精品解析：福建省宁德市古田县第一中学2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

古田县第一中学2024-2025学年第一学期第一次月考 高一语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将班级、姓名、准考证号填写清楚。 2.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。 一、语文基础知识（本题共8小题，24分） 1. 下列各项中加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 澹澹（dàn） 吐哺（pǔ） 羁鸟（jī） 迁谪（zhé） B. 贾人（gǔ） 渌水（lù） 间关（jiān） 红绡（xiāo） C. 银篦 （bì） 守拙（zhuō） 纶巾（guān） 霓裳（cháng） D. 樊笼（fán） 訇然（hōng） 钿头（diàn） 嘲哳（zhē） 2. 下列诗句中，加点字词的解释全都正确的一组是（ ） A. 越陌度阡，枉用相存（保存） 少无适俗韵（气质，情致） B. 对酒当歌，人生几何（面对） 烟涛微茫信难求（确实） C. 天姥连天向天横（遮蔽） 忽魂悸以魄动（猛然惊醒的样子） D. 寻声暗问弹者谁（偷偷询问） 潦倒新停浊酒杯 （家境贫困） 3. 下列选项中，加点词语不全是古今异义的一项是（ ） A. 失向来之烟霞 暮去朝来颜色故 B. 弟走从军阿姨死 因为长句 C. 老大嫁作商人妇 整顿衣裳起敛容 D. 艰难苦恨繁霜鬓 人生几何 4. 下列选项中，加点字的词类活用现象相同的一项是（ ） A. 乌鹊南飞 歌以赠之 B. 虎鼓瑟兮鸾回车 云青青兮欲雨 C. 栗深林兮惊层巅 浔阳江头夜送客 D. 大江东去，浪淘尽 商人重利轻别离 5. 下列各项中没有运用借代手法一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B. 脚著谢公屐，身登青云梯 C. 何以解忧？唯有杜康 D. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 6. 下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《短歌行》中虽然以“忧”字统领全诗，表面看是消极的，但从其产生的原因来看，作者这种忧思正是其积极进取的人生态度的体现。 B. 《归园田居（其一）》开头表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又交代了诗人进入官场却终于辞官归田的主要原因。 C. 《梦游天姥吟留别》开头提到海外仙山，以实衬虚，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨，全词气势磅礴，格调豪放，境界恢弘。 7. 所谓意象，就是意中之象，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。如“猿”“水”“月”“酒”“柳”等都是诗中常见的意象。下列对诗歌中意象的分析不恰当的一项是（ ） A. 《归园田居（其一）》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”：诗人以羁鸟、池鱼自比，抒写了对故土的怀念，也表达了急于摆脱官场、向往自由的愿望。 B. 《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”：词人故乡在北方，此时沦落南方，正暗自伤心，恰遇北雁南飞，便如“他乡遇故知”，觉得亲切温馨。 C. 《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”：“风、天、猿、渚、沙、鸟”六个意象，构成一幅萧瑟肃杀的画面，给人孤独凄凉之感。 D. 《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”：演奏结束，周围鸦雀无声，江中心映着的秋月泛着白光，烘托了琵琶女高超的演奏技艺。 8. 下列有关文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 行是我国古代诗歌的一种体裁，行文自然，可配乐歌唱。“长歌行”“短歌行”都是汉乐府中的曲调名称，根据歌词音节长短进行划分。 B. 《登高》是一首七言律诗，属于近体诗范畴。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定，其常见的类型有五言律诗和七言律诗。 C. “善才”是对技艺高超的乐师的称呼；教坊是古时管理宫廷音乐的官署；秋娘是文中对善歌貌美歌伎的通称；唐代官职低的服色为青。 D. 白居易是中唐著名现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》、长篇抒情诗《琵琶行》等，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作。 二、现代文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 作诗一定是“情动于中而形于言”。中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色。《<诗品>序》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情？”可见锺嵘所认识的诗歌，其本质是心、物相感应之下发自性情的产物。除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，是可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。 诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的。中国的语言有四声——平、上、去、入，这种单音独体是我们中国语言的特色。因此，诗歌有平仄和结构，有一种独特的声调。但这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的。《诗经》大多是四个字一句，就是因为我们独体单音的语言，四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。《诗经》里的第一首是：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两字一停顿，才有节奏，而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。不管是五言诗还是七言诗，原则上是两个字一个停顿，如“国破山河在”，是二二一的停顿；“相见时难别亦难”，是二二三的停顿。这种停顿，是诗词最基本的节奏。中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的。 读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵。我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。这首词写于唐朝由盛而衰的时候——天宝之乱，中国的诗词讲究出处，字字有来历。“秦娥”出自汉朝的一首乐府诗：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。”因此秦氏楼上的女子秦娥就代表着美丽的女子。李白的这首词看起来是一首寻常的描写相思怨别的词，可是它写在安史之乱之时，其中就有了深意。这一作品带给了我们非常丰富的联想。“箫声咽。秦娥梦断秦楼月”，你听那吹箫的声音，像哭泣一样呜咽，那楼上的女子每当月明的夜晚就怀念起那个远离她的人。“秦楼月。年年柳色，灞桥伤别。”灞桥是京都长安著名的送别之地，可是这首词中让人怀念的人，可能不是指爱人，而是指逃难到西蜀的唐玄宗。“乐游原上清秋节”，乐游原是长安郊外的一处草原，乐游原到了凄清冷落的秋季，越发惨淡。“咸阳古道音尘绝”，从长安出发，在咸阳古道远行的那个人，一直没有回来。玄宗到了四川，“音尘绝”，留在长安的诗人或百姓心断望绝。“西风残照，汉家陵阙。”在凄清冷落的秋天，在夕阳残照之下，一阵秋风吹过。“汉家陵阙”，这是我们大唐汉民族的陵墓，是我们的宫阙。从最后的两句可以看出，这不是普通的描写男女相思怨别的词。在这首词里，有诗人对国家危乱的无尽悲哀和无限感慨。所以，读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了。你要知道那首诗写作的时代、写作的背景，你要把它的内涵、深刻的感情读出来。 中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为诗人重心、物之间的兴发感动，由一生二，由二生三，由三生无穷；以内心的感发为主，“在心为志，发言为诗”。中国古人作诗，是带着感情而写的，他们把自己内心的感动写出来，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。 （摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》） 材料二： 中华诗词从发源至今已经3000多年，人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，又是中华文化自信的突出表现。在新形势下，如何进一步推动中华诗词事业向前迈进，取得更好成绩，是摆在诗词界面前的重要课题。 古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”在周文彰看来，人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡，人类生活的一切方面都应当在诗词作品中找到启迪。这就要求诗人深入生活，深入社会，拥抱时代。诗人除了要有较好的专业素养，还要有较好的人格修为，有铁肩担道义的社会责任。 诗词在相当长的时间里是“小众文学”。诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里。中华诗词学会的工作思路就是“千方百计”地调动“千军万马”，激发“千家万户”，投入诗词事业，推动诗词繁荣。例如，通过成立演艺界诗词工委，中华诗词插上了舞台艺术的翅膀，飞得更高，传得更远。诗词一经朗诵、演唱和表演，就变得形象直观，生动有趣，更富有欣赏价值，进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从“小众文学”走向“大众文学”。 关于诗词的创作与评价，自古至今已经形成了一套成熟的理论，这套理论发挥了重要作用，并且还将继续发挥重要作用。但历史的车轮已经驶入21世纪，中国特色社会主义已经进入新时代，诗词理论也应当与时俱进。唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，这些观念和标准制约着当代诗词创作和诗词评论，需要我们加以突破。中华诗词的未来在青年。很多人对中华优秀传统文化的感知、中华民族认同感的形成，很大程度上是从小时候背诵古诗词开始的，其中满载着家国情怀，描绘着壮美山河，萦绕着思乡之情。不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它们丢了，非常可惜。我国现在参与中华诗词创作的青年人还相对较少，中华诗词的发展迫切需要更多的年轻人参与。另一方面，青年也需要中华诗词。中华诗词是青年的精神滋养，包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是中华民族的精神血脉，是中华民族的精神基因，对青年具有非常重要的价值。 （摘编自党云峰《周文彰：发挥中华诗词在建设文化强国中的作用》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国古典诗歌从诞生开始就以能给人直接的感发力量为最基本的特色，这感发力量来源于外界的自然景物和人世间的生离死别。 B. 中华诗词有平仄和结构的特殊要求，这是中华民族诗词所独有的，这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的。 C. 读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了，还要能够知人论世，以意逆志，把诗歌所隐藏的深厚内涵和深刻感情读出来。 D. 现在人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，既源于中华诗词的魅力，又源于人们对中华文化越来越强烈的自信。 10. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作诗一定是“情动于中而形于言”，因此只要对外界的景、物、情、事有真切感应，就可以创作出真实动人的诗歌。 B. 叶嘉莹认为李白的《忆秦娥》可能不是描写男女相思怨别的，而是诗人或百姓在思念玄宗。这种深层解读，未必是定论。 C. 中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论，既是我们的宝贵财富，也是当代诗歌创作与评论的沉重负担。 D. 中华诗词的未来在青年，要想从根本上改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，就必须从小抓起，加强古诗词的背诵。 11. 周文彰主张传统诗词应该“深入生活，深入社会，拥抱时代”，主动担负起反映现实生活的责任。下列对节选诗句的解读，不正确的一项是（ ） A. “北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处、邈苍烟一抹，绿色长城”写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献和丰功伟绩。 B. “抗疫悬壶争挽弓，神州处处起春风。签名请战飞千里，白纸梅花指印红”赞美了新冠疫情防控一线的医务工作者挺身而出、大义凛然的精神。 C. “灯火人家月色幽，小桥流水唱无休。帮扶走访深山路，每与春风一道谋”表现了扶贫工作者深入基层的工作状态和以苦为乐的精神状态。 D. “古道漫风烟，散落诗篇。窟封宝藏不知年。应是前生心暗许？一见生欢”赞扬了沉潜于敦煌学研究的学者们“择一事终一生”的治学精神。 12. 学校要举办“复兴中华诗词”讨论会，你将作为代表在探讨“如何复兴中华诗词”环节发言。请结合材料二，分条列出发言提纲。 三、古代诗歌阅读（本题共4小题，18分） （一）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 野望① 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥③。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于肃宗上元二年（761）杜甫流寓成都时。②三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞，多有战争发生故派兵戍守。③“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联由写景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，由远及近，开阔辽远。 B. 颈联写自己身体状况“迟暮多病”，自己的成就功绩“未有涓埃”，由此抒发对“圣朝”的情感。 C. 尾联照应题目“野望”，写作者出郊放眼远眺，由野外之景引发了内心对漂泊在外的亲人的担忧。 D. 诗以“野望”为题，是诗人跃马出郊时极目远眺郊外风景、感伤当下时局的自我写照。 14. 本诗蕴含诗人丰富的思想情感，请结合全诗分析。 （二）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 赤壁 赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①乾隆三十七年（1772），赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗。②《楚辞·渔父》中写渔父歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写赤壁地势险峻，“扼”字突出战略要塞地位，“故”字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切题。 B. 颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷。 C. 颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟。 D. 诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的“思古之幽情”，有鲜明的个人意识。 16. 请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。 四、名篇名句默写（本题共1小题，19分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_____________，悠悠我心。 （2）狗吠深巷中，____________________。 （3）__________________，丘峦崩摧。 （4）___________________，此时无声胜有声。 （5）遥想公瑾当年，________________ ，雄姿英发。 （6）《短歌行》重，曹操感叹贤者如月，不知“____________”，因而内心惆怅，接着想象贤才远道来访，众人“____________” （7）杜甫的《登高》以“ __________________，________________ ”的感慨抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与衰弱的生命顽强抗争的精神。 （8）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音沉重舒长的“______________”，也有形容声音婉转流利的“__________________”。 （9）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人以清酒祭江月，寄托其旷达之情的句子是“_______________，_________________”。 （10）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_______________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。 （11）《声声慢》中用“________________，________________”两句写菊花委地尽枯黄，人花共消瘦，并由此悲叹如今还有谁来采摘 （12）上课了，老师鼓励大家说：“同学们，课堂上要勇于发言，敢于亮出自己的观点，不要像《琵琶行》里那位琵琶女那样“__________________，_________________”。 五、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国乡土小说是中国新文学最重要的组成部分，也是中国新小说中名家辈出、流派纷呈的文体重镇。如果从鲁迅乡土小说开始算起，中国乡土小说至今已有百余年的发展历史。与之 的中国乡土小说批评与研究，也有百年的发展历史。百年来，伴随着中国乡土小说的萌生、发展、繁盛、蜕变、断裂、复归到再度新变的复杂而曲折的历史演进，中国乡土小说批评与研究也历经初创、中兴、转向、畸变、复兴、繁荣、分流与深化的复杂而曲折的 过程。在百年沧桑岁月中，中国乡土小说得到了几代批评家和学者的长期关注与深入研究，有关研究论文和著作，真可谓 。但遗憾的是；中国百年乡土小说批评与研究自身却没有受到应有的研究与关注，还是一片亟待开垦的学术区域。开垦这片学术荒地，（ ），正是中国乡土小说研究之研究的中心任务与目的。中国乡土小说研究之研究，首先要明确的是中国乡土小说研究的对象与范围，亦即要明确乡土小说之所指， 确定研究之研究的对象与范围。在百年中国乡土小说批评与研究中，先后出现了“乡土文学”“农民文学”“乡土小说”等概念。20世纪30年代中后期，鲁迅和茅盾对“乡土文学”概念的界定和使用，产生了持久而广泛的影响，“乡土文学”成为批评界普遍使用的概念。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 形影不离 递嬗 汗牛充栋 从而 B. 寸步不离 交替 恒河沙数 进而 C. 形影不离 交替 恒河沙数 从而 D. 寸步不离 递嬗 汗牛充栋 进而 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，辨识其学术价值，推进其发展，总结其经验得失 B. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，总结其经验得失，推进其发展，辨识其学术价值 C. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，辨识其学术价值，总结其经验得失，推进其发展 D. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，总结其经验得失，辨识其学术价值，推进其发展 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 根据以下事例，提炼出中国社会基层“乡土性”三个特点。每点不超过6个字。 ①一位研究语言的朋友发现，在偏远地区的一些村子里，几百年来总是那几个姓，乡里的人似乎是附着在土地上的。 ②有位作家回忆自己的出生地时说，村子里每个孩子都是在邻居们眼里看着长大的，在孩子眼里，周围的人也是他们从小就看惯的。 ③无论走到哪里，中国人对“种菜”总有着难以割舍的情结，不管是自家小院还是阳台花盆，都要撒些种子，试试看能不能种。 六、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会是由个人组成的，个人可以影响社会。当一个人对集体和社会具有积极作用时，人们说“他是一盏灯，照亮了一大片。”当一个人对家庭有积极作用时，甚至可以用“他是家庭的顶梁柱”来形容。 在社会、家庭、学校里，在一个集体团队中，每个高中生，都可以充分发挥自己在其中的作用。 请以“原来，我的作用不小”为题，写一篇不少于800字的记叙文。严禁抄袭，文中不能泄露真实校名、考生姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 古田县第一中学2024-2025学年第一学期第一次月考 高一语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将班级、姓名、准考证号填写清楚。 2.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。 一、语文基础知识（本题共8小题，24分） 1. 下列各项中加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 澹澹（dàn） 吐哺（pǔ） 羁鸟（jī） 迁谪（zhé） B. 贾人（gǔ） 渌水（lù） 间关（jiān） 红绡（xiāo） C. 银篦 （bì） 守拙（zhuō） 纶巾（guān） 霓裳（cháng） D. 樊笼（fán） 訇然（hōng） 钿头（diàn） 嘲哳（zhē） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A．“吐哺”中的“哺”读bǔ； B．“间关”中的“间”读jiàn； D．“嘲哳”中的“哳”读zhā。 故选C。 2. 下列诗句中，加点字词的解释全都正确的一组是（ ） A. 越陌度阡，枉用相存（保存） 少无适俗韵（气质，情致） B. 对酒当歌，人生几何（面对） 烟涛微茫信难求（确实） C. 天姥连天向天横（遮蔽） 忽魂悸以魄动（猛然惊醒的样子） D. 寻声暗问弹者谁（偷偷询问） 潦倒新停浊酒杯 （家境贫困） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.存：问候。句意：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 句意：从小（就）没有适应世俗的情致。 B.正确。句意：一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月有多少。/烟波渺茫确实难以寻求。 C.句意：天姥山仿佛连接着天遮蔽了天空。 悸：因惊惧而心跳。句意：猛然间我心惊胆战。 D.暗问：低声询问。句意：寻着声源低声询问弹琵琶的是何人。 潦倒：衰颓、失意。句意：困顿失意病后停酒伤怀。 故选B。 3. 下列选项中，加点词语不全是古今异义一项是（ ） A. 失向来之烟霞 暮去朝来颜色故 B. 弟走从军阿姨死 因为长句 C. 老大嫁作商人妇 整顿衣裳起敛容 D. 艰难苦恨繁霜鬓 人生几何 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.向来：古义，原来、刚刚；今义，从来，一向。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 颜色：古义，容颜；今义，色彩。句意：暮去朝来容貌一天天衰老。 B.阿姨：古义，教坊中管歌女的头目；今义，姨母。句意：弟弟从军而去，老鸨离开人世。 因为：古义，于是创作；今义，常用作表原因的连词。句意：于是创作这首七言诗。 C.老大：古义，年纪大了；今义，排行第一的人。句意：年纪大了只好嫁给商人为妻。 整顿：古义，整理；今义，使不健全的健全起来。句意：整理衣裳依然显出庄重的颜容。 D.艰难，古今同义，艰辛而困难。句意：世事艰难，令人痛恨，使耳边白发日见增多。 几何：古义，多少；今义，学科名称。句意：人生的岁月有多少。 故选D。 4. 下列选项中，加点字的词类活用现象相同的一项是（ ） A. 乌鹊南飞 歌以赠之 B. 虎鼓瑟兮鸾回车 云青青兮欲雨 C. 栗深林兮惊层巅 浔阳江头夜送客 D. 大江东去，浪淘尽 商人重利轻别离 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A．“南”，名词作状语，向南/“歌”，名词作动词，作歌。句意：寻巢乌鹊向南飞去。/作歌来赠送给她。 B．“鼓”，名词作动词，弹奏/“雨”，名词作动词，下雨。句意：老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉着车。/云层黑沉沉的，像是要下雨。 C．“栗”，使动用法，使……战栗/“夜”，名词作状语，在夜里。句意：使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。/在夜里我到浔阳江头送别客人。 D．“东”，名词作状语，向东/“重”，形容词作动词，看重，也可理解为意动，以……为重。句意：大江之水滚滚向东流去，滔滔巨浪淘尽（千古英雄人物）。/商人只看重营利，对离别看得很轻淡。 故选B。 5. 下列各项中没有运用借代手法的一项是（ ） A. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B. 脚著谢公屐，身登青云梯 C. 何以解忧？唯有杜康 D. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.借代，“丝”，弦乐器；“竹”，管乐器。“丝竹”代指音乐。 B.对偶，“脚”对“身”，均是名词；“著”对“登”，均是动词；“谢公屐”对“青云梯”，均是偏正短语。“谢公屐”，一种登山的鞋，不是借代。 C.借代，“杜康”代指酒。 D.借代，樯，挂帆的桅杆；橹，一种摇船的桨。“樯橹”代指曹操的战船。 故选B。 6. 下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《短歌行》中虽然以“忧”字统领全诗，表面看是消极的，但从其产生的原因来看，作者这种忧思正是其积极进取的人生态度的体现。 B. 《归园田居（其一）》开头表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又交代了诗人进入官场却终于辞官归田的主要原因。 C. 《梦游天姥吟留别》开头提到海外仙山，以实衬虚，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写得富有神奇色彩，引人入胜。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨，全词气势磅礴，格调豪放，境界恢弘。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“以实衬虚”错误。开头提到海外仙山，以传说引出天姥山，但诗人并未亲眼见到天姥山，故只是虚写，是以虚衬实，而非“以实衬虚”。 故选C。 7. 所谓意象，就是意中之象，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。如“猿”“水”“月”“酒”“柳”等都是诗中常见的意象。下列对诗歌中意象的分析不恰当的一项是（ ） A. 《归园田居（其一）》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”：诗人以羁鸟、池鱼自比，抒写了对故土的怀念，也表达了急于摆脱官场、向往自由的愿望。 B. 《声声慢》“雁过也，正伤心，却是旧时相识”：词人故乡在北方，此时沦落南方，正暗自伤心，恰遇北雁南飞，便如“他乡遇故知”，觉得亲切温馨。 C. 《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”：“风、天、猿、渚、沙、鸟”六个意象，构成一幅萧瑟肃杀的画面，给人孤独凄凉之感。 D. 《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”：演奏结束，周围鸦雀无声，江中心映着秋月泛着白光，烘托了琵琶女高超的演奏技艺。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解分析诗歌意象的能力。 B.“便如‘他乡遇故知’，觉得亲切温馨”错误。词中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”意在抒发看到大雁经过南方引发的漂泊异地的伤感情绪，而非感到温馨亲切。 故选B。 8. 下列有关文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 行是我国古代诗歌的一种体裁，行文自然，可配乐歌唱。“长歌行”“短歌行”都是汉乐府中的曲调名称，根据歌词音节长短进行划分。 B. 《登高》是一首七言律诗，属于近体诗范畴。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定，其常见的类型有五言律诗和七言律诗。 C. “善才”是对技艺高超的乐师的称呼；教坊是古时管理宫廷音乐的官署；秋娘是文中对善歌貌美歌伎的通称；唐代官职低的服色为青。 D. 白居易是中唐著名现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》、长篇抒情诗《琵琶行》等，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并把握文化文学常识的能力。 D.“长篇抒情诗《琵琶行》”错误。《琵琶行》是长篇叙事诗。 故选D。 二、现代文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 材料一： 作诗一定是“情动于中而形于言”。中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色。《<诗品>序》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫；或骨横朔野，或魂逐飞蓬；或负戈外戍，杀气雄边；塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返；女有扬蛾入宠，再盼倾国。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情？”可见锺嵘所认识的诗歌，其本质是心、物相感应之下发自性情的产物。除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，是可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。 诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的。中国的语言有四声——平、上、去、入，这种单音独体是我们中国语言的特色。因此，诗歌有平仄和结构，有一种独特的声调。但这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的。《诗经》大多是四个字一句，就是因为我们独体单音的语言，四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。《诗经》里的第一首是：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两字一停顿，才有节奏，而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。不管是五言诗还是七言诗，原则上是两个字一个停顿，如“国破山河在”，是二二一的停顿；“相见时难别亦难”，是二二三的停顿。这种停顿，是诗词最基本的节奏。中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的。 读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵。我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。这首词写于唐朝由盛而衰的时候——天宝之乱，中国的诗词讲究出处，字字有来历。“秦娥”出自汉朝的一首乐府诗：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。”因此秦氏楼上的女子秦娥就代表着美丽的女子。李白的这首词看起来是一首寻常的描写相思怨别的词，可是它写在安史之乱之时，其中就有了深意。这一作品带给了我们非常丰富的联想。“箫声咽。秦娥梦断秦楼月”，你听那吹箫的声音，像哭泣一样呜咽，那楼上的女子每当月明的夜晚就怀念起那个远离她的人。“秦楼月。年年柳色，灞桥伤别。”灞桥是京都长安著名的送别之地，可是这首词中让人怀念的人，可能不是指爱人，而是指逃难到西蜀的唐玄宗。“乐游原上清秋节”，乐游原是长安郊外的一处草原，乐游原到了凄清冷落的秋季，越发惨淡。“咸阳古道音尘绝”，从长安出发，在咸阳古道远行的那个人，一直没有回来。玄宗到了四川，“音尘绝”，留在长安的诗人或百姓心断望绝。“西风残照，汉家陵阙。”在凄清冷落的秋天，在夕阳残照之下，一阵秋风吹过。“汉家陵阙”，这是我们大唐汉民族的陵墓，是我们的宫阙。从最后的两句可以看出，这不是普通的描写男女相思怨别的词。在这首词里，有诗人对国家危乱的无尽悲哀和无限感慨。所以，读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了。你要知道那首诗写作的时代、写作的背景，你要把它的内涵、深刻的感情读出来。 中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为诗人重心、物之间的兴发感动，由一生二，由二生三，由三生无穷；以内心的感发为主，“在心为志，发言为诗”。中国古人作诗，是带着感情而写的，他们把自己内心的感动写出来，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。 （摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》） 材料二： 中华诗词从发源至今已经3000多年，人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，又是中华文化自信的突出表现。在新形势下，如何进一步推动中华诗词事业向前迈进，取得更好成绩，是摆在诗词界面前的重要课题。 古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”在周文彰看来，人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡，人类生活的一切方面都应当在诗词作品中找到启迪。这就要求诗人深入生活，深入社会，拥抱时代。诗人除了要有较好的专业素养，还要有较好的人格修为，有铁肩担道义的社会责任。 诗词在相当长的时间里是“小众文学”。诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里。中华诗词学会的工作思路就是“千方百计”地调动“千军万马”，激发“千家万户”，投入诗词事业，推动诗词繁荣。例如，通过成立演艺界诗词工委，中华诗词插上了舞台艺术的翅膀，飞得更高，传得更远。诗词一经朗诵、演唱和表演，就变得形象直观，生动有趣，更富有欣赏价值，进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从“小众文学”走向“大众文学”。 关于诗词的创作与评价，自古至今已经形成了一套成熟的理论，这套理论发挥了重要作用，并且还将继续发挥重要作用。但历史的车轮已经驶入21世纪，中国特色社会主义已经进入新时代，诗词理论也应当与时俱进。唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，这些观念和标准制约着当代诗词创作和诗词评论，需要我们加以突破。中华诗词的未来在青年。很多人对中华优秀传统文化的感知、中华民族认同感的形成，很大程度上是从小时候背诵古诗词开始的，其中满载着家国情怀，描绘着壮美山河，萦绕着思乡之情。不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它们丢了，非常可惜。我国现在参与中华诗词创作的青年人还相对较少，中华诗词的发展迫切需要更多的年轻人参与。另一方面，青年也需要中华诗词。中华诗词是青年的精神滋养，包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是中华民族的精神血脉，是中华民族的精神基因，对青年具有非常重要的价值。 （摘编自党云峰《周文彰：发挥中华诗词在建设文化强国中的作用》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国古典诗歌从诞生开始就以能给人直接的感发力量为最基本的特色，这感发力量来源于外界的自然景物和人世间的生离死别。 B. 中华诗词有平仄和结构的特殊要求，这是中华民族诗词所独有的，这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的。 C. 读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了，还要能够知人论世，以意逆志，把诗歌所隐藏的深厚内涵和深刻感情读出来。 D. 现在人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，既源于中华诗词的魅力，又源于人们对中华文化越来越强烈的自信。 10. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作诗一定是“情动于中而形于言”，因此只要对外界的景、物、情、事有真切感应，就可以创作出真实动人的诗歌。 B. 叶嘉莹认为李白的《忆秦娥》可能不是描写男女相思怨别的，而是诗人或百姓在思念玄宗。这种深层解读，未必是定论。 C. 中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论，既是我们的宝贵财富，也是当代诗歌创作与评论的沉重负担。 D. 中华诗词的未来在青年，要想从根本上改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，就必须从小抓起，加强古诗词的背诵。 11. 周文彰主张传统诗词应该“深入生活，深入社会，拥抱时代”，主动担负起反映现实生活的责任。下列对节选诗句的解读，不正确的一项是（ ） A. “北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处、邈苍烟一抹，绿色长城”写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献和丰功伟绩。 B. “抗疫悬壶争挽弓，神州处处起春风。签名请战飞千里，白纸梅花指印红”赞美了新冠疫情防控一线的医务工作者挺身而出、大义凛然的精神。 C. “灯火人家月色幽，小桥流水唱无休。帮扶走访深山路，每与春风一道谋”表现了扶贫工作者深入基层的工作状态和以苦为乐的精神状态。 D. “古道漫风烟，散落诗篇。窟封宝藏不知年。应是前生心暗许？一见生欢”赞扬了沉潜于敦煌学研究的学者们“择一事终一生”的治学精神。 12. 学校要举办“复兴中华诗词”讨论会，你将作为代表在探讨“如何复兴中华诗词”环节发言。请结合材料二，分条列出发言提纲。 【答案】9. C 10. B 11. A 12. ①树立文化自信，努力探索传统诗词之美。 ②创新传统诗词的传播、普及形式，让传统诗词从“小众文学”变成“大众文学”。 ③与时俱进，革新诗词创作与评价理论，为传统诗词注入时代气息。 ④中华诗词的未来在青年，要引导青年热爱诗词，创作诗词。 【解析】 【导语】这篇文章由两部分材料构成，分别探讨了中国古典诗歌独特的艺术魅力和文化价值，以及中华诗词在当代的传承与发展。材料一通过古诗词的情感传达、声律特点和历史背景，强调古诗词给予人们心灵的感动与精神的滋养。材料二则聚焦于如何推动中华诗词从“小众”走向“大众”，提倡诗人关注社会生活，激励青年参与诗词创作，指出新时代条件下诗词理论发展的需求和方向。文章整体上强调了古典与当代诗词的传承与创新重要性。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“这感发力量来源于外界的自然景物和人世间的生离死别”错，材料一第一段中“除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动”“作诗的真正动机和兴起，是可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀”，表明这“感发力量”来源于人对宇宙万物、社会的关怀，而不只是“外界的自然景物”和“人世间的生离死别”这两个方面。 B.“这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的”错，从材料一第二段“但这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的”“中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的”可知，平仄和结构的要求是中华诗词在发展演变的过程中逐渐形成的，而非“一开始就固定下来的”。 D.“既源于中华诗词的魅力，又源于人们对中华文化越来越强烈的自信”错，材料二第一段说的是“人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，又是中华文化自信的突出表现”，可见“人们对中华文化越来越强烈的自信”是学习、创作、吟诵诗词的“表现”而非原因。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“只要……就……”说法绝对，“情动于中而形于言”是创作出真实动人的诗歌的条件之一。 C.“中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论……也是当代诗歌创作与评论的沉重负担”错，从材料二第四段“这套理论发挥了重要作用，并且还将继续发挥重要作用”“唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，这些观念和标准制约着当代诗词创作和诗词评论”可知，巨大成就和成熟的评价理论不是“负担”，成为“负担”的是人们头脑中形成的固定观念和标准。 D.“要想从根本上改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，就必须从小抓起，加强古诗词的背诵”错，从材料二第四段“不少青年人在儿童时代……后来很多人把它们丢了”可知，背诵了也可能忘记，这不是根本的解决办法。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献”错，“北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处、邈苍烟一抹，绿色长城”没有赞美林业工人“无私奉献”的意思，节选的诗句高度肯定了塞罕坝林场的生态作用，赞美了林业工人的丰功伟绩。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由材料二第一段“中华诗词从发源至今已经3000多年……又是中华文化自信的突出表现”可知，要树立文化自信，努力探索传统诗词之美。 由材料二第三段“诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里……进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从“小众文学”走向“大众文学”可知，要创新传播方式，让传统诗词从“小众文学”变成“大众文学”。 由材料二结尾段“关于诗词的创作与评价……诗词理论也应当与时俱进”可知，诗词的创作与评价要与时俱进。 由材料二结尾段“中华诗词的未来在青年”“不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它们丢了，非常可惜……对青年具有非常重要的价值”可知，要引导青年热爱诗词，创作诗词。 三、古代诗歌阅读（本题共4小题，18分） （一）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 野望① 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥③。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于肃宗上元二年（761）杜甫流寓成都时。②三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞，多有战争发生故派兵戍守。③“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联由写景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，由远及近，开阔辽远。 B. 颈联写自己的身体状况“迟暮多病”，自己的成就功绩“未有涓埃”，由此抒发对“圣朝”的情感。 C. 尾联照应题目“野望”，写作者出郊放眼远眺，由野外之景引发了内心对漂泊在外的亲人的担忧。 D. 诗以“野望”为题，是诗人跃马出郊时极目远眺郊外风景、感伤当下时局的自我写照。 14. 本诗蕴含诗人丰富的思想情感，请结合全诗分析。 【答案】13. C 14. ①思念之苦：战乱频仍让诗人与诸弟分离，诗人对亲人的无限思念之情跃然纸上。 ②漂泊之悲：诗人流落天涯一身飘零，不仅孤身漂泊一身遥，更想到世人颠沛流离，蕴含无限人世之悲，流离之苦。 ③报国之愧：年老力衰的诗人自觉空有报国之心，却无力回天，愧对圣朝。 ④忧国之痛：诗人在三城之地看戍边守卫，由蜀地风景想到如今的“海内风尘”，写安史之乱的连年战火由此表现了诗人对国家局势的担忧，对战火下百姓流离失所的心痛。 【解析】 【导语】杜甫的《野望》通过描绘成都郊外的辽远景象，表达了诗人对家国时局的忧虑与对亲人的思念。首联自然景物远近相映营造出阔大空间。中间两联表达亲人隔绝的无奈和报国无能的惆怅，尾联通过野外驰马的视野，引出对人事日益冷落的感慨，全诗情感深沉，意境开阔。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“对漂泊在外的亲人的担忧”错误，尾联“跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”，表现诗人对时局动荡世事萧条，百姓疲于奔命的担忧，而非对亲人的担忧。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析诗歌中作者思想情感的能力。 ①诗中“海内风尘诸弟隔”一句明确表达了诗人的思念之苦。当时战乱频仍，国家动荡不安，诗人与诸弟分隔两地，无法相见。这种分离不仅是空间上的遥远，更是在动荡时局下的无奈。在这样的背景下，诗人对亲人的思念愈发强烈，此句直接体现了诗人对诸弟的无限牵挂和思念之情。 ②“天涯涕泪一身遥”生动地展现了诗人的漂泊之悲。诗人流落天涯，孤身一人，距离家乡和亲人十分遥远。这里的“一身遥”既突出了诗人在空间上的孤独与漂泊，又暗示了他在心灵上的无助和寂寞。同时，诗人想到整个世间的人们也都在颠沛流离之中，这种对人世苦难的深刻感受，进一步加深了他的漂泊之悲。 ③“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”体现了诗人的报国之愧。诗人已至迟暮之年，又身患多种疾病，自觉无力为国家做出贡献。“未有涓埃答圣朝”表达了诗人内心的愧疚之情，他觉得自己空有报国之心，却因年老多病而无法为朝廷效力，对国家的愧疚感油然而生。 ④首联“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”中，诗人在三城之地看到戍边的堡垒，联想到蜀地的重要战略地位以及边境的不安定。接着由蜀地风景想到如今“海内风尘”，即安史之乱的连年战火。国家局势动荡，百姓流离失所，诗人对此深感忧虑和痛心。这一联既描绘了蜀地的地理风貌，又暗示了国家的战乱局势，充分表现了诗人对国家命运的担忧和对战火下百姓苦难的同情。 （二）（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 赤壁 赵翼① 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 千秋人物三分国，一片山河百战场。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪②。 【注】①乾隆三十七年（1772），赵翼因事被降级调用，辞官归乡，经过赤壁时写下此诗。②《楚辞·渔父》中写渔父歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写赤壁地势险峻，“扼”字突出战略要塞地位，“故”字富有深沉的历史感，起句自然，巧妙切题。 B. 颔联用典，化用曹操《短歌行》和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，再现了三国时期的历史画卷。 C. 颈联意境凄清悲凉，将时间与空间对照，历史与现实对比，纵贯古今时代，表现出对山河遗迹的感喟。 D. 诗人将赤壁眼前之景与历史勾连，写景有虚有实，抒写了自己的“思古之幽情”，有鲜明的个人意识。 16. 请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。 【答案】15. C 16. ①今昔对比。写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔父的吟唱。借此表达往事如烟，胜败成空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。②以景结情。诗歌结束于明月高照、渔父清唱的景象，与诗人此时弃官归乡、淡于名利的心境暗合。③尾联运用屈原渔父的典故，表达了脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 【解析】 15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“颈联意境凄清悲凉”错，颈联以时间和地理自然成对，表现古今时代的纵贯，境界辽阔。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 尾联的意思是：今日经过赤壁，多少英雄已成陈迹，只有在明月照耀的江上，时时传来渔翁的晚唱。 ①今昔对比。写三国鼎盛时期的骁勇善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹，现在只剩明月高照、渔父吟唱的安逸无忧的景象。诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达往事如烟、山河遗迹、胜败成空的感叹，抒发历史变迁的沧桑之感。 ②以景结情。诗歌尾联转入幽寂，回归现实，给人余味无穷之感，写江上明月高照，渔父自在吟唱，结束于这种明月高照、渔父清唱的景象，与诗人此时弃官归乡、淡于名利的心境暗合。 ③运用典故。尾联运用屈原《楚辞·渔父》中渔父的典故，与潇洒自在的渔父相比，那些在政治上曾一度风云显赫的人们也显得可怜可叹了。作者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人生的彻悟，也是千帆历尽后的豁然开朗，借渔父的形象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 四、名篇名句默写（本题共1小题，19分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_____________，悠悠我心。 （2）狗吠深巷中，____________________。 （3）__________________，丘峦崩摧。 （4）___________________，此时无声胜有声。 （5）遥想公瑾当年，________________ ，雄姿英发。 （6）《短歌行》重，曹操感叹贤者如月，不知“____________”，因而内心惆怅，接着想象贤才远道来访，众人“____________”。 （7）杜甫的《登高》以“ __________________，________________ ”的感慨抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与衰弱的生命顽强抗争的精神。 （8）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音沉重舒长的“______________”，也有形容声音婉转流利的“__________________”。 （9）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人以清酒祭江月，寄托其旷达之情的句子是“_______________，_________________”。 （10）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_______________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。 （11）《声声慢》中用“________________，________________”两句写菊花委地尽枯黄，人花共消瘦，并由此悲叹如今还有谁来采摘。 （12）上课了，老师鼓励大家说：“同学们，课堂上要勇于发言，敢于亮出自己的观点，不要像《琵琶行》里那位琵琶女那样“__________________，_________________”。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 鸡鸣桑树颠 ③. 列缺霹雳 ④. 别有幽愁暗恨生 ⑤. 小乔初嫁了 ⑥. 何时可掇 ⑦. 契阔谈讌 ⑧. 万里悲秋常作客 ⑨. 百年多病独登台 ⑩. 大弦嘈嘈如急雨 ⑪. 间关莺语花底滑 ⑫. 人生如梦 ⑬. 一尊还酹江月 ⑭. 封狼居胥 ⑮. 赢得仓皇北顾 ⑯. 满地黄花堆积 ⑰. 憔悴损 ⑱. 千呼万唤始出来 ⑲. 犹抱琵琶半遮面 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“衿”“颠”“幽”“讌”“常”“尊”“酹”“仓皇”“犹”。 五、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 中国乡土小说是中国新文学最重要的组成部分，也是中国新小说中名家辈出、流派纷呈的文体重镇。如果从鲁迅乡土小说开始算起，中国乡土小说至今已有百余年的发展历史。与之 的中国乡土小说批评与研究，也有百年的发展历史。百年来，伴随着中国乡土小说的萌生、发展、繁盛、蜕变、断裂、复归到再度新变的复杂而曲折的历史演进，中国乡土小说批评与研究也历经初创、中兴、转向、畸变、复兴、繁荣、分流与深化的复杂而曲折的 过程。在百年沧桑岁月中，中国乡土小说得到了几代批评家和学者的长期关注与深入研究，有关研究论文和著作，真可谓 。但遗憾的是；中国百年乡土小说批评与研究自身却没有受到应有的研究与关注，还是一片亟待开垦的学术区域。开垦这片学术荒地，（ ），正是中国乡土小说研究之研究的中心任务与目的。中国乡土小说研究之研究，首先要明确的是中国乡土小说研究的对象与范围，亦即要明确乡土小说之所指， 确定研究之研究的对象与范围。在百年中国乡土小说批评与研究中，先后出现了“乡土文学”“农民文学”“乡土小说”等概念。20世纪30年代中后期，鲁迅和茅盾对“乡土文学”概念的界定和使用，产生了持久而广泛的影响，“乡土文学”成为批评界普遍使用的概念。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 形影不离 递嬗 汗牛充栋 从而 B. 寸步不离 交替 恒河沙数 进而 C. 形影不离 交替 恒河沙数 从而 D. 寸步不离 递嬗 汗牛充栋 进而 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，辨识其学术价值，推进其发展，总结其经验得失 B. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，总结其经验得失，推进其发展，辨识其学术价值 C. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，辨识其学术价值，总结其经验得失，推进其发展 D. 梳理中国乡土小说研究自身的百年发展历史，总结其经验得失，辨识其学术价值，推进其发展 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. A 19. D 20. 百年中国乡土小说批评与研究自身却没有受到应有的关注与研究，还是一片亟待开垦的学术区域。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空，“寸步不离”，形容相隔距离很近，一步也不离开，一般用于形容人；“形影不离”，如影随形，经常在一起，强调事物或人的关系紧密。语境是形容“中国乡土小说”与“中国乡土小说批评与研究”之间紧密的关系，对象是事物，应使用“形影不离”。 第二空，“递嬗”，依次更替，逐步演变；“交替”，接替，后者替代前者。“递嬗”强调次序及演变，后一事物多从前一事物变化而来，“交替”更突出不同事物的轮替，前后事物之间未必存在嬗变、演化关系。由“中国乡土小说批评与研究也历经初创、中兴、转向、畸变、复兴、繁荣、分流与深化的复杂而曲折的____过程”可知，这是强调中国乡土小说批评与研究历经的演变过程，存在先后的演化顺序，故使用“递嬗”。 第三空，“汗牛充栋”，形容藏书很多；“恒河沙数”，数量很多，强调无法计数。语境是形容“有关研究论文和著作”，这是书籍著作，应使用“汗牛充栋”。 第四空，“从而”，连词，重在表目的关系和因果关系；“进而”，表达前后相承，后面在前面基础上更进一步。语境“首先要明确的是中国乡土小说研究的对象与范围，……确定研究之研究的对象与范围”中由“明确研究对象与范围”到“确定研究之研究的对象与范围”存在目的关系，应使用“从而”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 分析四个选项可知，此处所填写的句子是对中国乡土小说研究自身的百年发展历史的梳理，具体的过程应该存在先后的逻辑顺序，如“总结其经验得失”“辨识其学术价值”“推进其发展”这三个短语形成先后相承的逻辑链条，后者以前者为前提条件，换言之，只有“总结其经验得失”，方能“辨识其学术价值”；也只有“总结其经验得失”“辨识其学术价值”，方能“推进其发展”，这样就可以排除ABC三项。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“中国百年乡土小说”语序不当，从文中来看，“中国乡土小说”是文中反复出现的概念，而时间词“百年”是修饰“中国乡土小说”的，所以应该改为“百年中国乡土小说”； 第二处，“研究与关注”语序不当，一般来说，应该是“关注”在前，“研究”在后，应改为“关注与研究”。 21. 根据以下事例，提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过6个字。 ①一位研究语言的朋友发现，在偏远地区的一些村子里，几百年来总是那几个姓，乡里的人似乎是附着在土地上的。 ②有位作家回忆自己的出生地时说，村子里每个孩子都是在邻居们眼里看着长大的，在孩子眼里，周围的人也是他们从小就看惯的。 ③无论走到哪里，中国人对“种菜”总有着难以割舍的情结，不管是自家小院还是阳台花盆，都要撒些种子，试试看能不能种。 【答案】①不流动； ②熟人社会； ③离不开土地。 【解析】 【详解】本题考查学生把握经典名著内容以及理解并概括要点的能力。 事例①，根据“几百年来总是那几个姓，乡里的人似乎是附着在土地上的”可知，在偏远地区的村子里几百年来总是那几个姓，说明人员很少流动变化，呈现出不流动的特点。故第一个特点是“不流动”。 事例②，根据“村子里每个孩子都是在邻居们眼里看着长大的，在孩子眼里，周围的人也是他们从小就看惯的”可知，人与人之间非常熟悉，是典型的熟人社会，故第二个特点是“熟人社会”。 事例③，“自家小院”和“阳台花盆”的共同特点是有土，而“种菜”也离不开土，由此可提炼出中国社会基层“乡土性”的第三个特点是“离不开土地”。 六、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 社会是由个人组成的，个人可以影响社会。当一个人对集体和社会具有积极作用时，人们说“他是一盏灯，照亮了一大片。”当一个人对家庭有积极作用时，甚至可以用“他是家庭的顶梁柱”来形容。 在社会、家庭、学校里，在一个集体团队中，每个高中生，都可以充分发挥自己在其中的作用。 请以“原来，我的作用不小”为题，写一篇不少于800字的记叙文。严禁抄袭，文中不能泄露真实校名、考生姓名等信息。 【答案】例文： 原来，我的作用不小 曾经，我是个暗淡无光的孩子，也是个自卑的孩子。 作为多娃家庭的孩子，在家里，我上有姐姐，可以为家里分忧解难，下有弟弟，享尽父母的一切关注。在学校里，我就是那个成绩不够出色、平平无奇的“乖孩子”，自然吸引不到老师们的“重点关注”，我长得也不够好看，不像其他漂亮女孩子那般众星捧月。 曾经，我觉得自己走到哪里，都是可有可无的那一个。或许哪一天，我走丢了，都不会有人关注到我。所以，在家里，我尽量不给爸妈本就忙碌的生活制造麻烦，经常自己一个人躲在房间里画画。画的久了，爸妈以为我喜欢，也给我报了一些画画的培训班。久而久之，我的作品越来越多，画画技艺也越来越精湛了。 有一次，我无意中在报纸上看到一则通知——为了更好地保护和发展XX乡土文化，提高青少年一代对保护河道环境的意识，推动乡村文化的振兴，市里特别举办“我心目中的家乡河”绘画作文征集活动。想到我们村子里的那条小溪，我叹了一口气，决定参加这次比赛。 于是，我找出了珍藏的那一套色彩丰富的彩笔，画出了那条小溪曾经的模样：那时候，溪水很静，静得就像一面镜子；溪水也很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边有着无尽的鹅卵石和野草，春有野花芬芳，夏有绿野森森。冬天的时候，溪水就慢慢地浅了。溪底的一些大石头就暴露在暖融融的阳光下，我和我的小伙伴们会一起在这大石头上或坐或趟地晒太阳。 随着画笔的延伸，小河慢慢地变了模样。我没法再用那些青青绿绿的画笔了。河水也不再顺畅地涌动了，它们总是会被各种各样莫名其妙的东西堵住。岸边的小草也不再茂密如许了。它们身上多了好多黑黑的窟窿，是人们焚烧垃圾留下的“伤疤”……此刻，我实在抑制不住自己，深深叹了口气。 我知道小溪再也不会回到过去的模样了。有人的地方就有“江湖”。但是，我希望，至少小溪还是能够慢慢地回到它清丽可人的样子。岸边虽不再有原生态的丛丛野草，但可以有护河树，巩固堤岸。也许，还可以偶尔设置一些石桌子石凳子，让人们傍晚闲暇时散散步、坐坐聊聊天。 花了一个多星期，终于把这篇“长篇大作”画完了。我长舒了一口气，将它寄了出去。 等了许久，我收到了通知——我的画居然获奖了！看着报纸上刊出的自己的画作和手中的奖状，得奖之欣喜自不必说。可是，我心中却也有隐隐的失落。我童年玩伴之一的这条小溪，依然饱受着脏污之苦。而我，却只能借一只画笔来诉说它的呐喊和愿望。 突然有一天，我看到小溪边来了一堆人，还放了许许多多的器材。连续几天都是如此。于是有一天我经过的时候，问了溪边的一个路人。他说：“好像是市环保局的人下来调查了，处理了上游的几家工厂，还责令村镇干部治理好这条小溪。而且，我听说啊，好像市领导在开会的时候提到在报纸上看到了一幅什么画，现在要全面彻查咱市乡村小溪小河的环保问题了。”我心里一惊，莫非是我的画？ 虽然至今一直不确定是不是因为我的画，但是我心里却一直相信，也许是的。看着小溪一天天变换的新颜。我发现，原来，我的作用也不小。 至少，对这条小溪或是如此。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题式材料作文题。 阅读材料第一段材料主要讲述的是个人对家庭、集体、社会等产生积极作用时，可以对他们产生的至关重要的影响。这里讲述的，是社会中普遍的“螺丝钉”的作用。材料第二段则将这个个人缩小到了高中生这一群体，指出高中生可以对自己的家庭、学校、社会等或小或大的集体团队产生的作用。这也就是第二方面——试题给定的作文命题“我的作用不小”的来源。需要注意的是，根据材料可知，这里的“作用”应当是积极作用。而命题中的“原来”，这说明故事需要有一定的转折，应当体现自己在认识上的转变。 试题要求我们写作一篇记叙文。因此，我们的记叙过程应当分成两部分（顺叙、倒叙、插叙皆可）。第一部分应当指出原先“我”认为自己对于集体（家庭、学校、社会皆可）的作用很小，或者甚至完全可以被忽略。这一部分应当简写。第二部分，则应具体写出“我”作用不小的具体表现和产生的结果。比如，当“我”真正做了某件事，对那个集体产生了明显的助益之后，或得到了心灵上的满足，或得到了集体中其他人的肯定，使“我”改变了原先的不当认知，意识到“原来，我的作用不小”。 立意： 1.原来，我也可以为父母分忧。 2.原来，我的行为也可以为学校增光。 3.原来，抗击疫情能成功，我也是一分子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $