2025年高考语文复习古代诗歌专题：送别类诗歌

“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹 《别赋》 语文田 送别类诗歌鉴赏 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。      多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 古人送别习俗: 一、折柳送别 二、饮酒饯别 三、唱歌送别 杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。 王之涣《送别》 送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 劝君更尽一杯酒， 夕阳下挥手、 从此山外山天各一方。 请指出诗中的意象： 芳草 长亭 柳 酒 夕阳 送别 古道 笛声 山 风 抓意象，抓住典型意象，感受送别意境。 小结： (1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道 (3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规 (4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》 送别诗中的常用意象 唱歌送别 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌） “劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称） 《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首汉族古琴歌曲。 送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲 送别诗中的情感 1、依依惜别的感伤之情 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。 2、体贴入微的宽慰 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 　　 与君离别意，同是宦游人。 　　 海内存知己，天涯若比邻。 　　 无为在歧路，儿女共沾巾。 3、前路珍重的殷勤祝愿 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 4、别后情境的想象、对友人的担忧与思念 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 5、表明志节,坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 6、积极奋发的勉励 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。 怅别三河道， 言追六郡雄。 雁山横代北， 狐塞接云中。 勿使燕然上， 惟留汉将功。 7、各向天涯的愁绪与思念 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 　作者选取了大量象征离愁的意象：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 情感8：表明朋友间的友谊深厚。 1、依依惜别的感伤之情　　 2、体贴入微的宽慰 　　 3、前路珍重的殷勤祝愿 4、前途艰险的担忧　　 5、坦陈心志的告白　　 6、积极奋发的勉励　　 7、各向天涯的愁绪与思念 8：表明朋友间的友谊深厚 送别诗的感情类别 温馨提示： 送别诗的情感不能简单地以“依依惜别”一概而论，应结合具体诗句仔细揣摩诗歌的情感。概括情感要准确，不可生搬硬套。 送别诗常用的艺术手法 送别诗常用的艺术手法 1：直抒胸臆 衢洲别李秀才 方干 千山红树万山云 把酒相看日又曛， 一曲骊歌两行泪， 更知何处再逢君？ 送别诗的艺术手法 2：借景抒情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 送别诗的艺术手法 3：托物寓情(拟人） 赠别二首（其二） 杜牧 多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。 送别诗的艺术手法 4：虚实结合 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 送别诗的艺术手法 5：动静结合 送 友 人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 送别诗的艺术手法 6：反衬 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送别诗的艺术手法 7：比喻 送 友 人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 送别诗的艺术手法 8：拟人 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。（离愁） 2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情 对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点同病相怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。 反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人之有情；“青山万里一孤舟”，以青山重重反衬行舟之孤小。 教材回扣 (人教必修4)阅读下面这首宋词,完成问题。 雨霖铃 柳　永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 1.下列对本词的理解,不恰当的两项是(　　) A.词的上阕运用“寒蝉、长亭、骤雨、兰舟”等意象点明离别的时令环境,营造了悲凉凄切的氛围,为下文的伤别张本,为全词奠定了感情基调。 B.“兰舟催发”这一处细节描写将两情依依,难舍难分的情状以及耳边忽然响起了就要开船的催促声,离别之人那种欲走还留而又不得不走的矛盾以及无奈的心理,细致、传神地刻画了出来。 C.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景,是实写;“杨柳岸,晓风残月”是想象之景,为虚写。 D.“便纵有千种风情,更与何人说”,是直抒胸臆之笔。 E.“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。 CE (二)答题模板 诗人用××意象, ××手法,渲染(创设)了××(悲伤、悲凉、凄冷、孤寂)的氛围,抒发了诗人××(惆怅、伤感、勉励、祝福等)的情感。 即时训练 阅读下面这首唐诗,完成问题。 送孔巢父赴河南军 皇甫冉 江城相送阻烟波,况复新秋一雁过。 闻道全师征北虏,更言诸将会南河。 边心杳杳乡人绝,塞草青青战马多。 共许陈琳工奏记,知君名宦未蹉跎。 1.下列对这首诗的理解和赏析,恰当的两项是(　　 ) A.首联描绘了送别图景,“江城”交代送别之地,“新秋”交代送别时间,“烟波”给送行抹上了凄迷色彩。 B.首联中“阻”字用得好,既指烟波浩渺,让人无法看到远去的船只,也指行舟为烟波所阻,意思丰富。 C.颔联中“闻道”“更言”表明当时形势紧急,战斗激烈,朝廷已派大军去征讨北虏,又在南河会集了诸路将领。 D.颈联实写塞外的景象,“乡人绝”和“战马多”形成对比,突出边地荒寒和孔巢父到后无同乡为伴的境况。 E.尾联将孔巢父比作工于奏记的陈琳,诗人相信他会顺利建立功名,一反上文低沉基调,表现了诗人积极的人生态度。 AB 送孔巢父赴河南军 2.本诗表达了诗人怎样的思想情感?请简要分析。 作业： 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。 这首诗抒发了什么情感？ 1. 通过描写峡口暮春落花景象和诗人泪湿衣襟，抒发送别伤感和不舍之情 。 2. 通过来时“同为客”现在成为“送故人”，表现了流落异乡的感慨，身份的变化传达出对故乡的思念 。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 橘柚香   多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。 由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。 设题角度 意象 设题角度 艺术手法 设题角度 情感 $$