专项1 实验探究-苏教版八年级上册期中专项（初中生物）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 实验探究 1．新鲜的馒头，如果保存不当，表面就容易发霉。霉菌在什么环境下生长得快呢?生物兴趣小 组对此进行了探究，其实验探究过程如下。 组别 甲 乙 丙 实验处理 将新鲜的馒头烘烤干，置 于培养皿中，放在温暖环 境中 将新鲜的馒头置于培养皿中， 加入适量水，放在低温环境中 将新鲜的馒头置于培养皿中， 加入适量水，放在温暖环境中 实验结果 （一周后观 察） 基本无霉变 少许霉变 大量霉变 请回答下列问题： (1)如表所示，若以甲、丙为一组对照实验，则变量为 ；若乙、丙为一组对照实验， 则变量是 。 (2)霉菌是多细胞真菌，可以通过产生大量的 来繁殖后代。 (3)请根据上述实验结果，推断出适宜霉菌生长的环境条件是 。 (4)通过该实验，提出防止食品或衣物霉变的具体措施 。 实验 1 细菌和真菌的分布 实验 2 人类对细菌和真菌的利用 实验 3 研究动物的行为 模块导航 实验 1 细菌和真菌的分布 实验 2 人类对细菌和真菌的利用 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 2．某兴趣小组的同学在五个相同的瓶子中分别装入等量的如表所示的相应物质，并搅拌均匀， 在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把四个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间后观 察到了表中的现象，请据此回答问题： 装置 物质 温度 现象 A 水+白砂糖+酵母菌 25℃ 有气泡产生，气球胀大了 B 水+酵母菌 25℃ 没有气泡产生，气球是瘪的 C 水+白砂糖 25℃ 没有气泡产生，气球是瘪的 D 水+白砂糖+酵母菌 0℃ 没有气泡产生，气球是瘪的 (1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是 （填装置序号）；可作为探究影 响酵母菌发酵因素的一组对照实验是 。（填装置序号） (2)当 A 与 D 为对照实验时，变量是 。 (3)据探究可知，适宜酵母菌发酵的温度是 。 (4)为了保证实验的科学性，减小实验误差，你认为在上述实验基础上，该实验小组还应怎么 做？ 。 3．随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有 怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如 下实验。 ①选取发育状况一致的健康小鼠 16 只，随机均分为 A、B两组。 ②采用适当的实验方法，限制 B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每天 3．5小时，持 续 21 天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。 ③在实验的第 7天、第 14 天、第 21 天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四 次测量，计算平均值。实验结果如图所示。 实验 3 研究动物的行为 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 (1)在限制睡眠时长的实验中，A组和 B组是一组 实验，其变量是 。 (2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值的目的是 。 (3)分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐 ， 说明小鼠走迷宫的行为是一种 行为，由 和学习而获得。 (4)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论 是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 1 实验探究 1．【答案】(1) 水分/水 温度 (2) 孢子 (3) 一定的水分和适宜的温度/温暖潮湿 (4)干燥、低温 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其 他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性， 对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便 于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）甲组将新鲜的馒头烘烤干，丙组在新鲜的馒头中加入适量水，这两组的唯一不同 的是水分，因此变量是水分；乙组放在低温环境中，丙组放在温暖环境中，这两组唯一不同是 温度，因此变量是温度。 （2）霉菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的。营养菌丝深入营养物质内吸收 营养，真立菌丝(气生菌丝)，生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色。如青 霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等。孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境 就会萌发生出菌丝，形成新个体，故霉菌是用孢子繁殖后代的。 （3）甲和丙对照，可以得出霉菌的生活需要一定的水分，乙和丙对照，可以得出霉菌的生活 需要适宜的温度。 （4）可以通过抑制霉菌繁殖来防止食品或衣物霉变，通过实验结果可以知道，低温、干燥的 环境不适于霉菌的生长和繁殖。 2．【答案】(1) A、C A、D (2) 温度 (3) 25℃ (4) 重复实验 【分析】酵母菌在有氧和无氧的条件下，都能分解有机物、获得能量。在有氧的条件下，酵母 菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在无氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳 和酒精。 【详解】（1）A（水+白砂糖+酵母菌）、C（水+白砂糖）对照，变量是酵母菌，可作为验证酵母 菌发酵作用的一组对照实验；A（水+白砂糖+酵母菌；25℃）、D（水+白砂糖+酵母菌；0℃）对 照，变量是温度，可作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他 条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。结合上述分析可知，当 A 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （25℃）与 D（0℃）为对照实验时，变量是温度。 （3）酵母菌的生存需要营养物质、水、适宜的温度和一定的生存空间。根据表格数据信息可 知，A组在 25℃时，有气泡产生，气球胀大了。可见，适宜酵母菌发酵的温度是 25℃。 （4）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结 果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，可以避免偶然性，减小实验误差。 3．【答案】(1) 对照 睡眠时间 (2) 避免实验的偶然性、减少实验的误差 (3) 减少 学习/后天性 经验 (4) 睡眠不足会对学习能力造成不利影响 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其 他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性， 对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便 于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外， 其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。A组和 B组唯一不同的是睡眠时长， 其他条件都相同的实验，因此，实验的变量是睡眠时长。 （2）为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，本实验需要每组小鼠选取 多只、多次测量且实验数据取平均值，作为实验的最后结果。 （3）从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物 生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。可见，分析题图可知，随着每组小鼠走迷宫 次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐减少，说明小鼠走迷宫的行为是一种学习行为（又 叫后天性行为），由经验和学习而获得。 （4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，A组小鼠不限制睡眠时长走出迷宫的平均时间更短， B组小鼠的限制每日睡眠时长走出迷宫的平均时间更长。因此，对比两组小鼠走出迷宫的平均 时间，该科研团队可以得出的结论是睡眠不足会对学习能力造成不利影响。