和壮士们经过多年征战，有的战死沙场，有的得胜归来 3.C."你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下"还是一股柔软的热流从地下缓缓升起”属于选择问句，选择问句中间用逗号，句末用问号，故此处应使用逗号。 （1）下列诗句，与文中画波浪线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C.怒涛卷霜雪，天堑无涯。 D.将军百战死，壮士十年归。 （2）文中加点的词语，看似语意矛盾，却有独特的表达效果。请简要分析。（4分） ①"热烈”重在表现流动的溪水充满生机与活力；"悄悄”重在刻画初春时节细水静流的状态；②两词看似语意矛盾，实则细腻准确地写出了“我”在溪边发现春天的欢喜。 （3）文中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一句是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 标点的表现力主观题 1.阅读下面的文字，完成各题。 在你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然地唤起你童稚的活泼：在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种不同的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，①流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去…… 每逢这样的游行，你不但不须游伴，你也不必带书。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，这书上的文字是人人懂得的。梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯市夕照的红潮，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的。只要自己心灵上不长疮，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有方向。 1.颜色词的使用可以产生很好的表达效果，请赏析加点词的妙处。 ①颜色词“黄紫青”形象地描写出大地上生长的转差、成影和同单一派生机勃勃的样子。 ②三种色彩浓淡相宜，构成排比，极富画面感和意境美。 ③写出了田园里色彩悦目但又恬淡舒心的特点，表达出置身自然的快乐之情。 2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析画线句中的逗号是怎样增强表现力的。 “流，流，流入凉爽的橄榄林中”连用的两个逗号，隔开"流”字，突出强调了“流”的动作；且形式上给人一种不断流淌的生动感，表达了山中漫游的快乐和闲适之情。 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古典诗词如同头顶苍穹的繁星，浩瀚美丽。但近代以后，古典诗词逐渐僵化，充斥陈词滥调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗 A 。 毛泽东主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗，（甲），又吸收民歌的丰富养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能够体现为中国老百姓所 B 的中国作风和中国气派。在毛泽东看来，无论文艺的任何部门，包括诗歌在内，（乙）。1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出：“许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。”“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东一以贯之的文艺思想，这是毛泽东“全心全意为人民服务”的宗旨意识在诗学主张中的具体体现。①毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向，②毛泽东诗词也为中国新诗树立了发展成功典范。③毛泽东诗词担负着中国传统审美文化，④蕴含着巨大的审美价值，⑤体现了中国人民的审美追求，⑥弘扬了中华民族的美学精神。经典诗词不仅融入我们的文化基因，而且在今天焕发着旺盛活力，是文化创新创造的宝贵资源。中华诗词语言凝练，讲究押韵、平仄、对仗，读起来朗朗上口，好记、好诵、好传，深受人们喜爱。现代新诗兴起之后，旧体诗词创作并没有衰落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，仍然蓬勃旺盛。 （1）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【小题3】②句：毛泽东诗词也为中国新诗的发展护典 ③句：毛泽东诗词承载着中国传统审美文化。 （2）请在文中画横线处填入恰当的成语。 【小题2】A.水火不容（势不两立）B.喜闻乐见 （3）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲：既继承古典诗词的优良传统 乙：都应该符合大众需求（都不能脱离人民群众） （4）在语言表达中，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画波浪线的语句使用了多个顿号，请简要分析它是怎样增强表现力的。 ①起停顿作用，几个词被隔开，使整个句子读起来朗朗上口，短促而有力。 ②便于突出古典诗词的特征以及备受人们喜爱的原因。 3.阅读下面的文字，完成后面的小题。 一进入腊月，宽广的乡村大地，便接踵上演起一部部亲情的贺岁大片。父母的叮咛，亲人的期盼，通过小小的电波，借助封封缱绻的短信，把      ①     的人们连在了一起。随着年的脚步越来越近，这部贺岁片的镜头也越拉越近：离家的游子像归巢的小鸟，带着对家乡亲人的思念，带着对故土的眷恋，回到了朝思暮想的故乡……腊月，这个甜香氤氲的时刻，因为亲人的团聚而越发美丽：多少悠长的相思，都饱含在醇香的米酒里；多少无言的牵挂，都蕴藏在关切的目光中；多少真诚的祝福，都凝聚在深情的拥抱里……咂摸着这部贺岁片，亲情之花悠然绽放在人们的心间，淡淡的幽香也让腊月的乡村山含情，水含笑，美丽无比。 腊月的乡村，是世上最美的家园，铺展着世间最红、最火、最艳的颜色，流淌着人间最纯的真情，它是我们梦里     ②     的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 【小题1】示例：①天南地北②挥之不去 （2）对文学作品来说，标点表示的停顿有时很有表现力。请分析文中画横线部分的冒号具有怎样的表现力。（4分） 用在“这部贺岁片的镜头也越拉越近”之后，表示提示下文，借用比喻表达游子思乡之切。 ______________________________________________________________________________ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$