卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷（安徽专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（23-24九年级上·安徽宿州·期中）默写。（10分） （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， 。”（李白《行路难（其一）》）的豪情壮志；也要有“ ， 。”《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您 ， （李商隐《无题》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽意象装点的星球，寄寓着人们无数的憧憬与理想。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写自己的怅恨久别，“ ， ”，两句用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问；洞庭湖上烟雾消散，皓月当空，有“ ， ”的美丽景致（范仲淹《岳阳楼记》）。 2．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）请运用积累的知识，完成小题。（12分） 桥 艾青 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水jié断了的时候， 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥。 苦于bá涉的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆在此点头致敬的驿站； 桥是乘船与步行者挥手告别的地方。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） jié（ ） 断bá（ ） 涉伫（ ） 立驿（ ）站 （2）语段中画横线的句子是哪种关系（   ）（2分） A．并列 B．递进 C．条件 D．选择 （3）桥是“告别的地方”，下列诗句与告别无关的一项是（   ）（2分） A．西出阳关无故人 B．每逢佳节倍思亲 C．天涯若比邻 D．萧萧班马鸣 （4）艾青的诗歌创作具有“诗中有画”的特点。请从本诗和你阅读《艾青诗选》的相关积累中各选一句，简要分析这一特点在艾青诗歌中的体现。（4分） 3．（23-24九年级上·安徽黄山·期中）复兴学校开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。（13分） （1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（9分） “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】________________；在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，【乙】______________________________________________，又成就了多少人！我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。 【丙】近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史。1937年，日本全面侵华，中华民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？ ①在【甲】处横线上填上恰当的词语。（2分） ②请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填上恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。（2分） ③【丙】处画线句子有语病，请你修改。（3分） ④请你搜集两句体现“自强不息”的名言分享给要参加演讲的同学。（2分） （2）随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动，如图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。（4分） 二、阅读（55分） （23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 传承 夏文兵 ①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月，小镇四周全是湖荡，盛产藕。奶奶能以莲藕为主材，烧一桌不同花式的美食。 ②老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系-全藕宴，作为饭店的主打产品。店开了很多年，却一直不温不火。小海打算去打工，老赵怕手艺失传，叫他留下。小海说：“现在人的口味都刁了，谁愿意吃藕？您还是考虑换菜吧，否则饭店迟早要关。” ③这几年，小镇大力治理湖荡，引种新品荷花。生态好了，环境美了，游客也多了。赏完花，再尝老赵的全藕宴，绝配。全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，便申请了非遗。 ④全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了。客人越多，老赵却越头疼，全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是“捶藕”这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应。 ⑤这道菜是全藕宴的精华，是老赵的绝活。 ⑥取整节藕的中段，洗净刮皮，竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上，用特制的松木榔头轻轻捶打九九八十一下，八片就要捶上几百下。敲打的力道十分讲究，轻了，藕的韧性不能被唤醒；重了，藕片就断了。看似简单的捶打，很考验耐心，这便是老赵说的“匠心”。将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉、投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。再将这八片码好，摆成原来的样子装入盘中，连盘一起搁到笼屉上蒸。蒸到软硬适合时端出，淋上秘制的桂花蜂蜜酱，加几粒彩色樱桃。这样，一盘酥软、黏糯，入口有脆感，淡雅的藕香中又融合了桂花蜜清甜的捶藕就做成了。一筷入口，顿觉大自然的美味在口中一一化开。 ⑦得知老爹的手艺成了非遗，在外打工的小海回来了。老赵的脸上荡漾着笑，似乎看到了希望。可小海根本就不想按老赵的古法来，总想投机取巧。 ⑧“爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多工序不需要按古法来，工具也可以升级，用电动的，这样能提高效率。” ⑨“不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌。”老赵坚决不同意。 ⑩“咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度。” ⑪“不行，一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手？” ⑫“咱们可以招学徒，教会他们，让他们去分店经营。或者招加盟商，我们提供技术，他们提供资金，所得利润分成。” ⑬“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。 ⑭一听这话，小海不乐意了，又跑了。 ⑮有不少厨师想来跟老赵学个一招半式，被老赵拒绝了；很多老板看到商机想来加盟，也被老赵一一回绝。随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来。 ⑯一天，老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆。老赵心想，新店开张，很多是朋友来捧场，还有一部分人凑热闹，图个新鲜，红火不了几天，过不了多久，肯定是关张歇业。 ⑰然而，事情并没有如老赵所料。几个月后，炸鸡店的生意依然火爆。老赵心中有点纳闷，便去看看。他听排队的一个年轻人说：“这个牌子是加盟国外的品牌。”老赵冷冷地说：“那肯定是挂羊头卖狗肉。”年轻人反驳道：“味道一样，我在其他地方也吃过。据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所用的时间都有严格的规定。”老赵挤到店门口，透过玻璃窗，看到店内各种烤箱、炸锅、煎锅等一字排开，每台机器上都有计时显示屏。一位穿着花格子衬衫，戴着牛仔帽，打扮成西部牛仔样子的年轻人，正根据计时器的提示不停忙碌着。老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟然是小海。 （选自《微型小说月报》2023年第03期，有删改） 4．下列对文章内容的理解和艺术特色分析有误的一项是（    ）（4分） A．“捶藕”的制作过程为：选藕切片-轻捶轻揉-蘸面油煎-笼蒸淋酱加樱桃。 B．这篇小说多次写到人物的对话，既推动了情节的发展，又刻画了个性鲜明的人物。 C．老赵坚持“工艺不能变”“手艺只能父子相传”体现了老赵的“匠心”及固执、保守的个性。 D．小海在小镇开炸鸡连锁店生意火爆的原因是他加盟了国外的品牌，部分人图个新鲜。 5．这篇小说围绕“全藕宴”分别写了老赵、小海的行为表现及饭店的变化，请阅读全文完成下面的表格。（5分） 老赵的行为及表现 小海的行为及表现 饭店的变化 ① 外出打工 不温不火 ② 返回小镇 火了 恪守全藕宴工艺，拒开分店 ③ ⑤ 拒绝厨师学徒，回绝老板加盟 ④ 6．从人物描写的角度赏析文中画线语句。（3分） “不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。 7．选文第⑥段不惜笔墨描写“捶藕”这道菜的制作过程，有什么用意？（4分） 8．小说“传承”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）（两点即可） （23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）阅读下面非连续性文本，完成各题。 【二】（17分） 材料一  中华民族历来就有着重视家风的深厚文化传统。在中国古代，凡是注重修身齐家、训导子孙者，无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果。如，周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄士”；包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥，否则就得承担“不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。对于家风建设，老一辈革命家同样高度重视，推动了红色家风的形成与发展。革命前辈们塑造的红色家风，是对中国共产党人初心和使命的坚持和延续，彰显了中国共产党人的先进性和纯洁性。 （选自《涵养与弘扬新时代优良家风》，《光明日报》） 材料二 家国一体的宗旨。中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，“齐家”是“治国”“平天下”的起点。被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在颁布族规《孔氏祖训箴规》时，把“践行忠孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续2000余年的精神支柱，体现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 A________________________________________。优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等方方面面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，和睦宗族、礼让乡邻，勤奋读书、勤俭节约，自强不息、艰苦创业，公正廉洁、义利分明，等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 B________________________________________。优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 （选自《传承中华民族优良家风》，《光明日报》） 材料三 家庭是一个系统，夫妻关系、亲子关系、隔代关系、同胞关系等是家庭中的次系统。建设优良家风要先构建好和谐的夫妻关系和亲子关系。 沟通是家庭生活的润滑剂。良好的沟通是双向的，是心理互动的过程，是心理相融的基础。心理相融又是建立良好关系的基础。因此，建设优良家风要重视沟通，尤其是亲子沟通对孩子的成长更是意义重大，它深刻影响着孩子的社会适应能力、心理健康、同伴关系以及学业成就等。另外，身教重于言教，家长在家庭生活中要特别注意给孩子做示范，家风就是在家长日复一日的示范和熏陶中逐渐形成的。 建立良好家风要秉承尊重的理念，尊重的本质是按规律办事，尊重家庭成员的特点。比如，家长要尊重孩子的想法，父辈要尊重祖辈的生活习惯等。“腹有诗书气自华”，家庭还要形成好的学习氛围，使家庭成员在书香中增长见识、修身养性，形成积极向上的家庭文化，用书香浸润好家风。 建立好家风要先立好规矩，规矩是家庭生活运行的准则，是家庭价值观的体现。家长要发挥孩子的主动性，请孩子和家长一起立家规，大家共同去遵守。家人一起讨论和订立家规的过程也是建设良好家风的过程。家风是通过行为呈现出来的，好行为形成好习惯，好习惯构成好家风，家庭生活注重培养良好习惯就是在建设好家风。 （选自《好家风要“有模有样”》，《光明日报》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．老一代革命前辈重视家风建设，他们的红色家风体现了共产党人的先进性和纯洁性。 B．中华民族优良家风中自古就有爱国情怀，如孔氏家族就追求“践行忠孝，家国同构”。 C．优良家风对家庭成员刚性的约束和柔性的熏陶两个方面的作用相同，两者都不能忽视。 D．在家庭生活中，父母要跟孩子经常进行心灵的交流，同时要求孩子做到的，自己先做到。 10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（5分） 11．横线上的句子都是本段的中心句，请根据材料二内容填出。（4分） 12．如何加强优良家风建设？请结合材料三内容加以概括。（4分） （23-24九年级上·安徽合肥·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦④；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几以山为垄断矣宁复知有云壑⑧乎？ （选自施闰章《游九华记》，有删改） 【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiān cháng）：撩起衣裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取，抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）峰回路转      回：            （2）作亭者谁      作： （3）其山外峻中夷    夷：           （4）盖岩壑盘旋     壑： 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 道 士 争 缘 为 市 几 以 山 为 垄 断 矣 宁 复 知 有 云 壑 乎 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。           （2）若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16．【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。（4分） 三、写作（55分） 17．（23-24九年级上·安徽滁州·期中）在两年多的初中语文学习中，你一定有不少感触和体会。请你拿起笔来，给语文老师或者父母、同学、朋友等写一封信，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。 要求： ①自拟题目；②注意书信格式和卷面整洁；③不能出现真实的校名和人名，请一律用字母A、B、C……代替；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 1-2024-2025 学年九年级上册语文期中真题重组卷 [考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分（含卷面书写 5 分）] 一、语文积累与运用（35 分） 1．（23-24 九年级上·安徽宿州·期中）默写。（10 分） （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， 。” （李白《行路难（其一）》）的豪情壮志；也要有“ ， 。”《酬乐天 扬州初逢席上见赠》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您 ， （李 商隐《无题》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽意象装点的星球，寄寓着人们无数的憧憬与理想。苏轼在《水调 歌头（明月几时有）》中写自己的怅恨久别，“ ， ”，两句用埋怨的 口吻对月亮无可奈何地发问；洞庭湖上烟雾消散，皓月当空，有“ ， ”的 美丽景致（范仲淹《岳阳楼记》）。 2．（23-24 九年级上·安徽阜阳·期中）请运用积累的知识，完成小题。（12 分） 桥 艾青 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水 jié断了的时候， 智慧的人类伫．立在水边： 于是产生了桥。 苦于 bá涉的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆在此点头致敬的驿．站； 桥是乘船与步行者挥手告别的地方。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） jié（ ） 断 bá（ ） 涉伫．（ ） 立驿．（ ）站 （2）语段中画横线的句子是哪种关系（ ）（2 分） A．并列 B．递进 C．条件 D．选择 （3）桥是“告别的地方”，下列诗句与告别无关的一项是（ ）（2分） A．西出阳关无故人 B．每逢佳节倍思亲 C．天涯若比邻 D．萧萧班马鸣 （4）艾青的诗歌创作具有“诗中有画”的特点。请从本诗和你阅读《艾青诗选》的相关积累中各选一句， 简要分析这一特点在艾青诗歌中的体现。（4分） 3．（23-24 九年级上·安徽黄山·期中）复兴学校开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。（13 分） （1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（9 分） “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书 之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水，吃尽 千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】________________；在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的 这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，【乙】______________________________________________， 又成就了多少人！我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。 【丙】近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史。1937 年，日本全面侵华，中华 民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战 争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？ ①在【甲】处横线上填上恰当的词语。（2 分） ②请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填上恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。 （2 分） ③【丙】处画线句子有语病，请你修改。（3分） ④请你搜集两句体现“自强不息”的名言分享给要参加演讲的同学。（2分） （2）随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋 律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国 大学生自强之星”活动，如图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。（4分） 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 二、阅读（55 分） （23-24 九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22 分） 传承 夏文兵 ①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月，小镇四周全是湖荡，盛产藕。奶奶能以莲藕为主材，烧一桌不 同花式的美食。 ②老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶 学的菜品整理成一套菜系-全藕宴，作为饭店的主打产品。店开了很多年，却一直不温不火。小海打算去打 工，老赵怕手艺失传，叫他留下。小海说：“现在人的口味都刁了，谁愿意吃藕？您还是考虑换菜吧，否则 饭店迟早要关。” ③这几年，小镇大力治理湖荡，引种新品荷花。生态好了，环境美了，游客也多了。赏完花，再尝老 赵的全藕宴，绝配。全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，便申请了非遗。 ④全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了。客人越多，老赵却越头疼，全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制 作需要时间。特别是“捶藕”这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应。 ⑤这道菜是全藕宴的精华，是老赵的绝活。 ⑥取整节藕的中段，洗净刮皮，竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上，用特制的松木榔头轻 轻捶打九九八十一下，八片就要捶上几百下。敲打的力道十分讲究，轻了，藕的韧性不能被唤醒；重了，藕 片就断了。看似简单的捶打，很考验耐心，这便是老赵说的“匠心”。将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下， 蘸上适量的面粉、投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。再将这八片码好，摆成原来的样子装入盘中，连 盘一起搁到笼屉上蒸。蒸到软硬适合时端出，淋上秘制的桂花蜂蜜酱，加几粒彩色樱桃。这样，一盘酥软、 黏糯，入口有脆感，淡雅的藕香中又融合了桂花蜜清甜的捶藕就做成了。一筷入口，顿觉大自然的美味在口 中一一化开。 ⑦得知老爹的手艺成了非遗，在外打工的小海回来了。老赵的脸上荡漾着笑，似乎看到了希望。可小 海根本就不想按老赵的古法来，总想投机取巧。 ⑧“爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多工序不需要按古法来，工具也可以升级，用电动的， 这样能提高效率。” ⑨“不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌。”老赵坚决不同意。 ⑩“咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度。” ⑪“不行，一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手？” ⑫“咱们可以招学徒，教会他们，让他们去分店经营。或者招加盟商，我们提供技术，他们提供资金， 所得利润分成。” ⑬“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。” 老赵生气地指着小海骂道。 ⑭一听这话，小海不乐意了，又跑了。 ⑮有不少厨师想来跟老赵学个一招半式，被老赵拒绝了；很多老板看到商机想来加盟，也被老赵一一 回绝。随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来。 ⑯一天，老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆。老赵心想，新店开张，很多 是朋友来捧场，还有一部分人凑热闹，图个新鲜，红火不了几天，过不了多久，肯定是关张歇业。 ⑰然而，事情并没有如老赵所料。几个月后，炸鸡店的生意依然火爆。老赵心中有点纳闷，便去看看。 他听排队的一个年轻人说：“这个牌子是加盟国外的品牌。”老赵冷冷地说：“那肯定是挂羊头卖狗肉。”年轻 人反驳道：“味道一样，我在其他地方也吃过。据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所 用的时间都有严格的规定。”老赵挤到店门口，透过玻璃窗，看到店内各种烤箱、炸锅、煎锅等一字排开， 每台机器上都有计时显示屏。一位穿着花格子衬衫，戴着牛仔帽，打扮成西部牛仔样子的年轻人，正根据计 时器的提示不停忙碌着。老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟 然是小海。 （选自《微型小说月报》2023 年第 03 期，有删改） 4．下列对文章内容的理解和艺术特色分析有误的一项是（ ）（4分） A．“捶藕”的制作过程为：选藕切片-轻捶轻揉-蘸面油煎-笼蒸淋酱加樱桃。 B．这篇小说多次写到人物的对话，既推动了情节的发展，又刻画了个性鲜明的人物。 C．老赵坚持“工艺不能变”“手艺只能父子相传”体现了老赵的“匠心”及固执、保守的个性。 D．小海在小镇开炸鸡连锁店生意火爆的原因是他加盟了国外的品牌，部分人图个新鲜。 5．这篇小说围绕“全藕宴”分别写了老赵、小海的行为表现及饭店的变化，请阅读全文完成下面的表格。（5 分） 老赵的行为及表现 小海的行为及表现 饭店的变化 ① 外出打工 不温不火 ② 返回小镇 火了 恪守全藕宴工艺，拒开分店 ③ ⑤ 拒绝厨师学徒，回绝老板加盟 ④ 6．从人物描写的角度赏析文中画线语句。（3分） “不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。” 老赵生气地指着小海骂道。 7．选文第⑥段不惜笔墨描写“捶藕”这道菜的制作过程，有什么用意？（4分） 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … 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方方面面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信， 尊师重教、重礼谦逊，和睦宗族、礼让乡邻，勤奋读书、勤俭节约，自强不息、艰苦创业，公正廉洁、义利 分明，等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 B________________________________________。优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精 神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制 约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、 润物无声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 （选自《传承中华民族优良家风》，《光明日报》） 材料三 家庭是一个系统，夫妻关系、亲子关系、隔代关系、同胞关系等是家庭中的次系统。建设优良 家风要先构建好和谐的夫妻关系和亲子关系。 沟通是家庭生活的润滑剂。良好的沟通是双向的，是心理互动的过程，是心理相融的基础。心理相融又 是建立良好关系的基础。因此，建设优良家风要重视沟通，尤其是亲子沟通对孩子的成长更是意义重大，它 深刻影响着孩子的社会适应能力、心理健康、同伴关系以及学业成就等。另外，身教重于言教，家长在家庭 生活中要特别注意给孩子做示范，家风就是在家长日复一日的示范和熏陶中逐渐形成的。 建立良好家风要秉承尊重的理念，尊重的本质是按规律办事，尊重家庭成员的特点。比如，家长要尊重 孩子的想法，父辈要尊重祖辈的生活习惯等。“腹有诗书气自华”，家庭还要形成好的学习氛围，使家庭成员 在书香中增长见识、修身养性，形成积极向上的家庭文化，用书香浸润好家风。 建立好家风要先立好规矩，规矩是家庭生活运行的准则，是家庭价值观的体现。家长要发挥孩子的主动 性，请孩子和家长一起立家规，大家共同去遵守。家人一起讨论和订立家规的过程也是建设良好家风的过程。 家风是通过行为呈现出来的，好行为形成好习惯，好习惯构成好家风，家庭生活注重培养良好习惯就是在建 设好家风。 （选自《好家风要“有模有样”》，《光明日报》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分） A．老一代革命前辈重视家风建设，他们的红色家风体现了共产党人的先进性和纯洁性。 B．中华民族优良家风中自古就有爱国情怀，如孔氏家族就追求“践行忠孝，家国同构”。 C．优良家风对家庭成员刚性的约束和柔性的熏陶两个方面的作用相同，两者都不能忽视。 D．在家庭生活中，父母要跟孩子经常进行心灵的交流，同时要求孩子做到的，自己先做到。 10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（5分） 11．横线上的句子都是本段的中心句，请根据材料二内容填出。（4分） 12．如何加强优良家风建设？请结合材料三内容加以概括。（4分） （23-24 九年级上·安徽合肥·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16 分） 【甲】 峰回．路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作．亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 【乙】 其山外峻中夷．。由青阳 ①．西南行，则环奇百出 ②．；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳 ③．，则寒泉数十百道， 喷激沙石，碎玉哀弦④．；而入其中，则奥⑤．以静。盖岩壑．盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰 屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为 市几以山为垄断矣宁复知有云壑 ⑧ 乎？ （选自施闰章《游九华记》，有删改） 【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiān cháng）：撩起衣 裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取， 抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）峰回．路转 回： （2）作．亭者谁 作： （3）其山外峻中夷． 夷： （4）盖岩壑．盘旋 壑： 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2 分） 道 士 争 缘 为 市 几 以 山 为 垄 断 矣 宁 复 知 有 云 壑 乎 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16．【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概 括。（4 分） 三、写作（55 分） 17．（23-24 九年级上·安徽滁州·期中）在两年多的初中语文学习中，你一定有不少感触和体会。请你拿起 笔来，给语文老师或者父母、同学、朋友等写一封信，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中 的快乐、困惑、感悟等。 要求： ①自拟题目；②注意书信格式和卷面整洁；③不能出现真实的校名和人名，请一律用字母 A、B、C……代替； ④不少于 600 字。 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2024-2025学年九年级上册语文期中真题重组卷 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（23-24九年级上·安徽宿州·期中）默写。（10分） （1）初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“ ， 。”（李白《行路难（其一）》）的豪情壮志；也要有“ ， 。”《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您 ， （李商隐《无题》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！ （2）一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽意象装点的星球，寄寓着人们无数的憧憬与理想。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写自己的怅恨久别，“ ， ”，两句用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问；洞庭湖上烟雾消散，皓月当空，有“ ， ”的美丽景致（范仲淹《岳阳楼记》）。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不应有恨 何事长向别时圆 浮光跃金 静影沉璧 【解析】本题考查名篇背诵，注意：沧、畔、丝、蜡炬、圆、璧。 2．（23-24九年级上·安徽阜阳·期中）请运用积累的知识，完成小题。（12分） 桥 艾青 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水jié断了的时候， 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥。 苦于bá涉的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆在此点头致敬的驿站； 桥是乘船与步行者挥手告别的地方。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） jié（ ） 断bá（ ） 涉伫（ ） 立驿（ ）站 （2）语段中画横线的句子是哪种关系（   ）（2分） A．并列 B．递进 C．条件 D．选择 （3）桥是“告别的地方”，下列诗句与告别无关的一项是（   ）（2分） A．西出阳关无故人 B．每逢佳节倍思亲 C．天涯若比邻 D．萧萧班马鸣 （4）艾青的诗歌创作具有“诗中有画”的特点。请从本诗和你阅读《艾青诗选》的相关积累中各选一句，简要分析这一特点在艾青诗歌中的体现。（4分） 【答案】（1）截 跋 zhù yì （2）A （3）B （4）《桥》中的“智慧的人类伫立在水边”一句，通过“伫立水边”描绘出人们苦苦思索的情景；《我爱这土地》中的“来自林间的无比温柔的黎明”一句，通过“林间的黎明”描绘出胜利若隐若现的情景。 【解析】（1）本题考查字音字形。截断：jié duàn，切断；隔断。跋涉：bá shè，跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。伫立：zhù lì，指长时间地站立，没有动作；也指站立。驿站：yì zhàn，古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。 （2）本题考查复句的类型。结合“桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情”可知，两个分句为并列关系；故选A。 （3）本题考查诗句内容理解。 B.“每逢佳节倍思亲”表达的是漂泊的游子每逢佳节倍感思乡的情感；故选B。 （4）本题考查诗歌赏析。 艾青诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练。 如本诗中“智慧的人类伫立在水边”一句，通过动作描写，用“伫立水边”描绘出人们苦苦思索的情景。 如《刈草的孩子》中，“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”描绘出大地苍茫寥廓，夕阳把草原染得一片通红，小小的孩子淹没在无边的草丛之中，奋力刈草的画面。营造出了一层阔大而凄美的气氛，反衬出割草的孩子的渺小，表达了作者对孩子的关怀和同情。诗句用鲜明的色调，清晰的线条，描绘了素描一般的简练、凝重的图画。寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 3．（23-24九年级上·安徽黄山·期中）复兴学校开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。（13分） （1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。（9分） “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】________________；在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，【乙】______________________________________________，又成就了多少人！我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。 【丙】近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史。1937年，日本全面侵华，中华民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？ ①在【甲】处横线上填上恰当的词语。（2分） ②请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填上恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。（2分） ③【丙】处画线句子有语病，请你修改。（3分） ④请你搜集两句体现“自强不息”的名言分享给要参加演讲的同学。（2分） （2）随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动，如图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。（4分） 【答案】（1）①抽穗 ②鼓舞了多少人。 ③“抗争史”与“觉醒史”对调 ④示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。（意思对即可） （2）“中国大学生自强之星”标志由青年大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状，昂首向前，寓意着“自强之星”作为青年模范，像火焰一样传递正能量，展示了中国大学生拼搏奋进、自强不息的精神面貌和时代形象。（意思对即可） 【解析】（1）①本题考查词语的运用。结合【甲】处的前后文“它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根”“在人类那一次次的钻木中开花”可知，“生根”和“开花”是植物生长的不同阶段，处于这两者之间的阶段便是抽穗。②本题考查仿写。结合【乙】处前后文“感动了多少人”“又成就了多少人”可知，此处应填写的句子结构为：两个字的动词+了多少人。这两个字的动词应体现出积极向上的力量”，因此可以是“鼓舞”“激励”等，即“鼓舞了多少人”或“激励了多少人”。③本题考查修改病句。结合划线句“近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史”可知，本句的语病是语序不当，应将“觉醒史”和“抗争史”互换位置。④本题考查名言的收集。收集的名言体现“自强不息”即可。 例如：男儿千年志，吾生未有涯；天行健，君子以自强不息；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 （2）本题考查图文转换能力。作答此类题，可以按以下步骤进行：①观察画面，弄清画面的构成要素。②抓住特征，客观描述画面。③注意说明顺序。本题根据题干的提示可知，这是“中国大学生自强之星”的标志。通过认真观察，该图标由图形、文字和字母组成，主体部分是一个由青年大学生头像变形而成的五角星。下边是“中国大学生”和“自强之星”九个汉字和“中国大学生”的英文。五角星的右边青年大学生的头像呈火炬状，头像展现昂首向前的姿态，这寓意为“自强之星”是青年模范，火焰代表这力量和热情，用它作为青年大学生的头像寓意青少年像火焰一样传递正能量，这与“自强”二字凸显出的精神相照应，进一步展示了中国大学生的自谦不息和积极向上的精神品质。 二、阅读（55分） （23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 传承 夏文兵 ①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月，小镇四周全是湖荡，盛产藕。奶奶能以莲藕为主材，烧一桌不同花式的美食。 ②老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系-全藕宴，作为饭店的主打产品。店开了很多年，却一直不温不火。小海打算去打工，老赵怕手艺失传，叫他留下。小海说：“现在人的口味都刁了，谁愿意吃藕？您还是考虑换菜吧，否则饭店迟早要关。” ③这几年，小镇大力治理湖荡，引种新品荷花。生态好了，环境美了，游客也多了。赏完花，再尝老赵的全藕宴，绝配。全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，便申请了非遗。 ④全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了。客人越多，老赵却越头疼，全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是“捶藕”这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应。 ⑤这道菜是全藕宴的精华，是老赵的绝活。 ⑥取整节藕的中段，洗净刮皮，竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上，用特制的松木榔头轻轻捶打九九八十一下，八片就要捶上几百下。敲打的力道十分讲究，轻了，藕的韧性不能被唤醒；重了，藕片就断了。看似简单的捶打，很考验耐心，这便是老赵说的“匠心”。将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉、投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。再将这八片码好，摆成原来的样子装入盘中，连盘一起搁到笼屉上蒸。蒸到软硬适合时端出，淋上秘制的桂花蜂蜜酱，加几粒彩色樱桃。这样，一盘酥软、黏糯，入口有脆感，淡雅的藕香中又融合了桂花蜜清甜的捶藕就做成了。一筷入口，顿觉大自然的美味在口中一一化开。 ⑦得知老爹的手艺成了非遗，在外打工的小海回来了。老赵的脸上荡漾着笑，似乎看到了希望。可小海根本就不想按老赵的古法来，总想投机取巧。 ⑧“爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多工序不需要按古法来，工具也可以升级，用电动的，这样能提高效率。” ⑨“不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌。”老赵坚决不同意。 ⑩“咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度。” ⑪“不行，一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手？” ⑫“咱们可以招学徒，教会他们，让他们去分店经营。或者招加盟商，我们提供技术，他们提供资金，所得利润分成。” ⑬“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。 ⑭一听这话，小海不乐意了，又跑了。 ⑮有不少厨师想来跟老赵学个一招半式，被老赵拒绝了；很多老板看到商机想来加盟，也被老赵一一回绝。随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来。 ⑯一天，老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆。老赵心想，新店开张，很多是朋友来捧场，还有一部分人凑热闹，图个新鲜，红火不了几天，过不了多久，肯定是关张歇业。 ⑰然而，事情并没有如老赵所料。几个月后，炸鸡店的生意依然火爆。老赵心中有点纳闷，便去看看。他听排队的一个年轻人说：“这个牌子是加盟国外的品牌。”老赵冷冷地说：“那肯定是挂羊头卖狗肉。”年轻人反驳道：“味道一样，我在其他地方也吃过。据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所用的时间都有严格的规定。”老赵挤到店门口，透过玻璃窗，看到店内各种烤箱、炸锅、煎锅等一字排开，每台机器上都有计时显示屏。一位穿着花格子衬衫，戴着牛仔帽，打扮成西部牛仔样子的年轻人，正根据计时器的提示不停忙碌着。老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟然是小海。 （选自《微型小说月报》2023年第03期，有删改） 4．下列对文章内容的理解和艺术特色分析有误的一项是（    ）（4分） A．“捶藕”的制作过程为：选藕切片-轻捶轻揉-蘸面油煎-笼蒸淋酱加樱桃。 B．这篇小说多次写到人物的对话，既推动了情节的发展，又刻画了个性鲜明的人物。 C．老赵坚持“工艺不能变”“手艺只能父子相传”体现了老赵的“匠心”及固执、保守的个性。 D．小海在小镇开炸鸡连锁店生意火爆的原因是他加盟了国外的品牌，部分人图个新鲜。 5．这篇小说围绕“全藕宴”分别写了老赵、小海的行为表现及饭店的变化，请阅读全文完成下面的表格。（5分） 老赵的行为及表现 小海的行为及表现 饭店的变化 ① 外出打工 不温不火 ② 返回小镇 火了 恪守全藕宴工艺，拒开分店 ③ ⑤ 拒绝厨师学徒，回绝老板加盟 ④ 6．从人物描写的角度赏析文中画线语句。（3分） “不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。 7．选文第⑥段不惜笔墨描写“捶藕”这道菜的制作过程，有什么用意？（4分） 8．小说“传承”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）（两点即可） 【答案】 4．D 5．学会做菜，整理全藕宴 为全藕宴申请非遗，限量供应 负气离开小镇 开起炸鸡连锁店 生意冷清 6．这句话运用语言描写、神态描写、动作描写，把老赵固执、保守的一面展现了出来，为下文老赵拒绝厨师学徒、老板加盟埋下伏笔。 7．突出“捶藕”这道菜制作工艺繁杂，需要时间，是全藕宴的精华，是老赵的绝活，表现了老赵的耐心和“匠心”精神。 8．三层意思：①老赵打小爱帮奶奶打下手，从奶奶那里学会了做菜，传承了奶奶的手艺；②老赵将菜品整理成一套菜系-全藕宴，并申请了非遗，想把它传承给小海；③作者认为，传承非遗，需要先进的经营理念，可以采纳招加盟商，采用新技术等做法，把“全藕宴”传承下去。 【解析】 4．本题考查内容理解和辨析。D.有误，根据第⑰段“这个牌子是加盟国外的品牌”“据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所用的时间都有严格的规定”可知，炸鸡店生意火爆是因为是加盟国外的品牌，统一的食材、配方和严格的制作流程，使得味道一致，吸引了顾客。“部分人图个新鲜”并不是生意火爆的主要原因；故选D。 5．本题考查内容理解和概括。①根据第②段“老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系——全藕宴，作为饭店的主打产品”可知，老赵学会了做菜，并整理出了全藕宴。②根据第③段“全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，便申请了非遗”和第④段“特别是‘捶藕’这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应”可知，老赵为全藕宴申请了非遗，并且由于制作工艺繁杂，只能限量供应。③根据第⑭段“一听这话，小海不乐意了，又跑了”可知，小海因为不赞同父亲的做法，负气离开了小镇。④根据第⑰段“老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟然是小海”可知，小海在小镇上开了一家炸鸡连锁店。⑤根据第⑯段“老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆……老赵心中有点纳闷，便去看看”和倒数第二段“随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来”可知，在小海离开并且炸鸡店开业后，老赵的饭店生意变得冷清。 6．本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。这句话确实运用了多种人物描写手法。首先，“老赵生气地指着小海骂道”明确展示了老赵的神态“生气”和动作“指着小海”，这是对老赵的神态和动作描写。这些描写传达出老赵对小海提出的建议的强烈反感。其次，“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”这是老赵的语言描写，他的话语中充满了坚定和不满，表现出他对手艺传承的严格看法，同时也反映出他的固执和保守。这种综合的人物描写手法，不仅生动地描绘了老赵的情绪和态度，而且为下文老赵拒绝厨师学徒、老板加盟的行为埋下了伏笔，使得故事情节更加连贯和合理。所以从人物描写的角度来看，这句话确实生动地展现了老赵的性格特点，并为故事的发展做出了铺垫。 7．本题考查文章词句理解分析。根据文中第六段详细描述了“捶藕”这道菜的制作过程，包括取藕、切片、捶打、裹面粉、油炸、蒸煮等多个步骤，每个步骤都需要精细的操作和特定的技巧。这些繁琐的制作工艺突出了这道菜的独特性和精致感。同时，文中也提到这是老赵的绝活，需要考验厨师的耐心和匠心精神。由此可知，作者不惜笔墨地描写“捶藕”这道菜的制作过程，是为了突出这道菜制作工艺的繁杂性和老赵的匠心独运，进一步展现了老赵的厨艺水平和耐心精神。 8．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。表层角度，“传承”在小说中首先指的是手艺和技术的传递。老赵从小跟随奶奶学习做菜，这就是一种手艺的传承。他不仅学会了做菜，更是将奶奶的手艺发扬光大，整理出了全藕宴，这种对技艺的继承和发展，就是传承的一种表现。深层角度，“传承”还包含了精神和文化的传递。老赵的全藕宴不仅是一道道美食，更蕴含了地方特色和悠久的历史文化，这是需要被传承的宝贵财富。同时，老赵对于手艺的坚守和匠心精神，也是他需要传承给小海的重要精神财富。然而，小说也提出了一个问题：如何在现代社会中有效地传承这些非遗文化？作者通过小海的角色，提出了采用新技术和先进经营理念的建议，比如开设连锁店，统一食材、配方和工艺，严格规定每道工序的时间等，以此来传承和推广全藕宴。这种结合现代商业模式的传承方式，既保留了传统文化的精髓，又能适应现代社会的需求，使得传承更具活力和持久性。 （23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）阅读下面非连续性文本，完成各题。 【二】（17分） 材料一  中华民族历来就有着重视家风的深厚文化传统。在中国古代，凡是注重修身齐家、训导子孙者，无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果。如，周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄士”；包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥，否则就得承担“不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。对于家风建设，老一辈革命家同样高度重视，推动了红色家风的形成与发展。革命前辈们塑造的红色家风，是对中国共产党人初心和使命的坚持和延续，彰显了中国共产党人的先进性和纯洁性。 （选自《涵养与弘扬新时代优良家风》，《光明日报》） 材料二 家国一体的宗旨。中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，“齐家”是“治国”“平天下”的起点。被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在颁布族规《孔氏祖训箴规》时，把“践行忠孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续2000余年的精神支柱，体现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 A________________________________________。优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等方方面面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，和睦宗族、礼让乡邻，勤奋读书、勤俭节约，自强不息、艰苦创业，公正廉洁、义利分明，等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 B________________________________________。优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 （选自《传承中华民族优良家风》，《光明日报》） 材料三 家庭是一个系统，夫妻关系、亲子关系、隔代关系、同胞关系等是家庭中的次系统。建设优良家风要先构建好和谐的夫妻关系和亲子关系。 沟通是家庭生活的润滑剂。良好的沟通是双向的，是心理互动的过程，是心理相融的基础。心理相融又是建立良好关系的基础。因此，建设优良家风要重视沟通，尤其是亲子沟通对孩子的成长更是意义重大，它深刻影响着孩子的社会适应能力、心理健康、同伴关系以及学业成就等。另外，身教重于言教，家长在家庭生活中要特别注意给孩子做示范，家风就是在家长日复一日的示范和熏陶中逐渐形成的。 建立良好家风要秉承尊重的理念，尊重的本质是按规律办事，尊重家庭成员的特点。比如，家长要尊重孩子的想法，父辈要尊重祖辈的生活习惯等。“腹有诗书气自华”，家庭还要形成好的学习氛围，使家庭成员在书香中增长见识、修身养性，形成积极向上的家庭文化，用书香浸润好家风。 建立好家风要先立好规矩，规矩是家庭生活运行的准则，是家庭价值观的体现。家长要发挥孩子的主动性，请孩子和家长一起立家规，大家共同去遵守。家人一起讨论和订立家规的过程也是建设良好家风的过程。家风是通过行为呈现出来的，好行为形成好习惯，好习惯构成好家风，家庭生活注重培养良好习惯就是在建设好家风。 （选自《好家风要“有模有样”》，《光明日报》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．老一代革命前辈重视家风建设，他们的红色家风体现了共产党人的先进性和纯洁性。 B．中华民族优良家风中自古就有爱国情怀，如孔氏家族就追求“践行忠孝，家国同构”。 C．优良家风对家庭成员刚性的约束和柔性的熏陶两个方面的作用相同，两者都不能忽视。 D．在家庭生活中，父母要跟孩子经常进行心灵的交流，同时要求孩子做到的，自己先做到。 10．材料一运用了什么论证方法？有什么作用？（5分） 11．横线上的句子都是本段的中心句，请根据材料二内容填出。（4分） 12．如何加强优良家风建设？请结合材料三内容加以概括。（4分） 【答案】 9．C 10．举例论证。 列举周公旦作《诫伯禽书》、包拯特立家训碑、司马光作《训俭示康》等具体事例，证明中华民族历来就有着重家风的深厚文化传统。 11．A崇德向善的取向B家人心灵的归宿 12．①家庭关系中，要重视夫妻关系和亲子关系。②家庭生活中，要重视沟通和示范。③家庭文化方面，要更重视尊重和学习。④行为规范方面要更重视规则和习惯。 【解析】 9．本题考查辨析信息。C．根据材料二末段中的“优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程”可知，本项表述有误。故选C。 10．本题考查论证方法。根据材料中的“周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德”“包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥”“司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美”可知，本段列举了周公旦作《诫伯禽书》、包拯特立家训碑、司马光作《训俭示康》的实例，这是举例论证。联系首句“中华民族历来就有着重视家风的深厚文化传统”可知，此处举例具体有力地论证了中华民族历来就有着重家风的深厚文化传统。 11．本题考查提炼观点。A.根据本段中的“崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向”可得：崇德向善的取向。B.根据本段中的“是众多家庭成员的精神寄托”可得：家人心灵的归宿。 12．本题考查提炼信息。根据第一段中的“建设优良家风要先构建好和谐的夫妻关系和亲子关系”可得：家庭关系中，要重视夫妻关系和亲子关系。根据第二段中的“建设优良家风要重视沟通……身教重于言教，家长在家庭生活中要特别注意给孩子做示范”可得：家庭生活中，要重视沟通和示范。根据第三段中的“尊重的本质是按规律办事，尊重家庭成员的特点”“家庭还要形成好的学习氛围”可得：家庭文化方面，要更重视尊重和学习。根据末段中的“建立好家风要先立好规矩”“家庭生活注重培养良好习惯就是在建设好家风”可得：行为规范方面要更重视规则和习惯。 （23-24九年级上·安徽合肥·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 其山外峻中夷。由青阳①西南行，则环奇百出②；而入其中，则旷以隐。由山麓褰裳③，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦④；而入其中，则奥⑤以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫⑥明珠者，是为金地藏塔。而四方数千里来礼塔者，叫号动山谷。道士争缘⑦为市几以山为垄断矣宁复知有云壑⑧乎？ （选自施闰章《游九华记》，有删改） 【注】①青阳：今安徽青阳。②环奇百出：沿路环绕许多奇峰，纷纷出现。③褰裳（qiān cháng）：撩起衣裳。④碎玉哀弦：形容山泉飞溅雪白如玉的水珠，发出哀伤如弦乐的声音。⑤奥：幽深。⑥攫（jué）：夺取，抢夺。⑦缘：化缘，这里指向人化缘募捐。⑧云壑：一般指清高幽雅之境。此处也暗喻清高幽雅的情操。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）峰回路转      回：            （2）作亭者谁      作： （3）其山外峻中夷    夷：           （4）盖岩壑盘旋     壑： 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 道 士 争 缘 为 市 几 以 山 为 垄 断 矣 宁 复 知 有 云 壑 乎 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。           （2）若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。 16．【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。两文分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。（4分） 【答案】 13．曲折，回环 建造，修建 平，平坦 山谷，深谷，深沟 14．道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。 15．欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。 16．【甲】文通过描述醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客来饮于此”，表达了作者对秀丽妩媚的景色的赞美和作者寄情山水、与民同乐的情感；【乙】文通过对九华山胜景的描绘和对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了对九华山胜景的赞美和作者对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气的慨叹。 【解析】 13．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：山峰重叠环绕，山路蜿蜒曲折。回：曲折，回环。（2）句意：建造这个亭子的人是谁呢？作：建造，修建。（3）句意：这座山的外表陡峭，但内部却平坦。夷：平、平坦。（4）句意：大概因为山岩和深沟盘旋交错，使得地形复杂险峻。壑：山谷，深谷，深沟。 14．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：和尚们争着向礼拜者化缘募捐成了市场，（化缘的和尚们）几乎把九华山当成独占谋利的地方了，怎么还能知道这里有清高幽雅之境呢？重点字词：道士，这里指和尚。争：争相，纷纷。为市：形成市场。几：几乎。以：把，将。为：当作。垄断：整座山当作了专属领地。宁：难道。复：还。知：知道，了解。有：存在。云壑：云中的山谷。乎：疑问助词，相当于“吗”。句子结构：“道士争缘为市”是一个主谓宾结构，描述和尚们的行为；“几以山为垄断矣”是一个以“几”为状语的动宾结构，描述和尚们对山的占据程度；“宁复知有云壑乎”则是一个疑问句，表达对和尚们忘记云壑美景的质疑。根据以上分析，可推知：道士争缘为市/几以山为垄断矣/宁复知有云壑乎。 15．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：得，领会。心：指内心、思想。寓：寄托。酒：这里指喝酒。（2）重点字词：若，像。群龙：一群龙。攫：抓取，争抢。明珠：珍贵的珠子。是为：这就是。金地藏塔：指九华山上的金地藏塔，是佛教建筑之一。 16．本题考查内容理解和情感主旨分析。根据甲文“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”和“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”等句子可知，作者通过对醉翁亭周围秀丽景色的描述，表达了他对自然美景的热爱和赞美。同时，通过“太守与客来饮于此”和“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等句子，可以看出作者寄情山水，享受与民同乐的情感。 根据乙文“其山外峻中夷……是为金地藏塔”等句子可知，作者对九华山的胜景进行了生动的描绘，表达了对九华山美景的赞美。然而，通过“道士争缘为市几以山为垄断矣宁复知有云壑乎？”等句子，可以看出作者对信徒愚诚、僧侣谋利、九华山失去原有清高幽雅风致的现象表示了慨叹，对昔日吉祥圣地被弄得乌烟瘴气感到惋惜。 参考译文 （甲） 山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 （乙） （九华）山外部高而陡峭，山中土地平坦。（我）从青阳县西南出发，沿路环绕许多奇峰，（随着我的舟行）纷纷出现；进入其中，地势宽广而隐蔽。（我）沿着山麓撩起衣裳（涉水而行），几十、几百道清凉的泉水，喷涌激射在沙石上，水珠飞溅，雪白如玉，发出哀伤如弦乐的声音；进入其中，（就显得）幽深而寂静。山岩沟壑盘旋往复，白云缭绕，草木繁盛，和尚所聚集居住的地方，这就是化城寺。一座山峰屹立，四面山峰的云彩聚合而来，像群龙抢夺明珠的，这是金地藏塔。从四方几千里外前来礼拜金地藏塔的人们，（他们的）呼叫之声震动山谷。和尚们争着向礼拜者化缘募捐，成了市场，（化缘的和尚们）几乎把九华山当成独占谋利的地方了，怎么还能知道这里有清高幽雅之境呢？ 三、写作（55分） 17．（23-24九年级上·安徽滁州·期中）在两年多的初中语文学习中，你一定有不少感触和体会。请你拿起笔来，给语文老师或者父母、同学、朋友等写一封信，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。 要求： ①自拟题目；②注意书信格式和卷面整洁；③不能出现真实的校名和人名，请一律用字母A、B、C……代替；④不少于600字。 【答案】例文： 给语文老师的一封信 敬爱的语文老师： 您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。 您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里， 您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。 那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。 有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。 毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！” 您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。 谢谢您，我敬爱的语文老师！ 一个曾经迷失方向的学生 2024年3月2日 【解析】本题考查应用文写作。 一、审题立意。要求创作一封书信。写作对象是语文老师或者父母、同学、朋友等，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。创作本文，一定先要了解书信的格式：第一排居中写题目“给______的一封信”；第二排顶格写称呼“（敬爱的/亲爱的）xx，你（您）好！”；第三排空两格开始写正文；正文结束的下一行右下角写落款，署名在上，日期在下。注意姓名、校名等一律自选字母代替。 二、思路点拨。本题需要结合自己的语文学习实际，可以侧重于向同学介绍初中阶段课堂学习的有效方法，课外阅读的策略，写作中的一些窍门，怎样开展丰富多彩的语文实践活动等。可以向父母介绍语文学习中的乐趣，还可以向老师分享你在语文学习中的困惑，希望得到老师的帮助等。在介绍时，一定要结合自身的实际情况，晓之以理，动之以情。另外，因为是书信，所以一定要保证书信格式的正确，确保不会因为格式有误而扣分。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$