卷3-2024-2025学年八年级上册语文期中真题重组卷（福建专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年八年级上册语文期中真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1．（23-24八年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 诗中自有壮丽山河。驱车塞外，你能观到“大漠孤烟直， ”的辽远奇景；漫步西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树， ”的早春美景；月下闲游，你能看到“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”的自然画卷。诗中自有真性情。来到黄鹤楼，你不觉慨叹崔颢在《黄鹤楼》中人去楼空，物是人非的感慨“ ， ”；凝视山松你会由衷赞颂刘桢[《赠从弟》（其二）]中“ ， ”的刚劲坚贞；而面对衰老，曹操要老当益壮，展现“ ，壮心不已”（《龟虽寿》）的雄心。 2．（23-24八年级上·福建漳州·期末）下面是某位雕塑家的创作谈，请帮助他完善这段文字。（9分） ㅤㅤ红色场馆是开展“大思政课”的重要场域。当主题雕塑进入革命博物馆、党史馆、纪念馆等特定场所，意味着它们在______艺术属性的同时，还承担着更为丰富而独特的社会功能。这对制作者也提出了更高要求——主题雕塑尤其是革命历史题材雕塑的创作，______历史记忆，①（zhāng）显革命理想，通过凸显人物的高尚精神和伟大品格，使作品起到鼓舞人心的作用。落实到创作上能否通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞、是创作成功的关键。这要求创作者将②（chóng）高的使命感 ______，深入领会创作意围，并从题材、造（xíng）、空间、材料等层面进行深入探索，从而实现形式和内容高度统一的丰碑式艺术表达。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（    ） A．承担    镌刻    持之以恒 B．承载    铭刻    贯穿始终 C．承担    铭刻    持之以恒 D．承载    镌刻    贯穿始终 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．能否创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 B．通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，决定创作成功与否。 C．创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作是否成功的关键。 D．能够创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 3．（23-24八年级上·福建福州·期中）美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》给读者带来震惊，其中一段话给人深刻的印象：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕……终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。” （1）这段话反映的著名战役是 。（2分） （2）你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分） 二、阅读（67分） （一）（23-24八年级上·福建宁德·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。（7分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这是一首写景抒情的五言律诗，充满了浪漫主义色彩。 B．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 C．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 D．颈联用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 5．请自选角度赏析尾联的妙处。（4分） （二）（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（16分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥④下客子，了此山水一段情障⑤乎？ （选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③挂进贤冠：文中指弃官退隐。④六桥：在杭州西湖苏堤上。⑤情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。 6．下列句子停顿正确的一项是（   ）（2分） A．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 B．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 D．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 7．解释下列加点词意思。（4分） ①四时俱备      　 ②未复有能与其奇者 ③暇日曾与黄思立诸公游此        ④思立亦以为然 8．翻译句子。（6分） ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 9．说说这两文共同表达了作者怎样的思想感情？（4分） （三）（23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（20分） 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人，世居城内上羊市街。幼时，我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时间睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的，足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。 ⑤我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下， 她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天。母亲几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝。起锅时浇一勺花雕酒， 这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑥我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏。只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。1949年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养（指母亲去世），享寿九十岁。西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛。 （有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．本文标题“想我的母亲”醒目，“想”字表达了作者对母亲的浓烈的思念之情 B．本文和朱德的《回忆我的母亲》相比较，语言更显古朴凝练且富有地方特色。 C．第④段划线句子主要表达了作者对封建礼教“缠足”习俗对女性迫害的痛恨， D．第②段中的加点词“洗”“打”“笑”看似矛盾，实则更体现母亲对我们的疼爱 11．第①段结尾说“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是什么？（4分） 12．第④段的“然后她要一听上房有动静便急忙前去当差”，“当差”在文中具体指什么？请简要概括。（3分） 13．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）母亲几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝。（赏析加点词）（3分） （2）我很后悔，我没能分出时间陪她听戏。（赏析句子）（3分） 14．文中的母亲是个怎样的人？请结合原文内容简要概括。（3分） （四）（23-24八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成小题。（12分） 雷电如何给植物“加餐” ①你有没有注意到，雷雨过后，植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜，更明亮，更翠绿！这是什么原因呢？有人认为是植物获得了更充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度变得更加适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。尽管这些因素都能促进植物快速生长，但是还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②我们知道，植物通过光合作用来生产自己的“粮食”。但实际上，这个生产过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素，按重要性的高低顺序分别是：氮、磷、钾。而雷电就是通过增加氮（化学符号是N）的供应起到帮助植物生长的作用。大气中有很多氮元素——我们呼吸的空气中78%左右是氮气（只有21%左右是氧气）。然而，对大多数植物来说，空气中的这些氮气（由两个氮原子组成，通常用N2表示）是不能直接被吸收利用的。 ③植物主要是以硝酸盐（含有硝酸根离子NO3）的形式吸收并利用氮元素，并且这个过程发生在土壤中。土壤中的硝酸盐主要来源于微生物的作用，它在土壤中的含量跟微生物的数量有关。如果土壤中微生物多，那么它的含量自然就会相对丰富；如果土壤不适合更多微生物生存，那么它的含量就不可避免地相对较少。雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量——它可以将大气中的氮气转化为硝酸根离子，并添加到土壤中，进而增加硝酸盐的含量，就像是往土壤中增添了肥料。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤雷电具有巨大的能量。每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子，从而打破氮分子的化学键，使两个氮原子分离。氮原子一旦分离，就会迅速与大气中的氧气结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水中，生成硝酸根离子，并以雨滴的形式落到地上，然后再渗入土壤被植物吸收。这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨后它们也会看起来更加饱满。 ⑥除此之外，雷电还对植物生长有其他帮助。 ⑦它可以帮助有些植物“干掉”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾。火，通常是大自然的正常组成部分，可以清除干枯的灌木，并为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，以抗火著称，其厚厚的树皮可以保护它们不受大火伤害。它们就是依靠火灾来清除自己的竞争对手的，这样才能继续生长并占据优势。 ⑧它也可以促进植物新陈代谢。研究认为，当暴雨即将来临时，植物能够探测到产生雷电的“高压”。这种高压会促进植物的新陈代谢，使其提早进入更高的“档位”，为“淋浴”做好准备。而雷电就好比是一个信号，告诉它们准备好树根来吸收接下来的倾盆大雨，并让其他的部分准备好快速生长。 ⑨此外，雷电还可以触发种子发芽。植物学家发现，雷电产生的电流可以触发樱桃和大麦等植物的种子发芽。这也就解释了为什么雷雨过后种子发芽会更快。 （选自《科学之谜》2022年第8期，有删改） 15．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以“雷电如何给植物‘加餐’”为题，不仅能激发读者阅读兴趣，引起读者思考，还能突出文章的主要内容。 B．空气中的氮大部分不能被植物直接吸收利用，但雷雨交加可以将氮打破分裂，直接转化为植物成长所需营养元素。 C．第⑦段运用举例子的说明方法，举以抗火著称的红杉这一例子具体说明雷电可以帮助某些植物“干掉”竞争对手。 D．暴雨即将来临时，雷电能通过电压给植物发送信号，促使植物新陈代谢，为吸接雨水做好准备，有利于植物生长。 16．第④段中“这个过程”指的是什么过程？请概括这个过程。（4分） 17．农谚说“惊蛰闻雷米似泥”（指粮食丰收），请结合文章内容，分析惊蛰打雷与农业生产的关系。（4分） （五）（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面三则材料，完成后面的题目。（12分） 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。 （节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版） 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿重在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 18. 对上述三则材料概括分析不准确的一项是（   ）（4分） A．从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。 B．材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。 D．材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。 19. 根据材料一，写出你的探究结果。（4分） 20. 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两条。（4分） 三、写作（60分） 21．（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“自信”“奉献”等②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不得套作；④书写工整，不少于600字；⑤文中不出现真实的地名、校名、人名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 3-2024-2025 学年八年级上册语文期中真题重组卷 （考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） 一、积累与运用（23 分） 1．（23-24 八年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8 分） 诗中自有壮丽山河。驱车塞外，你能观到“大漠孤烟直， ”的辽远奇景；漫步西湖， 你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树， ”的早春美景；月下闲游，你能看到“庭下 如积水空明， ，盖竹柏影也”的自然画卷。诗中自有真性情。来到黄鹤楼，你不觉慨叹崔 颢在《黄鹤楼》中人去楼空，物是人非的感慨“ ， ”；凝视 山松你会由衷赞颂刘桢[《赠从弟》（其二）]中“ ， ”的刚劲坚贞；而 面对衰老，曹操要老当益壮，展现“ ，壮心不已”（《龟虽寿》）的雄心。 2．（23-24 八年级上·福建漳州·期末）下面是某位雕塑家的创作谈，请帮助他完善这段文字。（9 分） ㅤㅤ红色场馆是开展“大思政课”的重要场域。当主题雕塑进入革命博物馆、党史馆、纪念馆等特定场所， 意味着它们在______艺术属性的同时，还承担着更为丰富而独特的社会功能。这对制作者也提出了更高要求 ——主题雕塑尤其是革命历史题材雕塑的创作，______历史记忆，①（zhāng）显革命理想，通过凸显人物 的高尚精神和伟大品格，使作品起到鼓舞人心的作用。落实到创作上能否通过创造丰碑式的美感，使参观者 受到鼓舞、是创作成功的关键。这要求创作者将②（chóng）高的使命感 ______，深入领会创作意围，并从 题材、造（xíng）、空间、材料等层面进行深入探索，从而实现形式和内容高度统一的丰碑式艺术表达。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ① ② ③ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当．．．．的一项是（ ） A．承担 镌刻 持之以恒 B．承载 铭刻 贯穿始终 C．承担 铭刻 持之以恒 D．承载 镌刻 贯穿始终 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当．．．的一项是（ ） A．能否创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 B．通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，决定创作成功与否。 C．创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作是否成功的关键。 D．能够创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 3．（23-24 八年级上·福建福州·期中）美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》给读者带来震惊，其中 一段话给人深刻的印象：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这 些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕……终于有一个红军战 士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。” （1）这段话反映的著名战役是 。（2分） （2）你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分） 二、阅读（67 分） （一）（23-24 八年级上·福建宁德·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。（7 分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．这是一首写景抒情的五言律诗，充满了浪漫主义色彩。 B．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 C．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 D．颈联用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 5．请自选角度赏析尾联的妙处。（4 分） （二）（23-24 八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（16 分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖 ① 。殿前剔牙松 ② 数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥 若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。 予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠 ③ ，作六桥 ④ 下客子，了此山水一段情障 ⑤ 乎？ （选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③挂进贤冠：文中指弃官退隐。④六桥：在杭州西湖苏 堤上。⑤情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。 6．下列句子停顿正确的一项是（ ）（2 分） A．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 B．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 D．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … 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是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困 极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几 年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。 ⑤我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴 的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下， 她也欣然操起刀俎。这时 候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天。母亲几乎很少例外．．．．．．地要亲自给我炒一盘冬笋木耳 韭菜黄肉丝。起锅时浇一勺花雕酒， 这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味 道就不一样了。 ⑥我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜 欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分 出时间陪她听戏。只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个 孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。1949 年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早 已弃养（指母亲去世），享寿九十岁。西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃 馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛。 （有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（4分） A．本文标题“想我的母亲”醒目，“想”字表达了作者对母亲的浓烈的思念之情 B．本文和朱德的《回忆我的母亲》相比较，语言更显古朴凝练且富有地方特色。 C．第④段划线句子主要表达了作者对封建礼教“缠足”习俗对女性迫害的痛恨， D．第②段中的加点词“洗”“打”“笑”看似矛盾，实则更体现母亲对我们的疼爱 11．第①段结尾说“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是什么？（4分） 12．第④段的“然后她要一听上房有动静便急忙前去当差”，“当差”在文中具体指什么？请简要概括。（3 分） 13．结合语境，按要求赏析。（6 分） （1）母亲几乎很少例外．．．．．．地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝。（赏析加点词）（3 分） （2）我很后悔，我没能分出时间陪她听戏。（赏析句子）（3分） 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 14．文中的母亲是个怎样的人？请结合原文内容简要概括。（3分） （四）（23-24 八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成小题。（12 分） 雷电如何给植物“加餐” ①你有没有注意到，雷雨过后，植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜，更明亮，更翠绿！这是什么 原因呢？有人认为是植物获得了更充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度变得更加适合植物生长，还有人说这 得益于空气湿度的增加。尽管这些因素都能促进植物快速生长，但是还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电 的作用。 ②我们知道，植物通过光合作用来生产自己的“粮食”。但实际上，这个生产过程会受到一些营养元素 直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素，按重要性的高低顺序分别是：氮、磷、钾。而雷 电就是通过增加氮（化学符号是 N）的供应起到帮助植物生长的作用。大气中有很多氮元素——我们呼吸的 空气中 78%左右是氮气（只有 21%左右是氧气）。然而，对大多数植物来说，空气中的这些氮气（由两个氮 原子组成，通常用 N2表示）是不能直接被吸收利用的。 ③植物主要是以硝酸盐（含有硝酸根离子 NO3）的形式吸收并利用氮元素，并且这个过程发生在土壤中。 土壤中的硝酸盐主要来源于微生物的作用，它在土壤中的含量跟微生物的数量有关。如果土壤中微生物多， 那么它的含量自然就会相对丰富；如果土壤不适合更多微生物生存，那么它的含量就不可避免地相对较少。 雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量——它可以将大气中的氮气转化为硝酸根离子，并添加到土壤中，进而增 加硝酸盐的含量，就像是往土壤中增添了肥料。 ④那么，这个过程．．．．是怎么发生的呢？ ⑤雷电具有巨大的能量。每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子，从而打破氮分子的化学键， 使两个氮原子分离。氮原子一旦分离，就会迅速与大气中的氧气结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷 电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水中，生成硝酸根离子，并以雨滴的形式落到地上，然后再渗入土 壤被植物吸收。这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝 酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也多了。如此一来，植物就可以“敞开吃” 了。因此，雷雨后它们也会看起来更加饱满。 ⑥除此之外，雷电还对植物生长有其他帮助。 ⑦它可以帮助有些植物“干掉”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾。火，通常是大自然的正常组成 部分，可以清除干枯的灌木，并为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，以抗火著称，其厚厚的树 皮可以保护它们不受大火伤害。它们就是依靠火灾来清除自己的竞争对手的，这样才能继续生长并占据优势。 ⑧它也可以促进植物新陈代谢。研究认为，当暴雨即将来临时，植物能够探测到产生雷电的“高压”。 这种高压会促进植物的新陈代谢，使其提早进入更高的“档位”，为“淋浴”做好准备。而雷电就好比是一 个信号，告诉它们准备好树根来吸收接下来的倾盆大雨，并让其他的部分准备好快速生长。 ⑨此外，雷电还可以触发种子发芽。植物学家发现，雷电产生的电流可以触发樱桃和大麦等植物的种子 发芽。这也就解释了为什么雷雨过后种子发芽会更快。 （选自《科学之谜》2022 年第 8期，有删改） 15．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4 分） A．文章以“雷电如何给植物‘加餐’”为题，不仅能激发读者阅读兴趣，引起读者思考，还能突出文章的 主要内容。 B．空气中的氮大部分不能被植物直接吸收利用，但雷雨交加可以将氮打破分裂，直接转化为植物成长所需 营养元素。 C．第⑦段运用举例子的说明方法，举以抗火著称的红杉这一例子具体说明雷电可以帮助某些植物“干掉” 竞争对手。 D．暴雨即将来临时，雷电能通过电压给植物发送信号，促使植物新陈代谢，为吸接雨水做好准备，有利于 植物生长。 16．第④段中“这个过程”指的是什么过程？请概括这个过程。（4 分） 17．农谚说“惊蛰闻雷米似泥”（指粮食丰收），请结合文章内容，分析惊蛰打雷与农业生产的关系。（4 分） （五）（23-24 八年级上·福建福州·期中）阅读下面三则材料，完成后面的题目。（12 分） 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学 45 所，农村中心小学 41 所，对其相关美育工作开展情况 进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育 人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素 养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充分发 挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。 （节选自《义务教育艺术课程标准》2022 年版） 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素 养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、 智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现， 都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突 破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实 效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿重在成长中追求更有高度、更有境界、 更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 （节选自《人民日报》2022 年 5 月 31 日） 18. 对上述三则材料概括分析不准确的一项是（ ）（4 分） A．从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。 B．材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。 D．材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。 19. 根据材料一，写出你的探究结果。（4 分） 20. 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行 性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两条。（4分） 三、写作（60 分） 21．（23-24 八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“自信”“奉献”等②立意自定，文体自选（诗 歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不得套作；④书写工整，不少于 600 字；⑤文中不出现真实的地名、校名、 人名等。 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年八年级上册语文期中真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1．（23-24八年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古诗文名句。（8分） 诗中自有壮丽山河。驱车塞外，你能观到“大漠孤烟直， ”的辽远奇景；漫步西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树， ”的早春美景；月下闲游，你能看到“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”的自然画卷。诗中自有真性情。来到黄鹤楼，你不觉慨叹崔颢在《黄鹤楼》中人去楼空，物是人非的感慨“ ， ”；凝视山松你会由衷赞颂刘桢[《赠从弟》（其二）]中“ ， ”的刚劲坚贞；而面对衰老，曹操要老当益壮，展现“ ，壮心不已”（《龟虽寿》）的雄心。 【答案】长河落日圆 谁家新燕啄春泥 水中藻、荇交横 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 冰霜正惨凄 终岁常端正 烈士暮年 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词的书写：圆、啄、藻、荇、惨凄、暮。 2．（23-24八年级上·福建漳州·期末）下面是某位雕塑家的创作谈，请帮助他完善这段文字。（9分） ㅤㅤ红色场馆是开展“大思政课”的重要场域。当主题雕塑进入革命博物馆、党史馆、纪念馆等特定场所，意味着它们在______艺术属性的同时，还承担着更为丰富而独特的社会功能。这对制作者也提出了更高要求——主题雕塑尤其是革命历史题材雕塑的创作，______历史记忆，①（zhāng）显革命理想，通过凸显人物的高尚精神和伟大品格，使作品起到鼓舞人心的作用。落实到创作上能否通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞、是创作成功的关键。这要求创作者将②（chóng）高的使命感 ______，深入领会创作意围，并从题材、造（xíng）、空间、材料等层面进行深入探索，从而实现形式和内容高度统一的丰碑式艺术表达。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（    ） A．承担    镌刻    持之以恒 B．承载    铭刻    贯穿始终 C．承担    铭刻    持之以恒 D．承载    镌刻    贯穿始终 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．能否创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 B．通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，决定创作成功与否。 C．创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作是否成功的关键。 D．能够创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 【答案】（1）彰 崇 型 （2）D （3）D 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。①空，彰显（zhāng xiǎn）：指昭著的事实；显赫。②空，崇高（chóng gāo）：最高的；高尚；美学范畴。值得人们精神上崇敬、向往的力量或思想境界。③空，造型（zào xíng）：创造物体形象；创造出来的物体的形象；制造砂型。 （2）本题考查词语运用。①空：“承担”的意思是担负；担当。“承载”指承受物的重量；托物运载。结合句子“艺术属性”可知，这里应选“承载”；②空：“镌刻”指雕刻。“铭刻”指铸在或镌刻在金石等器物上的文字或图案；指牢记在心，感念不忘。结合“尤其是革命历史题材雕塑的创作”“历史记忆”可知，这里应选“镌刻”；③空：“持之以恒”的意思是有恒心地长期坚持下去。“贯穿始终”指贯穿始终的意思是要始终如一，连续不断。结合“这要求创作者将崇高的使命感”可知这里应填动词，“持之以恒”是形容词，不能填在这里，因此这里只能选“贯穿始终”；故选D。 （3）本题考查病句的辨析与修改。结合画横线的句子“能否通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞、是创作成功的关键”可知，这里的病因是两面对一面和成分残缺，应去掉“通过”或“使”；同时应将“能否”改为“能够”或直接去掉“能否”，或在“创作”后面加上“能否”；选项中只有D项符合要求；故选D。 3．（23-24八年级上·福建福州·期中）美国记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》给读者带来震惊，其中一段话给人深刻的印象：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕……终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。” （1）这段话反映的著名战役是 。（2分） （2）你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（4分） 【答案】（1）飞夺泸定桥（强渡大渡河） （2）“人”的角度。示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 “疯子”的角度。示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。 “神”的角度。示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 【解析】（1）本题考查名著内容。根据选段中的“终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的”可知，反映的战役是飞夺泸定桥或强渡大渡河。 （2）本题考查名著人物分析。认为红军是人、疯子、神，都可以，只要结合名著内容，言之有理即可。 如：我认为红军是人，由书中的“有的士兵喜欢打乒乓球，有的士兵喜欢马，有的喜欢唱歌”，可以看出他们有普通人的兴趣爱好，所以可以看出来他们普通人这一个特点；如：我认为红军战士是疯子，由书中提到的“飞夺泸定桥”的情节，一个红军战士掉下桥去，另一个接着冲上去，这个能够体现出来的是红军战士异于常人的勇敢；由红军战士在泸定桥上只有铁索的情况下，度过桥梁，可以体现出他们异于常人的毅力；所以让人觉得是疯子，不是普通人；再如：我认为红军战士是神，有书中提到的长征来说，红军战士走过了草地，爬过了雪山，同时抵挡住了敌人的追击，在这样的情况之下，保留了自己的再生力量，最终“星星之火可以燎原”，创造了人类历史上的奇迹。这里体现出来的是神的力量和毅力。 二、阅读（67分） （一）（23-24八年级上·福建宁德·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。（7分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这是一首写景抒情的五言律诗，充满了浪漫主义色彩。 B．首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。 C．颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。 D．颈联用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 5．请自选角度赏析尾联的妙处。（4分） 【答案】 4．C 5．示例一：尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。 示例二：尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 示例三：尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 【解析】 4．本题考查诗歌内容的正确理解与分析。C.“山随平野尽，江入大荒流”，意思是：山随着低平的原野的出现而逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门两岸的地势由山脉过度到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。由此分析，可知本项中“两岸的地势由平原过渡到山地”错误；故选C。 5．本题考查诗歌词句赏析。“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。“怜”的意思是怜爱，是人所有的情感，所以此处运用了拟人的修辞手法，将江水拟人化，怜和送赋予江水以人的浓厚感情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。据此作答即可。 （二）（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。（16分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥④下客子，了此山水一段情障⑤乎？ （选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③挂进贤冠：文中指弃官退隐。④六桥：在杭州西湖苏堤上。⑤情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。 6．下列句子停顿正确的一项是（   ）（2分） A．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 B．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。 C．松身鲜翠/嫩黄斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 D．松身鲜翠嫩黄/斑剥若大/鱼鳞大可七八围许。 7．解释下列加点词意思。（4分） ①四时俱备      　 ②未复有能与其奇者 ③暇日曾与黄思立诸公游此        ④思立亦以为然 8．翻译句子。（6分） ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 9．说说这两文共同表达了作者怎样的思想感情？（4分） 【答案】 6．A 7．四季 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 闲暇 这样 8．①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ②极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好 9．两文共同表达了作者寄情山水，热爱自然的情感。 【解析】 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。可知，“松身鲜翠嫩黄”是主谓结构，其后应断开；“斑剥若大鱼鳞”是一个完整的比喻句，其后应断开；故断为：松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许；故选A。 7．本题考查文言实词。（1）句意：四季都有。四时：四季。 （2）句意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。（3）句意：空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。暇：闲暇。（4）句意：黄思立也认为是这样。然：这样。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞：竞相；跃：跳出水面；（2）去：距离；可：大约；佳：不错。 9．本题考查情感主旨。甲文“山川之美，古来共谈”，作者首句总写，点明了山川的美景自古以来就是人们谈论的话题；末句“实是欲界之仙都”把山川美景比作人间天堂，直接表达了作者对秀美山川的热爱与赞美之情；“自康乐以来，未复有能与其奇者”表明了作者能与先贤比肩，能欣赏山水之美并从中有所领悟的自得之感，表达作者热爱自然之情。乙文“极乐寺去桥可三里，路径亦佳”，作者首句总写，点明了路上沿途的风景很美；末句“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”，表现作者酷爱游山玩水，因思慕“西湖胜境”，连官也想弃而不为了。其实他并不是只因酷爱山水，便想弃官闲游，而是因为厌恶当时官场的黑暗，才加剧了遁迹园林、寄情山水之思，表达了作者对官场的厌倦，对自然美景的热爱，对隐居自然生活的向往。 参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能弃官退隐，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段游览山水的心愿？ （三）（23-24八年级上·福建三明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。（20分） 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人，世居城内上羊市街。幼时，我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时间睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的，足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。 ⑤我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下， 她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天。母亲几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝。起锅时浇一勺花雕酒， 这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑥我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏。只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。1949年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养（指母亲去世），享寿九十岁。西方风俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛。 （有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．本文标题“想我的母亲”醒目，“想”字表达了作者对母亲的浓烈的思念之情 B．本文和朱德的《回忆我的母亲》相比较，语言更显古朴凝练且富有地方特色。 C．第④段划线句子主要表达了作者对封建礼教“缠足”习俗对女性迫害的痛恨， D．第②段中的加点词“洗”“打”“笑”看似矛盾，实则更体现母亲对我们的疼爱 11．第①段结尾说“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是什么？（4分） 12．第④段的“然后她要一听上房有动静便急忙前去当差”，“当差”在文中具体指什么？请简要概括。（3分） 13．结合语境，按要求赏析。（6分） （1）母亲几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝。（赏析加点词）（3分） （2）我很后悔，我没能分出时间陪她听戏。（赏析句子）（3分） 14．文中的母亲是个怎样的人？请结合原文内容简要概括。（3分） 【答案】 10．C 11．母亲小时候的苦读的经历让我的心灵受到震撼，催我奋进，使我不敢荒废学业，浪费时光。 12．母亲双手捧着盖碗茶、燕窝、莲子、点心等送到祖父母跟前，还要熬夜伺候祖父母。 13．（1）加点词的意思是没有特别的原因母亲都会亲自给我炒我爱吃的菜，体现母亲对我的用心，表现母亲对“我”浓浓的爱。（2）这句话是心理描写，写作者在母亲晚年时没能报答母亲的养育之恩，表现作者的愧疚之情。 14．①循循善诱、教子有方：教导我们读书，用自己小时候苦读的情形激励子女努力学习；②关爱子女、不辞劳苦：再忙也要抽空给我们洗澡，寒冷的冬天给我们塞棉被，坚持亲自给我炒爱吃的菜。③孝顺长辈、任劳任怨：母亲照顾公婆尽心尽责，自己再辛苦也要伺候好他们。 【解析】 10．本题考查内容理解。C.有误，第④段划线句子主要表达了作者对母亲在公婆面前尽孝时十分辛苦的心疼。故选C。 11．本段考查内容理解。根据①段“她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”可知母亲小时候的苦读的经历让我的心灵受到震撼，催我奋进，使我不敢荒废学业，浪费时光。 12．本题考查内容概括。根据“盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么”“最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候”等句可知母亲要双手捧着盖碗茶、燕窝、莲子、点心等送到祖父母跟前，还要熬夜伺候祖父母。 13．本题考查词句赏析。 （1）加点词“几乎很少例外”的意思是没有特别的原因都会如此，即母亲都会亲自给我炒我爱吃的菜，生动地体现母亲对我的用心，表现母亲对“我”浓浓的爱。 （2）“我很后悔，我没能分出时间陪她听戏”这句话是对“我”的心理描写，写母亲对“我”百般呵护，养“我”成人，对“我”恩重如山，可是在母亲晚年时自己却没能报答母亲的养育之恩，表现作者的愧疚之情。 14．本题考查人物形象分析。①循循善诱、教子有方：根据①段“她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”可知母亲教导我们读书，用自己小时候苦读的情形激励子女努力学习；②关爱子女、不辞劳苦：根据②段“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”，③段“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了”等可概括为：再忙也要抽空给我们洗澡，寒冷的冬天给我们塞棉被，坚持亲自给我炒爱吃的菜。③孝顺长辈、任劳任怨：根据④段“然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么”“最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言”等可知：母亲照顾公婆尽心尽责，自己再辛苦也要伺候好他们。 （四）（23-24八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成小题。（12分） 雷电如何给植物“加餐” ①你有没有注意到，雷雨过后，植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜，更明亮，更翠绿！这是什么原因呢？有人认为是植物获得了更充沛的雨水，有人觉得是雨后的温度变得更加适合植物生长，还有人说这得益于空气湿度的增加。尽管这些因素都能促进植物快速生长，但是还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用。 ②我们知道，植物通过光合作用来生产自己的“粮食”。但实际上，这个生产过程会受到一些营养元素直接或间接的影响。对植物来说，最重要的三种营养元素，按重要性的高低顺序分别是：氮、磷、钾。而雷电就是通过增加氮（化学符号是N）的供应起到帮助植物生长的作用。大气中有很多氮元素——我们呼吸的空气中78%左右是氮气（只有21%左右是氧气）。然而，对大多数植物来说，空气中的这些氮气（由两个氮原子组成，通常用N2表示）是不能直接被吸收利用的。 ③植物主要是以硝酸盐（含有硝酸根离子NO3）的形式吸收并利用氮元素，并且这个过程发生在土壤中。土壤中的硝酸盐主要来源于微生物的作用，它在土壤中的含量跟微生物的数量有关。如果土壤中微生物多，那么它的含量自然就会相对丰富；如果土壤不适合更多微生物生存，那么它的含量就不可避免地相对较少。雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量——它可以将大气中的氮气转化为硝酸根离子，并添加到土壤中，进而增加硝酸盐的含量，就像是往土壤中增添了肥料。 ④那么，这个过程是怎么发生的呢？ ⑤雷电具有巨大的能量。每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子，从而打破氮分子的化学键，使两个氮原子分离。氮原子一旦分离，就会迅速与大气中的氧气结合，形成含氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水中，生成硝酸根离子，并以雨滴的形式落到地上，然后再渗入土壤被植物吸收。这个转化过程被称为“氮的固定”。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种“肥料”多了，相当于植物吃的“食物”也多了。如此一来，植物就可以“敞开吃”了。因此，雷雨后它们也会看起来更加饱满。 ⑥除此之外，雷电还对植物生长有其他帮助。 ⑦它可以帮助有些植物“干掉”竞争对手。我们知道，雷电会引发火灾。火，通常是大自然的正常组成部分，可以清除干枯的灌木，并为新植物的生长“铺路”。有些树木，比如红杉，以抗火著称，其厚厚的树皮可以保护它们不受大火伤害。它们就是依靠火灾来清除自己的竞争对手的，这样才能继续生长并占据优势。 ⑧它也可以促进植物新陈代谢。研究认为，当暴雨即将来临时，植物能够探测到产生雷电的“高压”。这种高压会促进植物的新陈代谢，使其提早进入更高的“档位”，为“淋浴”做好准备。而雷电就好比是一个信号，告诉它们准备好树根来吸收接下来的倾盆大雨，并让其他的部分准备好快速生长。 ⑨此外，雷电还可以触发种子发芽。植物学家发现，雷电产生的电流可以触发樱桃和大麦等植物的种子发芽。这也就解释了为什么雷雨过后种子发芽会更快。 （选自《科学之谜》2022年第8期，有删改） 15．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．文章以“雷电如何给植物‘加餐’”为题，不仅能激发读者阅读兴趣，引起读者思考，还能突出文章的主要内容。 B．空气中的氮大部分不能被植物直接吸收利用，但雷雨交加可以将氮打破分裂，直接转化为植物成长所需营养元素。 C．第⑦段运用举例子的说明方法，举以抗火著称的红杉这一例子具体说明雷电可以帮助某些植物“干掉”竞争对手。 D．暴雨即将来临时，雷电能通过电压给植物发送信号，促使植物新陈代谢，为吸接雨水做好准备，有利于植物生长。 16．第④段中“这个过程”指的是什么过程？请概括这个过程。（4分） 17．农谚说“惊蛰闻雷米似泥”（指粮食丰收），请结合文章内容，分析惊蛰打雷与农业生产的关系。（4分） 【答案】 15．B 16．这个过程指的是“氮的固定”。雷雨天气使含氮氧化物溶于雨水，生成硝酸根离子，再以雨滴形式落到地上，最后渗入土壤被植物吸收，从而促进植物生长。 17．由文章内容可知，植物的生长很大程度上受天气的影响。惊蛰时节气温逐渐升高，雷电加剧，雨水增多。雷电通过增加氮的供应给植物“施肥”；打雷前的“高压”会促进植物新陈代谢；雷电产生的电流还可以触发种子发芽。所以，惊蛰打雷促进农作物生长，到收获季节会出现农谚所说“米如泥”的粮食丰收场景。 【解析】 15．本题考查说明方法、说明文的标题、说明内容。B.有误；应该是第⑤段所说的“每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子，从而打破氮分子的化学键，使两个氮原子分离”，而不是“雷雨交加可以将氮打破分裂”；故选B。 16．本题考查语句理解。第④段中“这个过程”为代词，指代的内容在第⑤段，联系“每当雷击发生时，部分能量会击中大气中的氮分子，从而打破氮分子的化学键，使两个氮原子分离。氮原子一旦分离，就会迅速与大气中的氧气结合，形成氮的氧化物。雨水通常是与雷电一起出现的，这些含氮氧化物会溶于雨水中，生成硝酸根离子，并以雨滴的形式落到地上，然后再渗入土壤被植物吸收。这个转化过程被称为‘氮的固定’。雷电越多，硝酸根离子就越多，也就意味着土壤里的硝酸盐越多。土壤中的这种‘肥料’多了，相当于植物吃的‘食物’也多了。如此一来，植物就可以‘敞开吃’了。因此，雷雨后它们也会看起来更加饱满”可知，这个过程指的是“氮的固定”，具体指雷雨天气使含氮氧化物溶于雨水，生成硝酸根离子，再以雨滴形式落到地上，最后渗入土壤被植物吸收，从而促进植物生长。 17．本题考查内容概括。根据第①段“你有没有注意到，雷雨过后，植物会生长得更快，而且看上去会更新鲜，更明亮，更翠绿”“尽管这些因素都能促进植物快速生长，但是还有一个鲜为人知的原因，那就是雷电的作用”可知，植物的生长很大程度上受天气的影响；根据链接材料二“惊蛰，是二十四节气中的第三个节气。时至惊蛰，气温回升，导致地面的热气上升，与顽固的冷空气相遇产生‘积雨云’，云中的正负电荷相撞，使雷电突然发生。春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然”，联系第③段“雷电会增加硝酸盐在土壤中的含量——它可以将大气中的氮气转化为硝酸根离子，并添加到土壤中，进而增加硝酸盐的含量，就像是往土壤中增添了肥料”可知，惊蛰时节气温逐渐升高，雷电加剧，雨水增多，雷电通过增加氮的供应给植物“施肥”；根据第⑧段“它也可以促进植物新陈代谢。研究认为，当暴雨即将来临时，植物能够探测到产生雷电的‘高压’。这种高压会促进植物的新陈代谢”可知，打雷前的“高压”会促进植物新陈代谢；根据第⑨段“此外，雷电还可以触发种子发芽。植物学家发现，雷电产生的电流可以触发樱桃和大麦等植物的种子发芽”可知，雷电产生的电流还可以触发种子发芽。故而惊蛰打雷促进农作物生长，到收获季节会出现农谚所说“米如泥”的粮食丰收场景。 （五）（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面三则材料，完成后面的题目。（12分） 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。 （节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版） 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿重在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 18. 对上述三则材料概括分析不准确的一项是（   ）（4分） A．从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。 B．材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。 D．材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。 19. 根据材料一，写出你的探究结果。（4分） 20. 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两条。（4分） 【答案】 18. A 19. 探究结果：农村小学的美育并不受到重视。美育设施、经费、师资、课程开设大都是处于缺少状态。 20. ①举办传统文化知识竞猜；②将剪纸艺术等手工艺术融入美术课的教授过程中。 【解析】 18.本题考查材料内容的理解。A.有误，由材料一“随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查”可知，这是农村学校的调查结果，并不是能够反映“当前中小学校”的状况，所以选项错误。故选A。 19. 本题考查图标的转化能力。根据表格中的数据，美育的设施、经费、师资和课程开设都是在于较为缺少的状态下占比较高；由“随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查”可知，这是针对农村的调查；所以可以得出的结论是：该市农村学校对于美育的重视度不高。 20.本题为拓展探究题。根据材料三“学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力”可知，主要是针对学校提建议。所以可以考虑将传统文化和课程结合，也可以和作业或者是考试（比赛）结合。 示例：1.举办传统文化的文艺汇演；2.将传统文化融入到校本课程中。 三、写作（60分） 21．（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观”“自信”“奉献”等②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不得套作；④书写工整，不少于600字；⑤文中不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 人生能有几回搏？我们匆匆地来到这个世界，也会匆匆地离去。想要不留遗憾，就要给自己留下努力、拼搏、即使失败也绝不后悔的痕迹。我们的青春只有一次，要珍惜这段光阴，来登上更高的台阶。 有人说，青春是用来享受的、挥霍的，而我觉得青春是用来拼搏的。但是，我认识到这个道理很晚。之前我是一个意志极其不坚定的人，一件事情我坚持去做不会超过5天，甚至第二天就放弃了，为某一目标拼搏对我来说不怎么可能，不过，事情的转机出现在了八年级上册。 记得那时候我的成绩非常优异，班里前5，但是容易骄傲。在八上第一次月考，我是全班第五，年级第30名，这个成绩让我高兴坏了，同时也让我放松了警惕，整天就想着玩，反正仗着自己的底子好，总觉得不学的话也不会落下。但是现实狠狠地给了我一拳：期中考试成绩出来后，我考了全班第19名，年级第199。哇，这个成绩简直看得我头皮发麻，我以退步169名成为班里退步最大的学生，恰好期中考试还有家长会，开会时我被老师点名批评，妈妈也因此受到批评，我真的是很后悔，很后悔……那种体验就是揍自己一顿也感觉弥补不了过错。不过我这次真的认识到了自己的错误，想要往前赶。 但是当我意识到时，已经有点晚了，毕竟退步了那么多，知识方面也欠缺了太多，上课已经开始听不懂了老师在讲什么了。我开始慌了，连夜学，熬夜学，再困也要看书，但是效果真的不大。第三次月考中，我班里第15名，还是没进到校前100名里。剩下40多天，我近乎疯狂地学习，一天到校后离开座位的时间不超过10分钟，一到下课就背书，反复地背，那段时间老师和家长度察觉到了我的变化。每天上课都很困，但是我咬牙坚持住，实在不行就打自己，总之就是要坚持住，意志力要极其坚定，克服这种困难。 最后，也许是我的拼搏打动了上苍，也同时打动了自己，它给了我优异成绩作为回报：期末考试，我以班里第11名进入年级第57名，再次进入这个圈子！在知道这个消息后，我自己都想哭出来，说真的，这十几年中从来就没有过这种体验，拼搏过后的这种甜头让我沉迷、上瘾，心中倍儿有成就感。 这件事，让我的青春里多了一样东西，一样必不可少的宝贵的东西——拼搏。 现在，我以青春里有拼搏为荣，为傲。同时也很庆幸，我的青春里有拼搏。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“把___写进青春里”。审题可知，这是要求写与“青春”有关的内容，“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？填写内容可以是“拼搏、乐观、奉献”，还可以补充“奋斗、努力、坚持、执着、阳光”等。写让你的青春更“出彩”，做一个出彩的自己，需要怎样做。立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，思路点拨。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。若写成记叙文，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我将“坚持”写进青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，我要将“拼搏”写进青春里；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要将“善良”写进青春里等，总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$