5.2 珍惜师生情谊（高效课件）-【趣味课堂】2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效课件+教学设计（统编版2024）

null同学们，欢迎来到茶啊二中！ 入场券：请说出一条老师的经典语录。 最近，班主任石老师和三班孩子的关系愈发紧张，大家快来想想办法，帮他们缓和一下，增进师生情谊吧！ 5.2珍惜师生情谊 初一道法备课组 2 议题一：“猫鼠大战”：破冰行动 议题二：“智趣追逐”：教学相长 议题三：“百变大咖”：亦师亦友 总议题：师生关系“破冰行动” 1.知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。 2.能够在师生交往中，正确对待老师的表扬和批评。 3.善于沟通，化解矛盾能够在师生交往中，尊重、适应不同风格的老师。 学习目标 议题一：“猫鼠大战”：破冰行动 上课前，班主任石老师走到教室门口，看见里面同学们三五成群，吵吵嚷嚷，王强他们甚至坐到桌子上高声谈笑，丝毫没有准备上课的状态，不禁皱了皱眉...... 同学们，设想一下：接下来可能发生什么？ 活动一：探究与分享 你们喜欢这样的师生交往状态吗？ 议题一：“猫鼠大战”：破冰行动 老师和学生讨论，倾听学生发言 师生共同查找学习资料，共同学习 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况 问题：1.你喜欢这样的师生关系吗？ 2.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演者哪些角色？ 指导者、组织者 陪伴者 倾听者 合作者 活动一：探究与分享 3.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 议题一：“猫鼠大战”：破冰行动 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 在学校，当我生病的时候，老师帮我去买药，还不时地询问好了没有 陪伴者 组织者 指导者 为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。 老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。 让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。 在课堂上学习中，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习 老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。 活动一：探究与分享 问题：通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。 彼此尊重、 教学相长、 携手共进 1、师生交往理想而美好的状态 议题小结 议题二：“智趣追逐”：教学相长 相互陪伴 共同成长 学生 老师 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。   议题二：“智趣追逐”：教学相长 考试之后，石老师不厌其烦的教导同学们，但大家反应不一： A.东藏西窜，伺机逃脱 B.故意唱反调：不就一次考试吗？ C.表面应和，实际在想其他事情 D....... 观看视频，你如何看待同学们这些行为？如果你在现场，你会如何对待石老师的教导？ 如何正确对待老师的引领和指导？ ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 议题小结 议题二：“智趣追逐”：教学相长 观看视频，讨论交流 1.你印象最深的一次被老师表扬或者批评的经历是什么？ 2.你觉得老师的表扬和批评分别意味着什么？ 3.你是如何对待老师的表扬和批评的？ ③正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 议题小结 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。 找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 4.求同存异，主动关心 3.坦诚相待，注意沟通方式 2.相信善意，多些宽容和理解 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 议题二：“智趣追逐”：教学相长 三班学生经常惹得石老师暴跳如雷，师生关系一度紧张。同学们，请你们给支个招儿：当与老师有矛盾时，该如何化解？ 议题三：“百变大咖”：亦师亦友 茶阿二中的老师风格迥异，有苦口婆心型、脾气暴躁型、搞笑幽默型、严谨认真型等等。回忆一下咱们班的老师，他们分别是什么类型？请同学上台模仿：用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等表演、大家一起猜是哪位老师。 (注意：不能说出该老师姓名和所教学科。) “教师版”百变大咖秀 议题三：“百变大咖”：亦师亦友 议一议 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 1.为什么老师的风格不一样？ 2.你最喜欢/最不喜欢哪种风格的老师？ 3.遇到自己不喜欢的老师类型，你会排斥吗？我们应该怎样对待不同风格的老师？ 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 如何珍惜师生情谊？ （要求：圈划课本，注意序号，速记关键词1分钟） ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 议题小结 经过努力，石老师继续任教三班，跟三班的孩子们斗智斗勇、共同进步。师生间的关系，是那一句“对不起”，是那一句“谢谢”......质朴无华却直击人心，开启了师生间相互理解、尊重与关爱的大门，共同书写着一段段动人心弦的教育篇章。 珍惜 师生情谊 课堂小结 1.师生交往的理想状态 2.建立师生情谊 彼此尊重、教学相长、携手共进 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导 ③正确对待老师的表扬和批评 ④尊重并适应不同风格的老师 1.基础性作业（必做） ①完成相应的课后练习题目并自我修正。 ②准确记忆核心观点，完善本课时思维导图。 2.实践性作业（选做任意一项即可） ①给你喜欢的科任老师写一首三行情诗并亲手送给他。 主题：吾爱吾师 纸短情长，师生间的情感是世间珍贵的情感之一。三尺讲台，一方黑板在时光长河里，老师把一个个“45分钟”，用辛劳汗水和智慧，编织成无数耀眼的光环。让我们用三行诗表达对老师“山高水长有时尽，唯有师恩日月长”的感恩之情。 ②写下“我与我的老师”的故事，字数不少于600字，下节课分享。 主题：每个人的一生，都会遇到很多老师，也许某位老师不经意的一个眼神、一句教诲、一次鼓励等便会对你产生深远影响，回忆你印象深刻的老师，你会想起哪些场景和故事？ 作业布置 1.感动中国人物刘玲扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师( ) ①启智润心、因因材施教的育人智慧 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范 ④律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A. ①② B.①③ C.②③ D. ②④ A 当堂小测 2.某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（ ） A.小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B.小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题 D.小牛同学在课堂上背英语老师批评后，扬言以后不学英语了 C 当堂小测 3.阅读材料，运用所学知识回答下列问题。（9分） 材料：2024年在庆祝教师节之际，国家主席习近平向受到表彰的先进集体和个人表示祝贺。习近平主席经常关心自己的老师，他说:“教过我的老师很多至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 材料中习近平主席尊重和关心老师的行为，启示我们如何与老师建立良好的关系? 参考答案： ①我们要做到彼此尊重，教学相长，携手共进，主动关心和理解老师。 ②真诚接受老师的引领和指导，以勤学好问，积极主动的态度与老师交流。 ③学会正确对待老师的表扬和批评。 ④与老师发生矛盾时做到自我反思，冷静、客观地分析原因等。 ⑤尊重并适用不同风格的老师。 当堂小测 您的聆听！ 24 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$null