14.奇特的热带植物（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术三年级上册

14.奇特的热带植物 教学内容 本课以“造型设计”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力；引导学生观察各种各样的热带植物，发现热带植物的形态美，纹理美以及色彩美，感受大自然的美妙并学习热带植物的表现形式。 教学目标 1. 认识热带植物的形态特征、生活环境及相关科学知识奇特的热带植物。 2.  欣赏热带植物的奇特，能概括事物的外形，用线条色彩表现事物的特征。 3. 感受大自然的美妙。 教学重点 围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。 教学难点 怎样以“热带植物形态、线条的装饰与构成”表现画面的层次。 课前准备 教师：PPT课件，示范画，微课视频 学生：勾线笔，图画本，彩色笔 教学过程 第二次研课 一、激趣导入 同学们，上课前，老师线给大家看一个视频，请大家认真观察里面都有些什么植物？ 1. 播放小视频，初步感受植物的生存环境及生活特性。 提出问题: 视频播放完毕，你们认识里面的植物吗？（仙人掌，大王花......） 它们属于什么类型的植物？是热带还是寒带呢？（热带） 2. 热带分布在哪里？（热带分布在赤道两边，气候炎热，雨水充沛，分为沙漠地区和雨林地区。） 3. 什么是热带植物呢？（生长在热带地区，它们能够适应高温多湿的环境。） 4. 揭题 今天，我们就一起来学习第14课《奇特的热带植物》。请大家打开书本第34页。 二、课堂发展 1.欣赏图片：其实我们身边也有很多热带植物，我们一起来认识一下吧。 提问：有没有同学来说一说这些植物的学名呢？（龟背竹，椰子树，芭蕉树，向日葵等） 2、 热带植物的奇特之处：通过观看热带植物让同学们说说它们奇特在哪里？ 长得像什么？（叶子像心形、圆形、叉子：形态美） 花纹怎么样？（对称，有规则，无规则：纹理美） 色彩呢？（五彩缤纷：色彩美） 总结板书： 形态美 三美 纹理美 色彩美 3.芭蕉科和仙人掌科植物的区别？（小组讨论） 它们的叶子为什么会这么大的区别呢？ （仙人掌科：生长在热带沙漠地区，叶子为了减少蒸腾作用，退化成刺状。芭蕉科：生长在热带雨林地区，雨水充足，叶子宽大） 4.怎么表现热带植物： 线描装饰（点、线、面） 色彩搭配 5.欣赏作品，说一说作品中用什么方法表现物体的前后关系？ （遮挡法、近大远小：空间感） 6.示范： ①教师示范遮挡法构图 ②微课示范加细节、涂色 ③回顾绘画步骤 三、学生创作 1.作业： 1　 画一盆你喜欢的热带植物。 2　 画一组不同种类的热带植物组合。 要求：造型美观、纹理丰富（可黑白/彩色）、物体遮挡、构图饱满 2.展示热带植物作品参考图。 3.播放轻音乐，教师巡视指导学生作业。 4、 评价 自评、他评、师评 评价标准： 外形美观、纹理多变、色彩丰富或黑白灰层次丰富、构图饱满。 五、课后拓展 1.除了绘画的形式，热带植物还可以用粘土、剪纸等不同形式来表现。课后大家可以去尝试。 2.教师做课堂总结。 视频导入，引起学生学习的好奇心。 学习热带植物的相关知识，初步感受热带植物的形态美。 引导学生观察热带植物奇特的形状、多变的纹理和丰富的色彩。结合实例讲解点线面色组合搭配的表现方法。通过欣赏不同的作品，引导学生构思创作。 留给学生想象与自由讨论发言的空间。 指导学生学习热带植物的表现方法。 欣赏作品，让学生对接下来自己的作品有一定的构思。 通过教师的示范，巡查指导，解决教学重难点，同时解决在创作过程中可能遇到的问题。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力，增加孩子完成作业的兴趣。 大胆发表自己的意见，体验成功感。培养学生的欣赏能力与评述能力。 鼓励学生积极探索，培养学生创新意识。 板书设计 14.奇特的热带植物 形态美 三美 纹理美 色彩美 作业布置 画一盆你喜欢的热带植物或者画一组不同种类的热带植物组合。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$