精品解析：湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县2023-2024学年九年级上学期月考语文试题

2023年凤凰县初中学情诊断 九年级语文试题卷 姓名: 准考证号: 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本试卷三个大题，26道小题，满分120分，时量120分钟。 一、语言综合运用（共22分） 阅读下面语段，回答各小题。 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信息传播者而愿为思想瞭望者的志趣。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音yínɡ绕耳边。要在花繁柳茂中bō开，雨骤风狂里站定，不仅需要“ ”的眼界，也需要“ ”的思考，唯如此，“____________”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 瞭望 liáo 雨骤风狂 zhòu 萦绕 拨开 B. 瞭望 liào 雨骤风狂 zhòu 萦绕 拨开 C. 瞭望 liǎo 雨骤风狂 zòu 潆绕 拔开 D. 瞭望 liào 雨骤风狂 zòu 潆绕 拔开 2. 下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（ ） ①独上高楼，望尽天涯路 ②蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 A ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ①③② 3. 下面一段文字中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） 三年前的秋天，满怀憧憬的你带着好奇走进校园。如今的你早已习惯校园生活的精彩纷呈、线上学习的灵活便捷。不承想，“当时只道是寻常”，而今就要和这一切告别。也许，你现在就开始怀念课堂上的不耻下问、操场上的生龙活虎、课余时的欢声笑语……这段镌刻着青春的时光，像是一首歌。将从前的瞬间变成永久的留恋，让人不忍说再见。朝阳一般的少年啊！请带着时光赋予你的自信与勇气，坚持理想，不忘师恩。沉着希望之翼，朝阳而生。 A. 精彩纷呈 B. 不耻下问 C. 生龙活虎 D. 欢声笑语 4. 在探究过程中，小海摘抄了一段关于“语文是工具性和人文性辩证统一学科”的语段，请您找出该语段中有语病的一项（ ） 每一个汉字背后都可能有民族文化、心里、审美的影子，①学习汉字的过程，本身就是文化传承；但是零散的、未加整合的识字课，主要凸显的是语文的工具性。②将汉字有效筛选、整合，构成一种结构化了的文本，凸现出更广泛的文化意味。③汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐想：“哭”字，愁眉苦脸；“笑”字，活泼可爱；“浩渺”，水的宽阔跃然纸上；“巍峨”，山的高大顿现眼前。④难怪中国人爱将“字”“画”连在一起说，原因是汉字本身就可以入画造成的。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是（ ） A. 农历五月初五端午节“赛龙舟”“饮雄黄酒”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B. “七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C. 农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D. 正月十五“元宵节”，按习俗应全家团聚吃汤圆，寓意着“圆满”，也寓意着“团圆”。 6. 名句积累。 自古文人多爱秋。 秋是“树树皆秋色，①________”(王绩《野望》)的静美；秋是“②________，水落而石出”(欧阳修《醉翁亭记》)的坦荡；秋是“采菊东篱下，③__________” (陶渊明《饮酒》)的淡然；秋还是刘禹锡“晴空一鹤排云上，④___________”（《秋词（其一）》）如鹤凌云，激越向上的豪迈。 7. 综合性学习 漫游语文世界 余华中学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，请你完成。 （1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_____和______。 （2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花·其六》，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 下列四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远? （ ） A. 首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”周围的小路上，“蹊”是小路。 B. 第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多；“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的，把枝条都压弯了。 C. 第三句“留连戏蝶时时舞”，是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D. 第四句“自在娇莺恰恰啼”，运用了移情于物的手法，使物我交融，情景相生，表达了诗人内心的欢愉。 （3）下面是拆开了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联知识，重组成一副完整的对联。 传统 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学 根据名著内容，完成下面两题。 8. 下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（ ） A. 四圣试禅心、三打白骨精 B. 三打白骨精、真假美猴王 C. 车迟国斗法、真假美猴王 D. 四圣试禅心、车迟国斗法 9. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 二、阅读与理解（共42分） （一）（共5分） 古代诗歌鉴赏，完成各小题。 江 村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求? 【注】①唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 10. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。 B. 颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 D. 这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联看示庆幸、表示满足，实际上也潜含着作者的悲苦无奈和酸辛。 11. 请展开想象，用生动的语言描绘诗中的画线句所呈现的画面。 （二）（共8分） 文言文阅读，完成各小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙】 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备，吴人喜竞渡好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【注】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希义。③术：途径，方法，策略。④敖仓：秦代所建仓名。泛指粮仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。 12. 解释下列句中加点词的意思。 （1）予尝求古仁人之心 （2）文正乃自条叙所以宴游及兴造 13. 请用“/”给文中画横线的句子断句（限断一处）。 吴人喜竞渡好为佛事 14. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。 15. 根据对【甲】文的理解，你认为【乙】文中的范仲淹符合【甲】文中“古仁人”的标准吗? 请结合他的所作所为简要分析。 （三）（共5分） 下面是三则关于“音乐治疗”的相关材料，请阅读后完成小题。 【材料一】 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下： 第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。 第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。 【材料二】 选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 【材料三】 音乐治疗实施步骤图 共情调绪 选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 外泄情绪 选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。 重塑心理 选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 （以上材料依据《大众心理学》相关资料改编） 16. 根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。 B. 音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。 C. 针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。 D. 独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。 17. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。 （四）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 18. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 19. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 20. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 21. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 （五）（共13分） 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （有删改） 22. 请细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 （1）_____________ 小学四年级暑假 （2）____________ 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 （3）__________ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 23. 请联系上下文赏析第⑨段划线句子。 灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。 24. 如何理解第11段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”这句话的含义？ 25. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动，请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么？ 三、表达与写作（共56分） 26. 下面是某同学学习《布局谋篇》单元作文后拟的思维导图，请你借助这幅图，用简明的文字解说如何布局谋篇。 《布局谋篇》思维导图 要求：①信息准确、有效；②语言简明、连贯；③不超过120字。 27. 按要求写作。 班级给每个学生发了一包种子，小明将种子种下后，就一直在等待种子发芽，可是过了半个月，花盆里什么也没有长出来。看着同学们的花盆里那些嫩芽，小明非常羡慕，于是他每天给花盆的土浇水，将花盆搬出去晒太阳，终于他的种子也萌芽了，后来还开出了美丽的小花。 以上材料引发了你怎样的生活联想与人生思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。 写作要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年凤凰县初中学情诊断 九年级语文试题卷 姓名: 准考证号: 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本试卷三个大题，26道小题，满分120分，时量120分钟。 一、语言综合运用（共22分） 阅读下面语段，回答各小题。 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信息传播者而愿为思想瞭望者的志趣。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 “思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。”身处这个时代，有太多声音yínɡ绕耳边。要在花繁柳茂中bō开，雨骤风狂里站定，不仅需要“ ”的眼界，也需要“ ”的思考，唯如此，“____________”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 1. 下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（ ） A. 瞭望 liáo 雨骤风狂 zhòu 萦绕 拨开 B. 瞭望 liào 雨骤风狂 zhòu 萦绕 拨开 C. 瞭望 liǎo 雨骤风狂 zòu 潆绕 拔开 D. 瞭望 liào 雨骤风狂 zòu 潆绕 拔开 2. 下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（ ） ①独上高楼，望尽天涯路 ②蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 A. ②①③ B. ①②③ C. ③①② D. ①③② 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 瞭望，liào wàng，特指从高处或远处监视敌情。 雨骤风狂，yǔ zhòu fēng kuánɡ‌‌，原形容风大雨急，天气恶劣，后来比喻处境险恶，也用来形容声势浩大猛烈、发展迅速的运动‌。 萦绕，yíng rào，萦回。 拨开，bō kāi，把人或物向一边或两边推开。 故选B。 【2题详解】 本题考查衔接与排序。 先分析句意： “独上高楼，望尽天涯路”讲的是一种高处远眺的视野，“望”和“眼界”搭配，因此应该填入“眼界”后的横线，与“眼界”相呼应； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”体现的是一种坚持不懈、历经艰难后的执着，可填入“思考”前的横线，体现出对思考的坚持、执着； “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”指猛然一回头，她却在，不经意间却在灯火零落之处发现了她，体现了在经过长时间的寻找、探索之后有所发现的惊喜，这里可以用来形容经过思考和坚持后的顿悟，且与“众里寻他”呼应，所以可填入“顿悟”前的空缺。 因此，最恰当的排列顺序是①③②，故选D。 3. 下面一段文字中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） 三年前的秋天，满怀憧憬的你带着好奇走进校园。如今的你早已习惯校园生活的精彩纷呈、线上学习的灵活便捷。不承想，“当时只道是寻常”，而今就要和这一切告别。也许，你现在就开始怀念课堂上的不耻下问、操场上的生龙活虎、课余时的欢声笑语……这段镌刻着青春的时光，像是一首歌。将从前的瞬间变成永久的留恋，让人不忍说再见。朝阳一般的少年啊！请带着时光赋予你的自信与勇气，坚持理想，不忘师恩。沉着希望之翼，朝阳而生。 A. 精彩纷呈 B. 不耻下问 C. 生龙活虎 D. 欢声笑语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用能力。 A.精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。形容校园生活的多姿多彩。使用正确； B.不耻下问：不以向比自己地位低、知识少的人请教为可耻。用在课堂不妥，与语境不符； C.生龙活虎：像有生气蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、充满活力。用于在操场的体育运动是恰当的，使用正确； D.欢声笑语：欢乐的说笑声。这里写课余时同学们的说笑声，使用正确； 故选C。 4. 在探究过程中，小海摘抄了一段关于“语文是工具性和人文性辩证统一的学科”的语段，请您找出该语段中有语病的一项（ ） 每一个汉字背后都可能有民族文化、心里、审美的影子，①学习汉字的过程，本身就是文化传承；但是零散的、未加整合的识字课，主要凸显的是语文的工具性。②将汉字有效筛选、整合，构成一种结构化了的文本，凸现出更广泛的文化意味。③汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐想：“哭”字，愁眉苦脸；“笑”字，活泼可爱；“浩渺”，水的宽阔跃然纸上；“巍峨”，山的高大顿现眼前。④难怪中国人爱将“字”“画”连在一起说，原因是汉字本身就可以入画造成的。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.句式杂糅，应去掉“造成”。故选D。 5. 阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是（ ） A. 农历五月初五端午节“赛龙舟”“饮雄黄酒”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B. “七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C. 农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D. 正月十五“元宵节”，按习俗应全家团聚吃汤圆，寓意着“圆满”，也寓意着“团圆”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.雄黄是一种中药材，中医药书籍说雄黄能治百虫毒、虫兽伤，故民间有“五月五日饮雄黄菖蒲酒，可除百疾而禁百虫”等俗言，与爱国诗人屈原无关。故选A。 6. 名句积累。 自古文人多爱秋。 秋是“树树皆秋色，①________”(王绩《野望》)的静美；秋是“②________，水落而石出”(欧阳修《醉翁亭记》)的坦荡；秋是“采菊东篱下，③__________” (陶渊明《饮酒》)的淡然；秋还是刘禹锡“晴空一鹤排云上，④___________”（《秋词（其一）》）如鹤凌云，激越向上的豪迈。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 风霜高洁 ③. 悠然见南山 ④. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题应注意“唯、晖、霄”等字的写法。 7. 综合性学习。 漫游语文世界 余华中学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，请你完成。 （1）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_____和______。 （2）认真阅读杜甫的《江畔独步寻花·其六》，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 下列四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远? （ ） A. 首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”周围的小路上，“蹊”是小路。 B. 第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多；“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的，把枝条都压弯了。 C. 第三句“留连戏蝶时时舞”，是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D. 第四句“自在娇莺恰恰啼”，运用了移情于物的手法，使物我交融，情景相生，表达了诗人内心的欢愉。 （3）下面是拆开了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联知识，重组成一副完整的对联。 传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学 【答案】（1） ①. 绝句 ②. 律诗 （2）C （3）学习国学里的经典，继承传统中之精华 【解析】 小问1详解】 本题考查文学常识。 中国是一个诗的国度，其诗歌文化源远流长，博大精深。唐诗作为中国古代诗歌的瑰宝，代表了近体诗的高峰。近体诗主要包括律诗和绝句两种形式。 律诗，通常每首八句，每句五个字的称为五言律诗，简称五律；每句七个字的称为七言律诗，简称七律。律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，每首分别为四十字或五十六字等，并规定只能押平声韵，且一韵到底，中间不得换韵。律诗的格律非常严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗等各方面都有严格规定。 绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句每首四句，每句五言的简称五绝，七言的简称七绝。绝句的格律要求不如律诗严格，可以用平韵或仄韵，押韵可以一韵到底或中间换韵。 这两种形式都是近体诗的重要组成部分，它们共同构成了中国古代诗歌的绚丽篇章。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”说法不正确，这首诗记叙作者在黄四娘家赏花时的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，重在对黄四娘家花朵繁盛的描绘，彩蝶起舞只是衬托，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。故选C。 【小问3详解】 本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“学习”与“继承”相对，都是动词，按照逻辑顺序，先“学习”再“继承”；“国学”对“传统”，同属名词；“经典”对应“精华”，都可做名词；单字是四个，“的”“之”“里”“中”从词性上来说，“的”“之”相对，都是助词；“里”“中”相对，都是表方位的名词。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。可组句“学习国学里的经典，继承传统中之精华”。 根据名著内容，完成下面两题。 8. 下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（ ） A. 四圣试禅心、三打白骨精 B. 三打白骨精、真假美猴王 C. 车迟国斗法、真假美猴王 D. 四圣试禅心、车迟国斗法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 四圣试禅心：根据《西游记》第二十三回《三藏不忘本　四圣试禅心》可知，在过了流沙河之后的某天，师徒四人路过了一户庄院，请求在那里借宿一晚。这家有三个女儿，这家女主人有意把他们几个人招为女婿，就劝说他们，其他人不在意，只有猪八戒心里蠢蠢欲动，晚上其他人都休息了。猪八戒就去找那家女主人叫丈母娘，但最终却被她的三尘洞个女儿戏弄，把它绑上在树上吊了一夜。第二天一早才知道原来那是几个菩萨在试探他们，只有猪八戒没有通过考验，有待改过；这里唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》； 三打白骨精：根据《西游记》的第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧师徒四人行至白虎岭时，先后遇到了白骨精变成的村姑、老妪和老父，全被孙悟空识破且一棒打死，唐僧不前纤胡辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，将孙悟空赶回了花果山。唐僧失去孙悟空的保护后，被白骨精擒获。猪八戒逃出后，前往花果山找回孙悟空。慧拦孙悟空不计前嫌，救出唐僧，这时唐僧才幡然醒悟。这里唐僧对孙悟空念了《紧箍儿咒》； 真假美猴王：根据《西游记》的五十七《真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文》可知，唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。这里唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》； 车迟国斗法：根据《西游记》的第四十六回《外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪》可知，车迟国国王兴道灭佛，三大仙向国王奏轿盯说悟空等打死道士、冒充三清事。国王命唐僧等与三大仙赌赛求雨。虎力大仙先登坛弄法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力阻住，无雨降下。悟空登坛，风雷大作，暴雨倾盆。虎力与唐僧各在一高台上坐禅。虎力变出臭虫咬唐僧，悟家变成蜈蚣叮虎力闭袭和大仙，使他跌下；赌猜柜中之物，赌砍头剖腹油锅洗澡等：由于悟空使禅旦计，三大仙皆输。这里唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》； 由此可知，唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的有：三打白骨精、真假美猴王； 故选B。 9. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 【答案】示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打上众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。(答案不唯一，也可答祥子的勇敢与妥协等。) 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物。结合自己对名著人物的理解，分析人物的反差。 （1）鲁智深在五台山出家避难时，先是抢了挑酒汉子的酒喝，喝醉后打了看守山门的僧人；后来下山喝酒吃肉，喝醉后不仅打坏了半山亭子，还打坏了庙门前的金刚，并打了寺中的和尚，长老命鲁智深离开五台山。鲁智深大闹的行为在这里是酒后发泄，是一种鲁莽冲动的行为。鲁智深粗中有细的一面：林冲受了官司后，发配哪里，被关在哪里，鲁智深打听得清清楚楚。鲁智深见酒保请两个公人并说“官人寻说话”就起了疑心，一路上暗中保护林冲。两个公人用开水烫伤林冲的脚，鲁智深就想杀了他们，又考虑到客店里人多，恐难以顺利解救林冲而没有杀。鲁智深料定两个公人要在野猪林动手，便先奔向那里隐藏起来，以解救林冲。救下林冲，鲁智深本想杀了两个公人，林冲劝说后，饶了两人性命。可见他不想给有妻室的林冲带来更多的麻烦。 （2）祥子：他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子成为了“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 （3）尼摩船长：他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。其缺点，有的时候有表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。 二、阅读与理解（共42分） （一）（共5分） 古代诗歌鉴赏，完成各小题。 江 村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求? 【注】①唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 10. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。 B. 颔联写燕子自飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。 C. 颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 D. 这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联看示庆幸、表示满足，实际上也潜含着作者的悲苦无奈和酸辛。 11. 请展开想象，用生动语言描绘诗中的画线句所呈现的画面。 【答案】10. C 11. 示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿好去江边钓鱼。 【解析】 【导语】这首诗描绘了杜甫一家在成都浣花溪畔的宁静生活。诗中“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”刻画了家庭的温馨情景，以日常小事展现朴实的闲适。整体诗风质朴自然，虽有小隐之乐，也隐含着作者对艰难时局的隐忧。 【10题详解】 本题考查内容理解鉴赏。 C.颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的闲适，而不是富足，结合注释①可知，此时作者所享有的一切都是朋友所赠，颠沛流离的生活中暂时可以安顿下来而已，根本达不富足的程度。 故选C。 【11题详解】 本题考查描绘诗歌画面。 解答此类题，要在把握诗句大意的基础上，展开联想和想象，揣摩诗歌意境，用生动形象的语言进行描写。“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”意思是相伴多年的妻子在纸上画着棋盘,年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩。运用白描的手法营造了一个充满生活气息的画面，表现了一家人安定祥和的生活状态。 示例：老妻坐在木桌旁，专注地用毛笔在白纸上细细勾画出棋盘的格子，每一笔都带着岁月的稳重与从容。她的脸上带着淡淡的笑意，仿佛看见了棋盘上的对弈博弈。旁边，天真的小儿子趴在地上，手里捏着针，用小锤子轻轻敲打，把它弯成钓钩的模样。 （二）（共8分） 文言文阅读，完成各小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备，吴人喜竞渡好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【注】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希义。③术：途径，方法，策略。④敖仓：秦代所建仓名。泛指粮仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。 12. 解释下列句中加点词的意思。 （1）予尝求古仁人之心 （2）文正乃自条叙所以宴游及兴造 13. 请用“/”给文中画横线的句子断句（限断一处）。 吴人喜竞渡好为佛事 14. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。 15. 根据对【甲】文的理解，你认为【乙】文中的范仲淹符合【甲】文中“古仁人”的标准吗? 请结合他的所作所为简要分析。 【答案】12. （1）探求（2）……的原因 13. 吴人喜竞渡/好为佛事 14. 这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有在外流浪的，这都是范文正的恩惠。 15. 范仲淹符合“古仁人”的标准。范仲淹大兴土木，惠及贫穷之人；饥荒之年，发放粮食赈济灾民。这些行为都体现了他的“忧民”思想，符合“古仁人”的标准。 【解析】 【导语】这两篇文献均涉及宋代著名官员范仲淹的事迹与心志。《岳阳楼记》中，范仲淹表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，表现出高尚的情怀和为民忧乐的精神。《梦溪笔谈》则叙述了范仲淹应对天灾施政的具体措施，展示了他务实的德政与体恤百姓的宽仁之心。两文相辅相成，凸显了范仲淹既有宏大的政治理想，又有脚踏实地的治理能力，契合古仁人的标准。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 （2）句意：范仲淹于是自己草拟奏章，申述饮宴和兴造房舍的缘由。所以：……的原因。 【13题详解】 本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。语句“吴人喜竞渡好为佛事”的意思是：吴中百姓喜欢比赛舟船，爱做佛事。句中“吴人”是主语，“喜”是谓语,“竞渡”为宾语，“吴人喜竞渡”表达的是一个完整的意思“好为佛事”前省略主语“吴人”，表达的也是一个完整的意思。正确的句读是：吴人喜竞渡/好为佛事。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 句中的“是岁（这一年）、晏然（平安的样子）、徙（迁徙）、皆（全，都）”几个词是重点词语。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析。 【甲】文的“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，他们心中时刻想着百姓，为民着想，替百姓谋福利，而不以个人得失或喜或悲。 从【乙】文中范仲淹“发粟及募民存饷，为术甚备”“希文乃纵民竞渡”“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役”“又新敖仓吏舍，日役千夫”等叙写的发放粮食救济百姓，组织鼓励人们开展渡船活动，兴建土木工程给百姓以实惠和建官家粮仓宿舍等，都是“惠民政策”。结合“岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也”可以看出，范仲淹灾年赈灾，时刻为国家和百姓着想，不计个人得失，不畏权贵，真正体现了他的忧国忧民的情怀，所以是符合“古仁人”标准的。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱做佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。 监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。 饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。 （三）（共5分） 下面是三则关于“音乐治疗”的相关材料，请阅读后完成小题。 【材料一】 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下： 第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。 第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。 【材料二】 选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。 【材料三】 音乐治疗实施步骤图 共情调绪 选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。 外泄情绪 选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。 重塑心理 选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。 （以上材料依据《大众心理学》相关资料改编） 16. 根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。 B. 音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。 C. 针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。 D. 独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。 17. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。 【答案】16. C 17. ①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合【材料一】第一段“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群”可知，“可以治疗各类疾病”说法绝对； B.结合【材料一】第二段“音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛”可知，“立即止痛”错误； D.结合【材料二】第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，应是：合唱、合奏、有和声的音乐独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往； 故选C。 【17题详解】 本题考查实际应用能力。要结合材料内容回答。 结合【材料二】第二段“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪； 结合【材料二】第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪； 结合【材料二】第三段“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”可知，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。 （四）（共11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 18. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 19. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 20. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 21. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 【答案】18. C 19. 集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 20. 加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 21. 要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有理即可） 【解析】 【18题详解】 考查内容理解和辨析。 C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”； 故选C。 【19题详解】 考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 【20题详解】 考查内容理解和概括。 结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任； 结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品； 结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 【21题详解】 考查语言表达能力。解答时，结合自身实际，谈谈自己是如何避免沉迷于网络即可。开放性试题，答案不唯一。语句通顺，言之有理即可。 示例：养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理显示问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。 （五）（共13分） 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （有删改） 22. 请细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 （1）_____________ 小学四年级暑假 （2）____________ 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 （3）__________ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 23. 请联系上下文赏析第⑨段划线句子。 灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。 24. 如何理解第11段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”这句话的含义？ 25. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动，请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么？ 【答案】22. ①. 示例：母亲的古怪身影 ②. 母亲用狗尾草编小动物 ③. 母亲和弟弟妹妹眼里的感动 23. 示例一：通过对母亲的外貌，生动形象地写出了母亲饱经沧桑的形象，表现了“我们”家生活的不易。示例二：运用动作描写，一个“塞”字写出“我”把自己积攒了三十几个月的钱给母亲的情景，表现了“我”对母亲的体谅、对家庭强烈的责任感。 24. 示例：温馨存在于日常生活的琐碎细节里，需要我们用心去体会。它无处不在，又容易被人忽视。它是家庭的温暖，以及在困境中相依相守相慰的美好感情。 25. 示例：文中的“我”爱家人、体谅母亲、有责任和担当，家的温馨离不开“我”的倾心付出。作为家的一员，我要勤奋学习，不让父母为我的学习操心；我要体谅父母，做力所能及的家务，减轻父母的负担；我要感恩父母，记得在父母生日时送上祝福。 【解析】 【22题详解】 考查筛选信息。 （1）根据第④段中的“那远远望见的母亲的古怪身影”可得：母亲的古怪身影。 （2）根据第⑤段中的“母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物”可得：母亲用狗尾草编小动物。 （3）根据第⑧段中的“温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动”可得：母亲和弟弟妹妹眼里的感动。 【23题详解】 考查语句赏析。 “灯下，母亲的白发是一年比一年多了”“母亲瘦小而粗糙的手里”是对母亲的外貌描写。母亲的白发一年比一年多，手瘦小而粗糙，生动形象地展现了母亲饱经沧桑的形象。联系后段中的“为了让母亲过上不必借钱花的日子”可知，表现了我们家生活的不易。 “我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞”是对我的动作描写。生动形象地再现了我把自己积攒的钱交给母亲的场景。联系后段中的“为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦”可知，我的动作表现了我对母亲的体谅孝顺，对家庭强烈的责任感。 【24题详解】 考查语句赏析。 联系文本内容可知，本文记叙了作者记忆中的几个温馨场面，一是晚上等母亲回家，看到母亲古怪的身影；二是母亲闲时用狗尾草给孩子们编小动物；三是我过年的时候把家里粉刷一遍；四是我把自己辛苦攒上来的钱交给母亲。这些都是生活中寻常日子里的琐碎细节，但就是这些细节，却永远的留存在我的记忆里，给我带来永恒的温暖。虽然在时间的长河里，它们只是“偶一闪现，转瞬即逝”，但对于作者来说，却包含了一家人在困难的日子里相互依靠，相互温暖的美好感情。 【25题详解】 考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 如：文中的“我”关爱家人，体谅母亲，把自己攒上来的钱都交给母亲，只是为了让母亲过上不为钱发愁的生活。由此可知，“我”们一家的温馨甜蜜，离不开“我”的责任感与全心付出。在生活中，我要体谅父母的难处，积极做家务。不与同学攀比，减轻父母的负担。在学习上，勤奋刻苦，不让父母为自己的学习操心。 三、表达与写作（共56分） 26. 下面是某同学学习《布局谋篇》单元作文后拟的思维导图，请你借助这幅图，用简明的文字解说如何布局谋篇。 《布局谋篇》思维导图 要求：①信息准确、有效；②语言简明、连贯；③不超过120字。 【答案】布局谋篇，分作处理材料和安排结构两部分。处理材料，首先要合理安排顺序；其次要考虑好详略，围绕主题进行处理。安排结构，处理好三部分：开头注意入题，或开门见山，或曲折入题；主体部分注意展开、承接、过渡；结尾注意点题，可直接抒怀，也可含蓄蕴藉。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。思维导图的文字整理，一定要思路明确；其次要语言简明、连贯；还要注意到字数限制，不可超过120字。本题先要讲到布局谋篇分作“材料处理”和“结构安排”两部分，其次分别把两部分内容分别讲清楚即可。 27. 按要求写作。 班级给每个学生发了一包种子，小明将种子种下后，就一直在等待种子发芽，可是过了半个月，花盆里什么也没有长出来。看着同学们的花盆里那些嫩芽，小明非常羡慕，于是他每天给花盆的土浇水，将花盆搬出去晒太阳，终于他的种子也萌芽了，后来还开出了美丽的小花。 以上材料引发了你怎样的生活联想与人生思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以叙写经历和感受，可以发表议论和看法。 写作要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 成功需要坚持 河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育出绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏向成功的基石。 窗外的小雨连绵地下着，敲打着坚硬的地面，大自然仿佛有个神秘声音在问我：“成功需要什么？” 坚持，我答。 翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。乌江畔，他仰天长啸：“纵江东父老怜而王我，我何面目见之”，纵身一跃，滔滔江水向东流，淹没了他的长啸，淹没了他的一世伟业。 我不禁感叹：至今思项羽，不肯过江东。哎，项王，你为什么不坚持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一样是条好汉啊！ 我失望地追寻，在历史的隧道里漫游。牢狱中，他奋笔疾书，借着微弱的月光，我看清了他的面孔，头发蓬乱，饱经沧桑的脸上，刻着坚毅和不屈，啊！司马迁。这时，来了几个大臣，见到司马迁如此模样，叹息道：“何必如此执着呢？”司马迁合上竹简，坚定地说：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”说完，他望了望皎洁的明月，若有所思。片刻，又重新摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字，苍劲有力！ 我默默地注视着这一切，却早已心潮澎湃：伟大的司马迁啊，正是您坚持不懈的努力，才成就了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，52万字啊！我相信，后人的敬仰，就是对您这份坚持的最大回报！ 合上书，我陷入了沉思：为项羽而忧伤，正是因为他不坚持，才失去了成就霸业的机会；为司马迁而感动，他的不懈坚持，苍天也会为之动容吧。 是啊，成功需要坚持，这话一点也不错！ 【解析】 【详解】此题考查材料作文。 一、审题立意：此题是材料作文。由“他每天给花盆的土浇水，将花盆搬出去晒太阳，终于他的种子也萌芽了，后来还开出了美丽的小花”可知，小明每天坚持付出，终于有了收获。由此可知，作文应围绕“坚持、努力、付出”等内容展开。据此可以发散思维，拟题为“坚持不懈方能成功”“唯坚持，乃成功”“坚持就是胜利”“不积跬步无以至千里”“为达胸中志，不懈春与秋”“心动还不如行动”“绽放的花朵”“以努力为帆，达成功彼岸”等。通过写作，传达积极健康向上的正能量。 二、构思选材：此题文体不限，可以写成记叙文，记叙自己在学习或生活中如何坚持努力取得进步乃至成功的事例。结尾要有简单的议论，使文章主旨明确；可以写成议论文，选取不同角度对坚持不懈方能成功进行论证。可以从生活中的一些现象引出话题，然后引用名人事例作为论据。例如：梭罗作为波士顿自然史学通讯员，怀着让世人认识野果的初心，坚持10年，写下了不朽著作——《野果》；李桂林、陆建芳夫妇在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨小学坚守十八年，将知识播撒在整个村庄，将文盲村“变为了“文化村”；爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称等等。最后进行总结，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$