卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷（广西专用）

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累（19分） （23-24九年级上·广西来宾·期中改编）阅读下面的文字，完成小题。（11分） （一） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要 ，孜孜（   ）不倦，qiè（   ）而不舍。 1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）孜（ ）          （2）qiè（ ） 2．上面文段中，画线处填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A.心无旁骛 B.趋之若鹜 C.心有旁骛 D.好高骛远 （二） 我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。 今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… 3．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。（2分） （1）可望而不可即 ： （2）接力棒： 4．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。（2分） ①富强由勤俭做起     ②顽强拼搏挑时代重任      ③奋斗可创造幸福 ④迈阔步争当奋进尖兵   ⑤攀高峰誓作科研闯将      ⑥自强不息做少年先锋 上联：      下联： 5．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（   ）（3分） A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。 D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。 6．（23-24九年级上·广西钦州·期中）根据内容理解，在下面语段的横线上，准确填写相应的诗句。（8分） 心有千层意，诗中万种情。唐诗是中国人独有的浪漫。时隔千年，在失意迷茫时，我们仍能在李白的《行路难》（其一）“ ， ”中，坚定“长风破浪”的信心，重拾沧海扬帆的勇气；我们仍能在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中感受“沉舟侧畔千帆过， ”那慷慨激昂的气概。在秋夜露白时，我们仍能在杜甫《月夜忆山东兄弟》中感受“ ， ”那细腻的思乡之情；在遭受不平时，我们仍能在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中感受“ ， ”那不惜残年的忠君之心；在去国离乡时，我们仍能从温庭筠的《商山早行》中，借“鸡声茅店月， ”的朦胧景色转移离愁思绪。 二、阅读（41分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） （23-24九年级上·广西梧州·期中）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 “中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” “我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上蒋勋独特的嗓音清冽安静，听其不疾不徐有如溪水潺湲的讲解，也是很美的体验。 ——摘引自豆瓣网友书评 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方法 示例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近•重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》）文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了品味唐诗的几个绝招： ②第一招：①____________。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：②____________。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。比较两位诗人，叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 7．请结合【材料一】和【材料二】，找出不符合文意的一项（   ）（4分） A．叶嘉莹教授认为中国古典诗词不会灭亡，因为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志和真诚情感，因此能跨越时间，打动后世读者。 B．诗的高下好坏与诗人的品格修养、志意境界密切相关，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。 C．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命，即走上仕途，追求功名的远大志向。 D．网友认为，蒋勋从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感；听他用独特的嗓音不疾不徐地讲解唐诗，也是一种美的体验。 8．结合【材料三】，以下诗句运用了“陌生化”处理方法的一项是（   ）（3分） A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东） B．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（艾青） C．黄昏吹着风的软。（林徽因） D．总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。（柯岩） 9．阅读【材料四】，联系上下文，概括出品读唐诗的两个绝招。（2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） （23-24九年级上·广西·期中）阅读下面的文章，完成问题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与，族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看，阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳。再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。急挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老马上板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑬惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意，她出资改建祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 （摘自《南方周末》，有改动） 10．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（4分） 惠出生，族老不同意“点灯”→ →惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→ →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 11．请任选一题，按要求赏析下列句子。（3分） （1）但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。（请赏析加点词） （2）“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗祖气骂道。（请从人物描写的角度赏析） 12．参照示例，以“惠是一个______ _的女孩”的形式写出一点你对惠的认识。注意结合文段中描写惠的相关内容分析。（3分） 示例：惠是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 （1） （2） 13．结合全文，说说标题“点灯”的作用。（3分） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） （23-24九年级上·广西钦州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 14．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ）（2分） A．“水调歌头”是本词的题目，苏轼在词中借圆月思念亲人，表达了对离人的美好祝愿。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”紧承上片，过渡自然，既写了月光，也写月下无眠之人。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表现了作者豁达乐观的人生态度。 D．这首词扣住“月”来写，情感起伏变化，在抑扬间反复转换，有很强的的艺术感染力。 15．请赏析“高处不胜寒”中“寒”字的表达效果。（3分） （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） （23-24九年级上·广西桂林·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项（   ）（2分） A．属予作文以记之           有良田、美池、桑竹之属 B．南极潇湘              感极而悲者矣 C．刻唐贤今人诗赋于其上        居庙堂之高则忧其民 D．此则岳阳楼之大观也         然则北通巫峡 17．对文章理解正确的一项是（   ）（2分） A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。 B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。 18．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）日星隐曜，山岳潜形 （2）微斯人，吾谁与归？ 19．本文题为《岳阳楼记》，却未具体描写岳阳楼本身，这是为什么？（3分） 20．请谈谈“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。（3分） 三、综合（10分） 21．（23-24九年级上·广西河池·期中）“天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 （1）如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。（3分） （2）《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。（3分） 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 （3）有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（4分） 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 四、写作（50分） 22．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过 有朵小花我们都记着 有个愿望我们都曾有过 有段往事我们都珍藏着 有过追求有过失落 有过平坦有过挫折 我们有过许多许多 还有一支春天的歌 其实，无论过去、现在，还是将来，无论生活怎样变化，无论遇到过多少困难和挑战，我们都可以唱响一支春天的歌。 请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 1-2024-2025 学年九年级上册语文期中真题重组卷 （全卷共四个大题，满分 120 分，考试时间 150 分钟） 一、积累（19 分） （23-24 九年级上·广西来宾·期中改编）阅读下面的文字，完成小题。（11 分） （一） 1914 年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励 学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的 精神，学习、工作都要 ，孜孜．（ ）不倦，qiè（ ）而不舍。 1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分） （1）孜（ ） （2）qiè（ ） 2．上面文段中，画线处填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A.心无旁骛 B.趋之若鹜 C.心有旁骛 D.好高骛远 （二） 我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代， 为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋 头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。 今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇 气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以 9 秒 83 的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… 3．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。（2分） （1）可望而不可即 ： （2）接力棒： 4．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺 序，将序号填写在横线上。（2分） ①富强由勤俭做起 ②顽强拼搏挑时代重任 ③奋斗可创造幸福 ④迈阔步争当奋进尖兵 ⑤攀高峰誓作科研闯将 ⑥自强不息做少年先锋 上联： 下联： 5．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）（3分） A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。 D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以 9 秒 83 的成绩再次刷新历史。 6．（23-24 九年级上·广西钦州·期中）根据内容理解，在下面语段的横线上，准确填写相应的诗句。（8 分） 心有千层意，诗中万种情。唐诗是中国人独有的浪漫。时隔千年，在失意迷茫时，我们仍能在李白的《行 路难》（其一）“ ， ”中，坚定“长风破浪”的信心，重拾沧海扬帆的 勇气；我们仍能在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中感受“沉舟侧畔千帆过， ” 那慷慨激昂的气概。在秋夜露白时，我们仍能在杜甫《月夜忆山东兄弟》中感受“ ， ”那细腻的思乡之情；在遭受不平时，我们仍能在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》 中感受“ ， ”那不惜残年的忠君之心；在去国离乡时，我们仍能 从温庭筠的《商山早行》中，借“鸡声茅店月， ”的朦胧景色转移离愁思绪。 二、阅读（41分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，9 分） （23-24 九年级上·广西梧州·期中）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 “中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理 想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动， 这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养 的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” “我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我 的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。 只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意 境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋 里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来 可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、 物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅 学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上蒋勋独特的嗓音清冽安静，听其不疾不徐有如溪水潺湲的讲 解，也是很美的体验。 ——摘引自豆瓣网友书评 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌 生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方法 示例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近•重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》）文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个 被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了品味唐诗的几个绝招： ②第一招：①____________。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王 的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看 到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入 味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑” 字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我 们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我 顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：②____________。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。比较两位诗人，叶先生说李 白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 7．请结合【材料一】和【材料二】，找出不符合文意的一项（ ）（4分） A．叶嘉莹教授认为中国古典诗词不会灭亡，因为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志和 真诚情感，因此能跨越时间，打动后世读者。 B．诗的高下好坏与诗人的品格修养、志意境界密切相关，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。 C．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命， 即走上仕途，追求功名的远大志向。 D．网友认为，蒋勋从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感；听他用独特的嗓音不疾不徐地讲解唐诗，也 是一种美的体验。 8．结合【材料三】，以下诗句运用了“陌生化”处理方法的一项是（ ）（3 分） A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东） B．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（艾青） C．黄昏吹着风的软。（林徽因） D．总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。（柯岩） 9．阅读【材料四】，联系上下文，概括出品读唐诗的两个绝招。（2 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） （23-24 九年级上·广西·期中）阅读下面的文章，完成问题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认 命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。 然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与，族老 说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看，阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。 有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻．．．．，说女孩子有多大本事， 始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地 后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这 么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿 疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱 卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个 橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳。再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起 青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产 柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里， 可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获 2 万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来 商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转 移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员 工立即弃厂回村组织村人转移。急挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。 顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗 的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老马上板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这 条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩 也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事？”“从你开始， 以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了， 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 在村里有了平等地位。 ⑬惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意，她出资改建祠，设立图书室、 电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 （摘自《南方周末》，有改动） 10．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（4分） 惠出生，族老不同意“点灯”→ →惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意 “点灯”→ →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 11．请任选一题，按要求赏析下列句子。（3分） （1）但族老嗤之以鼻．．．．，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。（请赏析加点词） （2）“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗祖气骂道。（请从人物描写的角度赏析） 12．参照示例，以“惠是一个______ _的女孩”的形式写出一点你对惠的认识。注意结合文段中描写惠的 相关内容分析。（3分） 示例：惠是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 （1） （2） 13．结合全文，说说标题“点灯”的作用。（3分） （三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） （23-24 九年级上·广西钦州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 14．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A．“水调歌头”是本词的题目，苏轼在词中借圆月思念亲人，表达了对离人的美好祝愿。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”紧承上片，过渡自然，既写了月光，也写月下无眠之人。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表现了作者豁达乐观的人生态度。 D．这首词扣住“月”来写，情感起伏变化，在抑扬间反复转换，有很强的的艺术感染力。 15．请赏析“高处不胜寒”中“寒”字的表达效果。（3 分） （四）文言文阅读（本题共 5 小题，14 分） （23-24 九年级上·广西桂林·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今 人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳 阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥 冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项（ ）（2 分） A．属．予作文以记之 有良田、美池、桑竹之属． B．南极．潇湘 感极．而悲者矣 C．刻唐贤今人诗赋于其．上 居庙堂之高则忧其．民 D．此则．岳阳楼之大观也 然则．北通巫峡 17．对文章理解正确的一项是（ ）（2分） A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。 B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 18．将下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）日星隐曜，山岳潜形 （2）微斯人，吾谁与归？ 19．本文题为《岳阳楼记》，却未具体描写岳阳楼本身，这是为什么？（3分） 20．请谈谈“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。（3分） 三、综合（10 分） 21．（23-24 九年级上·广西河池·期中）“天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。 班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 （1）如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。（3分） （2）《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列 的表格。（3 分） 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流 的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之 上向我滚来…… ① 表达了对光明、对 理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/ 已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的 胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直 率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的 崇尚 （3）有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下 论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数 80 字以内。（4分） 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无 新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 四、写作（50 分） 22．（23-24 九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过 有朵小花我们都记着 有个愿望我们都曾有过 有段往事我们都珍藏着 有过追求有过失落 有过平坦有过挫折 我们有过许多许多 还有一支春天的歌 其实，无论过去、现在，还是将来，无论生活怎样变化，无论遇到过多少困难和挑战，我们都可以唱响 一支春天的歌。 请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不 少于 600 字。 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累（19分） （23-24九年级上·广西来宾·期中改编）阅读下面的文字，完成小题。（11分） （一） 1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要 ，孜孜（   ）不倦，qiè（   ）而不舍。 1．阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）孜（ ）          （2）qiè（ ） 2．上面文段中，画线处填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A.心无旁骛 B.趋之若鹜 C.心有旁骛 D.好高骛远 （二） 我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹、氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。 今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… 3．结合语境，解释文段（二）中画波浪线的词语。（2分） （1）可望而不可即 ： （2）接力棒： 4．班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。（2分） ①富强由勤俭做起     ②顽强拼搏挑时代重任      ③奋斗可创造幸福 ④迈阔步争当奋进尖兵   ⑤攀高峰誓作科研闯将      ⑥自强不息做少年先锋 上联：      下联： 5．下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的一项是（   ）（3分） A．今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。 B．为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。 C．我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。 D．苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。 【答案】 1．zī 锲 2．A 3．（1）看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 （2）这里指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。 4．② ⑥ 5．D 【解析】 1．本题考查字音字形。孜孜不倦：zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。不倦，不知疲倦。这个成语常用来形容人勤奋努力，不知疲倦地追求某个目标或完成某项任务。锲而不舍：qiè ér bù shě，锲，雕刻；舍，停止。这个成语比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。它强调了在面对困难或挑战时，要持之以恒地努力，不断地坚持下去，直到达到目标或成功为止。 2．本题考查成语辨析。A项：“心无旁骛”意味着心思集中，没有其他的杂念或干扰，专注于当前的学习或工作任务。这与“自强不息”的精神相契合，都强调了专注、坚持和不懈努力的重要性。合适。 3．本题考查词语含义的理解。（1）可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。（2）接力棒：在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。结合“我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……”的内容可知，“接力棒”在文中指中华民族自强不息，拼搏奋斗的优秀传统。 4．本题考查对联知识。对联的要求是词性相对、字数相等，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。 由②“顽强拼搏”对⑥“自强不息”；②“挑时代重任”对⑥“做少年先锋”，可知都是动宾结构，所以最终②和⑥可以作为对联；由④“迈阔步”对⑤“攀高峰”；④“争当奋进尖兵”对⑤“誓作科研闯将”可知这都是动宾结构；所以最终④和⑤可以作为对联；由题目的要求为“班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联”，所以第二组关于“科研”的就不适合。故选择②和⑥。②句尾字“任（rèn）”仄声，为上联；⑥句尾字“锋（fēng）”平声，为下联。 5．本题考查病句的辨析。D.成分残缺，应在“体能”后加上“的局限”；故选D。 6．（23-24九年级上·广西钦州·期中）根据内容理解，在下面语段的横线上，准确填写相应的诗句。（8分） 心有千层意，诗中万种情。唐诗是中国人独有的浪漫。时隔千年，在失意迷茫时，我们仍能在李白的《行路难》（其一）“ ， ”中，坚定“长风破浪”的信心，重拾沧海扬帆的勇气；我们仍能在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中感受“沉舟侧畔千帆过， ”那慷慨激昂的气概。在秋夜露白时，我们仍能在杜甫《月夜忆山东兄弟》中感受“ ， ”那细腻的思乡之情；在遭受不平时，我们仍能在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中感受“ ， ”那不惜残年的忠君之心；在去国离乡时，我们仍能从温庭筠的《商山早行》中，借“鸡声茅店月， ”的朦胧景色转移离愁思绪。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 病树前头万木春 露从今夜白 月是故乡明 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 人迹板桥霜 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：沧、弊、衰朽、霜。 二、阅读（41分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） （23-24九年级上·广西梧州·期中）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 “中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。” “我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。” ——叶嘉莹教授访谈（节选） 【材料二】 蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上蒋勋独特的嗓音清冽安静，听其不疾不徐有如溪水潺湲的讲解，也是很美的体验。 ——摘引自豆瓣网友书评 【材料三】 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颖别致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。 陌生化处理的方法 方法 示例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。（张炎《祝英台近•重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》）文人放下锄头/农人放下眼镜（陈黎《在一个被连续地震所惊吓的城市》） 【材料四】 ①细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了品味唐诗的几个绝招： ②第一招：①____________。叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。 ③第二招：品出唐诗的滋味来。我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。她说：“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。 ④第三招：②____________。李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。比较两位诗人，叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。 7．请结合【材料一】和【材料二】，找出不符合文意的一项（   ）（4分） A．叶嘉莹教授认为中国古典诗词不会灭亡，因为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志和真诚情感，因此能跨越时间，打动后世读者。 B．诗的高下好坏与诗人的品格修养、志意境界密切相关，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。 C．蒋勋认为王维借“不知栋里云，去做人间雨”的诗句，表达了不做栋梁的装饰，宁做人间雨滋润生命，即走上仕途，追求功名的远大志向。 D．网友认为，蒋勋从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感；听他用独特的嗓音不疾不徐地讲解唐诗，也是一种美的体验。 8．结合【材料三】，以下诗句运用了“陌生化”处理方法的一项是（   ）（3分） A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东） B．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（艾青） C．黄昏吹着风的软。（林徽因） D．总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里。（柯岩） 9．阅读【材料四】，联系上下文，概括出品读唐诗的两个绝招。（2分） 【答案】 7．C 8．C 9．知人论世，了解唐诗背后的故事；比较品读，加深理解。 【解析】 7．本题考查信息的辨析与筛选C.根据材料三“蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润”可知，本诗句表达了不愿意只做栋梁的装饰，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃，并非走上仕途，追求功名的远大志向，所以此选项有误。故选C。 8．本题考查信息的辨析与筛选。诗歌的表达追求新奇，往往将常规语言换种说法，使语言变得反常而陌生，这就是语言的“陌生化”。所谓陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。在指称上，要使那些现实生活中为人们习以为常的东西化为一种具有新的意义、新的生命力的语言感觉；在语言结构上，要使那些日常语言中为人们司空见惯的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术。A.抒情议论点明诗歌主旨；B.用了比喻的修辞方法表示对土地的热爱；C.根据【材料三】“‘陌生化’是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感”，可知，“黄昏吹着风的软”“黄昏”“吹”和“风的软”主谓宾错搭，视觉、触觉混搭，仿佛“风”是“黄昏”在轻轻吹着，黄昏和风显得更加绵柔、惬意和舒爽，感觉黄昏更加秀美，风更加柔和。此选项符合要求；D.抒情，表达了周总理的哀思、爱戴；故选C。 9．本题考查品读唐诗的方法。根据【材料四】②段“叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生”可知，品诗歌可以先了解诗人的生平，了解当时的背景，知晓其背后的故事，再对其进行鉴赏就深刻了。根据【材料四】④段“李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。比较两位诗人，叶先生说李白是‘仙而人者”，苏东坡是’人而仙者”可知，品诗诗歌时，可进行比较阅读，有比较才有鉴别，通过比较加深对作品的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） （23-24九年级上·广西·期中）阅读下面的文章，完成问题。 点灯 梁柏文 ①阿宗生了个女儿。本想二胎再生个儿子，怎知老婆不争气，一直怀不上。夫妇俩年纪大了，也就认命放弃了。 ②村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火。然后，还要摆上祭品拜祭，祈福儿子快点长大成龙。阿宗因生了女儿，清明拜祭本房祖先也不让参与，族老说，怎能让女孩把风水好运带走呢？阿宗是族里为数不多生女孩的，遭人白眼小看，阿宗这些年心里不好受。 ③但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗“点灯”，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。因此，阿宗仍旧改变不了地位。 ④谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业。阿宗又气又恨，本想女儿出人头地后，自己也好扬眉吐气。“你读坏书，吃坏米了？”阿宗无奈，“去哪不行，偏要回村丢人现眼。”但惠不这么看，她说：“老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。”“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗粗气骂道。惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做。 ⑤村里有种植柑橘的传统，可不知为什么，种出的果子带酸味，有点像柠檬，销路有限，只能低价贱卖。那天，惠看见父亲冲茶时放入两个柑橘。她饮了一杯，口感好，味道佳。瞬间，惠有了灵感，何不弄个橘茶呢？惠请专家论证后，开始试验：先取出橘瓣，然后烘干壳。再放入茶叶……接着，惠引进设备，办起青柑加工厂。产品投放市场供不应求，价钱可观。于是，惠以合作社模式发动村人扩大柑橘种植面积，所产柑橘由惠收购。几年工夫，村人逐步富裕了。 ⑥这时，又有人提出要让惠“点灯”。族老说，祖宗的规矩怎能随便改？虽然惠的能干谁都看在眼里，可惜是个女的。但还是有人不服，为惠鸣不平，“女的又怎样？惠领我们致富呢！” ⑦这一年，德高望重的族老收获2万斤柑橘。有别的商家出高价，族老于是舍近求远……谁知，后来商家压价，买卖不成，一来一回柑橘几乎烂掉。最后，还是惠冒着亏本的风险全收了。 ⑧那晚大雨倾盆。惠接到工厂人员报告，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江堤了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。她让员工立即弃厂回村组织村人转移。急挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重。 ⑨这事让族老很感动。族老召集几位长者，说改改“点灯”规矩吧。有长者听出了弦外之音：“老祖宗的规矩怎能说改就改。”“人活规死。”族老马上板起面孔，用手指着在座的各位，“这次要不是阿惠，你我这条老命说不定就搭上了。”几位长者想想也是，纷纷点头默许。族老见机说：“那就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？” ⑩那晚，阿宗说要为惠去宗祠“点灯”，祈求平安多福。惠淡淡一笑，“这不是男孩的事？”“从你开始，以后生女孩也可以‘点灯’。”阿宗掩饰不住兴奋，“我清明也可参与祭拜本房祖先……”阿宗感到腰杆直了，在村里有了平等地位。 ⑬惠却说，要“点灯”，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意，她出资改建祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场…… ⑫从此，宗祠晚晚“点灯”，灯火通明，好不热闹。 （摘自《南方周末》，有改动） 10．通读全文，理清文章脉络，补全故事情节。（4分） 惠出生，族老不同意“点灯”→ →惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”→ →惠建设美丽乡村，宗祠晚晚“点灯”。 11．请任选一题，按要求赏析下列句子。（3分） （1）但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁。（请赏析加点词） （2）“坐着不知站着的腰腿疼，白日做梦。”阿宗祖气骂道。（请从人物描写的角度赏析） 12．参照示例，以“惠是一个______ _的女孩”的形式写出一点你对惠的认识。注意结合文段中描写惠的相关内容分析。（3分） 示例：惠是一个很争气的女孩。她通过勤奋读书成了村里第一个考上重点院校的大学生。 （1） （2） 13．结合全文，说说标题“点灯”的作用。（3分） 【答案】 10．惠考上重点院校，族老不同意“点灯” 惠舍厂救村人，族老同意“点灯” 11．（1）运用神态描写，生动形象地表现了族老对慧的轻视，为后文他拒绝点灯埋下伏笔。 （2）运用语言描写，生动形象地表现了阿宗听到女儿要回家创业的想法后的愤怒和对女儿的想的不认同。 12．示例一：她是个舍己为人的女孩。在山洪暴发时，她舍弃了自己的工厂而组织工人转移村民脱险。 示例二：她是一个思想进步的女孩。她父亲要为她去宗祠点灯，她委婉拒绝了并且建议点建设美丽乡村之灯。 13．充当叙事的线索，既指点亮煤油灯，继承香火，又指建设美丽乡村，点明了文章主旨。激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 10．本题考查对故事情节的梳理。根据给出的示例可知，此处情节的概括包含两部分，前半部分以“惠”做什么来概括，后半部分围绕“族老”是否同意“点灯”来概括。①第一个情节“惠出生，族老不同意‘点灯’”在文章第②段，第三个情节“惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意‘点灯’”在文章④-⑥段，据此可知①应在第③段中找答案。结合第③段“但阿宗的女孩惠很争气，勤奋读书，是村里第一个考上重点院校的大学生。这让阿宗感到一些安慰。有人提出，让阿宗‘点灯’，认为是族里的荣光，并把惠写入族谱。但族老嗤之以鼻，说女孩子有多大本事，始终要外嫁”可概括出此处的情节是：惠考上重点院校，族老不同意“点灯”。②第五个情节“惠建设美丽乡村，宗祠晚晚‘点灯’”在文章第⑪⑫段，据此可知②应在⑧-⑩段找答案。结合第⑧段“人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”、第⑨段“族老召集几位长者，说改改‘点灯’规矩吧”“族老见机说：‘就从惠开始吧，以后生女孩也可以‘点灯’，祈望女孩成凤有何不好？”可概括出此处的情节是：惠舍厂救村人，族老同意“点灯”。 11．本题考查词句赏析。 （1）嗤之以鼻：用鼻子轻蔑地吭气，表示轻蔑。这是对族老的神态描写。联系句中的“说女孩子有多大本事，始终要外嫁”可知，这个词语生动形象地表现了族老对惠的轻视。正因如此，他才会拒绝让惠点灯的要求，所以此处描写还为后文他拒绝点灯埋下伏笔。 （2）从描写的角度来看，这是对父亲的语言描写。联系句中的“气骂”可知，此处描写生动形象地表现了阿宗听到女儿放弃城里的好工作要回乡创业时的愤怒。联系“白日做梦”可知，此处描写还生动形象地表现了阿宗对女儿想法的不认同。 12．本题考查分析人物形象。结合第④段“谁也没有想到，惠大学毕业放弃城里的好工作，毅然回村创业”“但惠不这么看，她说：‘老爸，回村既可照顾家，还能和村人一起致富。我学的农科有价值。’”可看出惠是一个心胸开阔的女孩；结合第④段“惠不管别人怎么说，只按自己的想法去做”可看出惠是一个有思想、有想法、意志坚定的人；结合第⑧段“那晚大雨领盆。惠接到工厂人员报吉，说上游山洪暴发，洪水快要漫过江提了，请惠赶快派人来转移物资。工厂临江，位于低地，江堤一旦决口，工厂将损失巨大……此刻，惠想到的是村人的安危。他让员工立即弃厂回村组织村人转移。惠挨家挨户敲门，惊醒的村人吓出一身大汗，赶紧转移到高处的几户人家中。顷刻，决堤的洪水像脱缰的野马冲击村庄……村人得救了，惠的工厂却被洪水冲毁，损失惨重”可看出惠是一个舍己为人的；结合第⑪段“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯。惠的建议得到村人同意。她出资改建宗祠，设立图书室、电视室、棋牌室等文化活动场所和柑橘技术培训中心，大门口搞舞台与灯光球场……”可看出惠是一个思想进步的人。 13．本题考查题目作用。题目充当了叙事的线索。惠出生，族老不同意“点灯”；惠考上重点院校，族老不同意“点灯”；惠回村创业带村人逐步致富，族老不同意“点灯”；惠舍厂救村人，族老同意“点灯”。 题目具有双关义，点明了文章主旨。根据第②段中的“村里有个习俗，生了男孩，要到祠堂点亮一盏煤油灯，数日后，再把灯取回家中，寓意继承香火”可知，题目的表面意义是点亮煤油灯，继承香火。根据第⑬段中的“惠却说，要‘点灯’，就点建设美丽乡村之灯”可知，题目的深层含义是建设美丽乡村。 “点灯”只是一个平常的动作，以此为题，激发了读者的阅读兴趣。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） （23-24九年级上·广西钦州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 14．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ）（2分） A．“水调歌头”是本词的题目，苏轼在词中借圆月思念亲人，表达了对离人的美好祝愿。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”紧承上片，过渡自然，既写了月光，也写月下无眠之人。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表现了作者豁达乐观的人生态度。 D．这首词扣住“月”来写，情感起伏变化，在抑扬间反复转换，有很强的的艺术感染力。 15．请赏析“高处不胜寒”中“寒”字的表达效果。（3分） 【答案】 14．A 15．“寒”字渲染了寒冷、凄清的氛围，“高处”的“寒”反衬出“人间”的温暖，坚定了作者留在人间的决心，烘托了作者对亲人的思念以及对人间生活的热爱之情。 【解析】 14．本题考查诗词的理解和分析。A.“水调歌头”是这首词的词牌名；故选A。 15．本题考查炼字。“高处不胜寒”的意思是受不住高耸九天的寒冷。“寒”的意思是寒冷，此处指天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。而人间和高处相比总显得温暖得多。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对亲人的思念和对人间生活的热爱。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） （23-24九年级上·广西桂林·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项（   ）（2分） A．属予作文以记之           有良田、美池、桑竹之属 B．南极潇湘              感极而悲者矣 C．刻唐贤今人诗赋于其上        居庙堂之高则忧其民 D．此则岳阳楼之大观也         然则北通巫峡 17．对文章理解正确的一项是（   ）（2分） A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。 B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。 18．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）日星隐曜，山岳潜形 （2）微斯人，吾谁与归？ 19．本文题为《岳阳楼记》，却未具体描写岳阳楼本身，这是为什么？（3分） 20．请谈谈“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。（3分） 【答案】 16．C 17．C 18．（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。 （2）如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 19．一是范仲淹写《岳阳楼记》时，并未去过岳阳楼，是凭好友滕子京寄给自己的《洞庭晚秋图》和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文来作文的；二是作者认为“前人之述备矣”，自己已无需再描述；三是作者的写作目的是抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并在自勉中勉人。 20．运用拟人的修辞，生动形象地描绘了洞庭湖的浩渺广阔和磅礴气势。 【解析】 16．本题考查文言实词。A.动词，通“嘱”，嘱托，嘱咐/名词，类；B.名词，尽/名词，极点；C.代词，代指前面的岳阳楼/代词，代指自己；D.副词，就/表转折，如此；故选C。 17．本题考查内容理解。A.第一段叙事，目的是交代作记的原因，“目的在于歌颂滕子京的功绩”表述错误；B.全文的中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“全文的中心句是‘不以物喜，不以己悲’”表述错误；D.与“进亦忧”照应的语句是“居庙堂之高则忧其民”，“处江湖之远则忧其君”照应的语句是“退亦忧”；故选C。 18．本题考查文言翻译。（1）注意重点词有：日：日光；曜：光辉；潜，隐没；形，形迹。（2）注意重点词有：微：如果没有；斯人：这样的人；归，归依。 19．本题考查内容理解。《岳阳楼记》是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。文章的题目是“岳阳楼记”，却巧妙地避开楼不写，而是去写洞庭湖，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。所以范仲淹未具体描写岳阳楼本身是因为写《岳阳楼记》时，并未去过岳阳楼，是凭好友滕子京寄给自己的《洞庭晚秋图》和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文来作文的；他认为“前人之述备矣”，自己已无需再描述；作者的写作目的是抒发自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并在自勉中勉人。 20．本题考查赏析语句。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际通”意为：它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。“街”和“吞”把洞庭湖人格化，运用拟人手法，把远山长江与洞庭湖的关系写得活灵活现，这两个词语在语义上又有夸张的成分，突出表现了洞庭湖气势磅礴，同时领起下文迁客骚人的览物之量。 参考译文： 岳阳楼记 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。  　　 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。含着小山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？  　　 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。  　　 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 三、综合（10分） 21．（23-24九年级上·广西河池·期中）“天行健，君子以自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级要举行“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 （1）如果你是策划者，你准备如何安排这次活动，请简单列出活动方案。（3分） （2）《艾青诗选》包含了艾青人生中各个时期的作品，充满了“自强不息”的气息。请你根据提示完成下列的表格。（3分） 作品 诗句 意象 表达情感 《向太阳》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来…… ① 表达了对光明、对理想的向往 《复活的土地》 因为，我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。 大地 ② 《③ 》 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人恨不得把它打碎。 镜子 表达了对真实的崇尚 （3）有人喜欢模仿艾青那“自强不息”的写诗风格，有人不赞成，并就“写诗与模仿”这一话题做了如下论述。请对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（4分） 模仿无助于写诗。首先，诗歌是个人情感的抒发，无需模仿；其次，模仿会让诗歌创作变得千篇一律，毫无新意。所以，学习诗歌不用模仿前人之作。 【答案】（1）示例：①认识自强不息的内涵，以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、言、诗文等材料，了解古今中外名人关于自强不息精神的论述。②寻找自强不息的人物。搜集和讲述自强不息人物的故事。③以“青年当自强不息”为主题组织演讲活动 （2）太阳 表达了对民族光明未来的期盼 镜子 （3）示例：模仿是学习写诗的捷径。初学写诗者宜从模仿中起步，在不断的仿写中提高水平。模仿有助于初学者学习写诗的基本技法。所以初学写诗可以尝试仿写。 【解析】（1）本题题考查活动设计。这里要围绕“君子自强不息”这一主题设计活动即可。 示例: ①搜集有关自强不息的名言、格言；②搜集有关自强不息的古典诗词；③举办有关自强不息的征文比赛；④举办有关自强不息的演讲比赛。 （2）本题考查诗歌意象及诗人思想情感的理解。①《向太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。据此可知，诗中的意象是“太阳”，象征着诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不懈追求和期望。 ②1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言。“复活的土地”一语双关，点明了主要意象。“复活的土地”指播种者的土地在春回大地时将迎来复苏，充满生机；也指诗人和战斗者奋战的地方将战胜敌人，迎来光明。“复活的土地”采用了象征的手法，暗示着中华民族的觉醒，表达了诗人对战胜日寇的信心。“复活”的不仅是大地，还是整个国家和民族，因此又表达了诗人对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往与追求。 ③结合意象可知，此诗歌的题目是“镜子”。 （3）本题考查语言表达。作答时，首先要明确表达自己的观点，一般放在第一句；其次抓住对方观点进行反驳；最后再次重申观点，注意语言流畅地表达。 示例：模仿是写诗的重要技巧。初学写诗者可从模仿中与诗人达到情感的共鸣，运用联想设身处地地揣摩其抒情的用词与技巧。从模仿中充盈发现生活乐趣的角度，应用于己，不断挖掘诗歌创作灵感。因此，写诗可源于模仿。 四、写作（50分） 22．（23-24九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过 有朵小花我们都记着 有个愿望我们都曾有过 有段往事我们都珍藏着 有过追求有过失落 有过平坦有过挫折 我们有过许多许多 还有一支春天的歌 其实，无论过去、现在，还是将来，无论生活怎样变化，无论遇到过多少困难和挑战，我们都可以唱响一支春天的歌。 请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那一支春天的歌 春风吹拂着千万条才舒展开带黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，唱起一支春天的歌。在这大好的春天里，我们学校开展了关于春天的各项活动，让同学们在愉快而有意义的活动中健康成长。从开学到现在最使我感动的一件事，那就是一位素不相识的小妹妹对于我的帮助，话得从春天说起，那也是一支春天的歌。     记得上一周的星期五，和煦的阳光照耀着大地，学校决定举行一次放风筝比赛。上午听到这个消息后，同学们的欢呼声可想而知。个个糊风筝，制风筝，准备为班级争光。然而天有不测风云，当日风向不定，放风筝活动到了下午听说取消了。同学们失望极了，老师们见此情景是无法解释的。后来天公作美，风儿又恢复了定向，真是天随人意，志在放飞的我们终于赢得了主动，人又有了精神。老师们又经过讨论才决定恢复放风筝活动，同学们闻此喜讯，喜不自胜，径直奔向操场，准备放风筝，为班级争光。     我和几位好友各自拿着风筝来到早已经成为欢乐海洋的操场上，心切的我们下楼梯的速度太快了，东西丢了竟全然不知。就在这时从我后面传来急切的声音：“大姐姐们， 请停一停！”我回过头去，一看，原来一位小妹妹手里高举着一根木棒，气喘吁吁地走到我们的面前，对我说：“刚才你下楼梯的速度太快了，从你的风筝袋子里掉下来一根木棒你也不知道，我现在把这根木棒还给你，希望你能为班级争光。”这位小妹妹说完之后，转身就走了，我看着手中的木棒，对着她渐渐远去的背影说：“小妹妹谢谢你，我不会让你失望的，我一定能为班级争光的。”我和几位好朋友到操场上放风筝，当我在放风筝的时候，刚才小妹妹所说的话在我的脑海中萦绕着，像是对我的鼓励，一根木棒、一只风筝能为班级争到光，这似乎是一件小小的事情，但对我来说恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒还给我，我在风筝比赛中又能做些什么？     春天里的故事真多，特别是在我们的校园里，一个又一个的小雷锋在成长起来，使得春光无限，生机勃勃。我们唱着一支支春天的歌。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“那一支春天的歌”的关键词语是“春天”“歌”，这两个词语都给人以心里愉悦感。“春天”，可以写它的原义：作为季节的春天；也可以写“春天”的比喻义和引申义：一种带给人心理的愉悦感。第二种思路更容易获得高分。“歌”本意是能唱的文辞或歌曲，本题喻指美好的事物。这样一分析，题旨是明确了，是要求写发生在美好社会环境中的美好的人或美好的事。也可以把“春天”就当自然的季节，写在春天里发生的美好的事情，用描写春天的环境来铺垫故事，烘托人物。“一支”限制了数量，选材时要注意遴选，不能写几件事，不可侧生旁枝。根据材料“有片草地我都走过/有朵小花我们都记着/有个愿望我们都曾有过/有段往事我们都珍藏着”可立意为：（1）春天是一个甜蜜的季节，洋溢着温馨和幸福，可选取生活中一个充满柔情蜜意的场景，借助对人物心理和细节的描写，把这支歌唱得酣畅淋漓，幸福圆满。（2）春天是希望的象征，它的歌也是充满希望的，可以选取生活中某一个人从逆境中奋起的事例加以演绎，让读者从中获得启发和教育。（3）春天的歌是一支梦想的歌，可以写自己为了梦想努力拼搏，以此展示青春的风采，深情吟唱青春的美好。等等。写成记叙文。 （2）选拔材构思。根据对题意的理解，应先明确那支“歌”具体指什么，如下雨天，妈妈及时给我送来了雨伞，使我免受淋漓之苦，是一支母爱之歌；上学途中，不慎跌倒，陌生人将我扶起，是一支助人为乐之歌；考试不利，情绪沮丧，老师及时疏导，让我重拾信心，是一支励志之歌；等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明那支“歌”对我的影响或作用。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$