精品解析：江西省抚州市乐安县第一中学2024--2025学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级化学阶段性测试卷 一、选择题(本大题包括10小题，每小题有4个选项，其中只有一个选项符合题意，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分) 1. 下列家务劳动过程中一定会涉及化学变化的是 A. 晾晒湿衣服 B. 起床叠被子 C. 针线钉纽扣 D. 自制柿子醋 2. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 塞进橡皮塞 3. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 4. 绿水青山就是金山银山，防治环境污染人人有责。下列属于空气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 氧气 5. 据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环己烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是 A. 混合物 B. 纯净物 C. 单质 D. 化合物 6. 下列反应属于分解反应的是 A. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 B. 石蜡+氧气→水+二氧化碳 C. 氧化钙+水→氢氧化钙 D. 碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气 7. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 8. 燃烧是人类较早利用的化学反应之一。下列关于燃烧现象的描述，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧产生白烟 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 9. 小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是 A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C. 氧气具有助燃性——可作燃料 D. 氮气在低温环境下能显示超导性能——用于磁悬浮列车 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 二、选择填充题(本大题共3小题，现在A、B，C三个选项中选择一个正确的选项，然后在D中补充一个符合题意的答案，每小题2分，选择1分，填充1分，共6分) 11. 下列化学实验的基本操作中，正确的是______。 A．加热后的试管立即用冷水冲洗 B．在量筒中配制溶液 C．将玻璃管插入带孔橡胶塞时，要先将玻璃管口用水润湿 D．滴瓶上的滴管使用后应______(选填“清洗后”或“立即”)放回原瓶 12. 下列现象的微观解释中，正确的是______ A． H2在O2中燃烧生成H2O说明化学变化中分子发生改变 B．水烧开后易把壶盖冲起说明温度升高，分子体积变大 C．用水银温度计测量体温说明温度升高，分子间隔变大 D．湿衣服太阳下易晾干说明___________ 13. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是______。 A．酒精十氧气水+二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D．______ 三、填空与简答(本大题包括2小题，共14分) 14. 工业上可以通过分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示： 请根据流程图回答下列问题： （1）经操作A处理后的空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）由操作B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点______(选填“高"或“低”)。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （3）膜分离技术也是工业上制取氧气的重要方法，其原理是一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子比氮分子体积______(填“大”或“小”)。 （4）空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施_______。 15. 根据如图所示仪器回答问题。 （1）写出仪器的名称：④______。 （2）填写适当仪器的编号： ①盛放液体药品，应用仪器______； ②量取18mL液体时，需用如图中的______； ③可直接加热的玻璃仪器是______。 （3）如图是小明同学使用天平称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①小明同学实际称得氯化钠的质量为______g。 ②小亮同学也要称取15g氯化钠，称量时发现指针偏向左边，接下来该______（填选项）。 A．增加砝码 B．增加氯化钠 C．减少砝码 D．减少氯化钠 （4）如图，是某同学的实验操作，用此操作量取水的体积与应取量相比______（填“偏大”或“偏小”）。 四、实验题(本大题包括3小题，共21分) 16. 某同学对蜡烛的燃烧进行了以下探究。 （1）如图2所示，烧杯内壁会有______出现，说明蜡烛燃烧生成了______。将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到______，说明蜡烛燃烧还生成了______。 （2）蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以将其点燃，说明其具有可燃性，据此猜想白烟是______。 17. 请回答下列问题。 （1）实验室制取氧气(O2)及性质检验 ⅰ.图中仪器a的名称是________。 ⅱ.用高锰酸钾制取氧气(O2)，应选择图中的发生装置_______(填字母)，文字表达式为_______。 ⅲ.收集一瓶氧气(O2)并进行性质检验。 现象：硫燃烧时，________(填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c、发出蓝紫色火焰 集气瓶中水的作用是________。 结论：氧气具有氧化性 （2）制作氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾(KO2)为黄色固体，可分别与二氧化碳(CO2)、水(H2O) 反应生成氧气(O2)和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。 动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如图所示。使用一段时间后，观察到生氧剂由___________(填颜色变化)时，则基本失效。 18. 化学是实验科学，我们学会观察实验并进行分析研究。 Ⅰ．学会正确使用实验仪器，完成一些简单的实验操作。 （1）给药品加热时，用酒精灯的________（填火焰部位）进行加热；加热试管时，液体不能超过试管体积的________。 （2）吸取和滴加少量液体的仪器是________。 （3）有同学用________（填仪器名称）量取一定体积的液体，仰视读出液体体积为20mL，则实际液体的体积________（填“＜”、“＞”或“=”）20mL。 Ⅱ．学会观察实验现象，如图所示。 （4）往细颈瓶A中加水至虚线处，再轻轻滴几滴红墨水于表面，一段时间后A中的现象是________，说明________。（从分子角度分析） （5）继续向A中加酒精至凹液面最低处与刻度线相切，塞好玻璃塞，将A中液体倒匀后，重复2次，静置一段时间A中水面________刻度线（填高于、低于），说明________。 五、科学探究题(本大题包括2小题，共14分) 19. 某兴趣小组对过氧化氢分解的催化剂感兴趣，寻找了不同的药品进行实验。兴趣小组设计实验对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，用如图1实验装置进行实验，并记录数据。 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 产生气体的体积 1 无 2 二氧化锰粉末 3 红砖粉末 （1）实验过程中图1观察到_______的现象，则说明该反应放出热量。 （2）a的值为________。 （3）由实验测得的数据_________（填“>”或“<”），可推出红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率。 （4）为加深对“催化剂”概念的认识，请你在表中继续设计并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：待实验3充分反应后，将红砖粉末过滤、洗涤、干燥，再称量 红砖粉末质量为 反应后红砖粉末的质量不变。 步骤2：将步骤1干燥后的红砖粉末放入小试管，往注射器中加入过氧化氢溶液，一次性注入小试管中 相同时间下收集到的气体体积与实验3相同 红砖粉未的_______不变 （5）经过多次实验均能得到，由此得到实验结论_______。 （6）经数字检测装置，测出实验2、3小试管内的压强变化如图2所示：两条曲线最终能合并在一起，其理由是_______。 20. 空气中的氧气含量是多少呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 【史料研究】 （1）二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置证明空气是由氧气和___________组成的。 【设计与实验】 实验一：仿拉瓦锡实验原理，设计利用图2测定空气中氧气的含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。 ①用弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间按体积分成5等份 （3）写出红磷燃烧的文字表达式___________。 同学们利用图2装置进行了多次实验，水面均未上升到刻度“1” 【优化与实验】 实验二：为探究水面未上升到刻度“1”的原因，小组同学用图3装置结合现代传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图4所示。 （4）图4中X曲线代表的是___________(填“温度”或“氧气浓度”)的变化趋势。 （5）结合图4中X、Y两条曲线，解释BC段压强变化的原因是___________，实验结束打开弹簧夹的过程，对应的是压强曲线中的___________(填“DE”或“EF”)段。 【反思与交流】 （6）根据实验二中图4分析可知，实验一中水面未上升到刻度“1”的原因是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学阶段性测试卷 一、选择题(本大题包括10小题，每小题有4个选项，其中只有一个选项符合题意，1-5题每小题1分，6-10题每小题2分，共15分) 1. 下列家务劳动过程中一定会涉及化学变化的是 A. 晾晒湿衣服 B. 起床叠被子 C. 针线钉纽扣 D. 自制柿子醋 【答案】D 【解析】 【详解】A、晾晒衣服过程中，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、叠被子过程中，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、钉纽扣过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、制柿子醋过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意。 故选D。 2. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 塞进橡皮塞 【答案】B 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心持瓶，瓶口紧靠试管口缓缓倒入液体，选项错误； D、闻气体的气味时，打开瓶塞，用手在瓶口上方轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔闻到气体的气味，选项正确； C、读取量筒内液体的体积数时，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平，选项错误； D、将橡皮塞塞进试管口不能放在桌面使劲压入，否则会弄破管底，甚至折断玻璃管划伤手指，选项错误，故选B。 3. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 【答案】A 【解析】 【详解】小刚认为吉祥物制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的提出假设。 故选：A。 4. 绿水青山就是金山银山，防治环境污染人人有责。下列属于空气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮气 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【详解】空气污染物包括有害气体和烟尘，有害气体有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，烟尘包括可吸入颗粒物PM2.5和细颗粒物PM10，二氧化碳、氮气、氧气不属于空气污染物。故选：B。 5. 据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环己烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是 A. 混合物 B. 纯净物 C. 单质 D. 化合物 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：涂改液中含有苯、甲基环己烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是混合物。故选A． 考点：物质分类 6. 下列反应属于分解反应的是 A. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 B. 石蜡+氧气→水+二氧化碳 C. 氧化钙+水→氢氧化钙 D. 碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误； B、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误； C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误； D、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项正确。 故选D。 7. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。则正确的操作顺序为 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②①④③⑥⑤⑦ C. ①②④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑥⑦⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”。 【详解】实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤是：检查装置的气密性、装入药品防止装置漏气；将装置固定在铁架台上、给固体药品加热、收集气体；收集完毕先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管；故选D。 8. 燃烧是人类较早利用的化学反应之一。下列关于燃烧现象的描述，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧产生白烟 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，不会产生黑色固体，故选项错误； C、硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体，不会产生白烟，选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 9. 小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是 A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯 C. 氧气具有助燃性——可作燃料 D. 氮气在低温环境下能显示超导性能——用于磁悬浮列车 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质稳定，不容易和物质反应，故可用来填充食品包装袋防腐，选项正确；B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光可用于制作霓虹灯，选项正确；C、氧气具有助燃性但不具有可燃性，不能用作燃料，选项错误；D、氮气在低温环境下能显示超导性能，减少能量损耗，可用于磁悬浮列车，选项正确。故本题选C。 10. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查化学反应过程中相关量的变化关系，涉及过氧化氢分解、红磷燃烧测定空气中氧气含量、加热高锰酸钾制氧气等知识，需根据各反应的特点对图像进行分析判断。 【详解】A、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成氧气的质量，生成氧气的质量相等，故该选项不符合题意。 B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后其质量不变，而图②中固体质量逐渐减少直至为0，故该选项不符合题意。 C、利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，红磷燃烧消耗氧气，装置内气体体积逐渐减小，当氧气被完全消耗后，气体体积不再变化，氧气约占空气体积的，故装置内气体的体积应只减少，而图③中气体体积减少了，故该选项不符合题意。 D、加热高锰酸钾制氧气，开始时温度未达到高锰酸钾的分解温度，没有氧气产生，当温度达到分解温度后，高锰酸钾分解产生氧气，随着反应的进行，氧气质量逐渐增加，当高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再变化，图④符合该变化关系，故该选项符合题意。 故选D。 二、选择填充题(本大题共3小题，现在A、B，C三个选项中选择一个正确的选项，然后在D中补充一个符合题意的答案，每小题2分，选择1分，填充1分，共6分) 11. 下列化学实验的基本操作中，正确的是______。 A．加热后的试管立即用冷水冲洗 B．在量筒中配制溶液 C．将玻璃管插入带孔橡胶塞时，要先将玻璃管口用水润湿 D．滴瓶上的滴管使用后应______(选填“清洗后”或“立即”)放回原瓶 【答案】 ①. C ②. 立即 【解析】 【详解】A、加热后的试管不能立即用冷水冲洗，否则试管受热不均，发生炸裂。A不正确； B、量筒只能用于量度液体体积，不能加热、不能作反应容器、不能配制溶液。B不正确； C、将玻璃管插入带孔橡胶塞时，为方便插入，避免玻璃管折断，要先将玻璃管口用水润湿。C正确。 综上所述：选择C。 D、滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，所以滴瓶上的滴管使用后应立即放回原瓶。故填：立即。 12. 下列现象的微观解释中，正确的是______ A． H2在O2中燃烧生成H2O说明化学变化中分子发生改变 B．水烧开后易把壶盖冲起说明温度升高，分子体积变大 C．用水银温度计测量体温说明温度升高，分子间隔变大 D．湿衣服太阳下易晾干说明___________ 【答案】 ①. A ②. 温度越高，分子运动越快 【解析】 【详解】 A、H2在O2中燃烧生成H2O，有新物质生成，化学变化中分子种类发生改变。A正确； B、水烧开后易把壶盖冲起，说明温度升高，分子间隔变大。B不正确； C、水银即是汞，由原子构成，用水银温度计测量体温，说明温度升高，原子间隔变大。C不正确。 综上所述：选择A。 D、湿衣服太阳下易晾干，说明分子不断运动，温度越高，分子运动越快。故填：温度越高，分子运动越快。 13. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是______。 A．酒精十氧气水+二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D．______ 【答案】 ①. B ②. (合理即可) 【解析】 【详解】A、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； D、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，即，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 故选B，填：。 三、填空与简答(本大题包括2小题，共14分) 14. 工业上可以通过分离空气获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图所示： 请根据流程图回答下列问题： （1）经操作A处理后的空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）由操作B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点______(选填“高"或“低”)。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是______。 （3）膜分离技术也是工业上制取氧气的重要方法，其原理是一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子比氮分子体积______(填“大”或“小”)。 （4）空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施_______。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 低 ②. 燃着的木条熄灭 （3）小 （4）植树造林（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 液态空气中仍含有氮气、氧气等，属于混合物。 【小问2详解】 由于氮气先蒸发出来，说明氮气的沸点比氧气的沸点低； 氮气不可燃也不助燃，且刚蒸发的气体为氮气，则可观察到燃烧的木条熄灭。 【小问3详解】 由于氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，则说明氧分子比氮分子小。 【小问4详解】 植树造林、绿色出行等，均能保护空气。 15. 根据如图所示仪器回答问题。 （1）写出仪器的名称：④______。 （2）填写适当仪器的编号： ①盛放液体药品，应用仪器______； ②量取18mL液体时，需用如图中的______； ③可直接加热的玻璃仪器是______。 （3）如图是小明同学使用天平称量一定量的氯化钠的实验示意图。 ①小明同学实际称得氯化钠的质量为______g。 ②小亮同学也要称取15g氯化钠，称量时发现指针偏向左边，接下来该______（填选项）。 A．增加砝码 B．增加氯化钠 C．减少砝码 D．减少氯化钠 （4）如图，是某同学的实验操作，用此操作量取水的体积与应取量相比______（填“偏大”或“偏小”）。 【答案】（1）烧杯 （2） ①. ⑤ ②. ①、⑧ ③. ②、⑥ （3） ①. 12 ②. D （4）偏小 【解析】 【小问1详解】 如图所示仪器④是烧杯； 【小问2详解】 ①液体盛放在细口瓶中，故填：⑤； ②量取液体需要用到量筒，还需要胶头滴管定容，故填：①、⑧； ③能直接加热的仪器有试管、玻璃棒和蒸发皿，其中试管和玻璃棒是玻璃仪器，故填：②、⑥； 【小问3详解】 ①小明同学使用天平称量时药品与砝码放反了，氯化钠质量=砝码质量-游码质量=15g-3g=12g； ②使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明药品质量大于预要称量的质量，应减少药品，直至天平平衡。故选D； 【小问4详解】 使用量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平，图中采用了俯视读数，俯视读数偏大，实际量取出的液体体积偏小。故填偏小。 四、实验题(本大题包括3小题，共21分) 16. 某同学对蜡烛的燃烧进行了以下探究。 （1）如图2所示，烧杯内壁会有______出现，说明蜡烛燃烧生成了______。将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到______，说明蜡烛燃烧还生成了______。 （2）蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以将其点燃，说明其具有可燃性，据此猜想白烟是______。 【答案】（1） ①. 水雾或水珠 ②. 水##H2O ③. 澄清石灰水变浑浊 ④. 二氧化碳##CO2 （2）石蜡蒸气冷却形成的固体小颗粒 【解析】 【小问1详解】 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水； 将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； 【小问2详解】 蜡烛燃烧是石蜡蒸气燃烧，蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，用火柴可以将其点燃，说明其具有可燃性，据此猜想白烟是石蜡蒸气冷却形成的固体小颗粒。 17. 请回答下列问题。 （1）实验室制取氧气(O2)及性质检验 ⅰ.图中仪器a的名称是________。 ⅱ.用高锰酸钾制取氧气(O2)，应选择图中的发生装置_______(填字母)，文字表达式为_______。 ⅲ.收集一瓶氧气(O2)并进行性质检验。 现象：硫燃烧时，________(填字母)，生成刺激性气味的气体 a.产生大量白烟 b.生成黑色固体 c、发出蓝紫色火焰 集气瓶中水的作用是________。 结论：氧气具有氧化性 （2）制作氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾(KO2)为黄色固体，可分别与二氧化碳(CO2)、水(H2O) 反应生成氧气(O2)和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。 动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如图所示。使用一段时间后，观察到生氧剂由___________(填颜色变化)时，则基本失效。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. A ③. ④. c ⑤. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）黄色变成白色 【解析】 【小问1详解】 ⅰ、图1中仪器a的名称是锥形瓶； ⅱ、用高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，应选择图1中的发生装置A，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； ⅲ、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，故选：c,二氧化硫有毒，会污染空气，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气； 【小问2详解】 超氧化钾为黄色固体，可分别与二氧化碳水反应生成氧气和白色固体，使用一段时间后，观察到生氧剂由黄色变成白色时，则基本失效。 18. 化学是实验科学，我们学会观察实验并进行分析研究。 Ⅰ．学会正确使用实验仪器，完成一些简单的实验操作。 （1）给药品加热时，用酒精灯的________（填火焰部位）进行加热；加热试管时，液体不能超过试管体积的________。 （2）吸取和滴加少量液体的仪器是________。 （3）有同学用________（填仪器名称）量取一定体积的液体，仰视读出液体体积为20mL，则实际液体的体积________（填“＜”、“＞”或“=”）20mL。 Ⅱ．学会观察实验现象，如图所示。 （4）往细颈瓶A中加水至虚线处，再轻轻滴几滴红墨水于表面，一段时间后A中的现象是________，说明________。（从分子角度分析） （5）继续向A中加酒精至凹液面最低处与刻度线相切，塞好玻璃塞，将A中液体倒匀后，重复2次，静置一段时间A中水面________刻度线（填高于、低于），说明________。 【答案】（1） ①. 外焰 ②. 三分之一 （2）胶头滴管 （3） ①. 量筒 ②. ＞ （4） ①. 液体全部变成红色 ②. 分子是不断运动的 （5） ①. 低于 ②. 分子之间存在间隔 【解析】 【小问1详解】 酒精灯外焰温度最高，焰心温度最低，则给药品加热时，用酒精灯的外焰进行加热； 添加酒精时，酒精灯内酒精量过多，易造成灯内酒精被引燃，则酒精量不能超过酒精容积的三分之一； 【小问2详解】 吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管； 【小问3详解】 量筒用于量取一定体积的液体； 仰视读数，读数为20毫升，实际液体体积大于20毫升； 【小问4详解】 构成物质的分子在不断运动，则往细颈瓶A中加水至虚线处，再轻轻滴几滴红墨水于表面，构成红墨水的分子会运动到水分子中，一段时间后A中的现象是液体全部变成红色； 说明分子是不断运动的； 【小问5详解】 分子间存在间隔，构成红墨水的分子和水分子相互进入对方的间隔，使总体积偏小，则将A中液体倒匀后，重复2次，静止一段时间A中现象为液体的凹液面最低处低于刻度线； 说明分子之间存在间隔。 五、科学探究题(本大题包括2小题，共14分) 19. 某兴趣小组对过氧化氢分解的催化剂感兴趣，寻找了不同的药品进行实验。兴趣小组设计实验对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，用如图1实验装置进行实验，并记录数据。 实验序号 过氧化氢溶液 催化剂 产生气体的体积 1 无 2 二氧化锰粉末 3 红砖粉末 （1）实验过程中图1观察到_______的现象，则说明该反应放出热量。 （2）a的值为________。 （3）由实验测得的数据_________（填“>”或“<”），可推出红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率。 （4）为加深对“催化剂”概念的认识，请你在表中继续设计并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：待实验3充分反应后，将红砖粉末过滤、洗涤、干燥，再称量 红砖粉末质量为 反应后红砖粉末的质量不变。 步骤2：将步骤1干燥后的红砖粉末放入小试管，往注射器中加入过氧化氢溶液，一次性注入小试管中 相同时间下收集到的气体体积与实验3相同 红砖粉未的_______不变 （5）经过多次实验均能得到，由此得到实验结论_______。 （6）经数字检测装置，测出实验2、3小试管内的压强变化如图2所示：两条曲线最终能合并在一起，其理由是_______。 【答案】（1）气球膨胀 （2）0.2 （3）＞ （4）化学性质 （5）二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果好 （6）因为催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物质量，所以两种催化剂与等量的过氧化氢溶液反应生成的氧气质量相同，最后装置内压强相同 【解析】 【小问1详解】 该反应放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，故可观察到气球膨胀； 【小问2详解】 该实验的目的是对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，根据控制变量法，催化剂的种类不同，其它因素相同，则a的值为0.2g； 【小问3详解】 红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率，则与实验1相比，实验3中加入红砖粉末后，1min后产生的气体的体积大，即V3＞V1； 【小问4详解】 将步骤1干燥后的红砖粉末放入小试管，往注射器中加入 5mL5%5mL5% 过氧化氢溶液，一次性注入小试管中，相同时间下收集到的气体体积与实验3相同，说明化学反应前后，红砖粉末的化学性质不变； 【小问5详解】 经过多次实验均能得到 V2>V3，说明使用二氧化锰作催化剂时，反应速率快，说明二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果好； 【小问6详解】 因为催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物质量，所以两种催化剂与等量的过氧化氢溶液反应生成的氧气质量相同，最后装置内压强相同，故两条曲线最终能合并在一起。 20. 空气中的氧气含量是多少呢？学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 【史料研究】 （1）二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置证明空气是由氧气和___________组成的。 【设计与实验】 实验一：仿拉瓦锡实验原理，设计利用图2测定空气中氧气的含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。 ①用弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间按体积分成5等份 （3）写出红磷燃烧的文字表达式___________。 同学们利用图2装置进行了多次实验，水面均未上升到刻度“1” 【优化与实验】 实验二：为探究水面未上升到刻度“1”的原因，小组同学用图3装置结合现代传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图4所示。 （4）图4中X曲线代表的是___________(填“温度”或“氧气浓度”)的变化趋势。 （5）结合图4中X、Y两条曲线，解释BC段压强变化的原因是___________，实验结束打开弹簧夹的过程，对应的是压强曲线中的___________(填“DE”或“EF”)段。 【反思与交流】 （6）根据实验二中图4分析可知，实验一中水面未上升到刻度“1”的原因是___________。 【答案】（1）氮气 （2）④①③② （3） （4）温度 （5） ①. 反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大 ②. DE （6）氧气不能完全消耗 【解析】 【小问1详解】 在该实验中，拉瓦锡可得出空气是由氧气和氮气组成，且其中氧气约占空气体积的五分之一； 【小问2详解】 该实验的正确的顺序是检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子，红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，则正确的顺序为④①③②； 【小问3详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 曲线X先升高后下降，到趋于平稳，符合温度变化趋势，若氧气浓度则是一直偏低，不会出现升高； 【小问5详解】 红磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，虽然红磷燃烧消耗氧气，使装置中的压强减小，但由图可知，温度使压强增大的影响大于减少的氧气使压强减小的影响，则压强增大；打开弹簧夹，装置中的压强恢复常压，则对应的压强曲线中的DE段； 【小问6详解】 由图4可知，红磷熄灭后，氧气还有剩余，则燃烧红磷法测定结果不够准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $