浙教版九年级科学 上册 课件 第三章 第4节《简单机械》（共3份课件）（9份打包）

第三节 认识简单机械（三） 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿＿G。 复习引入： O A B G F 3.unknown 想一想 民工要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 认识常见滑轮 一、滑轮： 周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。 问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？ 定滑轮 动滑轮 二、滑轮的探究 做一做 1、对定滑轮的探究实验 你发现了什么？ A、F1=F2 不省力 B、可以使作用力的方向改变 F1 F2 定滑轮的总结 2、对动滑轮的探究实验 你发现了什么？ A：F1=2F2 费力 B：不能使作用力的方向改变 F2 F1 F2 动滑轮的总结 不能省力，但可改变了力的方向。 1、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 特点： 2、动滑轮： 特点： 转动轴与重物一起移动的滑轮。 二、滑轮的探究 能省力一半，但不能改变力的方向。 为什么？ 为什么？ 定滑轮 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G 方向 F G l1 l2 .0 F F 动滑轮 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的1/2倍 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的1/2 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。 省力 方向 F G l2 l1 1 2 F＝ G 1 2 F＝ G 即 O . 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 思考题： 1、使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 认识滑轮组 三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。 实验结果： 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 F F F G G G 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 1 n F＝ G G G/ F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 小结 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一 三、滑轮组 1、如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 2、如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计） 100 100 50 F 图(a) 图(b) 3、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。 (b) (c) (a) (b) (c) (d) (a) (d) 如图所示,物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿N。 （滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） . 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N f=T=120N 因为 T=2F=120N 120N A F f N T G 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . 1 3 F＝ f f N G T $$九年级科学全一册（浙教版） 第3章　能量的转化与守恒 3．4　简单机械　　　 第1课时　杠杆和杠杆的平衡 力 固定点 转动 阻碍 动力 阻力 保持静止 匀速转动 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 C 知识点1 杠杆 1．(4分)人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是( ) A．A点　　　　　B．B点 C．O点 D．脚尖 2．(4分)下列图示中，所画F1的力臂正确的是( ) D 3．(