精品解析：2023-2024学年福建省福州市闽侯县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2023-2024学年第一学期小学三年级期末练习语文 （时间： 80分钟） 积累运用 1. 读拼音，写词语。 大自然是一本看不完的大画册。春天，蝴蝶抖动，在里尽情；夏天，大树撑起绿伞，火辣辣 辣的太阳；秋天，果子的，勾住小朋友们的脚；冬天，的雪花悄悄地把棉被盖在了大地上…… 单项选择。 2. 下列加点字的读音，有误的一组是（　　） A. 树梢（shāo） 春笋（sǔn） B. 仰望（yǎng） 石凳（dèng） C. 迅速（sù） 可惜（xī） D. 富饶（láo） 合拢（rǒng） 3. 下面加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 担任 重担 担子 B. 答应 应该 应当 C. 宿舍 校舍 农舍 D. 斗争 战斗 斗胆 4. 下列词语中书写有误的一组是（　　） A. B. C. D. 5. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（　　） A. 瞪着眼睛看 B. 形容水很清 C. 表示很有光彩 D. 传说中的动物 6. 下列描写的情形，不合理的一项是（　　） A. 累得气喘吁吁 B. 冻得直打哆嗦 C. 吃得津津有味 D. 听得直不起腰 7. “这件事情是我亲耳听到，亲眼看到的。”横线的词语可替换成（　　） A. 耳目一新 B. 目瞪口呆 C. 怒目圆睁 D. 耳闻目睹 8. 读句子，想画面，你头脑中会出现哪个词语？（　　） 教室里，大家都在认真地写作业，没有交头接耳，没有嬉笑打闹。 A. 空荡荡 B. 慢腾腾 C. 静悄悄 D. 闹哄哄 9. 下面这段话是围绕（　　）这一句来写的。 天空的云朵有时变成一支支白色的棉花糖； 有时变成黑色的大魔怪； 有时它又变成彩色的鱼鳞，铺在西方的天空。 A. 云朵位置多变 B. 云朵变化多端 C. 云朵形态优美 D. 云朵色彩丰富 10. 仿照例句的写法，“茵茵牧草绿山坡，山坡羊群似云朵； 。”横线上应该填（　　） 例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 A. 云朵片片似风帆，天空蓝蓝似大海。 B. 北风呼呼吹向海，树叶沙沙漫天飞。 C. 云朵游动响笛声，笛声悠扬卷波浪。 D. 泉水叮咚入小溪，小河哗哗汇江海。 11. 读了童话。 小刚制作了以下四张童话故事人物卡，有误的一张是（　　） A. 《安徒生童话》 人物：拇指姑娘 性格：善良 B. 《安徒生童话》 人物：灰姑娘 性格：胆小 C. 《格林童话》 人物：白雪公主 性格：善良 D. 《格林童话》 人物：小裁缝 性格：勇敢 12. 按要求填空。 （1）书中有哲理。“仁者爱人，__________________。”告诉我们要常怀仁爱之心； 我还明白了“_____________，其利断金。”只要团结合作，没有完成不了的任务。 （2）夜游洞庭湖，我们会想到刘禹锡的诗句“湖光___________，潭面___________。”看到两岸背山高高耸立，一艘小船从天边驶来，让人不由得想起李白的诗句：“两岸青山相对出，__________。” （3）自习课上，同学们正在认真地做作业。明明有道数学题不会做，他拍拍班长的肩膀，大声地对她说：“喂！ 这道题怎么做啊？”班长抬头看了明明一眼，没有理他，继续做题。 （1）班长为什么不理明明？ __________________________ （2）如果你是明明，你会怎么做？ 怎么说呢？ ________________________ 阅读理解 根据天气预报图，完成以下小题。 13. 由上图材料可以推断出，“今天”是（　　） A. 周一 B. 周二 C. 周三 D. 周日 14. 图中，温差最小的日期是（ ），温差最大的日期是（ ）（温差：指一天中最低温与最高温之差。） A．12月 18 日 B．12 月 19 日 C．12月20 日 D．12 月 21 日 15. 根据天气预报图，下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①图为福州市闽侯县天气预报图。（ ） ②12月19日是大晴天，气温是10~16℃。（ ） ③明明查看天气预报的时间是12月18日，此时气温是12℃。（ ） ④明明12月22日早上去上学的时候，只要穿短袖就可以了。（ ） 16. 星期五明明想约朋友一起去闽侯江滨公园骑自行车，那天的天气适合骑行吗？ 说说你的理由。 _________________ 阅读短文，完成以下小题。 干得好 ①在茫茫的非洲大草原上，一只刚出生不久的小羚羊开始练习奔跑。每天除了吃饭、睡觉，其余的时间都在练习。 ②渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。而且，它觉得自己已经跑得够快了，兄弟姐妹们都叫它“小闪电”呢。可老羚羊总是对它说还不够。老羚羊说：“你要跑得更快，敌人才不会追上你。” ③一天，老羚羊带着孩子们奔跑时，小羚羊趁老羚羊不注意悄悄放慢了速度，它想偷个懒。“干得好！”小羚羊突然听到一个声音说。小羚羊朝四周望去，却没有看到人影。这时，老羚羊发现了小羚羊的举动，狠狠地批评了它。小羚羊没有说话，心里却很不服气。哼，还有人夸奖我呢！ ④第二天，大家跟往常一样练习奔跑。小羚羊又偷懒了。它悄悄藏到一棵大树的后面，等到大家快要结束练习的时候，它再偷偷混进队伍，这样就能省下不少力气。 ⑤“干得好！”当小羚羊这样做的时候，又听到了不知道谁发出来的声音。小羚羊不禁沾沾自喜，看来，自己还是挺聪明的。 ⑥之后每次练习奔跑时，小羚羊都会想出各种偷懒的方法，而每次它都能得到一句夸赞。小羚羊高兴极了。 ⑦后来，老羚羊宣布，它们已经具备了快速奔跑的能力，可以出去自由觅食了。小玲羊开心地跑出去，没想到，它早就被一只豹子盯上，跑了不到几百米，气喘吁吁的小羚羊就被约子捉住了。 ⑧在闭上眼睛的那一刻，小羚羊听到了一个熟悉的声音： “干得好！”而那个声音正是捉住它的那只豹子对它说的。 17. 第④段主要讲什么？你抓住哪句话来理解，请用“ ”画出来。 18. 读句子，用学过的方法理解加点词语的意思。 渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。 厌倦： _________________ 19. 第⑤段加点词“沾沾自喜”说明小羚羊十分（　　） A. 得意 B. 失望 C. 激动 20. 文中“干得好！”是谁对谁说的？（　　） A. 小羚羊对自己说的 B. 豹子对小羚羊说的 C. 老羚羊对小羚羊说的 21. 读第⑦段画“ ”的句子，对这句话的理解错误的是（　　） A. 小羚羊早已成为豹子的目标 B. 小羚羊已经真正具备了快速奔跑的能力 C. 小羚羊还没跑几百米就累得气喘吁吁了 22. 让小羚羊丢掉性命的根本原因是什么？（　　） A. 老羚羊的要求不太严格。 B. 小羚羊练习态度不端正。 C. 豹子别有用心地夸奖他。 23. 如果小羚羊还有机会说话，它会说些什么呢？ 试着写一写。 _______________ 24. 习作表达 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你一定也有一双善于发现“美”的眼睛！ 请从美的景象、美的事物、美的人物中，任选一个，写清楚，让人感受到美。 要求：①题目自拟。②围绕一个意思写清楚。③写完后读几遍，需要修改的地方，用修改符号进行修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第一学期小学三年级期末练习语文 （时间： 80分钟） 积累运用 1. 读拼音，写词语。 大自然是一本看不完的大画册。春天，蝴蝶抖动，在里尽情；夏天，大树撑起绿伞，火辣辣 辣的太阳；秋天，果子的，勾住小朋友们的脚；冬天，的雪花悄悄地把棉被盖在了大地上…… 【答案】[Failed to load image : https://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/editorImg/2024/10/22/0f98ee68-dc11-4afe-91e4-178fa37b18e1.svg] 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翅”“膀”“舞”“挡”“柔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 单项选择。 2. 下列加点字的读音，有误的一组是（　　） A. 树梢（shāo） 春笋（sǔn） B. 仰望（yǎng） 石凳（dèng） C. 迅速（sù） 可惜（xī） D. 富饶（láo） 合拢（rǒng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 D．富饶（láo）——ráo，合拢（rǒng）——lǒng； 故选D。 3. 下面加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 担任 重担 担子 B. 答应 应该 应当 C. 宿舍 校舍 农舍 D. 斗争 战斗 斗胆 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对多音字的掌握。 A．dān/dàn/dàn； B．ying/yīng/yīng； C．都读shè； D．dòu/dòu/dǒu； 故选C。 4. 下列词语中书写有误的一组是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 D．——海滨，——滴答； 故选D。 5. 明明在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”一词，结合部首猜测“瞵”字最有可能的意思是（　　） A. 瞪着眼睛看 B. 形容水很清 C. 表示很有光彩 D. 传说中的动物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查根据偏旁猜测字义。 “瞵”字带有“目”字旁，与眼睛有关。 A．“瞪着眼睛看”与眼睛的动作相关，符合“目”字旁的构字规律； B．“形容水很清”与“目”无关； C．“表示很有光彩”与“目”无关； D．“传说中的动物”与“目”无关。 故选A。 6. 下列描写的情形，不合理的一项是（　　） A. 累得气喘吁吁 B. 冻得直打哆嗦 C. 吃得津津有味 D. 听得直不起腰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “得”用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。 D．“听得直不起腰”表述不合理，搭配不当。因为听觉通常对人的身体姿态没有直接影响，通常“听”不会导致“直不起腰”这样的身体反应。 故选D。 7. “这件事情是我亲耳听到，亲眼看到的。”横线的词语可替换成（　　） A. 耳目一新 B. 目瞪口呆 C. 怒目圆睁 D. 耳闻目睹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对词语意思的理解和辨析能力。 A．耳目一新：指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。 B．目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 C．怒目圆睁：形容很愤怒。 D．耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。 例句中“亲耳听到，亲眼看到”强调的是通过听觉和视觉亲自感受某事。“耳闻目睹”的意思是亲耳听到，亲眼看见，与例句横线词语意思相符，可以替换。 故选D。 8. 读句子，想画面，你头脑中会出现哪个词语？（　　） 教室里，大家都在认真地写作业，没有交头接耳，没有嬉笑打闹。 A. 空荡荡 B. 慢腾腾 C. 静悄悄 D. 闹哄哄 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。 B．慢腾腾：形容很慢。 C．静悄悄：形容非常安静没有声响。 D．闹哄哄：形容人声杂乱。 根据句子中的“没有交头接耳，没有嬉笑打闹”可知教室里没有任何声音，非常安静，只有“静悄悄”符合句子所表达的意思。 故选C。 9. 下面这段话是围绕（　　）这一句来写的。 天空的云朵有时变成一支支白色的棉花糖； 有时变成黑色的大魔怪； 有时它又变成彩色的鱼鳞，铺在西方的天空。 A. 云朵位置多变 B. 云朵变化多端 C. 云朵形态优美 D. 云朵色彩丰富 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 从“有时变成一支支白色的棉花糖”“有时变成黑色的大魔怪”“有时它又变成彩色的鱼鳞”可知，这段话连续用三个“有时”写出了云的千变万化，变化很多。故这段话是围绕“云朵变化多端”这句来写的。 故选B。 10. 仿照例句的写法，“茵茵牧草绿山坡，山坡羊群似云朵； 。”横线上应该填（　　） 例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 A. 云朵片片似风帆，天空蓝蓝似大海。 B. 北风呼呼吹向海，树叶沙沙漫天飞。 C. 云朵游动响笛声，笛声悠扬卷波浪。 D. 泉水叮咚入小溪，小河哗哗汇江海。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 分析例句得知，前面分句结尾的词语是后面分句的开头，如“流向河流；河流潺潺”“流向大海；大海哗哗”。故“山坡羊群似云朵”后面句子的开头应该是“云朵”，符合格式的是A项和C项。而A项“云朵片片似风帆”后面句子的开头不是“风帆”，而是“天空”，不符合例句格式。C项“云朵游动响笛声”后面句子的开头是“笛声”，符合例句格式。所以C项是正确的。 故选C。 11. 读了童话。 小刚制作了以下四张童话故事人物卡，有误的一张是（　　） A. 《安徒生童话》 人物：拇指姑娘 性格：善良 B. 《安徒生童话》 人物：灰姑娘 性格：胆小 C. 《格林童话》 人物：白雪公主 性格：善良 D. 《格林童话》 人物：小裁缝 性格：勇敢 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解。 B．灰姑娘是《格林童话》中的人物，而不是《安徒生童话》中的人物，这个故事写出了灰姑娘善良与勇敢的性格特点。《灰姑娘》讲述了一个年轻的女孩，由于父亲再婚，受到继母和继姐们的虐待。在一个神奇的夜晚，灰姑娘在仙女教母的帮助下参加王子的舞会，在那里她与王子相遇并坠入爱河。然而，午夜钟声迫使她匆忙离开，留下了一只玻璃鞋。王子用这只玻璃鞋找到她，最终两人幸福地生活在一起。 故选B。 12. 按要求填空。 （1）书中有哲理。“仁者爱人，__________________。”告诉我们要常怀仁爱之心； 我还明白了“_____________，其利断金。”只要团结合作，没有完成不了的任务。 （2）夜游洞庭湖，我们会想到刘禹锡的诗句“湖光___________，潭面___________。”看到两岸背山高高耸立，一艘小船从天边驶来，让人不由得想起李白的诗句：“两岸青山相对出，__________。” （3）自习课上，同学们正在认真地做作业。明明有道数学题不会做，他拍拍班长的肩膀，大声地对她说：“喂！ 这道题怎么做啊？”班长抬头看了明明一眼，没有理他，继续做题。 （1）班长为什么不理明明？ __________________________ （2）如果你是明明，你会怎么做？ 怎么说呢？ ________________________ 【答案】 ①. 有礼者敬人 ②. 二人同心 ③. 秋月两相和 ④. 无风镜未磨 ⑤. 孤帆一片日边来 ⑥. 因为明明没有礼貌 ⑦. 我会礼貌地说：“班长你好，打扰一下。我想请教你一个问题，请问你现在方便吗？” 【解析】 【详解】本题考查对古诗词的理解和默写及语言表达能力。 （1）书写时注意“礼”“敬”“同”的正确写法。 （2）书写时注意“湖”“潭”“镜”“磨”的正确写法。 （3）仔细阅读题目中的情境描述，明确明明是在自习课上向班长提问，且提问的方式较为粗鲁。班长作为班级的领导者，通常会维护班级的秩序和纪律。在自习课上，同学们应该保持安静，独立完成作业。明明的大声提问打破了这种安静，可能让班长觉得这是对自习课秩序的破坏，而不礼貌的称呼也容易让人产生反感。故班长不理明明的原因是：因为明明没有礼貌。 明确自己的目的是要请教班长数学问题，因此要确保自己的言行能够引起班长的注意，并且让她愿意帮助自己。考虑到自习课的纪律，应该选择一个不会打扰到其他同学的时机进行提问，如课间休息或放学后。提问时要使用礼貌的语言，避免使用粗鲁的称呼或语气。可以先向班长表示歉意，再提出自己的问题。 示例：我会用礼貌的语气小声地说：“班长，不好意思打扰你一下。我有一道数学题不太会做，你能不能帮我讲解一下呢？非常感谢。” 阅读理解 根据天气预报图，完成以下小题。 13. 由上图材料可以推断出，“今天”是（　　） A. 周一 B. 周二 C. 周三 D. 周日 14. 图中，温差最小的日期是（ ），温差最大的日期是（ ）（温差：指一天中最低温与最高温之差。） A．12月 18 日 B．12 月 19 日 C．12月20 日 D．12 月 21 日 15. 根据天气预报图，下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①图为福州市闽侯县天气预报图。（ ） ②12月19日是大晴天，气温是10~16℃。（ ） ③明明查看天气预报的时间是12月18日，此时气温是12℃。（ ） ④明明12月22日早上去上学的时候，只要穿短袖就可以了。（ ） 16. 星期五明明想约朋友一起去闽侯江滨公园骑自行车，那天的天气适合骑行吗？ 说说你的理由。 _________________ 【答案】13. A 14. ①. A ②. D 15. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 16. 适合。因为那天的天气是晴天，也没有什么风，适合骑自行车。 【解析】 【导语】这张天气预报图清晰地展示了福州市闽侯县一周内的天气变化，包括温度、天气状况、风力和风向等信息。配图和温度线图直观地呈现了气温的波动，帮助居民合理安排出行及穿衣计划。图中文字简洁明确，有助于快速获取重要气象信息。 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 A．12月20日是周三，今天是12月18日，故今天是周一。 故选A。 【14题详解】 本题考查理解材料内容。 A．12月18日的最高气温是14‌‌℃，最低气温是12℃，温差是2℃； B．12月19日的最高气温是16℃，最低气温是10℃，温差是6℃； C．12月20日的最高气温是13℃，最低气温是6℃，温差是9℃； D．12月21日的最高气温是13℃，最低气温是2℃，温差是11℃。 故温差最小的是12月18日，故选A。温差最大是2月21日,故选D。 【15题详解】 本题考查理解材料内容。 （1）图上左上角写着”福州-闽侯”，表明这是福州市闽侯县的天气预报图。故此项判断是正确的。 （2）图中12月19日标识是多云天气，并不是大晴天。气温是10~16℃。故此项判断是错误的。 （3）图上标识今天是12月18日，左上角标识是12℃，是此时的温度。故此项判断是正确的。 （4）12月22日最低温度是2℃，最高温度是11℃，穿短袖不合适。故此项判断是错误的。 【16题详解】 本题考查根据材料推理。 星期五是12月22日，标识是晴天。风力也小于3级。所以那一天适合骑自行车。 阅读短文，完成以下小题。 干得好 ①在茫茫的非洲大草原上，一只刚出生不久的小羚羊开始练习奔跑。每天除了吃饭、睡觉，其余的时间都在练习。 ②渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。而且，它觉得自己已经跑得够快了，兄弟姐妹们都叫它“小闪电”呢。可老羚羊总是对它说还不够。老羚羊说：“你要跑得更快，敌人才不会追上你。” ③一天，老羚羊带着孩子们奔跑时，小羚羊趁老羚羊不注意悄悄放慢了速度，它想偷个懒。“干得好！”小羚羊突然听到一个声音说。小羚羊朝四周望去，却没有看到人影。这时，老羚羊发现了小羚羊的举动，狠狠地批评了它。小羚羊没有说话，心里却很不服气。哼，还有人夸奖我呢！ ④第二天，大家跟往常一样练习奔跑。小羚羊又偷懒了。它悄悄藏到一棵大树的后面，等到大家快要结束练习的时候，它再偷偷混进队伍，这样就能省下不少力气。 ⑤“干得好！”当小羚羊这样做的时候，又听到了不知道谁发出来的声音。小羚羊不禁沾沾自喜，看来，自己还是挺聪明的。 ⑥之后每次练习奔跑时，小羚羊都会想出各种偷懒的方法，而每次它都能得到一句夸赞。小羚羊高兴极了。 ⑦后来，老羚羊宣布，它们已经具备了快速奔跑的能力，可以出去自由觅食了。小玲羊开心地跑出去，没想到，它早就被一只豹子盯上，跑了不到几百米，气喘吁吁的小羚羊就被约子捉住了。 ⑧在闭上眼睛的那一刻，小羚羊听到了一个熟悉的声音： “干得好！”而那个声音正是捉住它的那只豹子对它说的。 17. 第④段主要讲什么？你抓住哪句话来理解，请用“ ”画出来。 18. 读句子，用学过的方法理解加点词语的意思。 渐渐地，小羚羊厌倦了这样日复一日的奔跑练习，它感觉很辛苦。 厌倦： _________________ 19. 第⑤段加点词“沾沾自喜”说明小羚羊十分（　　） A. 得意 B. 失望 C. 激动 20. 文中“干得好！”是谁对谁说的？（　　） A. 小羚羊对自己说的 B. 豹子对小羚羊说的 C. 老羚羊对小羚羊说的 21. 读第⑦段画“ ”的句子，对这句话的理解错误的是（　　） A. 小羚羊早已成为豹子的目标 B. 小羚羊已经真正具备了快速奔跑的能力 C. 小羚羊还没跑几百米就累得气喘吁吁了 22. 让小羚羊丢掉性命的根本原因是什么？（　　） A. 老羚羊的要求不太严格。 B. 小羚羊练习态度不端正。 C. 豹子别有用心地夸奖他。 23. 如果小羚羊还有机会说话，它会说些什么呢？ 试着写一写。 _______________ 【答案】17. 第④段主要讲小羚羊在第二天练习奔跑时偷懒，悄悄藏到大树后面，等大家快要结束练习时再混进队伍。 抓住的理解句子是：小羚羊又偷懒了。 18. 文中指小羚羊因对日复一日地奔跑失去了兴趣而不愿意继续做。 19. A 20. B 21. B 22. B 23. 原来在我训练中夸我的是豹子，它的险恶用心我现在才知道。没有好好训练导致丢了性命，我太愚蠢了！ 【解析】 【导语】本文通过小羚羊练习奔跑却因懒惰丢命的故事，揭示了努力的重要性及警惕外界诱惑的主题。文章开头通过老羚羊对奔跑要求的强调，奠定整个故事的教育基调。小羚羊的自满和懒惰过程，随着“好评”发展，推进情节并揭示关键的转折点。结尾以豹的真实意图带来启示，加强了核心教育意义：唯有勤奋练习才能在竞争中生存。文章借用动物寓言的形式，将人生哲理传递得浅显易懂。 【17题详解】 本题考查对关键信息的提取能力。 仔细阅读第④自然段可知，描述了小羚羊在练习奔跑的过程中，不是积极参与，而是采取了偷懒的方式。它悄悄藏到一棵大树的后面，等到大家快要结束练习的时候，再偷偷混进队伍，以此来节省力气。在这里，“小羚羊又偷懒了。”这句话直接点明了小羚羊的行为，是段落中的关键句。它简洁明了地表达了小羚羊在练习奔跑时的偷懒行为，是理解该段落主旨的关键。 【18题详解】 本题考查对词语含义的理解能力。 结合上下文及句子语境可知，小羚羊每天除了吃饭、睡觉，其余时间都在进行奔跑练习，这种重复的行为让它感觉很辛苦。“日复一日”强调了时间的重复性和单调性，进一步说明了小羚羊长时间进行同样的活动，从而产生了厌烦和不想继续的情绪，所以“厌倦”在这里指小羚羊因对日复一日地奔跑失去了兴趣而不愿意继续做。 【19题详解】 本题考查词语的理解。 “沾沾自喜”的意思是形容自以为不错而得意的样子。结合文中第⑤自然段“‘干得好！’当小羚羊这样做的时候，又听到了不知道谁发出来的声音。小羚羊不禁沾沾自喜，看来，自己还是挺聪明的。”可知，小羚羊每次偷懒都能得到一句夸赞，它听到这个夸赞后“沾沾自喜”，说明它对自己偷懒却被夸奖这件事感到非常得意，觉得自己很聪明，为自己的“小聪明”而自满。 故选A。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第⑧自然段“在闭上眼睛的那一刻，小羚羊听到了一个熟悉的声音：‘干得好！’而那个声音正是捉住它的那只豹子对它说的。”可知在小羚羊偷懒的时候，它听到了“干得好！”的声音，一开始它以为有人夸奖它，但是直到最后它被豹子捉住时，又听到了“干得好！”，这时候才明确这个声音是豹子对它说的。 故选B。 【21题详解】 本题考查的是对句子的理解和分析能力。 B．“小羚羊已经真正具备了快速奔跑的能力”与文章内容不符，因为尽管老羚羊宣布它们已经具备了快速奔跑的能力，但小羚羊由于偷懒并未真正达到这一水平，这在后文小羚羊被豹子轻易捉住的事实中得到了印证。 故选B。 【22题详解】 本题考查的是对文章内容的理解能力。 A．“老羚羊的要求不太严格”虽然可能对小羚羊的训练效果有一定影响，但并非导致其丢掉性命的直接或根本原因。老羚羊的要求严格与否，并不直接决定小羚羊的生死。 B．“小羚羊练习态度不端正”则直接关联到小羚羊的训练效果和生存能力。由于小羚羊在训练过程中偷懒，没有认真对待练习，导致其奔跑能力未能达到应有的水平，从而在遇到危险时无法逃脱，这是导致其丢掉性命的根本原因。 C．“豹子别有用心地夸奖他”虽然对小羚羊的训练态度产生了一定影响，但并非导致其丢掉性命的直接原因。豹子的夸奖只是诱使小羚羊偷懒的一个外部因素，真正决定小羚羊生死的是其自身的训练态度和能力。 故选B。 【23题详解】 本题考查语言表达能力。 小羚羊因为偷懒而被豹子抓住丢掉性命，它在有机会说话时，最可能表达的是对自己偷懒行为的悔恨，对没有听从老羚羊教导的后悔，以及对自己错误行为的反思和从中吸取的教训。站在小羚羊的角度，发挥想象力，用生动的语言表达小羚羊的内心感受和反思即可。 示例：我太傻了，只想着偷懒走捷径，却不知道这是在害自己。我应该像兄弟姐妹们一样认真对待练习，现在说什么都晚了。 24. 习作表达 罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”你一定也有一双善于发现“美”的眼睛！ 请从美的景象、美的事物、美的人物中，任选一个，写清楚，让人感受到美。 要求：①题目自拟。②围绕一个意思写清楚。③写完后读几遍，需要修改的地方，用修改符号进行修改。 【答案】 例文： 美，就在身边 星期天，我和妈妈一起去人民公园游玩。走进公园的大门，首先映入眼帘的是一片茂密的树林。阳光透过树叶，洒下一颗颗零星的小点。一群孩子在树林里捉迷藏，追赶着，一路欢笑。 一阵清香扑鼻而来。我顺着清香走过去，看见一池的荷花正翩翩起舞。细看，有的花瓣才展开两三片，有的花瓣全展开了，露出嫩绿的莲蓬，还有的花骨朵饱胀得马上要破裂似的。碧绿的荷叶一片挤着一片。一只蜻蜓飞累了，停在荷叶上。它把荷叶当成了它的“停机坪”。看到这个情景，我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。 再往南走，就是一个大大的湖。湖水是那样清，清得能看见岸边柳树的倒影。一阵微风吹来，湖水泛起一阵波纹。湖中的小鱼儿在水中游来游去，仿佛在和湖边的游客们玩游戏。 公园里到处都有美丽的景色，栩栩如生的雕像、漂亮的亭台楼阁……美，就在我们的身边。这些迷人的景色看也看不完，说也说不够，让人陶醉。 平凡之美——绿萝 在我的生活中，有许多美的事物，而绿萝，就是其中之一。 绿萝是一种极为普通的植物，它没有娇艳的花朵，也没有高大的枝干，但它却有着一种独特的美。 绿萝的叶子是心形的，翠绿欲滴，仿佛是一块块绿色的宝石。叶子的表面十分光滑，在阳光的照耀下，闪烁着微微的光泽。它们挨挨挤挤地生长着，就像一群亲密无间的兄弟姐妹，共同组成了一片绿色的海洋。 绿萝的茎又细又长，像一根根绿色的丝线，缠绕在一起。这些茎有的笔直地挺立着，有的则弯曲盘旋，它们相互交织，形成了一个复杂而又美丽的图案。在茎的节点处，会长出一些小小的根须，这些根须就像绿萝的小手，紧紧地抓住土壤，为绿萝的生长提供着坚实的支撑。 绿萝不仅美丽，而且还有着顽强的生命力。它不需要太多的照顾，只要有一点水和阳光，就能茁壮成长。即使在恶劣的环境下，绿萝也能顽强地生存下来。它的这种坚韧不拔的精神，让我深深地敬佩。 绿萝，虽然只是一种平凡的植物，但它却用自己的美丽和顽强，为我们的生活增添了一抹亮丽的色彩。它让我明白，美不一定是华丽的外表，也可以是平凡中的坚持和努力。 最美的她 在我的生活中，有一个人，她虽然平凡，却有着一种别样的美。 她是我的邻居张阿姨。张阿姨有一头乌黑的短发，总是带着温暖的笑容。她的美，不仅仅在于外表，更在于她那颗善良的心。 记得有一次，我在小区里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。张阿姨正好路过，她急忙跑过来，轻轻地把我扶起来，关切地问：“孩子，疼不疼啊？走，阿姨带你去处理一下伤口。”说完，她就带着我回了她家，细心地为我清洗伤口，涂上药水，还一边安慰我不要害怕。那一刻，我觉得张阿姨真美，她的温柔和善良就像一束温暖的阳光，照亮了我的心灵。 还有一次，小区里的一位老人在楼梯上摔倒了，无法起身。张阿姨得知后，立刻放下手中的事情，赶到老人身边。她小心翼翼地把老人扶起来，询问老人的身体状况，并及时联系了老人的家人。在等待家人到来的过程中，张阿姨一直陪伴在老人身边，照顾着老人。她的热心和关爱，让小区里的每一个人都深受感动。 张阿姨的美，是一种无私的奉献，是一种真诚的关爱。她用自己的行动，诠释了人性的美好。在我心中，张阿姨就是最美的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 仔细阅读题干，要求我们写一篇关于“美“的作文。我们可以写：美的景象、美的事物、美的人物。“美的景象”：可以是自然景观，如日出、日落、山川、河流、星空等；也可以是城市景观，如公园、广场、街道等在特定时刻呈现出的美丽画面。“美的事物”：可以是具体的物品，如一件精美的工艺品、一本好看的书、一朵盛开的花等；也可以是一种抽象的事物，如友爱的氛围等。“美的人物”：可以是身边熟悉的人，如家人、朋友、老师、同学等，突出他们的品德之美、行为之美；也可以是陌生人，通过一个瞬间的举动展现人性之美。拟定一个恰当、有吸引力的题目，明确一个中心意思，无论是描写美的景象、事物还是人物，都要围绕这个中心展开，使文章内容集中、主题明确，语句通顺。 开头：可以用引用名言、提出问题等方式引出主题，引起读者的兴趣。 中间：详细描写所选的美的景象、事物或人物。如果是景象，可以从不同角度进行描写，如颜色、形状、声音等；如果是事物，可以介绍其特点、用途和意义；如果是人物，可以通过具体事例展现其品质。 结尾：总结全文，再次强调“美”的主题，表达自己对美的感受和感悟，升华文章的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $