精品解析：广东省深圳市宝安区深圳市西乡中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024-2025学年第一学期第一阶段质量反馈试题九年级语文 2024.10 温馨提示： 1.本试卷共7页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请看清题号，用黑色笔在答题卡上相应位置作答。 3.考试结束，请保管好试卷，上交答题卡。 书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 书写分根据全卷书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 一、基础（25分） 1. 根据拼音写词语。 （1）分外yāo ráo______，江山如此多娇。 （2）你不见那沉甸甸的gǔ suì______上，还闪着他辛勤的汗滴……” （3）那轻，那pīng tíng______，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着。 （4）如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì______。 【答案】 ①. 妖娆 ②. 谷穗 ③. 娉婷 ④. 飘逸 【解析】 【详解】本题考查字形。 妖娆（yāo ráo）：妩媚动人。 谷穗（gǔ suì）：谷子的穗子。 娉婷（pīng tíng）：（女子）姿态美好。 飘逸（piāo yì）：飘散；神态举止潇洒脱俗；形容文学作品风格清新洒脱，意境高远；轻柔飘动。 2. 阅读下面的文段，完成相关题目。 桥头古村与其它城中村建筑有所不同，游走于街头巷尾，既能感受到浓郁的生活气息，又能将淳美深厚的历史文化底蕴一览无余。 位于桥头社区桥南二十五巷3号的植利楼，又称为“林汝添别墅”，修建于1934年，由旅居美国华侨林汝添花费2万银元建成。植利楼样式仿西洋建筑，主体为钢筋混凝土结构，外墙为清水砖砌筑，不仅具有强大的防御功能，还方便居住。据了解，1938年日军侵占广东福永，这里曾被日军占据作为日军宪兵队驻地，附属楼也曾作为日伪军关押抗日游击队的监狱。植利楼建筑牢固，结构特殊，是日军侵华罪证之一，也是深圳地区中西合璧建筑的代表作。该楼于2005年被宝安区文物管理委员会公布为不可移动文物保护点。 （1）给上面的文段拟定一则标题。 （2）文中画线的句子有语病，请你写出正确的句子。 （3）西乡中学团委准备邀请宝安区文物管理委员会的张三主任到校举行一场关于文物保护的讲座，时间是在10月18日下午3点，地点在学校一楼报告厅。请你以学校团委的身份，拟一则邀请函。 【答案】（1）桥头古村历史文化淳美深厚 （2）外墙为清水砖砌筑，不仅方便居住，还具有强大的防御功能。 （3）示例： 邀请函（标题居中） 尊敬的张主任：（对嘉宾的尊称） 您好！（问候语）西乡中学团委（主办方）准备在10月18日下午3点，（时间）在学校一楼报告厅（地点），举行关于文物保护的讲座（活动内容），特邀请您参加，我们恭候您的光临！（语气恳切，礼貌表达目的） （主办方在上）西乡中学团委 （时间在下）2024年10月18日 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题的拟写。新闻的标题拟写一般结合新闻导语和主体进行概括提炼。这则新闻的导语是第一段，根据“桥头古村与其它城中村建筑有所不同，游走于街头巷尾，既能感受到浓郁的生活气息，又能将淳美深厚的历史文化底蕴一览无余”可知，新闻主体：桥头古村。新闻事件：该村历史文化淳美深厚。据此拟写。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句子语序不当，“不仅……还……”表递进关系，应将“具有强大的防御功能”与“方便居住”互换位置。 【小问3详解】 本题考查拟写邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人（尊敬的张主任），再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款（西乡中学团委）和时间（2024年10月18日）。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项（举行关于文物保护的讲座），写明活动的日程、安排、时间（10月18日下午3点）及地点（在学校一楼报告厅），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请（特邀请您参加，我们恭候您的光临）。 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （2）因思杜陵梦，______。（温庭筠《商山早行》） （3）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）______，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （6）醉翁之意不在酒，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （7）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （9）爱上层楼，______。（辛弃疾《丑奴儿》） （10）中华诗文里，说不完的家国初心，写不尽的使命担当。观洞庭晚秋，范仲淹写世人悲喜，一语道破“居庙堂之高则忧其民，______”的为官真谛（《岳阳楼记》）；朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，仍表“______，______”的赤胆忠心。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 凫雁满回塘 ③. 月是故乡明 ④. 寂寂江山摇落处 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 为赋新词强说愁 ⑩. 处江湖之远则忧其君 ⑪. 欲为圣明除弊事 ⑫. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“满、凫、婵娟、蜡炬、赋、弊”等字词容易写错。 4. 下列对《行路难(其一)》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 B. “闲来”两句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在?”用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。 D. 本诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B．“闲来”两句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。故选B。 二、阅读（47分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）泉香而酒洌 洌：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ （3）宴酣之乐 酣：______ （4）树林阴翳 翳：______ 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. “醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？ 【答案】5. ①. 清 ②. 陈列，摆开 ③. 尽兴地喝酒 ④. 遮盖，遮蔽 6. （1）老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 7. ①表达了欧阳修与民同乐的政治情怀，②和能捉笔成文的自信与得意。 【解析】 【导语】文本节选自欧阳修的《醉翁亭记》，以优美的笔触描绘了滁州的自然风光与其间的欢愉生活。作者将人与自然的和谐相处描摹得淋漓尽致，体现了醉中乐趣和醒后文思相结合的生活态度。太守与民同乐，乐于自然之趣，表露出对谦和生活的热爱与追求。作者不仅抒发了对滁州的喜爱之情，也展现了超越俗世纷扰的雅致情怀。文章通过景物描写营造出一种平淡而深远的境界，充满人文关怀。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：泉水香甜，酒水清冽。洌：清。 （2）句意：杂乱地摆放在前面。陈：陈列，摆开。 （3）句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （4）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖，遮蔽。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）伛偻：腰背弯曲，这里指老人。提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。绝：断。 （2）其：代词，指滁州的百姓。述以文：用文章记述。“述以文”是倒装结构，正常语序是 “以文述”。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 “醉能同其乐，醒能述以文”意思是：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。结合原文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，表达了作者寄情山水，与民之乐，侧面表现出政治清明的景象，抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水的志趣。结合“太守也”和“太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，还流露出作者为政一方、造福一方的自信、得意之情，还蕴含着作者文采出众，能以文记乐的自得之意。 【点睛】参考译文： 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （二）（10分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥①，花光如颊②，温风如酒，波纹如绫③；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神④时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①娥：这里指眉上的彩黛（青黑色）。②颊：少女的面颊。③绫：形容极细平滑。④东阿王梦中初遇洛神：指三国时曹植梦遇洛河之神之事。 8. 用“/”划分下面句子的朗读节奏，划2处。 此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：______ （2）是日更定矣 更定：______ （3）才一举头 举：______ （4）余游西湖始此 余：______ 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。 11. 《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。 【答案】8. 此时/欲下一语/描写不得。 9. ①. 消失 ②. 晚上八点左右 ③. 抬 ④. 我 10. （1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上上下下全都是白茫茫一片。（2）（我）午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。 11. ①《湖心亭看雪》主要用了白描的手法：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。突出了背景的浩大和人的渺小。②《初至西湖记》则多使用比喻修辞写景，如山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，更能突出西湖景色的美。 【解析】 【导语】甲文《湖心亭看雪》通过描绘一片寂静、纯白的湖景，刻画了宁静幽美的雪后西湖，展现了作者悠然自得的心境。乙文《初至西湖记》则用色彩绚丽的比喻，描绘出春天西湖的生动与妩媚，传达了作者初到时的兴奋与欣喜。两篇文章在写景方法上不同，前者以简约、淡雅的白描为主，后者则通过鲜明的色彩和活泼的比喻，为读者展现不同时节西湖的独特之美，蕴含了作者各自的感受与情趣。 【8题详解】 本题考查断句。根据句子的结构和语意来断。 句意：这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来。“此时”和“欲下一语”之间的关系密切，分别是状态的时间点和主体行动，宜在“此时”和“欲下一语”之间划分；“欲下一语”和“描写不得”之间同样是行动和结果的关系，宜在“欲下一语”和“描写不得”之间划分。故断为：此时/欲下一语/描写不得。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失。 （2）句意为：这一天晚上八点左右。更定：晚上八点左右。 （3）句意为：我刚刚抬头一看。举：抬。 （4）句意为：我游西湖就从这一次开始。余：我。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。 ①重点词语有：沆砀，白汽弥漫的样子。一：全。 ②重点词语有：茶毕：喝完茶。棹：划船。 【11题详解】 本题考查比较阅读。 《湖心亭看雪》，结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，通过简练的白描，描绘了雪后西湖“一片白”的景象，突出环境的静谧与人物的孤独，茫茫天地之间，只留“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”的画面，展现宏大背景下人影的渺小。 《初至西湖记》，结合“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”可知，选用比喻修辞，将西湖的景色与美人做类比，不仅真实地再现了春日的西湖美景，更增添了画面的生动感和细腻感，使读者感受到西湖的勃勃生机。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 【乙】从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 （三）（7分） [材料一] ①在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 ②人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流 ③有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励，利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 （改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四》） [材料二] 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%， 那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。 实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。 三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 （改编自中国知网《沟通漏斗》） [材料三] ①有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体问相互传道信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 ②有效沟通大纲 沟通对象 姓名: 基本情况: 主要特点: 沟通过程 步 骤 策 略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策： 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到： 对方在乎的具体因素： 如何让对方内心认可： 第三步 沟通过程 作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定： （改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50 个工具玩转项目式学习》） 12. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B. 同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利已。 C. 只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D. 借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 13. 根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 14. 下面是小佳和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小佳提出三条建议，以帮助小佳更好地与妈妈沟通。 妈妈:上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小佳:我要参加，我喜欢绘画! 妈妈:绘画培训会影响学习! 小佳:不，你不能干涉我的自由! 【答案】12. D 13. 示例：有效沟通是沟通双方围绕设定的目标，通过一定策略，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感，最终达成共同协议一种人际交流过程。 14. 示例：①要深度理解。理解你妈妈不让你参加绘画培训的真正意图是觉得没必要再继续学习绘画，是担心你学习任务加重，无法兼顾。②要有效表达。你可以通过写信等方式，向妈妈表达自己的意愿，表达自己对绘画的热爱，表明自己可以兼顾绘画和学习。③要有同理心。你要站在妈妈的角度，思考妈妈不让你参加绘画培训的原因、想法。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.理解或推断不正确。根据材料一第②段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，其本质在于信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标，而非“个人信息的单向输出”； B.理解或推断不正确。根据材料一第③段“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已”可知，同理心的基本动机是利他，而非“利己”； C.理解或推断不正确。根据材料二“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，选项“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料概括（或下定义）。 根据材料一③段“有效沟通是一种人际交流过程”可知，有效沟通属于“一种人际交流过程”； 根据材料三“步骤”“策略”中“第一步”“明确沟通目标”；“第二步”“研究沟通对象”；“第三步”“沟通过程”的沟通过程和材料一“需要沟通双方最终达成共同协议的沟通结果，可知，本质属性是：沟通双方围绕设定的目标，通过一定策略，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感，最终达成共同协议。 据此分析可下定义（或解释）为：有效沟通是沟通双方围绕设定的目标，通过一定策略，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感，最终达成共同协议一种人际交流过程。 【14题详解】 本题考查建议 根据材料一第③段“首先是沟通者要‘深度理解’对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等”，联系妈妈的话“上了高中，你不能再参加绘画培训了”“绘画培训会影响学习”可知，妈妈是担心小渝参加画画培训会影响学习；所以可提建议：会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画； 根据材料一第③段“其次需要‘有效表达’，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点”及沟通方式的图，联系材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可提建议：通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品； 根据材料一第③段“沟通者还需具有‘同理心’。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受”，材料三“有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架”可提建议：要有“同理心”，学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。 （四）（14分） 八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 15. 文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？ 时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①_______ 今年 ②_____________ 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③_________ 16. 文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。 17. 读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由：_______________________________ 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由：______________________________ 18. 文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 19. “我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？ 【答案】15. ①. 对放烟花没什么兴趣 ②. 想认认真真过个年 ③. 对明年放烟花充满了期待 16. 不能删去。描写第一次看春晚时电视效果非常差，突出了我们物质生活的艰苦和精神生活的单调，表现了当时我心情的烦躁，为下文写我们出去放烟花做铺垫，推动情节发展。 17. ①. 用拟人手法，生动地写出了在没有月亮的黑夜中星星的寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与下文“星星从高远的上方看到这情景，他定会更加寂寞”相呼应。 ②. 用拟人手法出星星在天空看到放烟花的绚烂热闹后感到更加寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与上文星星的“兀自狂欢”相呼应。 18. ①今年烟花没有放尽兴（过瘾）。②今年放烟花的经历，给我带来了心理变化，我感受到节日对人们的重要性节日需要仪式感。③今年放烟花的经历，消解了“我”作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单。④通过这次放烟花，我发现阿克哈拉村民原来也那么喜欢，原来人们对美的向往都是相同的，⑤我想让更多的阿克哈拉村民看到烟花的美，我想帮助更多人感受和追寻美。⑥含蓄传达了对人与人之间可以拉近心灵距离的期望。 19. 示例：我家乡厂东春节有一个饮食习俗——“步步高”， 就是用各种不同食材制作年糕：用萝卜作萝卜糕，用马蹄作马蹄糕等，大年初一家家户户都会食用，象征招财进宝，马不停蹄来年一定步步高。 节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的概括。 ①根据第①段“阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过“小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了， 花那么多钱买回来，点燃后砰砰几下就烟消云散，一地碎纸，实在不划算”可知，“我”对烟花是不感兴趣的； ②根据第①段“但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下”可知， 在今年，想认认真真过个年； ③根据“明年我再也取向取以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”可知，“我”对明年放烟花充满了期待。 【16题详解】 本题考章故事情节的作用。 第③段写“看春晚”的情景不能删去。根据“很多年来这也是第一次。然而电视屏草上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力”可以看出“我”家的电视质量很差，想要看电视娱乐一下， 却不尽人意，从侧面体现了家庭条件的艰苦，而且没有娱乐设施；通过第③段“看到后来实在忍受不了了，便出去跟了两脚天线锅”中的“实在忍受不了”“和“踢”可以看出，“我”因电视的问题变得烦恼急躁，这也引出下文“决定开始放烟花”，正因电视的问题，才使得“我”另寻可娱乐的事情。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 （1）运用拟人的修辞手法，将星空赋予人的情态，“兀自狂欢”生动形象地写出没有月亮的夜晚，星空璀璨绚烂、热闹盛放的美丽景象。大地漆黑沉寂，星空却独自盛大闪耀，天地形成鲜明对比，既勾勒出阿克哈拉旷野夜晚辽阔清冷的环境，也表达出作者对这片浩瀚星空的喜爱与赞美，为后文烟花绽放的绚烂场景做好环境铺垫。 （2）运用拟人手法，想象星星望见人间烟花的绚烂热闹，反倒会更加寂寞。烟花短暂热烈，四周却是茫茫戈壁荒野，烘托出我们家是阿克哈拉唯一的汉族人家，过汉族春节时的孤独处境。这句话和前文星空“兀自狂欢”形成呼应，热闹的烟花反衬环境的空旷孤寂，在热闹的过年场景里藏着淡淡的落寞，文字细腻，富有想象与感染力。 【18题详解】 本题考查句子的理解。 根据第②段“回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了”和第⑯段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”可知，通过这次放烟花， “我”对烟花的态度发生了巨大的变化，而态度的变化也正是心理的变化； 根据第⑩段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是奇迹般的情景”，⑬段 “谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”⑮段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”可知，是这次放烟花让阿克哈拉的夜空更加绚烂，让邻里之间的心理距离变近了，每个人对美好的事物都是向往的，所以“我想下一年买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”，我要帮阿克哈拉的人们实现追求美好的心愿，也希望大家的心灵距离可以缩短一些。 【19题详解】 本题考查语言表达。此题为开放题，答案不唯一，围绕“家乡的习俗”介绍即可。 示例：我家乡东北春节有一个习俗， 除夕、初一和初五，一定都要吃饺子。饺子的形状像金元宝，全家人要一起包饺子、在吃饺子：除夕吃象征若招财进宝，初一吃寓意着新的一年交好运、初五吃意在将不吉利的事情都破坏。节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。 （五）名著阅读（8分） 在“诗歌颂祖国”系列活动中，班级同学举行“艾青诗歌赛诗会”学习活动，请你参与并完成以下学习任务。 [任务一：交流读法] 20. 小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请你合作完成下表。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借①______这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了②______。 ③______ 如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” [任务二：去伪存真] 21. 在这次活动中，你将朗诵一首艾青的诗，请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ） A. 所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。 B. 大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 C. 中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D. 连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… [任务三：慧眼品鉴] 22. 红星小组同学研读了20世纪30年代艾青的诗歌，发现他这一阶段诗歌的主要意象之一是“土地”，比较阅读下面两首诗歌，填写表格。 我爱这土地（节选） 复活的土地（节选） 假如我是一只鸟， 因为，我们的曾经死了的大地， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地， 已复活了！ …… ——苦难也已成为记忆， 为什么我的眼里常含泪水？ 在它温热的胸膛里 因为我对这土地爱得深沉 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1938年11月17日 1937年7月6日 诗歌 土地的象征意义 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 ①______ 感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。 画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。 语速：省略号前急促，后缓慢。 《复活的土地》 ②______ 感情基调：③______ 画横线句重音：④______ 语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。 【答案】20. ①. 太阳 ②. 对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念 ③. 体现诗歌理性美（或体悟诗歌哲理） 21. A 22. ①. 象征着中华民族的祖国大地 ②. 象征正在觉醒奋起反抗的中华民族 ③. 慷慨激昂或奋发昂扬 ④. 重读“战斗者”“血液” 【解析】 【20题详解】 本题考查对诗歌的理解。 第一空，《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。这首诗充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求和信心。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生。 第二空，《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 第三空，《鱼化石》是艾青在1978年重返诗坛之后久被压抑的情感的释放，是诗人“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。世人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻为人，语言朴实，采用第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗，同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。《鱼化石》是一首饱含哲理的诗歌，因此可采用“体味诗歌哲理”的阅读方法。 【21题详解】 本题考查学生对名著内容的掌握。 A.出自聂鲁达的《统一》； B.出自艾青的《大堰河——我的保姆》； C.出自艾青的《雪落在中国的土地上》； D.出自艾青的《我爱这土地》； 故选A。 【22题详解】 本题考查对比阅读。 ①《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。 ②“因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了”中“曾经死了的大地”指的是被侵略者践踏的祖国，“明朗的天空下已复活了”，土地象征正在觉醒奋起的中华民族，正准备奋起反抗的中华民族。 ③“苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里\重新漩流着的\将是战斗者的血液”，中华民族已然觉醒，时刻准备战斗、反抗，感情基调应是慷慨激昂的，要读出战斗的决心和奋发昂扬之情。 ④结合“将是战斗者的血液”可知，这一句诗突出复活的土地上都是战斗者，突出“战斗者”的身份，“血液”二字则突出了复活的土地上战斗者流淌不息壮阔景象，故重读“战斗者”“血液”，体现中华民族的不屈，奋起反抗的执着。 三、作文（45分） 23. 命题作文 一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。 彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹……烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。 李娟笔下的烟火给戈壁深处的阿勒泰带来无比的璀璨，是啊！人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放！ 请以“最美的绽放”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字，不多于900字。 （2）体裁不限，诗歌除外。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。如不可避免，请用x代替。 （4）不得抄袭或套作。 【答案】例文 最美的绽放 幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。 小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。 下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了-会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了，点意外，腿摔伤了，不能来这里，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。 说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却笔无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。 生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。 忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”进门的是三个同学，她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢若欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。 不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！ 那一刻，幸福的暖流在我心中绽放，我觉得自己像个幸福的天使。 幸福，其实没有走远，它就在绽放在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题“最美的绽放”关键在于理解“绽放”的多重含义。根据材料中“人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放”可知，绽放不仅仅指自然界中花朵的盛开，更是人生价值的实现精神世界的升华、潜能的极致发挥等抽象概念的具象化表达。文章应聚焦于展现个体或群体在经历挑战克服困难、追求梦想的过程中，所展现出的独特魅力与辉煌成就，以及这些成就背后的努力、坚持与自我超越。立意应积极向上，弘扬正能星，强调每个人都能通过不懈努力实现自我价值，绽放属于自己的光彩。用具体的生动的文字表现出“最美的绽放”的过程，突出让你感觉“最美”的理由。 2.选材构思。文体适合写记叙文。可以从个人成长经历入手，讲述自己或他人在学习、工作、艺术追求等方面如何克服重重困难，最终实现梦想的故事。也可以选取社会热点或历史人物作为索材，如科学家攻克科研难题、运动员在赛场上奋力拼搏、艺术家创作出不朽作品等，通过具体事例展现他们如何在各自的领域内绽放最美的光彩。在结构上，可采用时间顺序或逻辑顺序展开叙述，注重细节描写与情感渲染，让读者在共鸣中感受到“最美的绽放”所带来的震撼与感动。可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起生活中的几件小事，使文章层次清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期第一阶段质量反馈试题九年级语文 2024.10 温馨提示： 1.本试卷共7页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请看清题号，用黑色笔在答题卡上相应位置作答。 3.考试结束，请保管好试卷，上交答题卡。 书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 书写分根据全卷书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 一、基础（25分） 1. 根据拼音写词语。 （1）分外yāo ráo______，江山如此多娇。 （2）你不见那沉甸甸的gǔ suì______上，还闪着他辛勤的汗滴……” （3）那轻，那pīng tíng______，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着。 （4）如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而piāo yì______。 2. 阅读下面的文段，完成相关题目。 桥头古村与其它城中村建筑有所不同，游走于街头巷尾，既能感受到浓郁的生活气息，又能将淳美深厚的历史文化底蕴一览无余。 位于桥头社区桥南二十五巷3号的植利楼，又称为“林汝添别墅”，修建于1934年，由旅居美国华侨林汝添花费2万银元建成。植利楼样式仿西洋建筑，主体为钢筋混凝土结构，外墙为清水砖砌筑，不仅具有强大的防御功能，还方便居住。据了解，1938年日军侵占广东福永，这里曾被日军占据作为日军宪兵队驻地，附属楼也曾作为日伪军关押抗日游击队的监狱。植利楼建筑牢固，结构特殊，是日军侵华罪证之一，也是深圳地区中西合璧建筑的代表作。该楼于2005年被宝安区文物管理委员会公布为不可移动文物保护点。 （1）给上面的文段拟定一则标题。 （2）文中画线的句子有语病，请你写出正确的句子。 （3）西乡中学团委准备邀请宝安区文物管理委员会的张三主任到校举行一场关于文物保护的讲座，时间是在10月18日下午3点，地点在学校一楼报告厅。请你以学校团委的身份，拟一则邀请函。 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （2）因思杜陵梦，______。（温庭筠《商山早行》） （3）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）______，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （5）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （6）醉翁之意不在酒，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （7）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （9）爱上层楼，______。（辛弃疾《丑奴儿》） （10）中华诗文里，说不完的家国初心，写不尽的使命担当。观洞庭晚秋，范仲淹写世人悲喜，一语道破“居庙堂之高则忧其民，______”的为官真谛（《岳阳楼记》）；朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，仍表“______，______”的赤胆忠心。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 4. 下列对《行路难(其一)》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 诗歌开头两句营造了欢乐的宴饮气氛，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 B. “闲来”两句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，表现诗人仕途失意之后对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往之情。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在?”用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感慨。 D. 本诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 二、阅读（47分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5. 解释下列句中加点的词语。 （1）泉香而酒洌 洌：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ （3）宴酣之乐 酣：______ （4）树林阴翳 翳：______ 6. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. “醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣？ （二）（10分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥①，花光如颊②，温风如酒，波纹如绫③；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神④时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①娥：这里指眉上的彩黛（青黑色）。②颊：少女的面颊。③绫：形容极细平滑。④东阿王梦中初遇洛神：指三国时曹植梦遇洛河之神之事。 8. 用“/”划分下面句子的朗读节奏，划2处。 此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。 9. 解释下列句中加点的词语。 （1）湖中人鸟声俱绝 绝：______ （2）是日更定矣 更定：______ （3）才一举头 举：______ （4）余游西湖始此 余：______ 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。 11. 《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。 （三）（7分） [材料一] ①在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 ②人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流 ③有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励，利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 （改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四》） [材料二] 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%， 那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。 实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。 三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 （改编自中国知网《沟通漏斗》） [材料三] ①有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体问相互传道信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 ②有效沟通大纲 沟通对象 姓名: 基本情况: 主要特点: 沟通过程 步 骤 策 略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策： 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、感到： 对方在乎的具体因素： 如何让对方内心认可： 第三步 沟通过程 作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定： （改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50 个工具玩转项目式学习》） 12. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B. 同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利已。 C. 只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D. 借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 13. 根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 14. 下面是小佳和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小佳提出三条建议，以帮助小佳更好地与妈妈沟通。 妈妈:上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小佳:我要参加，我喜欢绘画! 妈妈:绘画培训会影响学习! 小佳:不，你不能干涉我的自由! （四）（14分） 八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 15. 文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？ 时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①_______ 今年 ②_____________ 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③_________ 16. 文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。 17. 读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由：_______________________________ 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由：______________________________ 18. 文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 19. “我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？ （五）名著阅读（8分） 在“诗歌颂祖国”系列活动中，班级同学举行“艾青诗歌赛诗会”学习活动，请你参与并完成以下学习任务。 [任务一：交流读法] 20. 小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请你合作完成下表。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借①______这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了②______。 ③______ 如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” [任务二：去伪存真] 21. 在这次活动中，你将朗诵一首艾青的诗，请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（ ） A. 所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。 B. 大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 C. 中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D. 连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… [任务三：慧眼品鉴] 22. 红星小组同学研读了20世纪30年代艾青的诗歌，发现他这一阶段诗歌的主要意象之一是“土地”，比较阅读下面两首诗歌，填写表格。 我爱这土地（节选） 复活的土地（节选） 假如我是一只鸟， 因为，我们的曾经死了的大地， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地， 已复活了！ …… ——苦难也已成为记忆， 为什么我的眼里常含泪水？ 在它温热的胸膛里 因为我对这土地爱得深沉 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1938年11月17日 1937年7月6日 诗歌 土地的象征意义 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 ①______ 感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。 画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。 语速：省略号前急促，后缓慢。 《复活的土地》 ②______ 感情基调：③______ 画横线句重音：④______ 语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。 三、作文（45分） 23. 命题作文 一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。 彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹……烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。 李娟笔下的烟火给戈壁深处的阿勒泰带来无比的璀璨，是啊！人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放！ 请以“最美的绽放”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字，不多于900字。 （2）体裁不限，诗歌除外。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。如不可避免，请用x代替。 （4）不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $