第13课《纪念白求恩》习题课件（吉林省）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

13　纪念白求恩 第四单元 01 积累运用 02 阅读理解 03 综合拓展 目 录 1. 阅读下面文字，完成后面题目。 　　《纪念白求恩》一文恰当运用成语，既使语言生动、简洁，感情色 彩鲜明，（　　）使音节整齐均匀，便于诵读。如写白求恩的精神，用 了“毫不利己”“专门利人”等成语；写白求恩的逝世，用了“以身 xùn职”这个成语；批评有自私自利狭隘．思想的人用了“拈轻怕重” “冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语；批评不安心本职工作 的人用了“见异思迁”这个成语。这些成语加深了读者对于白求恩同志 的印象。毛泽东同志的光辉著作《纪念白求恩》，是一面永不褪色的光 辉旗帜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 xùn职（　殉　） 狭隘．（　ài　） （2） 在语段括号内填入关联词，最恰当的一项是（　B　） A. 然而 B. 又 C. 但 D. 所以 解析：“语言生动、简洁，感情色彩鲜明”和“音节整齐均匀，便于诵 读”是并列关系，因此应该用“既……又……”。 （3） 语段中画横线句子的主干是 ⁠。 （4） 画波浪线句子运用的修辞手法是 ⁠。 殉 ài B 成语加深了印象　 比喻　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 2. 在方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是（　D　） 　　什么人是英雄呢？揭竿而起如陈胜者，英雄也 鞠躬尽瘁如诸葛亮 者，英雄也。我认为时代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小 人物也同样值得尊敬。比如快递小哥，他们穿梭在城市的街头巷尾，维 系着一个城市的正常运转。鲜被关注的他们，总是默默地做着自己力所 能及的事情，影响着我们生活的方方面面。放眼周围，日新月异的城 市，便捷有序的生活，不都饱含着他们辛勤的付出吗 我觉得他们奉献 的力量，能让时代的脉搏更加强劲！我认为那些在自己的领域里尽职尽 责的芸芸众生都是英雄！每个人都了不起！ D A. ， 。 B. ， ？ C. ； 。 D. ； ？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 3. 下列句子中有语病的一项是（　D　） A. 为了帮助中国的抗日斗争，白求恩于1938年初不远万里，突破重重阻 挠，来到延安。 B. 诗歌《白求恩纪念歌》表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩 遗志的决心，催人奋进。 C. 伟大的事业要求我们摒弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大 我”。 D. 能否将日本侵略者赶出中国的关键是中国人民团结一心，奋起反抗。 解析：两面对一面，应去掉“能否”二字。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 4. 下列填入横线的句子，排序最恰当的一项是（　D　） 　　白求恩故居的房屋，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼， 掩映在树林中。 　　　　　　这就是孕育了白求恩的地方，一个人杰地 灵的小镇。 ① 我拾起几片红叶——是白求恩家枫树上的红叶啊。 ② 弯下腰来，火红满眼。 ③ 将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中。 ④ 楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。 ⑤ 直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都是燃烧的火。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 A. ⑤④③①② B. ⑤③④②① C. ④①②⑤③ D. ④②①③⑤ 解析：按逻辑顺序排序，根据横线前一句“淡绿色的二层小楼，掩映在 树木中”，介绍的是“二层小楼”，④句“楼前”紧承前一句，排除 AB，先“弯下腰来”，才能“拾起几片红叶”，所以②①句紧密相 连，排除C。故选D。 答案：D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 5. 下列说法正确的一项是（　B　） A. “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式，“记叙文”和“议论 文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。 B. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的，文章高度赞 扬了白求恩同志的共产主义精神。 C. 议论文的三要素是论点、论证、结论。 D. 《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。 B 解析：A项，“议论文中不允许有记叙的成分”说法有误，议论文以议 论为主，为了有力证明观点，可以运用记叙的表达方式来摆事实；C 项，议论文的三要素是论点、论据、论证；D项，《纪念白求恩》一文 的文体是议论文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 （一） 阅读《纪念白求恩》，完成后面题目。 6. 请根据示例，归纳出第二、三段的要点。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段： ⁠ 第三段： ⁠ 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 7. 文章第二段中“真正共产主义者的精神”指什么精神？ ⁠ 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。　 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。　 毫不利己专门利人的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 8. 说说下面句中加点词的表达效果。 　　白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极．端．的负 责任，对同志对人民的极．端．的热忱。 ⁠ ⁠ ⁠ “极端”的意思是事物顺着某个发展方向达到的顶点，表示程度极深。 两个“极端”强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极 点，表现了作者对白求恩的高度赞扬。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 9. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 　　一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人。 ⁠ ⁠ ⁠ 运用排比的修辞手法，对白求恩进行了高度总结。这既是对白求恩精神 的赞颂，也阐述了学习白求恩精神的重大意义。气势磅礴，内容丰富， 语言流畅，收束有力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 （二） 阅读下面文章，完成后面题目。（13分） 禾下乘凉梦，一梦逐一生 佚　名 　　① 他看起来平平无奇，却用自己不平凡的一生，解决了人们的温 饱问题。在我们的记忆中，他一直都是一位精神矍铄的老人，他是杂交 水稻研究领域的开创者和带头人，一生致力于杂交水稻的研究，被尊称 为“世界杂交水稻之父”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ② 1960年，经历过饥饿和苦难，袁隆平决定要努力发挥自己的才 智，用自己学习过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度 增产，用农业科学技术战胜饥饿。在《袁隆平口述自传》一书中，先生 说：“小时候目睹了中国饱受日寇的欺凌，我深深感到中国应该强大起 来，特别是中华人民共和国成立后，中国人民站起来了，我也要做一番 事业，为中国人争一口气，为自己的国家做贡献，这是我最大的心愿。 所以，我感到自己肩上应该有担子。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ③ 可是科研哪有这么容易，即便早有人发现了杂交水稻的技术原 理，也因为培育条件过于困难而没能坚持研究。然而袁隆平选择了知难 而进，将杂交水稻的研发和培育视为自己一生最重要的课题。“吃饭是 第一件大事，没有农民种田，就不能生存。”他曾经这样说道。在这样 的信念支撑下，他走进了水稻田的茫茫绿海。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ④ 功夫不负有心人，他发现了一株符合培育要求的“雄花花蕊不 开裂、形状奇特”的植株，从1960年开始，他进行了长达十几年的攻坚 战，没有一天不在努力，在国家的大力扶持下，杂交水稻技术终于成功 被他攻破，并开始运用于水稻种植当中。 ⑤ 他吃过农民在田间劳作的苦，也见过天灾下受难的人民，他自 己的童年经历了动荡，却用汗水浇灌了无数人的童年。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ⑥ 鲐（tái）背之年，他依旧活跃在带学生、做科研的第一线。 “你不能为了钱去努力奋斗，而是为了实现你的理想去奋斗。你真正有 了成绩、有了贡献，会有回报的。”这是先生对学生们的期许和叮嘱。 凡事他都主张亲力亲为，他认为下田是研究课题的根本，提出自己带研 究生的条件：“你下不下田？你不下田我就不带。”每年一到冬天，他 都坚持要到海南三亚的南繁综合实验基地去观察、研究、记录。 ⑦ 他说：“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高， 穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结成一串串的，我和我的助手们一 块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 ⑧ 他的助手廖伏明曾感慨地说：“袁老师有追求又能自在，是个 幸福的人。”袁隆平先生，他一生奋斗，只为国人能吃饱、吃好。 ⑨ 2021年5月22日，那个在我们心中一直健朗矍铄的老人与世长辞 了，曾经我在课文中看到的学者，以后也只存在于课文中了，他曾说， 自己毕生的追求就是让所有人远离饥饿。他为人民的温饱问题操劳了一 生，无数次地给我们带来具有突破性的好消息，然而事迹不能简单概括 他的生平，荣誉头衔也不能详细描绘他的伟大。 ⑩ 禾下乘凉梦，一梦逐一生。一稻济世，万家粮足，当风吹过稻 田，田间还留有他的足迹。他轻轻地走了，却留下稻米满仓。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 10. ★（信息的提取、理解与概括）结合文章内容说说袁隆平的梦想是什 么。（2分） ⁠ 11. 鲐背之年，九十岁高龄，泛指老人高寿。你还知道哪些年龄称谓？ 请列举出两个并写出其指代的年龄。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 粮食高产，中国人能吃饱、吃好。（2分） 示例：豆蔻年华，女子十三四岁；及笄，女子年满十五岁；束发，男子 十五岁；弱冠，男子二十岁左右；而立，三十岁；不惑，四十岁；知 命，五十岁；花甲，六十岁；古稀，七十岁；耄耋之年，八九十岁的高 龄；期颐，指人一百岁。（每点2分，答出两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 12. 纵观全文，第⑩段有哪些作用？（3分） ⁠ ⁠ 13. 阅读本文后，你认为袁隆平是一个怎样的人？他的人生经历对你有 怎样的启示？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 呼应题目；（1分）总结全文，升华主旨，表达了对袁隆平的敬爱和赞 美之情。（2分） 袁隆平是一个为追求理想而执着不懈、自强不息、知难而进的人，他意 志坚定、淡泊名利、心忧天下。（2分）　启示：坚守本心，终生致力 于自己认定的目标，坚持不懈，一定会有所成就。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 14. 《纪念白求恩》的作者善于运用修辞手法来表达自己的观点，如 排比，不仅使句式整齐、有气势，还使表达的情感具有强烈的感染 力。请你写一个片段，运用排比的修辞手法，表达你对亲情的理 解。100字以内。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手； 亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就 在眉眼顾盼间，在浅浅的微笑里，在那一首首抒情的小诗中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 信息的提取、理解与概括 [考点解说] 信息的提取、理解与概括就是对文章信息进行筛选和整合的 过程，也就是阅读的过程。 [方法指津] 1. 审题干，注意“怎样”“哪些”“原因”“为什么”等提 示词，明确答题要求。 　　2. 注意“从全文看”“第✕段”等提示词，根据题干信息回归原 文，确定答题范围。 　　3. 通读答题区域内容，勾画关键信息，提取关键词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 　　4. 联系情感表达、主旨等内容，分析关键词句在事理、情感上的内 在逻辑。 　　5. 根据要求整理答案，列序号规范作答，并根据题干、分值验证答 案是否全面。 [典例链接] 参见本课第10题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回目录 $$ 14　回忆我的母亲 第四单元 01 积累运用 02 阅读理解 03 综合拓展 目 录 1. 阅读下面文字，完成后面题目。 出身于佃．农家庭的朱德，从小就熟知劳lù的生活。他的母亲宽厚仁 慈，在家庭里极能任劳任怨。他的母亲同情贫苦的人，虽然自己不富裕 还周济和照顾比自己更穷的亲戚。家庭成员虽多，但大家都能和睦相 处， ⁠。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。 佃．农（　diàn　） 劳lù（　碌　） 日子过得其乐融融　 diàn 碌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （2） 在语段的方框内填入标点符号，正确的一项是（　B　） A. 。 B. ， C. ？ 解析：句中停顿用逗号，表示语意未尽。 （3） 在语段横线处补写句子，使之与上文语意连贯。 B 出身于佃．农家庭的朱德，从小就熟知劳lù的生活。他的母亲宽厚仁 慈，在家庭里极能任劳任怨。他的母亲同情贫苦的人，虽然自己不富裕还周济和照顾比自己更穷的亲戚。家庭成员虽多，但大家都能和睦相处， ⁠。 日子过得其乐融融　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. 阅读下面关于“母爱”的语段，完成后面题目。 每一个女孩都曾住在星河之畔，她们时而织虹纺霓，时而藏云捉 月，何曾烦心挂虑？她们是天神偏怜的女儿，她们终日临水自照，惊讶 于自己美丽的羽衣和肌肤，她们久久凝注着自己的青春，那份光华把她 们弄得痴然如醉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——她已经决定 做一个母亲。有人说她的羽衣被锁在箱子里，她再也不能飞翔了。可 是，所有的母亲都明白那仙女根本就知道箱子在哪里，她也知道钥匙的 所在，在某个无人的时候，她甚至会惆怅地开启箱子，用忧伤的目光抚 摸那些柔软的羽毛，她知道，只要羽衣一着身，她（）会重新回到云 端，（ ）她把柔软白亮的羽毛拍了又拍，仍然一声不响地关上箱子，藏好钥匙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 解析：C项是动词，其余为名词。故选C。 （2） 在括号内填入恰当的关联词，正确的一项是（　B　） A. 才 可是 B. 就 可是 C. 就 而且 D. 才 而且 解析：根据关联词搭配，“只要”后面加“就”；后面是转折，用“可 是”。故选B。 B （1） 下列词语中，词性与其他三个不同的一项是（　C　） A. 星河 B. 女儿 C. 决定 D. 钥匙 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （一） 阅读课文第八至十七段，完成后面题目。 3. 阅读选文，根据下列表格内容完成填空。 母亲经历的事情 母亲的品质 母亲遭遇退佃、搬家、天灾 坚强不屈、爱憎分明 （1） 母亲节衣缩食，供“我”读书　 远见卓识 母亲给远走云南、参加新军和同盟会的 “我”许多慰勉 （2） 支持革命 母亲因为劳动惯了，即使“我”把她接出 来，她还是选择回家继续劳动 热爱劳动 母亲节衣缩食，供“我”读书　 支持革命 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 4. 下面句子中的加点字能换成括号内的字吗？请阐述理由。 但我献身于民族抗战事业，竟．（还）未能报答母亲的希望。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 不能。“竟”有居然，表示出乎意料的意思；母亲年迈，精神不佳，想 要见“我”一面，但是“我”为了民族抗战事业，“竟”没能回去见母 亲一面；“竟”字包含“我”未实现母亲希望的遗憾，改为“还”后， 则没有这种表达效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 5. 夹叙夹议是本文的写作特点。请分析下面句子在文中的作用。 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但 是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 ⁠ ⁠ ⁠ 这句话抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由 爱母亲推及到爱人民，表现了对广大劳动人民的爱；赞颂了像母亲一样 在背后付出的广大劳动人民，深化了主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （二） 阅读下面文章，完成后面题目。（16分） 母亲的柴鸡蛋 王国梁 ① 母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。 可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全部留着，等我周末回老家的时候让 我带到城里吃。 ② 我跟母亲说过很多次，超市里有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡 每天都要喂食，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别 费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市 里的好多了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ③ 母亲说：“超市里的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃 的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正 绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了， 我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都 知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真 正“绿色”“有机”的柴鸡蛋可吃了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ④ 冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在 鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。 这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤ 有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。 母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母 亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌 的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来， 陪母亲东一句西一句地聊天。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑥ 跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几 趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙 活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直 不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没 有，下了好给你带上。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑦ 我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿 呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精 神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把 鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母 亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会 儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情，我就知道鸡蛋还是没下 出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿也是 一样的。”母亲只好答应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑧ 我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为 她每次都会送我们到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的 时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个鸡终于 把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑 着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。 我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨ 我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天吃一个。这是母亲嘱咐我 的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感到一阵踏 实和温暖。 （选自《南方农村报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 6. 结合文章内容，简要概括文中体现母亲“固执”的情节。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7. 请按要求赏析下面的句子。（4分） （1） 母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。（从描写方法的角度） ⁠ ⁠ （2） “下．了．！下．了．！这个鸡终于把蛋下．了．！你摸摸，还热乎着呢！” （从加点词的角度） ⁠ ⁠ 运用动作描写，（1分）生动地表现了母亲生怕弄破鸡蛋的小心谨慎的 态度，从侧面表现母亲对“我们”的关爱。（1分） 连用三个“下了”，（1分）强烈地表现了母亲因鸡下蛋而极度惊喜的 心情，寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。（1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8. 本文以“母亲的柴鸡蛋”为题有何妙处？请简要分析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 9. 有人认为文末写自己回城吃鸡蛋的感受是赘笔，没必要写。你是否同 意？简要说明理由。（4分） ⁠ ⁠ “母亲的柴鸡蛋”涵盖了文章的主要内容，交代了文章的核心人物—— 母亲，（2分）也从中引出了文章的主旨，表达出母亲对儿女的关爱之 情。（2分） 不同意。（1分）回城吃鸡蛋的情节表明自己对母爱的理解，（1分）同 时表达出作者对母亲的感激，深化主题。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 10. 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学 习活动。 （1） [猜“孝”义] 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义： ⁠ 晚辈侍奉长辈。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （2） [感“孝”心] 传统“孝”文化强调长幼有序、顺从父母，新时代 青年的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 [材料一] 节日的时候我会给爸爸妈妈写小卡片，感谢他们的付出， 告诉他们我很爱他们。 [材料二] 我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候， 比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 [材料三] 我偶尔会和妈妈聊聊娱乐新闻。专家证明，现代人压力很 大，适度聊天是一种简单有效的心理调节方法，这是有科学依据的哦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：① 表达对父母的爱的形式有很多种，可以直接表达对父母的 爱；② 要孝敬父母但也要顺从有度，与父母有矛盾冲突时要主动沟 通；③ 多陪父母聊天，行动与表达同样重要。（答出两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （3） [说“孝”理] 小萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太 多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是小萌的好 友，你将怎样劝阻她？请从下面出自《论语》的名言中选择一句进行劝 说。（50字左右） A. 父母在，不远游，游必有方。（大意：父母在世，不出远门，如果不 得已要出远门，也要告诉他们自己所去的地方。） B. 事父母几谏。（大意：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应委婉地 劝说。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：小萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即 使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。　示例二：小 萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与 她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈也是为你好，你说对不对？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 $$ 15*　梅岭三章 第四单元 01 积累运用 02 阅读理解 03 综合拓展 目 录 1. 阅读下面文字，完成后面题目。 在那血雨腥风的年代，无数仁人志士为了祖国的明天和民族的未 来，甘愿抛头颅洒热血，义无反顾，大义凛然地走向敌人的刑场，视死 如归。面对敌人的屠刀，可谓取义成rén。令人痛心的是，还有一小撮 败类，叛国投 敌，其操守简直令人深恶．痛绝。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 （2） 将语段中的画线句改为反问句。 ⁠ ⁠ 令人痛心的是，还有一小撮败类，叛国投敌，其操守难道不令人深恶痛 绝吗？ （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 取义成rén（　仁　） 深恶．痛绝（　wù　） 仁 wù 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 2. 阅读下面文段，完成后面题目。 马日事变后湖南一片 　　　　，革命者血流成河却没有 被 　　　　。夏明翰身陷牢狱却 　　　　，在给妻子的家书中发出“坚 持革命继吾志，誓将真理传人寰”的豪迈誓言。国家危难之际，涌现出 一大批忧国忧民的仁人志士和坚强不屈的英雄豪杰。陈毅面对敌人的围 困，写下了“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”的豪．迈．篇．章．。 [甲] ⁠他们坚信，中国人民一定能够战胜一切反动势力。 因为　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 （1） 下列填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（　D　） A. 尸横遍野 吓倒 百折不挠 B. 腥风血雨 恐吓 百折不挠 C. 尸横遍野 恐吓 坚贞不屈 D. 腥风血雨 吓倒 坚贞不屈 D 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 解析：尸横遍野：尸体遍布原野。形容死的人极多。腥风血雨：风里带 有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。第一处用“腥风血 雨”。吓倒：主要是说被吓后的结果是吓坏了。恐吓：以要挟的话或手 段威胁人，吓唬。结合语境，第二处用“吓倒”。百折不挠：无论受多 少挫折都不退缩，形容意志坚强。坚贞不屈：坚守节操，毫不屈服。文 段中形容夏明翰的气节，用“坚贞不屈”。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 （3） 画线句子运用了 ⁠的修辞手法。 （4） 加点词“豪迈篇章”属于 ⁠短语。 引用　 偏正　 （2） 在甲处填写恰当的关联词。 [甲] ⁠他们坚信，中国人民一定能够战胜一切反动势力。 因为　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 阅读下面文章，完成后面题目。（16分） “编外党员”不后悔 余　艳 ① 爸爸不是党员。其实，爸爸写过几次入党申请书，但都被他装 回了口袋。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ② 第一次有入党要求，是在抗美援朝战场上。一天，战火纷飞， 恶战打了几天几夜，眼看着主攻就要打响，敌人的飞机集群飞来，把阵 地炸成了马．蜂．窝．，连长身负重伤。爸爸当时18岁，是通信兵，背着发报 机，一定要把连长扛下去。连长说：“小家伙，我不识字，一直想写封 入党申请书。现在只怕没有机会了……”后来，连长被抬下去，到战地 医院还没来得及抢救就牺牲了。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ③ 爸爸含着泪替连长写了一份入党申请书，也给自己写了一份。 连长被追认为共产党员，爸爸却没来得及递交申请书，就又上了战场。 这一次，他在昏迷中被送往后方医院，一颗子弹钻．进．他的腹部，从肠缝 中穿．过．，再从后背穿．出．，前后两个弹孔血流不止……躺在病床上，爸爸 总是在想：“冲锋在前的往往都是党员，英勇作战的都是想成为党员的 孩子。可是，我住后方医院，我的战友在前线与敌人拼杀，他们才配入党。我，再等等……” 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ④ 这一等，就到了转业去核工业部时。他坚决要求下到地质前 线，去深山里探矿。 ⑤ 记得在第一颗原子弹爆炸的10年后，爸爸领了枚金灿灿的奖章 回来，这枚奖章是国家奖给有贡献的核事业功臣的。妈妈说：“这回， 你爸该交申请了……”可爸爸仍然没交，他说：“一批批年轻工程师来 了，他们朝气蓬勃，积极向上，都向组织靠拢。好事儿啊，年轻人入 党，路更长，更能为党干更多事。没文化的老同志，做‘编外’，照样 为党工作。” 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ⑥ 说这话不久，一个炎热的周日，我和妈妈疯跑到职工医院。爸 爸上山探矿，被设备砸伤了脚，滚下山坡……救护车把爸爸送回来。爸 爸躺在病床上，脸跟床单一样白。我哭着抱起爸爸擦伤了一大块的手 臂，第一次心痛地含泪吹着、吹着，还喃喃不止：“爸，还疼吗？还疼 吗？……” 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ⑦ 后来，爸爸脚上有伤还经常上山下井，身体每况愈下，他这位 高级技师只能从工区一线撤到大队部。记得有一天，地质科的领导黄伯 伯到我们家说：“该交申请了，我做你的介绍人。”可爸爸的话让我震 惊：“咱都快成废物了，前线下来的伤兵还去争功？不了，不配 呀！……” ⑧ 拿到那张化验单，我知道我一直担心的事还是发生了——血 癌，白血病！我背着爸爸流泪，当着爸爸的面却笑着说：“不就是白细 胞低点儿，补上来就是了。”闭口不提“白血病”三个字。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 ⑨ 一天，我躲出去接电话，内容被爸爸听到了。等我回来，他拉 着我的手说：“闺女，你千万别找组织，像我一直是‘编外党员’，照 样为党工作。一辈子的地质老兵，爸知足，也不后悔……” ⑩ 爸爸走了10年，我是第几十次走在深入生活的路上？没统计。 爸爸，如今女儿也成了作家老兵，向您报告：我写完了脱贫攻坚，又走 在乡村振兴的路上。您一辈子在崇山峻岭为国找矿，女儿也走在为党、 为民讴歌的路上，现在又将出发。立正——致敬老兵，致敬“编外党 员”爸爸！ （选自《文艺报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3. 下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）（　D　） A. 在抗美援朝战场上，父亲将受伤的连长扛下阵地，并为他写了一份入 党申请书。 B. 第②段中加点的“马蜂窝”写出敌人炮火的密集、猛烈及战争的残 酷。 C. 文章围绕父亲与入党申请书展开，叙事详略得当，多角度展现了父亲 的形象。 D. 文章按照时间顺序行文，写了父亲多次写入党申请书到终于入党的曲 折过程。 D 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 解析：根据第①段“爸爸不是党员。其实，爸爸写过几次入党申请 书，但都被他装回了口袋”和第⑨段“等我回来，他拉着我的手 说：‘闺女，你千万别找组织……也不后悔……’”可知，爸爸一 直不是党员，直到临死都是“编外党员”，本项中“终于入党”的 说法不当。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 4. 父亲多次写了入党申请书，但都被他装回了口袋，其原因分别是什 么？阅读第②—⑦段简要概括。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ① 在抗美援朝战场，父亲还没来得及递交入党申请书，又上了战 场；② 父亲受伤后，被送往后方医院，不想和在前线与敌人拼杀的 战友们抢入党名额；③ 他想给年轻工程师向组织靠拢的机会，不占 用年轻人入党的名额；④ 他觉得自己是前线下来的伤兵，不能去争 功。（每点1分） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 5. 按要求赏析文中画线的句子。（7分） （1） 请从加点词语的角度赏析第③段画线的句子。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 连用“钻进”“穿过”“穿出”三个动词，（1分）生动形象地表现子 弹在父亲身体里造成的严重伤害，（1分）表明父亲受了很重的伤。 （1分）引出下文父亲没有递交自己的入党申请书，表现出父亲的谦逊。 （1分） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 （2） 请从描写方法的角度赏析第⑨段画线的句子。（3分） ⁠ ⁠ ⁠ 通过对父亲的动作和语言描写，（1分）表现父亲不希望女儿为了自 己而麻烦组织，（1分）表现出父亲是个淡泊名利、乐于奉献的人。 （1分） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 6. 文章多处用了省略号，且各有巧妙之处。请根据文章内容，发挥想 象，补充第⑦段省略号所省略的内容。（2分） ⁠ ⁠ 示例：我虽然是‘编外党员’，但这不影响我照样为党工作，请党放 心，我绝不拖累组织。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 7. 育才学校开展“天下家国”综合实践活动，请你参与并完成以下 任务。 （1） 为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。（要求至少运用一种 修辞手法） ⁠ 示例：热爱祖国，建设祖国。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 （2） 你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选 择这首歌的理由。 歌唱祖国（歌词）：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱 我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。……英雄的人民，站起来了！我 们团结友爱坚强如钢…… ⁠ ⁠ 这首歌表达了对繁荣富强的祖国的赞美，号召英雄的人们团结友爱。与 活动主题相符。 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 $$ 16　诫 子 书 第四单元 01 预学准备 02 积累运用 03 阅读理解 目 录 1. 词解过关（在括号内给加点词注音，在横线上写出画线词的解释）。 　　夫君子之行，静①以修身，俭．（　jiǎn　）以养德。非淡泊．② （　bó　）无以明志③，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也， 非学无以广⑤才，非志无以成学。 淫．（ ）慢⑥则不能励精⑦， 险躁．⑧（　zào　）则不能治性⑨。年与时驰⑩，意与日去，遂成枯 落⑪，多不接世，悲守穷庐．（　lú　），将复何及！ ⁠ jiǎn bó yín　 zào lú 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 屏除杂念和干扰，宁静专一 内心恬淡，不慕名利 明确志向 ④ ⁠ ⑤ ⁠ 达到远大目标 增长 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ ⑧ ⁠ ⑨ ⁠ ⑩ ⁠ ⑪ ⁠ 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 2. 文学常识填空。 　　《诫子书》选自《 》，作者 ⁠， 字 ， ⁠（填朝代）时蜀汉著名的政治家、军事家。 诸葛亮集·文集　 诸葛亮　 孔明　 三国　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 3. 解释下列加点词。 （1） 静以．修身（　连词，表示后者是前者的目的　） （2） 非淡．泊．无以明志（　内心恬淡，不慕名利　） （3） 淫．慢则不能励精（　放纵　） （4） 险躁则不能治．性（　修养　） （5） 意与日．去（　岁月　） 连词，表示后者是前者的目的 内心恬淡，不慕名利 放纵 修养 岁月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 4. 古今异义。 （1） 非宁．静．无以致远 古义： ；今义： ⁠。 （2） 淫慢．则不能励精 古义： ；今义： ⁠。 （3） 险．躁则不能治性 古义： ；今义： ⁠。 （4） 险躁则不能治．性 古义： ；今义： ⁠。 集中精神，不分散精力　 （环境、心情）安静　 懈怠　 速度低；走路、做事等费的时间长　 轻薄　 遭到不幸或发生灾难的可能　 修养　 治理　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 （5） 年与时驰． 古义： ；今义： ⁠。 （6） 意与．日去 古义： ；今义： ⁠。 （7） 意与日去． 古义： ；今义： ⁠。 疾行，指迅速逝去　 （心神）向往　 随同　 给　 丧失　 从所在地到别的地方　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 5. 词类活用。 （1） 非学无以广．才（　形容词作动词，增长　） （2） 非淡泊无以明．志（　使动用法，使……明确、坚定　） （3） 非宁静无以致远．（　形容词作名词，远大目标　） （4） 非志无以成．学（　使动用法，使……成功　） 形容词作动词，增长 使动用法，使……明确、坚定 形容词作名词，远大目标 使动用法，使……成功 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ⁠ ⁠ （2） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ⁠ ⁠ （3） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ⁠ 有道德的人的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心， 依靠俭朴的作风来培养品德。 不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达 到远大目标。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 7. 名句默写。 （1） 非学无以广才， ⁠。 （2） ⁠，意与日去。 （3） 悲守穷庐， ⁠！ （4） 文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话 是 ， ⁠。 （5） 全文的中心论点是 ， ⁠。 （6） 表现“躁”的危害的句子是 ⁠。 非志无以成学　 年与时驰　 将复何及　 非淡泊无以明志　 非宁静无以致远　 静以修身　 俭以养德　 险躁则不能治性　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 （一） 阅读《诫子书》，完成后面题目。 8. 下列对《诫子书》理解有误的一项是（　D　） A. 《诫子书》，即诸葛亮写给儿子的旨在告诫、劝勉的信。全文不足百 字，以议论为主，论述了修身治学的道理，强调了淡泊宁静的价值。 B. 诸葛亮在信中告诫儿子成才必须具备三个条件，第一是立志，第二是 学习，第三是惜时。三者互相联系，缺一不可。 C. 诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以屏除杂念 和干扰，心无旁骛地学习、沉思及反思自己的作为。 D. 诸葛亮在信中对儿子晓之以理，先从反面论述了不“静”之害，又从 正面说“静”之理，字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 解析：文章先从正面说“静”，后从反面论述“淫慢”“险躁”的害 处。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 9. 怎样理解文中的“静”字？ ⁠ ⁠ “静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态，是修身养德 的基础，是学习的前提，要做到“静”，就要屏除名利的束缚和干扰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 10. 结合文章内容，简析这封书信的行文思路。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 首先提出“静以修身”这一观点；其次对“静”的价值进行阐述，指出 唯有宁静专一，才能达到远大目标；接着，先正面后反面，论述 “静”“学习”“成才”“立志”的关系，具体来说，有“志”才可成 学，而为学亦须“静”；然后，从反面说明不“静”——“淫慢”“险 躁”的害处；最后，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含 惜时之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 （二） 阅读下面文言文，完成后面题目。（9分） 　　后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。 切须常加简束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者游处。 自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言后人之 药石④也各须谨之，毋贻后悔。 （选自《放翁家训》，有删改） 　　[注释] ① 才锐：才思敏捷。　② 简束：约束和管教。　③ 恭谨： 恭敬、谨慎。　④ 药石：治病的药和针石，指规劝的话语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 11. 解释下列加点词。（3分） （1） 志．趣．自成（　志向和情趣　） （2） 其可虑．之事（　担忧　） （3） 毋贻．后悔（　留下　） 12. 用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分） 吾此言/后人之药石也/各须谨之 志向和情趣 担忧 留下 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 13. 读了这段文字，你受到了哪些启示？（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：陆游极其重视家庭教育，对于子女的培养，有着独到的见解， 《放翁家训》就是陆游的一部家训专著。孩子的先天条件优秀固然很 好，但切不可忽视后天的教育，不能因为先天条件优秀就放松道德品质 的培养。良好的品德和健康的心理，将会使人受益一生。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 $$ 专题学习活动　少年正是读书时 第四单元 1. 七年级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完 成以下任务。 （1） [活动一　设计宣传标语] 下列对联适合作为本次活动的宣传标语 的一项是（　C　） A. 春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 B. 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C. 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 D. 白发高堂游子梦，青山老屋故园心。 C 1 2 解析：A项，“春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花”的意思是“春天来 了，柳树发芽了，阵雨过后，树上的花儿都开了，春意正浓”。此句写 春季景象。B项，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的意思是“做 学问的人要耐下心来坐十年冷板凳，毫无怨言，文章却写得实在，没有 半句浮华的空话”。此句写要坚持写作，写作要实在。C项，“蹉跎莫 遣韶光老，人生唯有读书好”的意思是“不要让青春年华在消遣中白白 地流逝，人生只有读书是最美好的事情”。指年轻时更应发奋学习，此 句写要珍惜时光，努力读书。 D项，“白发高堂游子梦，青山老屋故园心”的意思是“游子客居他乡， 思念故乡，经常梦见已满头白发的高堂，想念青山，更想念老屋，殷殷 期盼，梦回故乡”。此句写思念故乡、父母之情。故选C。 1 2 （2） [活动二　书写座右铭] 请写出一句关于“读书”的名句作为自己 的座右铭。 ⁠ 示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 1 2 （3） [活动三　探寻读书方法] 活动中某同学把搜集到的读书方法整理 如下： 　　① 教育家孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学 则殆。 　　② 理学家朱熹的“三到法”——读书有三到，谓心到、眼到、 口到。 ①　 　　上述方法，你最喜欢的是 ⁠。 1 2 　　理由是 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 孔子所提倡的这种读书及学习的方法，指的是一味读书而 不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的 知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和 钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合 起来，才能学到切实有用的知识，否则收效甚微。　 1 2 （4） [活动四　修改读书心得] 下面是某同学写的读书心得中的一段文 字，她的感想中有一处语病，请你找出来并帮她修改，把修改后的句子 写在横线上。 　　① 通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。② 阅读不仅可以 提高人的修养，而且能够增长人的知识。③ 我希望这样的活动能长期 开展下去。 　　有语病的是第 句，修改为 ⁠ ⁠。 ②　 阅读不仅可以增长人的知识，而 且能够提高人的修养　 1 2 2. 七年级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完 成以下任务。 （1） 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”请将这句话用正楷准确、工整 地写在下面的横线上。 ⁠ 腹有诗书气自华 1 2 （2） 我国古代有很多勤奋读书的成语故事，请你阅读下列材料，写出 相应的成语。 　　[材料一] 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂 成大学。 （选自《西京杂记》，有删改） 1 2 　　[材料二] 孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头 悬屋梁。后为当世大儒。 （选自《汉书》，有删改） 　　（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。 （选自《战国策》，有删改） 材料一： ⁠ 材料二： ⁠ 凿壁偷光　 悬梁刺股　 1 2 （3） 下面是某同学写的读书心得中的一段文字，画线的句子都有语 病，请加以改正。 　　[A] 读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。 阅读电子书也好，纸质书也罢，尽管形式不同，但殊途同归，关键是要 把读者拉回到读书活动中来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起， 在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣，相互补充的 目的。[B] 家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻 人的阅读行为进行合理引导。 ① A句中词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 ② B句中语序不当，应将“ ”和“ ”位置互换。 创造　 塑造　 全社会　 学校　 1 2 $$ 写作　思路要清晰 第四单元 01 写作指津 02 佳作赏析 03 学以致用 目 录 叶圣陶先生在《认真学习语文》中有这样一段话：“看整篇文章， 要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是 有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它怎 样开头的，怎样写下去的，跟着它走，并且要理解它为什么这样 走……”可见，无论对作者还是读者而言，思路清晰是至关重要的。那 么，写作文时如何做到思路清晰呢？ 返回目录 一、 整体构思，确定中心。 看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心 后，自己写作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料 来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略 写，都要做到心中有数。 一 二 三 四 返回目录 二、 确定好写作顺序。 一篇文章，要做到思路清晰，首先要选择恰当的写作顺序。记叙的 顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙和插叙。还可以按 时间顺序（事情是按怎样的时间顺序一步一步发展）、空间顺序（是以 怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。 我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里）、逻辑顺序 （即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容）等来 安排记叙顺序，具体选择哪一种顺序，可以根据文体特点或题材需要来 确定。 例如《从百草园到三味书屋》中介绍百草园的各种景物时，用“不 必说……也不必说……单是……”的句式，按照空间顺序来写景物。 一 二 三 四 返回目录 三、 结构严谨。 文章常见的结构形式有彩线串珠式、首尾呼应式、分节标题式、画 面剪接式等。写作之前就要根据作文素材，选择恰当的篇章结构，做到 胸中有沟壑，这样可让思路清晰连贯，下笔一气呵成。 一 二 三 四 返回目录 四、 列好提纲。 列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为 我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想 写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还 可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。 一 二 三 四 返回目录 首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然 后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序 进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的 描述。 补充：可以综合运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的 过程。 列提纲需要有以下几个步骤： 一 二 三 四 返回目录 这天，我回家晚了 夜幕将至，晚霞染红了半边天，星月即将上岗，毛毛雨也来凑热 闹。街道上依旧人来人往，大家都忙着自己的事情。这场雨让大家措手 不及。这天，我回家晚了，在这车水马龙间，我驻足了三次。 一 二 三 四 返回目录 角落·微笑 在一个偏僻的角落有一位老爷爷，衣着朴素，他有着古铜色的皮肤 及一张饱经风霜的脸。他是一位清洁工，腿脚不便，身体也十分虚弱， 没走几步就直咳嗽。但他脸上总挂着灿烂的笑容。大家都挺喜欢他，有 些人不仅会和他聊天，有时还帮他做一些力所能及的事。 老爷爷在清理落叶时，旁边的几位老人也会拿起扫帚帮他。老爷爷 笑得更欢了，头一摇一摆的，像一个天真的孩子。 偏僻的角落里，有对生活微笑的人。 一 二 三 四 返回目录 闹市·拼搏 这里已经是街道中心了，因为下雨，街心没什么人，大家都在两旁 的商铺里躲雨，只有一位身穿玩偶服的人在发传单。“玩偶”东走走， 西看看，传单却还是厚厚的一沓。“玩偶”时而摸摸头，时而转转圈， 但又有谁会注意到呢？ 一 二 三 四 返回目录 过了几分钟，有一个小女孩接过了传单，“玩偶”很开心，传单终 于发出去了。“玩偶”不由得抱了抱那个小孩子。小孩子走后，一切又 恢复到最初的状态。“玩偶”累了，原地坐下，脱下沉重的头套，里面 居然是一个年轻的女孩。她的汗水已经和雨水混为一体了。她喘着粗 气，大口大口地喝着水，一大瓶矿泉水不过几秒就见底了。接着，她拿 出一个用塑料袋包得严严实实的馒头，狼吞虎咽地吃了起来。简单的晚 餐后，她又开始忙碌起来。 街道旁，有为生活拼搏的人。 一 二 三 四 返回目录 途中·奔波 这是家门前的一小段路，我本想飞奔回家。这时，却有一个黄色的 身影出现在我眼前，是外卖小哥。他那焦急的神情让我不由自主停下脚 步。只见他在一家奶茶店门口不停地跺脚，低头看着即将超时的外卖订 单。他问：“老板，我这订单都要超时了，麻烦快点儿啊！”他还想说 什么，却被一通电话打断了。“不好意思啊，这边快好了，实在抱歉， 让您久等了。”看来是顾客打来的，他的样子着实让人有些心疼。过了 很久，外卖还是没有拿到。还是刚刚那个顾客，又打来了，能很清楚地 听到他十分不耐烦地说：“送个外卖都这么慢，我不要了！差评！” 外卖员听完，一时竟说不出话，抱头放声痛哭起来，无助、委屈一时间 全涌上心头。“您好，您有新的外卖订单。”见新订单来了，小哥赶忙 擦了擦眼泪，骑上电动车，继续奔波。 一 二 三 四 返回目录 马路上，有为生活奔波的人。 雨渐停，人们继续做着自己的事情。 这天，我回家晚了。原本二十分钟的路程，我竟足足走了一个小 时，但我看到了很多人，是他们告诉我：迷茫和胆怯一直都在，就算眼 前是万丈深渊，只要敢走下去，就是前程万里。 赏析：习作运用“蒙太奇式”的表现手法，巧妙地串联起三个场景中 发生的故事，以三个小标题为触发点，充分交代了“我”回家晚的原 因，构思精巧，思路清晰。“我”作为晚回家的主角，从“我”的视 角看三件不同的事，娓娓道来，不失温情。 一 二 三 四 返回目录 九月份后，天气慢慢转凉，身边的景物、人们的穿着、街市的景象 等相应地发生了许多变化。请你细心观察，选取一个场景，写一段文字 来描绘这些变化。200字左右，思路要清晰。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：一阵阵秋风拂走了夏日的炎热。小河边原本翠绿的小草在凉爽的 秋风中染上了一点黄色；路边的树，也在秋风的熏染下，变得黄绿交 杂，不时有几片叶子飘落下来，在空中打着旋儿，好似嬉戏的花蝴蝶， 给凄凉的景象增添了几分生机。秋天是丰收的季节。田野里，稻谷被压 弯了腰；菜园里，一个个小辣椒涨红了脸，好像迫不及待地要从绿枝上 跳下去；果园里，一排排柿子树上结满了果子，远远望去，好似一个个 小灯笼挂在树上，不禁让人垂涎三尺。 一 二 三 四 返回目录 $$