浙江省杭州市钱江新城实验学校2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

杭州市钱江新城实验学校七年级语文10月课堂练习(问卷) 我校想举办一期以吟诵“人间好时节”为主题的活动,请你参与,完成筹备工作 一、基础知识(25分) 活动开场白 亲爱的同学: 你好!行走在文字的世界里,犹如打开了人间最美的画卷。春天,文字就是那xI(①)沥的春雨. 润湿着花团锦簇的江南;夏季,文字是那在静m)(②)的夜里吟唱的蟋蟀,守望着露水的黎明;深秋, 文字就是那似火的红枫,尽情绽放zh口(③)蓄了一夏的热情,收获着生命里最精彩的片段;寒冬,文 字就是如约(④)1)临的漫天雪花,用期盼夜盖了岁月无边的清寒。 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) xI(①)沥 静m)(②) zh(③) 11(④)临 2. 下列四个词语均选自上面的语段,其中词性与另外三个不同的一项是( )(2分) A. 江 B.蝉 C.放 D.红枫 【搜素材】 漫漫时光,总是留下许多光阴的剪影和难忘的故事。学校文学社、摄影社纷纷加入此次活动的 等备,分工搜集素材,请你参与。 素材库一:四时光 3.同学们整理出四季有代表性的景物图片,并为图片配诗,请你参与,请在①一⑧处填写恰当的古诗文 名句。(8分) 春天,是贺知章“碧玉妆成一树高,万条垂 秋天,是李娇的“解落三秋叶,能开二 下丝蜂”的遐想:春天,是王湾“①△,② 月花”的哲思:秋天,是曹操的“△,洪波涌起” △”的乐观积枫的情怀:春天,是李白的 的慨叹:秋天,是马致远“夕阳西下,△” “ ③△,阐道龙标过五溪”的离愁别睹, 的漂泊哀伤,也是岑“)△,⑧△ 也是杜甫“正是江南好风景,④△”的隐凉 的慈苦乡思. 概叹。 4.筹备组的同学们想邀请王老师参加本次活动,并向王老师发出了邀请函。但这份邀请函有一处用语表 达不得体,请指出并改正。(3分) 亲爱的王老师: 您好!在这个充满诗意的季节里,我们诚挚地邀请您参加于10月15日在学校四楼报告厅举办的 吟诵活动。因您在吟诵方面卓有成就,我们久仰您的大名,特遨请您担任本次活动的评委,给参赛的 学生提出您宝贵的拙见 期待您的到来1 钱江新城实验学校学生会 2024年10月14日 5.在阅读《朝花夕拾》时,班级开展了多个专题活动,请你参与并完成任务。阅读以下语段,完成(12 小题.(8分) 语段一: 语段二: 我忐忑着,拿了书来了。他使我同 大概是太过于念念不忘了,连△也来问《山海经》是 坐在堂中央的来子前,教我一句一句地 怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学 读下去。我担着心,一句一句地读下去。 者,说了也无益:但既然来问,也就都对她说了。 两句一行,大约读了二三十行罢, 过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家 他说: 以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一 “给我谈熟。代不出,就不准去聂 包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的·三哼经'. 会。 我给你买来了!” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都谏起来;赶紧去接过 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有 来,打开坻包,是四本小小的书略略一翻,人面的善,九头 什么法子呢?自然是读着,读着,强记 的蛇,.....果然都在内. 着,而且要背出来。 (1)请分别写出语段相对应的人物。(4分) 语投一”中的他是△;“语段二”中的她是△: (2)鲁迅善于用语言描写表现人物个性,甚至其对话描写中的标点符号都有着极强的表达效果。请从 语段一划线句中的“.”,语段二划线句中的“!”中任选一处,赏析标点符号对表现人物形象的作 用.(4分) 二、现代文阅读(20分) 下文是你的小粗选择的吟诵篇目,请和大家一起完成探究任务。 开在心里的橘子花 效徐光惠 ①周日的清晨,穿上运动裘前往郊外的南山,山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡 的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮, 满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的栖子花缀满枝头,金黄的花一团团,一簇簇,挤挤挨挨,球意绽放,像调皮可爱的小 精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落 于常心,花辩虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候,故乡很多人都会载种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,轻过阳光雨 露的述浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之问 你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和 小伙伴们常常跑到树下玩要,摘几朵插子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时 父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年拢子收成一定不错啊!”他仿佛已看见 金黄的橘子缀满枝头 ④子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的,酸 甜可口。又母每年都会送些给亲成、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲 把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几解吃,让人觉得心里欠久的。 一次放学回家路上,我和同伴路过一片松林,树上的栖子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼, 刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色. 我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地选离橘林,心悴悴乱跳。斑开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让 我们开心不已。我含不得全部吃掉,便留下几卿放书包里。 晚上,我悄悄拿出剩下的几卿子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的 子?”“我,我,别人给的.....”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上趟的? 听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸啊地红了:“爸,我,我错了!” “你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正,”我点点头,为自已的行 为感到羞愧,父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要致一个堂 堂正正的人. ⑧子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?--于我,它们 一定开了开在我的心里,芬芳羞我生命的每一天。 --摘自《中国电视报》(有删改) 6. 【情节梳理】根据文章内容,完成以下表格.(5分) 时间 情节 “我”的心理贼感受 前往郊外南山,发现林,嗅到淡淡 周日的清属 余善 和小伙伴摘几朵子花别在发间,满 初夏的某天 村子疯跑 帮父母采摘子,分享收获的喜悦 高兴(快乐) 一次放学回家时 心秤秤乱跳(紧张) 7. 【朗读设计】为第⑧段画波浪线的句子“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每 一天”做朗读设计,标出重音(用着重号“.”标示)和停连(停顿用“”标示,连接用“0”标示), 并说明设计理由.(5分) 8.【美句品析】汉语的美表现在遗词造句上,组员就本文的优美语句进行了讨论,请完成他们的对话. (4分) “你看,“它静静开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。”作者用拟人的修辞手法,通过 “不张扬”、“不喧哗”等词使橘子花人格化,写出了它的内效、低调、小巧和可爱,表达了作者对 这片山野上安安静静开放的&子花的喜爱! 建意绽放,像调皮可爱的小精灵,”这句话写得多好啊!_ 9.【解读主题】标题是一篇文章的跟睛,文章以“开在心里的橘子花”为标题,有什么好处?(6分) 三.古诗文阅读(15分) 【甲】咏重 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “擞盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻 也. 【乙】谢安翁 谢奕^{①}作刻^{}令,有一老翁犯法,谢以醇酒^{②}罚之,乃至过醉,而犹未已.太傅时年七八岁着青布 *}在兄滕边坐,谏曰:“阿兄,老翁可念,何可作此!”娈于是改客曰:“阿奴^{③},欲放去邪?”逐遣 之. 【注释】①谢奕:字无疫,谢安的长兄,谢道之父。②刻(shn):指刻县,在今天的渐江 州.③醇酒:含酒精度高的酒。④绮:裤子;纨终:用细绢敛的裤子。阿奴:对幼小者的爱称, 弟. 【丙】 谢公夫人教儿,问太傅:“那得初不见君教儿?”答曰:“我常自教儿。” 【丁】春君【唐】书愈 新年都未有芳华,二月初惊见草茅. 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 10.参考表格提示的方法,解释加点词.(4分) 文育词句 方法 ①而 参考成语法:暴风魏雨 ②与儿女讲论文义 语境推测法:联系上下文推断 ③而犹未己 查阅词典法:①已经:②完毕;③泊愈:消除:④停止。 (填序号) ④我常白教儿 组词法:组成常用词语 11.甲乙丙三文都写到了谢安,但又各有侧重,请结合三则材料中的具体内容,概括谢安的人物形象. (6分) 12.同样写雪,甲文中两位谢家儿女运用拟人的手法,将白雪比作盐、柳累,分别写出了白营“ ___”的特点。韩愈的诗也用了这种手法,于常素中翻出新意,请作赏析。(5分) 四、写作(40分) 13.通过第一单元的学习,我们感受到了“人间好时节”之美,我们随着大师的语言走进四辈,感 受四季,有人说“我最喜欢春天,爱‘吹面不寒杨柳风'的温柔,爱‘万千红总是春’的多彩”. 有人说“我最喜欢夏天,爱清展田间的那丝凉风,爱黄昏小溪戏水,远处外婆喊我归家的呼唤”,有 人说“我最喜欢秋天,回为秋天吹熟了稻子,吱红了果实,满是收获的喜悦”,有人说“我最喜欢冬 天,喜欢满地大右堆起的雪人,喜欢摇着红子和伙伴疏绳,喜欢那一个热烈又团圈的新春”。 你最喜欢的季节是什么呢?有什么样的景、人、事让你对这个季节情有独钟?请以《我最爱 ) 为题,结合上文材料和本单元所学,写一写你最喜欢的季节. 参考答案 1.根据拼音写出相应的汉字 · ①沥 ·②谧 ·③贮 ·④莅 2.词性与另外三个不同的一项是 · C.绽放(动词,其他为名词) 3.为图片配诗,填写古诗文名句 ·秋风萧瑟 ·断肠人在天涯 浊酒一杯家万里 ·燕然未勒归无计 ·①海日生残夜 , ②江春入旧年 ·③杨花落尽子规啼 ·④落花时节又逢君 4. 邀请函中用语表达不得体之处及改正 · 不得体之处:拙见 ·改正:高见 5. 《朝花夕拾》语段人物及标点符号赏析 ·语段一:他是父亲 ·语段二:她是长妈妈 · 标点符号赏析(任选一处): ”。 ”:表现了父亲在要求“我”背书时的严肃和不容置疑的态度,通过句号的使 用,传达了父亲话语的结束和命令的坚决。 。“!”:表现了长妈妈给“我”买《山海经》时的惊喜和激动,通过感叹号的使 用,传达了长妈妈对“我”的关爱和惊喜之情 6.根据文章内容,完成表格 ·①感动 ·②快乐 ·③橘子成熟了 · ④和同伴偷摘橘子 7. 为第⑧段画波浪线的句子做朗读设计。 ·重音:一定、心里、芬芳 · 停连:于我,它们一定开了,开在我的心里,0芬芳着我生命的每一天。 · 设计理由:这些重音和停连的设计能够突出&子花在”我”心中的重要地位和深远影 响,表达了”我”对父亲的怀念和对橘子花的喜爱 8.美句品析。 ·这句话运用比喻和拟人的修辞手法,将橘子花比作“调皮可爱的小精灵”,生动形象地 写出了橘子花的活泼、可爱和充满生机.表达了作者对橘子花的喜爱之情 9.标题的好处. · 标题“开在心里的橘子花”运用了比喻的修辞手法,将橘子花比作开在心中的花,生动 形象地表达了橘子花在作者心中留下的深刻印象和影响。 ·标题新颖独特,能够吸引读者的阅读兴趣,引发读者的思考 ·标题揭示了文章的主旨,表达了作者对故乡、父亲和美好回忆的怀念之情 10.解释加点词 . ①突然 .②子女 .③④停止 .④教育 11.谢安的人物形象 · 甲文:谢安是一个有才华、善于引导和教育子女的人 · 乙文:谢安是一个有爱心、懂得体谅他人的人。 ·丙文:谢安是一个注重家庭教育、言传身教的人。 12.赏析韩愈的诗。 · 甲文:分别写出了白雪的“颗粒感”和“轻盈飘逸”的特点。 ·韩愈的诗也用了拟人的手法,将白雪比作飞花,生动形象地写出了白雪的轻盈和美丽,表达 了诗人对春雪的喜爱之情。 13.写作题目。 略