第二单元 成长的时空（单元复习课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元复习课件+测试（统编版2024）

2024新版教材/七年级上册复习课 第二单元 成长的时空 目录 CONTENTS 01 复习思路 02 思维导图 03 知识梳理 04 易混易错 05 素养提升 七年级上册第二单元“成长的时空”基本立意与思路: 1.本单元探讨有关交往的话题，引导学生了解积极交往的意义，树立主动交往的意识。正确认识和处理个人与师长、同学、朋友交往关系，不断提高交往能力。培养集体主义精神，处理好个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责任，促进个人与集体的关系、促进个人的社会性发展。 2.本单元引导学生认识与家人、老师、朋友、集体的关系。本单元对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。 3.本单元是对第一单元内容的延伸，可以帮助学生更好地度过初中生活和参与社会公共生活的学习奠定基础，使得学生适应社会发展需要。 复习思路 3 成长 认识家 家庭 生命居所、心灵港湾 第一所学校、修身之所 生活共同体 社会基本细胞 建设家 体味亲情 关爱尊重 传承美德 共同担责 友谊 真谛 交友 亲密关系 心灵相遇 平等双向 真诚和热情 慎重选择 关心和尊重 处理矛盾和冲突 讲原则 集体 集体生活 共建美好集体 带来温暖 与人交往 培养责任感 发展个性 确定共同愿景 树立主人翁意识 营造和谐有序的集体环境 正确合作与竞争 坚持集体主义原则 师生 认识老师 师生交往 职业特点 时代要求 真诚接受引领和指导 正确对待表扬和批评 尊重、适应不同风格 和 睦 和 谐 常青 美好 单元思维导图 家的意味 让家更美好 优良家风的作用 家的意义 家庭的内涵 亲属生活组织（婚姻关系、血缘关系或收养关系） 4课 幸福和睦的家庭 生命居所、心灵港湾；第一所学校，修身之所；生活共同体；社会基本细胞。 向上向善、幸福和谐 ①用心体味亲情之爱。 ②需要相互关爱、彼此尊重。 ③需要传承家庭美德。 ④需要承担家庭责任 建设美好家庭 思维导图 5课 和谐的师生关系 走近老师 珍惜师生情谊 教师职业特点 老师对我们的作用 对教师的要求 神圣的职业、人类文明的传承者 教育教学职责的专业人员 （“三个传播”、“三个塑造”） 锤炼品格的引路人 学习知识的引路人 创新思维的引路人 奉献祖国的引路人 （“四个引路人”） （“四有”好老师） 有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、真诚接受、正确对待、尊重并适应 思维导图 6课 友谊之树常青 友谊的真谛 交友的智慧 友谊的特质 友谊的作用 ①亲密的关系。 ②心灵的相遇。 ③平等的、双向的。 支持和满足、人生的美好、见证成长 交友的标准 志趣相投 交友的方式 ①真诚和热情。 ②慎重选择。 ③学会关心和尊重对方。 ④学会处理矛盾和冲突。 ⑤讲原则。 思维导图 7课 在集体中成长 集体生活成就我 共建美好集体 集体的含义 集体生活的意义/作用 人们联合起来的有组织的整体 ①影响甚至改变一个人。②带来温暖。③与人交往。④培养责任感。⑤发展个性。⑥成长的园地。 共建美好集体的原因 共建美好集体的做法 感受关爱，凝聚力量， 坚定信念。 ①确定共同愿景。 ②树立主人翁意识。 ③有序参与集体生活 ④正确的合作与竞争观念。 ⑤坚持集体主义原则 思维导图 1、家庭的含义？P27 知识梳理 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 2、家的重要性是什么？/家的意义P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾； ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所； ③家是代代传承，血脉相连的生活共同体； ④家庭是社会的基本细胞。 3、优良家风的重要性？/意义P28 ①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4.如何建设美好家庭？P30-32①-④ 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 5.教师职业有什么特点？P35 （1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员。 ①老师是我们锤炼品格的引路人； ②老师是我们学习知识的引路人； ③老师是我们创新思维的引路人； ④老师是我们奉献祖国的引路人。 6.教师对我们的作用P36 （“四个引路人”——习近平总书记教书育人观的重要组成部分） 7.时代发展对老师提出了哪些要求？P36 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 （“四有”好老师——习近平总书记教书育人观的重要组成部分） 8.教育家精神的内涵P37 心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。 过渡：党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，继提出“四有”好老师、“四个引路人”“大先生”后，又提出了“中国特有的教育家精神”。 彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态。 9.师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38 10．如何建立和谐的师生关系？P38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 11.友谊的特质有哪些？P44-45 (1)获得精神上的支持和满足 (2)更深刻地体悟人生的美好 (3)在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长 (4)见证了我们一起走过的成长历程。 12.友谊的作用是什么？P44-45 ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 13.怎样正确交友/交友的智慧有哪些P46-49 ①在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②能给我们带来温暖，让我们获得安全感和归属感 ③有助于我们学会与人交往 ④有助于培养我们的责任感 ⑤有助于我们发展个性 总：我们共同成长的园地 15.集体生活的意义/作用P50-52 14、什么是集体？P50 集体并不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 16.为什么要建设美好集体？/原因？P53 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 离不开你我他，需要我们共同参与和努力 ①要确定共同的愿景。 ②要树立主人翁意识 ③要营造和谐有序的集体环境。 ④要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤要坚持集体主义原则，发扬 集体主义精神。 17.如何共建美好集体？P53-55 1.家只是我们居住、吃饭的地方( ) × 改为： 家是生命的居所，是心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 2.父母对子女严厉，说明家里没有亲情。 ( ) 改为：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊 。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 × 3.中学生应该以学习为主，参与家务劳动浪费时间。 ( ) × 改为：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 易混易错 23 改正：无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 4、只有我们喜欢的老师，才会接纳。 × 5、老师的表扬可以使我们得到肯定，批评只能使我们受到伤害。 改正：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 6、对于与老师的冲突，我们可以置之不理。 改正：与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。 × × 易混易错 7、友谊是建立在物质基础之上的 改正：友谊需要讲原则。 8、友谊需要信任和忠诚，我们可以为朋友做任何事。 9、朋友之间就应亲密无间、毫无保留 改正：关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 改正：友谊是一种心灵的相遇 × × × 易混易错 10. 集体力量来源于集体成员个人力量的简单相加。( ) 改为：集体力量不是成员个人力量的简单相加，而是源于共同目标和团结协作。 11. 长时间过集体生活，我们会逐渐丧失自己的个性。( ) 改为：集体生活有助于我们发展个性 12. 美好集体中只有合作，没有竞争。( ) 改为：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 13. 坚持集体主义原则，就必须放弃个人利益。( ) 改为：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 × × × × 易混易错 知识梳理 26 1．下列对“家”认识不正确的是（   ） A．家是生命的居所 B．家是心灵的港湾 C．家只是一所房子、某个地域 D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【答案】C 【详解】本题考查家的内涵与功能。 ABD：依据教材知识，家是生命的居所；家是心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，故ABD说法正确； C：家不仅仅只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家中有亲情，故C说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 素养提升 2.在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（   ） A．老师是学生精神成长的引路人 B．老师是学生生命中的第一个导师 C．老师是学生一生成败的决定者 D．学习过程中要完全听从老师的意见 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：根据所学，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。精粹，题文内容说明老师是学生精神成长的引路人，故A说法正确； B：父母是学生生命中的第一个导师，故B说法错误； C：决定，说法绝对化，夸大了老师的作用，故C说法错误； D：学习过程中要听从老师的合理意见，故D说法错误； 故本题选A。 3.人民教育家陶行知曾经说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这说明（   ） A．教师承担着教书育人的使命 B．人类文明只能依靠教师传承 C．我们喜欢的老师风格不尽相同 D．教师对学生成长起决定性作用 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业意义。 A：题文中陶行知先生的这句话，意思是教师千教万教都是教学生追求真理，学生千学万学都是学做品行端正的人。说明了教师承担着教书育人的使命，故A符合题意； B：“只能”错误。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。故B说法错误； C：观点正确，但题文中未体现教师风格的不同，故C不符合题意； D：“决定性作用”错误。教师对学生的成长起着重要作用，故D说法错误； 故本题选A。 4.晓莹发现好友情绪低落，便上前询问，但好友不说，不耐烦地转身离开了。晓莹依然紧追不舍，想问个明白。晓莹的做法（   ） A．正确，应真诚对待朋友，好朋友之间要讲义气 B．正确，朋友相处要敞开心扉，彼此间毫无保留 C．错误，要尊重好友，把握好彼此的界限和分寸 D．错误，不必在意好友的情绪，要给对方一些空间 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊。 C：题干中，晓莹依然紧追不舍，想问个明白。晓莹的做法是错误的，我们要尊重好友，把握好彼此的界限和分寸，故C符合题意； AB：晓莹对好友紧追不舍，追根问底，是不尊重好友的表现，故AB说法错误； D：我们要在意对方的情绪，故D说法错误； 故本题选C。 5.2024年1月10日，是北斗卫星立项整整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。“自古忠孝难两全”,北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（   ） ①集体利益与个人利益完全冲突             ②集体中的成员应识大体顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作④要坚持集体主义放弃个人利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查集体力量的来源、坚持集体主义。 ②③：分析题文，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行，这说明集体中的成员应识大体顾大局；集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，故②③说法正确； ①：在集体中，集体利益与个人利益是一致的，故①说法错误； ④：坚持集体主义并不意味着放弃个人利益，故④说法错误； 故本题选C。 6.全国妇联授予张富清家庭、马旭家庭全国五好家庭荣誉。张富清作为一名具有70余年党龄的老共产党员，一辈子坚守初心、不改本色，在国家困难时期，作为领导干部，他带头将妻子精简下岗，动员大儿子放弃国企招工机会去林场当知青，鼓励子女们自强不息、自己奋斗，带领一家人相互扶持、相互帮助。马旭夫妇携手半个多世纪，为新中国空降兵事业奉献了毕生精力。他们生活十分简朴，却将攒下的1000万元全部捐给家乡，用于公益事业。据此，某校七年级（2）班同学决定举行一次“学习全国五好家庭，建设和谐家庭”主题班会活动。请你参与并完成相关任务 (1)【我感悟】请你谈谈张富清家庭、马旭家庭分别用实际行动践行了哪些家庭美德。 (2)【我分析】请你分析评选全国五好家庭的重要意义。（从个人、家庭、社会任选两个角度分析即可） (3)【我践行】请说说你准备如何向全国五好家庭学习，为建设和谐家庭出力。 【答案】(1)①张富清家庭：淡泊名利、廉洁齐家、艰苦奋斗、乐观向上等。 ②马旭家庭：爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享等。 (2)①对个人：有利于个人的健康成长，塑造良好的个人品行。 ②对家庭：有利于促进家庭和谐，弘扬良好家风。 ③对社会：有利于弘扬中华民族的传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，构建和谐社会。 (3)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 7.阅读材料，回答问题 今年暑假上映的国产动画电影《长安三万里》火爆全网。“心怀锦绣，终有脱口而出的一日”、“只要诗在，书在，长安就在”、“你我身当如此盛世，当为大鹏”等金句频出。 【怀锦绣】 材料一  电影从诗人高适的视角出发，讲述了他与李白跨越数十载的深厚情谊。“心怀锦绣，终有脱口而出的一日”，这正是李白对高适的美好祝愿。最终高适在中年厚积薄发，成功施展抱负。 (1)请你结合材料和所学知识，谈谈友谊的力量。 (2)谈谈李白呵护友谊的方式对你的启示。 【谈诗书】 材料二  纵使大唐随历史沉浮，“只要诗在，书在，长安就在”，这就是文化的力量。 (3)请你写出你最喜欢的一句唐诗。 【答案】(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的兴趣爱好、性格等会受到朋友的影响。②朋友见证了我们一起走过的成长历程。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)呵护友谊，需要用心去关怀对方。 (3)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 8.阅读材料，回答下列问题。 材料一  不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属机智活泼型；有的老师引经论据、深入浅出，属儒雅沉稳型。 (1)说说你最喜欢哪位老师？他（她）是什么风格的老师？ (2)如何面对风格不同的老师？ 材料二  三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小明却对刘老师有看法：“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我；上课时，我和同学说说话，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”考试成绩优秀，老师又大力表扬了我。 (3)小明应该怎样正确看待刘老师的表扬与批评？ (4)请你就如何与老师构建良好的师生关系提出两条合理化建议。 (5)写出两句尊师赞师的名言警句。 【答案】(1)我最喜欢道德与法治老师，因为他妙语连珠，讲课不死板，偶尔来点小幽默，能激发我听课的兴趣，讲课风格属于幽默风趣型，等等。 (2)①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。 (3)应该学会正确对待老师的表扬与批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我；对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (4)①面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问；②学会正确对待老师的表扬和批评；③师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进等。 (5)①捧着一颗心来，不带半根草去。②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 教师教学反思 教师教学反思 探索、挑战与成长 诚信考试，是责任感的体现、是道德品格的体现。诚信考试，需要考生的自我约束和自觉追求，在考试过程中端正学习与考试的态度，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊形式。 $$