专题07 现代文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中考试专项复习（统编版2024全国通用）

专题07 现代文阅读（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 考纲要求： 现代文阅读考查是语文试卷上的重头戏，占的分值比例较大。新课标明确指出：“能借助词典，阅读理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断”。 命题焦点： 主旨把握：要求考生能够准确把握文章的主题或中心思想，理解作者的思想感情。 标题理解：考查考生对标题的深入理解，包括标题的作用和意义，以及对文章内容的把握。 多角度分析：要求考生从多个方面去理解和分析文章，包括作者描述事物或评价形象的方式。 品味语言：能根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。 比较阅读：通过比较不同文章的内容和形式，要求考生分析它们的异同点，考查其阅读理解能力。 结合文化素养：要求结合文化背景和相关知识来理解文章，考查其文化素养和背景知识的积累。 备课策略： “现代文阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 考点分析： 一、记叙六要素：时间、地点、人物，以及事件的起因经过结果。 二、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙（追叙）  顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。  作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。如《羚羊木雕》。   作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。把……起因或过程交代得更清楚。   三、表达方式：记叙、描写抒情、议论、说明。  A、记叙：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。  B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。  D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价 E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。   四、描写的种类及作用： 1、人物描写  外貌描写作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历、……思想性格等。  神态描写作用：交代了人物的……心理状态、……思想性格等。  动作描写作用：形象生动地表现出人物的……心理（心情）；反映了人物的……性格特征或……精神品质。  语言描写作用：反映了人物的……性格特征或……精神品质。 心理描写作用：形象生动地反映出人物的……思想；揭示了人物的……性格或者……品质。 2、环境描写  自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情 烘托人物的……心情、预示人物的……命运、渲染……环境气氛、推动故事情节的发展。 社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染……环境气氛。衬托人物性格，推动情节发展。 3、细节描写： 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 4、正面描写与侧面描写 正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。又称“直接描写”。文章的描写手法之一，它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写（也叫实写）。 侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 5、描写的角度：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉。 五、修辞方法： 比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、反问。 1、常用修辞方法 （1）比喻：形象生动地写出了事物的…特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 （2）拟人：使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。其作用是使所写\"物\"色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。 （3）夸张：揭示事物的…本质，烘托…气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 （4）排比：有气势，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 （5）对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美； 内容上凝练集中，概括力强。 （6）引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣 味盎然。 在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。 （7）设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下（过渡）的作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 （8）反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。 （9）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 （10）对比：突出强调其中某一对象的…特点。 （11）反复：强调了…情感；强调了…内容 例：\"盼望着，盼望着，……\"强调了盼望的急切。 （12）反语：加强表达效果。有的讽刺、揭露…；有的表示亲密友好的感情。 例：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 六、概括文章内容： 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C、抒发了作者的……的感情。 七、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）： 　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成： 　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。 　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 八、问阅读后的体会、体验、启示、见解： 要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。 按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样。 九、其它考点及答题方式： 1、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：结构上从以下几点分析：（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 （2）文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文、埋下伏笔、为下文作辅垫、推动了情节的发展 （3）文末：总结全文，深化中心；点明中心，深化主题；照应开头，首尾呼应；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 2、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 3、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……。 题型及分值： 考点 题型 分值 现代文阅读 内容的理解与概括 2分/3分 词句的理解与赏析 2分/3分/4分 人物形象分析 2分/3分 作用类题型 3分/4分 主旨情感探究与分析 3分/4分 一、（23-24七年级上·重庆江津·期中）阅读下文，回答小题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命呼喊父亲，但是，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。 ②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，就转身离开了。那一刻，他急得哭了， ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，也需要两天时间，那么，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上， ⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，比在任何地方都危险，他没有退路，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃，如果，父亲不来，那么，他将永远被困在井内，等待或许才是最危险的，他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱， ⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠， ⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。 ⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。 ⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。 1.填空。 ①从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。 掉进陷阱→ →应对危险→ →爬出井口 ②仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。 示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。 “周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉 ；“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出 。 2.“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话采用了哪些人物描写的手法？你认为父亲非常兴奋的原因有哪些？ 3.写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。 4.你觉得文中“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。 二、（23-24七年级上·河南焦作·期中）阅读下文，完成小题。 我的母亲 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面：但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 老舍《我的母亲》（节选） 1．文中围绕母亲讲了哪几件事？简要概括。 2．第⑤段划线句作者连用了哪四个传神的动词来写母亲？分别表现了母亲怎样的情感？ 3．赏析第⑥段划线句。 4．母亲是一个什么样的人？请结合内容具体分析。 三、（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走。练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 1．本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 2．文章第⑥段用较大篇幅写了“秦穆饮盗马”的故事，你认为作者的用意是什么？ 3．请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 4．文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 四、（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读《平分生命》，完成下面小题。 平分生命 欧阳宗 ①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到一百岁。小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1．第③段说：“（抽血前）男孩开始犹豫”，他“犹豫”的原因是什么？ 2．第⑦段中画线句子 “男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3．文章的主人公是“男孩”，但文中多次写到“医生”和“所有人”的反应，其目的是什么？ 4．你认为“男孩”身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 五、（23-24七年级上·云南红河·期中阅读下面文章，完成下面小题。 陪父母看戏 刘玉新 ①自从春晚走进了电视，就很少现场看戏了。 ②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前央视“新视听”栏目组来清江“飙过一次山歌”，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。 ③于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。 ④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。 ⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声。并不像坐在客厅看电视，那么清楚，甚至还可看到特写的镜头。 ⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。 ⑦这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。 ⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到红卫兵演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。 ⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？ ⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏。 ⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 ⑫趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！ ⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。 ⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。 1．按照事情发展脉络，在横线上填上恰当的内容。 ——在礼堂陪父母看戏—— ——回忆父亲陪“我”看展览—— 2．从人物描写的角度赏析第⑨段画线的句子。 3．结合文章内容，说说⑦⑧两段有何作用。 4．本文第⑭段写到“醉在好戏里”，结合全文谈谈你对“好戏”的理解。 六、（23-24七年级上·甘肃兰州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到控折和磨难时，母亲的额头上则会写满优虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章 ④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻担青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万十：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 1．文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？ 2．结合语境，理解第②段加点词语的含义。 3．结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 七、（23-24七年级上·甘肃庆阳·期中）阅读下文，完成题目。 为我涂上生命底色的人 ①开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的脑门笑骂道，“比泥鳅还难对付。”似乎怕我挣脱，她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。 ②她拉着撅着屁股使劲往后拽的我，走过了几条巷道。到了村边，上了高高的台阶，进了大门。我们站在了一个人面前，母亲说“问老师好”时，我依然憋着气扭着头不正眼瞧。 ③余光里，她弯腰，大手摸了一下我的小脸蛋说，“小斌斌没哭啊，乖孩子”。那声音轻轻柔柔的，似乎有种魔力，“乖孩子”别过头看她，她正笑眯眯地瞧着我。恍惚间，觉得她的眼睛里投下一捧光，将我整个人儿包裹其中。一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧。 ④带我们时她的年龄已经很大了，像我的祖母般，不高声说话，不发火，不打骂孩子。倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢？ ⑤小孩子才知道应该在自己喜欢的人眼前怎样表现，就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。 ⑥有时她会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游戏。梧桐叶落下来，有孩子的眼睛、心思就随着树叶飘飞起来了，更有调皮的直接起身去捉树叶。每每那时，她会停下来，笑眯眯地看着，甚至会说“那就玩一会儿吧”，而后两只手一摆，示意我们可以自由了。 ⑦有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手伸过去在雨中划拉着去感受。有更顽皮的跑进雨里，她只叮咛“小心点，别摔倒”。当有孩子瞎说“雨点像豆豆”时，她带头鼓掌，并鼓励我们看着雨说雨。欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。 ⑧学校外是一片坡地，没种庄稼尽是野花野草，是我们的乐园。 ⑨春天来了，我们在那里轻手轻脚地看到了小草的嫩芽，她提醒我们不要踩踏刚出来的嫩芽儿；夏天到了，我们在那里触摸了花瓣绸缎般的质感，她说摸摸就好不要摘下来；秋天呢，她教我们认识采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她则用热闹帮我们驱逐了入骨的寒冷，带我们从坡上往下滑，摔倒没哭的，她会挨个抱抱。 ⑩她的神奇在于将小小的教室变得无穷大：带我们见识了着霜后的植物啥样子，领略了下雪并不是最冷的，我们快乐地踩着脚因为知道冬天会过去的……她耐心地带着我们玩，看着我们闹，总是满脸慈祥。 ⑪我们缓慢又温暖地成长着，我们的质地便得以瓷瓷实实，不脆弱耐摔打。 ⑫是不是因了儿时这一段经历，我才视风雨霜雪为朋友？来了，坦然接受并好好相处，自己搀扶着自己走过了一段又一段的迷茫与泥泞？ ⑬记忆里我一直在扫地。是自己喜欢还是老师布置的任务？早已忘得一干二净了。唯一印象深刻的，就是自己一直开开心心又像勇士般地抡着扫帚，一下，一下，扫帚挥舞得高高的，尘土飞扬，真像打高尔夫的姿势。而今我能持久专注又不乏快乐地做事，莫非就是儿时扫地留下的快乐痕迹？朋友常说我温和阳光又很有个性，像个高段位的绅士，莫非源于有那个舒舒展展的童年做底色？ ⑭突然记得她老人家说过的一句话，“小时候受点伤，长大了就是疤”。有幸遇见她，我的小时候才被呵护得无比妥帖，揣着快乐，端端正正又温温暖暖地一路走来。 ⑮如果说我的人生真有暖色，一定是复制了老师的笑容。如果我总笃定自己是安全的，一定源于老师的那束目光，像孙悟空的金箍棒画出的神奇的圈，遮挡了所有可能伤害我的风雨。 （作者：张亚凌。有删改） 1．她通过哪些事为“我”涂上了生命底色？请简要概括。 2．根据括号内的要求，赏析文中画线句子，请任选一句作答。 【A】就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。（从词语运用的角度） 【B】欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。（从修辞手法运用的角度） 3．本文是一首教师的赞歌。故事以“我”的角度来讲述，这样写有什么好处。 4．联系上下文，分析“小时候受点伤，长大了就是疤”这句话的含义。 八、（23-24七年级上·甘肃平凉·期中）现代文阅读。 母亲的姓名 ①时常给家里写信、总是习惯在信封上收件人的位置写上父亲的姓名，以至天长日久、把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间，父亲出远门，当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时，忽然，我的心一阵颤动。呀！母亲的姓名好美好美、就似一位年轻漂亮的女子、轻盈地向我走来。 ②记忆、从心的深处层层浮起，我有些潮湿的日光，离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封，母亲年轻过、也美丽过。 ③母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发、走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我；她常伫立在家门口，迎肴晨风、一句句千篇一律地叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯祈盼我回家。母亲动人的姓名上，积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就能滋润母亲的心。 ④母亲勤劳的姓名上，铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着；那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酣睡声、是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠悠长长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色编织， ⑤母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了、母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。 ⑥甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕，岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却。 ⑦我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回、捏紧笔管、打定主意、以后每封信的信封上、我都要写上母亲的姓名、用一声声绿色的呼唤，拂去母亲姓名上的尘埃；用一声声绿色的呼唤、唤回母亲埋藏于心底的青春。 1.第一段中加点的词表现了“我”当时怎样的心理？ 2.第三段通过哪三件事刻画母亲的“慈祥”？ 3.文中作者的母亲有哪些品质？ 4.第七段画线的句子中“绿色的呼唤”是什么意思？ 九、（23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的跟随 ①下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大半年。路过街角，一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去。 ②在我儿时的记忆中，母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，只需看一看厨房窗户透着灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家一定有一个勤劳的母亲或父亲。 ③那时我的一天是在母亲小心而温柔的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今日，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠生物钟，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头……当然最吸引我的便是那每周一次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲已买回来的油条，还有碗里的甜豆汁。 ④我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小男子汉了，周天不上学时你出去买油条吧，让你娘也能休息下。” ⑤那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了油条摊，就在西阁里附近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一旮旯，往里走两步，左手边就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大铁锅底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。 ⑥油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没有了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个周末都是我赶早出门买回油条、豆汁给母亲享用，母亲说只有周末她能睡个好觉，头也不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。 ⑦这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛只有吃到家乡的油条才能证明我回到了家里。 ⑧如今，父母年近古稀，我孩子也是一个小男子汉了，我又将母亲的那份爱延续到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是因为有了微波炉、电饭煲等设备，现在的早餐方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。 ⑨母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下。”我听后，瞬间泪奔。 ⑩今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看…… 1．“我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去”，作者主要回忆了过去的哪些事？ 2．揣摩下列语句，按要求完成括号内的问题。 （1）炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。（从人物描写的角度赏析句子） （2）今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看……（这句话在文中有什么作用？） 3．读了本文，请结合内容，说说文中母亲的哪些品质吸引着你。 4．文章题目“爱的跟随”有什么含义？ 5．当“我”知道了当年母亲在“我”买早餐时悄悄跟随的事情后，你认为“我”会不会告诉儿子？说说你的理由。 十、（23-24七年级上·山东烟台·期中）现代文阅读。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 1．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1） （2） 忐忑 老师奖励“四件套” （3） “他”保存“四件套” 感恩 2．请用自己的话说说第⑭段中划线句子有何表达效果？ 3．第④段中划线句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 4．第⑭段说“奖品也似乎专门为他而设计”，结尾段说“有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，这两种说法是否矛盾？谈谈你的理解。 十一、（23-24七年级上·贵州遵义·期中）现代文阅读。 想起母亲就想哭 ①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 1．下列内容中不是我看不起母亲的一项是（     ） A．小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。 B．“我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。 C．与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。 D．母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。 2．下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（     ） A．我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。 B．上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。 C．直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。 D．想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 3．请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？ 4．标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。 十二、（23-24七年级上·山东烟台·期中）现代文阅读。 父亲的秘密 胡玲 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边大大小小的餐馆亮起霓虹灯做的招牌，宛如美丽的鲜花在夜色中绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着路人。 ②街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手捧着大鸡腿，吃得满脸都是残渣。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩儿笑得像花朵一样。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，这是咱俩的秘密。秘密就不能告诉其他人。”小女孩儿凑到爸爸面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包、黑瘦的脸上布满了倦意。男人站在门口，犹豫好一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员点点头。“我要一碗米饭。”男人（   ）说。店员（   ）一笑：“好。你先坐。”男人走到一个角落，坐了下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻的父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭。男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子往碗里扒一些，就着米饭大口大口吃起来。吃着吃着，男人突然噎着了，咳了几声。他从行李包里取出一个旧保温杯，来到饭馆的柜台前。柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦他问店员：“开水是免费的吗？”店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，边喝水边吃饭。年轻的父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲开心一笑。男人正吃饭，手机响了。男人急忙放下筷子，接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。我正吃饭呢……我吃什么？青椒肉丝……不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭……视频通话？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机喊：“快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻的父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我同事叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间再跟你打电话！” ⑩男人挂掉电话，长长地松了一口气，抬头对年轻的父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻的父亲笑笑：“不客气。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻的父亲挥挥手，提着行李包走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，消失在大街上的人潮里，年轻的父亲眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉其他人。”他（   ）望着窗外的夜色，想起了以前和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了他父亲。父亲见到他，扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。父亲打拼三个月才把账还清。 ⑬还有一个秘密，父亲一直瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，找出父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （有删改） 1．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（       ） A．和善地  局促地  出神地 B．局促地  和善地  出神地 C．出神地  局促地  和善地 D．和善地  出神地  局促地 2．联系上下文，分析文中加点词“感激”指代的不同内涵。第⑦段“男人一脸感激”，“感激”指代的内涵是 。 第⑨段“男人对年轻的父亲投来感激的一瞥”，“感激”指代的内涵是 3．第④段，“男人站在门口，犹豫好一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。”这句话运用 描写和 描写，表现出男人 的形象。 4．文章第⑫段运用了 的记叙顺序，写了年轻父亲回忆起自己大三那年爱慕虚荣借钱买手机迫使父亲打拼三个月才把账还清的往事。 5．文章以“父亲的秘密”为标题，请概括文中年轻的父亲的“秘密”。 秘密一： 秘密二： 秘密三：父亲谎称加班，在外面干苦力挣钱替儿子还债。 秘密四：父亲怕儿子担心，不告诉儿子自己肝癌晚期。 十三、（23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读课外散文，完成下面小题。 母亲的夏天 江雪 ①我一直觉得，太行山的夏天是在觊觎成熟的小麦的香气里到来的。当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！ ②热辣辣的太阳被午后的黑云飞速遮挡，一阵风起，万木飘摇，天空传来隆隆雷声，一场瓢泼大雨瞬间而至。麦收时节总伴着这样的雷雨天气，所以故乡人称收麦为“龙口夺食”。我曾亲历过大雨连阴。一片一片被风吹倒的麦子歪七扭八倒伏着，弥漫着植物尸体的腐烂气息，麦秆早已沤黑发霉。雨过天晴，农人嘴角的惋惜含着欲哭无泪的无奈。 ③“鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。”母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁。 ④春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚。多少年，多少回，我们跟屁虫一样扯着扛着锄头回家的母亲的衣角，口里念经一样喊着“肚饥了”。母亲放下锄头，走进屋内，从墙上高挂的簸箩里拿出一个褐色的糠窝窝或者麸馍馍递给我们——僵硬的糠窝窝一咬一排白牙印，使劲嚼，粗糙的糠皮仿佛粘在了口里难以下咽。饥饿的我们掉着眼泪。如今，承包田里的麦子成熟了，那是雪白的馒头，是面条，是油果子，是我们不再跟着母亲喊饿。 ⑤二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的。 ⑥为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一“驾驶员”。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。…… ⑦打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖，一车三毛钱。要强的母亲不愿意错过这个机会，于是喊了我：“走，跟妈去卖麦秸！” ⑧母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆。母亲拉着平车，我跟在旁边，小跑步才能追上母亲。母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。我看到汗水在母亲红黑的脸上流淌，看到母亲的衬衣被汗水打湿，看到母亲肩膀上血红的勒痕……43岁的母亲那时是多么有力量啊！ ⑨从村里的打麦场到那个村庄大约七八里路。记忆中那段路是那么长。我对母亲说：“妈，渴死了！”母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：“等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。” ⑩卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来：“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”收麦秸的人说，“你也不瞧瞧，你一个女人，也给你三毛？”“女的就拉得少？”母亲很想让收麦秸的人好好看看，她并没有偷工减料，并没有比男人拉的麦秸少，但收麦秸的人并不容母亲辩解，喊着：“不愿意卖就拉走，想卖的人多的是！下一位！”母亲在后面男人们的哄笑中接过两毛钱，用衣袖擦一把额头的汗，紧紧抿着嘴，低头去卸车。 ⑪我舔着干裂的嘴唇，紧紧跟着母亲，再没敢提让母亲买冰棍的事，尽管一个冰棍只有两分钱。 ⑫岁月多快啊，母亲如今已经81岁。现在母亲的头发雪花一样白，沟壑纵横的脸依旧像年轻时一样黑，格外黑的还有她鬓角的老年斑。雪白的馒头，如今母亲只能吃四分之一。母亲昔日强壮的身体，如今佝偻着，那么瘦小，仿佛谷田里吓唬鸟雀的假人，衣服空荡荡地飘。 ⑬已经有多少年没再割过小麦了？现在故乡的田野上，连小麦的影子几乎都找不到了。很少有人种麦子了。这个时节，到处是拔节的玉米。种玉米省事。如今的乡村，吃白面跟城里人一样，只需到粮店去卖。很多年轻人根本没见过小麦，分不清麦苗与韭菜。他们认为小麦生来就是白的，粮食似乎是从粮店里长出来的。 （选自《文艺报》2023年06月29日，有改动） 1．文中主要写了母亲带我们收麦的过程，具体内容为：( )——( ) ——打麦——( ) 2．品味语言。 （1）当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！（从用词角度分析加点词） （2）母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。（从修辞角度） 3．文章主要写母亲，第⑤自然段为什么写二姐呢？ 4．文章为什么取题为“母亲的夏天”？ 5．结合文章内容，分析母亲形象，体会作者表达的情感。 十四、（23-24七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲的帆布包 李希锦 ①最近，思念故乡的亲人，回到苏北里下河地区的家乡住了几天。 ②妻子收拾屋子，看到楼上房间里几个旧帆布包便询问道：“这几个包，是咱爸以前用的，旧了破了，扔了吧？”我说：“不要扔，这些包是咱家的传家宝呢！” ③这几个帆布包，继缩在房间角落，已经不复往日神采，仿佛离开了疆场的战马，在马厩边静静地咀嚼回味过往。我小心地拭去包上的落尘，感受父亲曾经给它们的温度和活力。我的思绪，随之回到上世纪80年代初。 ④那时，早已放下理发手艺、在浙江跑了几年销售的大伯，提议父亲也出去跑跑。头脑本来就活络的父亲，作出他人生中的一个重大决定：洗去裤腿上的泥巴，跃身到商品经济大潮中去。 ⑤父亲去了一家村办企业五金厂后，背起帆布包，扛起了行囊，去徐州、皖北等地，推销厂里产的钢窗和钢窗配件。 ⑥父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸。 ⑦万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了。 ⑧三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，“赖”在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面。 ⑨开拓市场难，行路也不容易。有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了。等父亲下了车，才发现包破了一个口子，小偷团伙此时早就不见人影了。后来，父亲吸取教训，让母亲给他内裤上都缝个口袋，出差时就把钱放进这“移动保险箱”。 ⑩出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇。母亲的脸上则灿烂烂地开出花来，抿着嘴，欢欣地去厨房给父亲准备下酒的饭菜。 ⑪记得1987年的夏天，厂里产销形势喜人，厂领导奖励连年销售业绩优胜的父亲，奖品是一辆锃亮的“飞鸽牌”自行车。我骑着父亲得奖的自行车去镇上读高中，从此也骑向了梦想的远方。 ⑫几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。它们曾陪着父亲走南闯北，它们见证了时代的变迁及整个国家的高速发展。这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！ （选自《散文选刊》） 1．文章以“父亲的帆布包”为题有何妙处？ 2．阅读文章中的画线句子，按要求答题。 （1）一次不行，两次；两次不行，三次……（品味加点的词） （2）几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。（从修辞角度） 3．文末写道“这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！”联系全文，说说父亲留给我们的宝贵精神财富是什么？ 十五、（23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下文，完成问题。 载不动父爱如山 ①我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。 ②一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。 ③我睁着失神的眼睛，望着病房惨白的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想告诉父亲。 ④清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。 ⑤父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。”还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍看见，难过地别过脸去。 ⑥临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” ⑦我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！” ⑧父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。 ⑨冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒，为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人在山上抹泪。他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。” ⑩车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。 ⑪几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。 ⑫第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直冲云霄。从这一天起。我开始了一种新的生活。 （选自《意林》，有删改） 1．请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容。 ① ——打工患病——坐车回家——② 2．从描写角度，赏析选文第⑥节画线句的表达效果。 临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” 3．请从内容与结构上进行简要分析，文章题目“载不动父爱如山”的妙处。 十六、（23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读郑玉超的《让我抱抱你》，完成小题。 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 2．第⑤段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？ 3．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。 4．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，分别探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 十七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《温馨》，完成下面小题。 温馨 梁晓声 ①温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？ ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑨如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我，和他对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午1点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过；更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… （选自《雪地上的足迹》） 1．文章开头说“温馨，它究竟意味着什么呢？”请结合文章内容，仿照下面的示例，回答这个问题。 示例：温馨意味着“我”在胡同口迎母亲回家，看到她的古怪身影。 2．联系上下文，说说为什么“母亲当时的微笑”和“母亲的泪花”都会成为“我”温馨的回忆？ 3．第⑦段画线句子使用了什么修辞？有什么作用？ 4．第⑩段写到，“然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。”句中“淡对生死的镇定”该如何理解？ 5．请用简练的语言描述你与家人在一起的温馨画面。（不少于50字） 十八、（23-24七年级上·江西九江·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱昼夜无眠 尤天晨 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼“伏”夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾？我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。 ②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧…… ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。 ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把房债还上。” ⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟…… ⑨我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。 ⑩“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。” ⑪父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。 1．下列对文章相关内容和写法的分析，不恰当的一项是（    ） A．文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因是怕花钱。 B．文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛。 C．文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展合乎情理，不显得突兀。 D．文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。 2．文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 3．按要求赏析文章中画波浪线的句子，体会人物的情感。 （1）父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。（从描写方法的角度） （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（从修辞手法的角度） 4．文章以《父爱昼夜无眠》为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？ 十九、（23-24七年级上·福建三明·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。爸一回他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。 ④“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼嵌上温润的金边。空气不再潮湿，但她的身影与那日古城重叠在一起，就像一幅不变的油画一样。 ⑤这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ⑥“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。”妈妈的话带着一点少女娇嗔，与印象里硬朗男孩子气的她截然不同。我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了。 ⑦“不像以前一样粘我”，我细细品味着这几个字，看着眼前这对寻常的母女，喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能图住，而现在竞轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？” ⑨她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。以前的我总像个猴子一样挂在妈妈身上，可此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。 ⑩婴儿栖于母亲怀抱，长大一些的时候还可以将头挤进妈妈的被窝里，吵着怕黑要一起睡。放了学自然而然地将手交到妈妈手上，牵着手走过熟悉的小路。可是，在我不知不觉的时候，我长大了，我套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑪于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间。 ⑫脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候看看他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行见字如面。我当然是长大了，我有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。 ⑬但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我。 （选自《中国青年报》2023年10月10日） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用以小见大的写法，以日常琐事来反映生活中流淌的亲情。 B．第④段景物描写烘托母亲形象之美，渲染我们共处时的和美气氛。 C．画线句运用比喻修辞手法，写出“我”如鲠在喉、羞愧难当的心理。 D．第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”担心和妈妈走散。 2．本文主要记叙了一件什么事？请简要概括。 3．本文多次写到另一对关系很亲密的母女，有什么作用？请简要分析。 4．揣摩下列句子中母亲说话的语气，并结合上下文分析母亲的心情。 （1）你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。 （2）搞得这么肉麻干什么？ 5．文章标题“回头”有什么含义？请简要分析。 二十、（23-24七年级上·广东中山·期中）现代文阅读。 父亲的车灯 管秋实 ①凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校——父亲是一名乡村教师。 ②曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道。这个想法一直伴随了我好多年。 ③经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校，开销肯定不小，在学校附近租房子，窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，得知一位亲戚家在县郊有一间空房，便与亲戚商定，暂时借住。 ④学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么办？父亲略一思索，大手一挥：“这点苦算什么，我送你！”从此，每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。 ⑤班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，而车灯更为明亮。与其相比，父亲的摩托车则灰头土脸。渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗…… ⑥终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。 ⑦借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿？我有什么资格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？ ⑧这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。 ⑨从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，学校召开家长会，我作了发言：“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，是他的简朴、执着、坚韧深深地影响了我，它像一盏明灯，指引着我前行的路。”台下，父亲摸摸鼻子，故意地咳嗽几声。 ⑩会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！” ⑪父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！” 1．文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。 2．结合上下文，请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。 3．第⑧段单独成段，联系上下文，说说第⑧段在结构和内容上有什么作用。 4．结合本文内容，说说你对本文标题“父亲的车灯”的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 现代文阅读（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 考纲要求： 现代文阅读考查是语文试卷上的重头戏，占的分值比例较大。新课标明确指出：“能借助词典，阅读理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断”。 命题焦点： 主旨把握：要求考生能够准确把握文章的主题或中心思想，理解作者的思想感情。 标题理解：考查考生对标题的深入理解，包括标题的作用和意义，以及对文章内容的把握。 多角度分析：要求考生从多个方面去理解和分析文章，包括作者描述事物或评价形象的方式。 品味语言：能根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。 比较阅读：通过比较不同文章的内容和形式，要求考生分析它们的异同点，考查其阅读理解能力。 结合文化素养：要求结合文化背景和相关知识来理解文章，考查其文化素养和背景知识的积累。 备课策略： “现代文阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 考点分析： 一、记叙六要素：时间、地点、人物，以及事件的起因经过结果。 二、记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙（追叙）  顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。  作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。如《羚羊木雕》。   作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。把……起因或过程交代得更清楚。   三、表达方式：记叙、描写抒情、议论、说明。  A、记叙：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。  B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。  D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价 E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。   四、描写的种类及作用： 1、人物描写  外貌描写作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历、……思想性格等。  神态描写作用：交代了人物的……心理状态、……思想性格等。  动作描写作用：形象生动地表现出人物的……心理（心情）；反映了人物的……性格特征或……精神品质。  语言描写作用：反映了人物的……性格特征或……精神品质。 心理描写作用：形象生动地反映出人物的……思想；揭示了人物的……性格或者……品质。 2、环境描写  自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情 烘托人物的……心情、预示人物的……命运、渲染……环境气氛、推动故事情节的发展。 社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染……环境气氛。衬托人物性格，推动情节发展。 3、细节描写： 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 4、正面描写与侧面描写 正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。又称“直接描写”。文章的描写手法之一，它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写（也叫实写）。 侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 5、描写的角度：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉。 五、修辞方法： 比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、反问。 1、常用修辞方法 （1）比喻：形象生动地写出了事物的…特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 （2）拟人：使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。其作用是使所写\"物\"色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。 （3）夸张：揭示事物的…本质，烘托…气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 （4）排比：有气势，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 （5）对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美； 内容上凝练集中，概括力强。 （6）引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣 味盎然。 在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。 （7）设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下（过渡）的作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 （8）反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。 （9）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 （10）对比：突出强调其中某一对象的…特点。 （11）反复：强调了…情感；强调了…内容 例：\"盼望着，盼望着，……\"强调了盼望的急切。 （12）反语：加强表达效果。有的讽刺、揭露…；有的表示亲密友好的感情。 例：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 六、概括文章内容： 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C、抒发了作者的……的感情。 七、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）： 　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成： 　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。 　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 八、问阅读后的体会、体验、启示、见解： 要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。 按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样。 九、其它考点及答题方式： 1、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：结构上从以下几点分析：（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 （2）文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文、埋下伏笔、为下文作辅垫、推动了情节的发展 （3）文末：总结全文，深化中心；点明中心，深化主题；照应开头，首尾呼应；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 2、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 3、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……。 题型及分值： 考点 题型 分值 现代文阅读 内容的理解与概括 2分/3分 词句的理解与赏析 2分/3分/4分 人物形象分析 2分/3分 作用类题型 3分/4分 主旨情感探究与分析 3分/4分 一、（23-24七年级上·重庆江津·期中）阅读下文，回答小题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命呼喊父亲，但是，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。 ②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，就转身离开了。那一刻，他急得哭了， ③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，也需要两天时间，那么，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上， ⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，比在任何地方都危险，他没有退路，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃，如果，父亲不来，那么，他将永远被困在井内，等待或许才是最危险的，他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱， ⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠， ⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。 ⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。 ⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。 1.填空。 ①从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。 掉进陷阱→ →应对危险→ →爬出井口 ②仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。 示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。 “周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉 ；“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出 。 2.“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话采用了哪些人物描写的手法？你认为父亲非常兴奋的原因有哪些？ 3.写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。 4.你觉得文中“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。 【答案】1.消极等待救援 积极设法自救 他此时内心的恐惧、着急心情；他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情。 2.运用神态、动作描写；既表现父亲对“他”的担忧、守护，也表现出父亲对“他”成功学会自救和自己的教育方法获得成功而兴奋；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱。 3.表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱；“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文；点明中心。 4.父亲的态度是培养孩子自主解决问题的意识和能力。在生活中，爱的表达有多种方式多种渠道，要用心品味才能体会。 【详解】1.本题考查对文章内容的梳理与概括。 这篇文章讲述了他跟随父亲去打猎，掉进了陷阱在等待没有救援的情况下，自己用猎刀挖出阶梯爬上来了，结果看到父亲就在外面的事，表达了作者对父亲特殊的教育方式的肯定。 第一空，根据第③段“他绝望地坐在地上，等待救援，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他”可知，他消极等待救援； 第二空，根据第⑥段“他再次站起来，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，他挖一步，向上爬一步。他相信，不久，就可以爬出陷阱”可知没有救援，他积极设法自救。 第三空，根据第⑤段“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”可知，这是环境描写，表现夜晚的安静，渲染了被困在陷阱，随时面临不可知的危险的恐怖气氛，表现他此时内心的恐惧、着急心情；所以，读时，声音应低沉一些。 第四空，根据第⑦段“他终于成功了，当他到并口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”可知，此时，“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”，多么美丽的景色，表现他通过努力，克服内心的恐惧，勇敢坚定的自救。衬托出他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情；所以，读时读得轻快一些。 2.本题考查人物描写方法。 第一问：根据第⑧段“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奇，忙跑过来拥抱他”可知，“满脸憔悴”“显得非常兴奋”是神态描写；“忙跑过来拥抱他”是动作描写；根据“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”可知，父亲“满脸憔悴”是因为他在陷阱边，守了一夜，彻夜未眠，而且整夜都很警惕；表现父亲对“他”的担忧、守护；根据“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀”可知，“显得非常兴奋”，表现出父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险的欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋；根据“我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口，而见我痛苦”可知，“忙跑过来拥抱他”，表现父亲对“他”所受痛苦的心疼，表现深沉的父爱。 第二问：父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险的欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋。 3.本题考查标题的作用。 根据第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”，表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上，父亲这样做的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱； 根据第①段“那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应”，第⑦段“他终于成功了，当他到井口时”，第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文； 根据第⑨段“他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了”可知，“父爱陷阱”，点明中心，表达深沉的父爱和儿子的理解、感激之情。 4.本题考查对文章的理解感悟能力。 从文中“父亲”故意不救助儿子，让儿子自救可知，要理解“父亲”对儿子特殊的“爱”，理解“父亲”的形象。联系现实，简要说明其教育的方法以及对这种教育方法的评价即可。 示例：文中父亲采用的是情境教育（体验式、 挫折教育），能使孩子在真实的情境中，得到思想教育和能力的锻炼，比空洞的说教更有作用。现实生活中，很多同学对父母的依赖性很强，逐步丧失了独立处事的能力。这样的同学，学习成绩再好，也是“半成品”。 二、（23-24七年级上·河南焦作·期中）阅读下文，完成小题。 我的母亲 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面：但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 老舍《我的母亲》（节选） 1．文中围绕母亲讲了哪几件事？简要概括。 2．第⑤段划线句作者连用了哪四个传神的动词来写母亲？分别表现了母亲怎样的情感？ 3．赏析第⑥段划线句。 4．母亲是一个什么样的人？请结合内容具体分析。 【答案】1．（1）母亲辛苦持家，热情待客；（2）母亲筹巨款送我上学；（3）除夕之夜母亲送我返校。 2．（1）“笑”表示母亲见到儿子时喜出望外的心态和抑制不住的激动；（2）“愣”表示母亲听到儿子要返校时的吃惊和失落；（3）“叹”表示母亲的无奈；（4）“递”流露了母亲的深明大义和对儿子的无尽爱意。 3．运用反问（反复）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。4．勤俭诚实、爱花、爱清洁、守制序、热情好客、软而硬的性格（内容略）。 【解析】1．本题考查内容梳理概括。 结合第①段“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽……”，第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦”可知母亲在家很辛苦，操劳家务却热情好客。 结合第⑤段“我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知当时家里很穷，但当“我”考上师范后，母亲到处筹钱送“我”上学，故可概括：母亲筹巨款送我上学。 就第⑤段“除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子’”可知除夕夜“我”请假回家看母亲，离别时她送“我”返校，故可概括：除夕之夜母亲送我返校。 2．本题考查词句理解与情感分析。 “我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生”中有“笑”“愣”“叹”“递”等动词，展现母亲当时的一系列动作和情感变化。 结合“母亲笑了”可知，当除夕时“我”回家中来，母亲很高兴，故开心、激动的“笑”了； 结合“及至听说我还须回校，她愣住了”可知，“愣”是呆住的样子，母亲在听了“我”还要回学校之后，内心的失落和震惊，表现了她对“我”的不舍； 结合“半天，她才叹出一口气来”可知，“半天”突出时间之久，“叹”是感叹、惋惜之意，母亲当时很无奈，她舍不得“我”，但又不得不放“我”回去； 结合“到我该走的时候，她递给我一些花生”可知，“递”中充满了母爱的温馨和关怀，既然要离家，就让“我”带点家里的特产回去，浓浓的爱意就在这个“递”中。据此可作答。 3．本题考查词句理解和赏析。 结合“心痛！心痛！”可知运用了反复的修辞手法，结合本段“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”可知母亲影响了“我”的一生，是她成就了如今的“我”，表达了“我”对母亲的感激和怀念之情；结合“她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”可知母亲到离世都没过过一天好日子，“我”内心很痛苦，有着对母亲无限的遗憾和悔恨，故“唉！”这个语气词中充满了“我”的懊丧和痛苦，“还说什么呢？心痛！心痛！”表达了“我”的痛苦，遗憾，反复中起强调作用。 4．本题考查人物形象分析。 结合第①段“母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……”可知母亲一直在操劳家务，可见她勤劳能干； 结合第①段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”可知母亲忙碌的同时又把家务打理的井井有条，可见她爱干净、勤俭的特点； 结合第②段“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着”，第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的”可知母亲爱花，爱清洁，守秩序，热情好客； 结合第④段“可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我”可知在慌乱时母亲依然很坚强，可见她坚强不屈的性格； 结合第⑤段“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼”可知当“我”上大学了，因为家里穷母亲到处给“我”借钱读书，可见她非常重视教育子女； 结合第⑤段“除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子’”可知当“我”回去读书时母亲很不舍，可见其关爱孩子。据此可概括作答。 三、（23-24七年级上·山东济宁·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走。练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） 1．本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 2．文章第⑥段用较大篇幅写了“秦穆饮盗马”的故事，你认为作者的用意是什么？ 3．请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 4．文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【答案】1．父亲佯装打“我”、父亲对四弟的“劣行”视若无睹、父亲给“我”讲故事、父亲去上海码头装货卸货、父亲回信鼓励“我”。2．表现父亲与人为善的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题。 3．示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 4．父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 依据③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可知，父亲会出来找 “我”，他能准确判断“我”的藏身之处，见面时老远扬起右手作狠抽狠揍状，但“我”知道那是假生气，父亲的巴掌不会落下，只是吓唬“我”。据此可以概括为：父亲佯装打我； 依据③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”可知，四弟生性顽皮，常因乱跑乱撞弄倒东西，父亲对四弟的“劣行”未加呵斥，只是温和劝诫。据此可以概括为：父亲对四弟的“劣行”视若无睹； 依据⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”，⑥段“这个故事叫‘秦穆饮盗马’……”可知，父亲在为人处世上常讲宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事，讲了一个叫“秦穆饮盗马”的故事，且强调是祖上传下来的。据此可概括为：父亲给我讲故事； 依据⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，父亲说扁担是曾祖父留下的，祖父和自己都用过，还讲述自己在上海打工时在船与码头间一尺宽跳板上挑担。据此可概括为：父亲去上海码头装货卸货； 依据⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可知，“我”在北京念大学陷入困境写信给父亲说不想念书想回家种田，父亲回信鼓励“我”人都有困难要能屈能伸，挺一挺就过去了，天无绝人之路。据此可以概括为：父亲回信鼓励我。 2．本题考查句段作用。 结合第⑥段可知，“秦穆饮盗马”写秦穆公放过了分吃他的几匹马的农夫，后来秦穆公在战场上被这些农夫救了，由此可知，这个故事告诉人们应该带人宽容、厚道。根据⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”至⑦段“这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是‘家学’”等内容可知，这是父亲以讲故事的方式，讲述家风的淳厚，从中看出父亲待人和善的性格。结合⑨段“大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”、⑩段“‘一根扁担能睡三个人’，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过”可知，本文主要写父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。现在，父亲用一根扁担鼓励我像父辈一样，不怕困难，从而突出文章的主题。 3．本题考查句子赏析。 第⑧段画横线连用三个“走”字，生动地描绘了父亲练习的各种方式，是动作描写。这种细致的描写不仅展示了父亲练习的刻苦，还体现了练习方式的多样性。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”凸显了父亲在练习过程中的艰辛和毅力，每一个动作都需要极大的努力和坚持。这些动作不仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验。通过这些动作，我们可以看到父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点。这句话也表达了“我”对父亲的敬重之情。通过观察和描述父亲的练习过程，“我”深深地被父亲的坚韧和毅力所打动，对父亲产生了由衷的敬意。 4．本题考查句子理解。 依据全文内容可知，我家流传下来一根扁担。这根扁担是曾祖父用过的扁担，后来父亲又用它养活一家老小。因此，它见证过父辈们的成长过程，战胜生活困境的经历，表现了父辈们坚持不懈的性格。尤其是父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”要像父辈一样不怕困难。这些都对作者的成长起到了潜移默化的影响。“父亲在那头，我在这头”，意味着我接过了父亲的“扁担”，这“扁担”就是家风的物化，不怕困难、坚持不懈的精神的物化。这根扁担既是家风传承的具体表现，也揭示了传承家风要做到以身作则、言传身教这一主旨。 四、（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读《平分生命》，完成下面小题。 平分生命 欧阳宗 ①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到一百岁。小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1．第③段说：“（抽血前）男孩开始犹豫”，他“犹豫”的原因是什么？ 2．第⑦段中画线句子 “男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ 3．文章的主人公是“男孩”，但文中多次写到“医生”和“所有人”的反应，其目的是什么？ 4．你认为“男孩”身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 【答案】1．他认为输血会失去生命。2．因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 3．通过侧面描写表现男孩的可贵品质。4．勇敢、善良、有奉献和牺牲精神。 【导语】这篇文章通过描写一个男孩为拯救患病的妹妹而愿意献血的故事，展现了人性中最纯真的无私和勇敢。男孩在误认为献血会失去生命时，依然决定为妹妹输血，体现出对妹妹深沉的爱和无畏的牺牲精神。通过医生与“所有人”的震惊与敬佩，使男孩的行为更加感人至深，揭示了人性中最纯净和美好的部分。文章不仅感动读者，还引发人们对爱与奉献的思考，令人动容。 1．本题考查文章内容理解。 结合第④段“手术完毕后，男孩声音颤抖地问：‘医生，我还能活多长时间’”、第⑤段“在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心”可知，男孩在抽血前之所以犹豫，是因为他以为输血给妹妹会使自己失去生命，而他在这个年纪面临生命的选择时，本能上有所迟疑和恐惧。对于一个十岁的孩子来说，做出这样一个牺牲生命的决定是困难的，因此他会出现犹豫。 2．本题考查句子理解。 第⑦段，“男孩眼中放出了光彩：‘真的？那我还能活多少年’”，结合上段中“医生的手心渗出了汗，他紧握着男孩的手说：’放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命’”，可知男孩在输血前以为自己会因为输血而失去生命，然而医生告诉他实际并不会死去，这使得男孩因为误解消除而重新恢复对生的期望，所以他的眼中“放出了光彩”，表明他欣喜和宽慰的情绪。 3．本题考查句段作用。 第⑤段“医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了”、第⑨段“所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言”，医生和周围人的反应起到对比和衬托作用，这是侧面描写，能够更直观地展现出男孩献出自我、舍己为人的伟大与勇敢，以及这种行为对他人的震撼和影响。同时，通过他人反应，进一步增强了文章的情感力量，使读者深刻体会到男孩心灵的纯真和对妹妹的无私爱护。 4．本题考查人物形象分析。 结合第③段“医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，十岁的大脑经过一番思考，终于点了点头”，可知男孩勇敢； 结合第⑤段“在男孩十岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心”可知，男孩在面对妹妹需要输血而他以为自己可能会因此失去生命的情况下，依然选择了勇敢付出，这体现了他的善良和牺牲精神； 结合第⑧段“挽起了胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：‘那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活五十年’”，写小男孩希望能与妹妹平分生命，这个天真却感人的想法显示了他对妹妹的深厚感情和责任感，可知他有奉献的精神。 因此，男孩身上勇敢、善良、奉献和牺牲精神值得我们学习。 五、（23-24七年级上·云南红河·期中阅读下面文章，完成下面小题。 陪父母看戏 刘玉新 ①自从春晚走进了电视，就很少现场看戏了。 ②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前央视“新视听”栏目组来清江“飙过一次山歌”，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。 ③于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。 ④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。 ⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声。并不像坐在客厅看电视，那么清楚，甚至还可看到特写的镜头。 ⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。 ⑦这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。 ⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到红卫兵演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。 ⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？ ⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏。 ⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 ⑫趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！ ⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。 ⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。 1．按照事情发展脉络，在横线上填上恰当的内容。 ——在礼堂陪父母看戏—— ——回忆父亲陪“我”看展览—— 2．从人物描写的角度赏析第⑨段画线的句子。 3．结合文章内容，说说⑦⑧两段有何作用。 4．本文第⑭段写到“醉在好戏里”，结合全文谈谈你对“好戏”的理解。 【答案】1．决定陪父母看戏 回忆陪父母看戏 期待再陪父母看戏 2．运用动作描写，写出了父母带“我们”看戏的辛苦，表达了父母对“我们”的爱。 3．⑦⑧两段为插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而煞费苦心，丰富了文章的内容，表达了“我”对父母的孝顺和爱。 4．本文的“好戏”既指好看的节目，也指“我”陪父母看戏时的美好体验，表达了作者对父母的尊敬和感恩之情。 【解析】1．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看”可见，父母生活朴素，长期缺少娱乐活动，正好歌舞剧团罕见的来清江演出，因此“我”决定带父母去看戏。概括为：决定陪父母看戏。 第二空：根据第⑦段“这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉”可知，现场看戏这种亲身体验的感觉让“我”沉醉，不由自主地回忆起了往年间与父母一同看戏的经历。概括为：回忆陪父母看戏。 第三空：根据第⑭段“以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里”可知，陪伴父母的机会来之不易，“我”决心下次还要带父母看戏。概括为：期待再陪父母看戏。 2．本题考查描写的作用。 画线句中“举”“骑”为动词，动词可以起到使人物形象更加真实生动、描写事物更加准确等作用。 “举”“骑”运用了动作描写，联系第⑩段“当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏”可知，父亲为了带“我”看戏用出浑身解数，筋骨都快散架了，写出了父母带“我们”看戏的辛苦。 联系第⑨段“一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢”可知，父母带着孩子看戏一门心思全放在孩子上，根本无心关注表演内容，体现父母对我们的爱。 3．本题考查段落的作用。 全文所讲的是“我”带着父母去看戏的这次经历，而这两段讲的却是“我”和父母去看戏的往事，上下文并无直接关联，属于插叙。第⑧段“为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到红卫兵演出的戏台子”通过细致繁杂的描写体现“我”让父母找到看戏的感觉花费良多，费时费力。“我”对父母澄澈的爱呼之欲出。 4．本题考查内容的理解。 结合第②段“中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前央视“新视听”栏目组来清江“飙过一次山歌”，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见”可知，像中央民族歌舞团这样高级别的歌舞表演在清江十分罕见，本文的“好戏”正式指他们所演出的好看的节目。 结合第⑪段“路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流”可知，陪伴父母看戏是“我”报答父母的一种方式，带给“我”别样的感受，“好戏”也指“我”陪父母看戏时的美好体验，表达了“我”对父母的感恩之心。 六、（23-24七年级上·甘肃兰州·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到控折和磨难时，母亲的额头上则会写满优虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章 ④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻担青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万十：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 1．文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？ 2．结合语境，理解第②段加点词语的含义。 3．结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】1．①“额头”作为文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。③与结尾照应，暗示文章主旨。 2．“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来，母亲为“我们”担忧而在额头上刻下的深深皱纹。表现了母亲为“我们”、为家庭的辛苦操劳。 3．运用了比喻的修辞手法，把母亲额头上的皱纹比作年轮、秀木（树林），生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，表达了“我”对母亲的爱（或感恩之情）。4．①关爱子女。如第①段“那时的我体质弱……母亲就能准确判断出我的健康状况”，“当我们遇到挫折和磨难时，母亲的额头上则会写满忧虑和郁闷”等可以看出，母亲关爱子女。②勤劳能干。从第②段中“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的……为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”可以看出母亲的勤劳能干。③任劳任怨、默默付出。从第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”“为家的未来精打细算”等可以看出母亲的任劳任怨、默默付出。 【解析】1．本题考查标题的作用。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；语带双关；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引读者兴趣；等等。 “额头”多次在文中出现，如第①段“童年的印象里，母亲的额头是最亲切的”，第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，第③段“母亲用额头为我诊断了无数次病痛”，第④段“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”，第⑤段“女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，由此可知，“额头”是作为文章的线索，贯穿着全文，使文章条理清晰。根据第⑤段“母亲端详着孙女，不由感慨万千：‘奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！’我伸过手，轻抚母亲的额头：‘妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。’”，第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可知，在“我”的心里母亲是永远年轻的，母亲的额头写满永恒的爱，标题中的“不老”既指母亲在“我”心里是永远年轻的，也指母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。标题“不老的额头”与第⑥段“是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”相照应，暗示了文章的主旨——永恒的母爱。 2．本题考查词句理解。 “档案”一般指记录人们在各项社会活动中直接形成的各种形式文件和材料。“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料。结合原句“我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲多年来为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹比作“记忆档案”，生动形象地写出了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳而留下的岁月痕迹，体现了母亲对我们的爱和付出。 3．本题考查句子的理解与赏析。 根据“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮”，可知将母亲比作树，皱纹比作年轮，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象具体，联系第④段“然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲额头的变化正是母亲对家庭的付出，是劳累辛苦的体现，表现了母亲对子女的疼爱，而“我”能感受到这一切，表现了“我”对母亲的理解，对母亲的爱，对母亲的感恩之情。 4．本题考查人物形象的分析概括。 由第①段“每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”分析，妈妈随时关注孩子的状态，能准确判断孩子的病情，可知妈妈是一个关爱儿女的人；由第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”分析，妈妈是一个勤劳能干的人；由第③段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”分析，妈妈让自己保持清醒，为家庭精打细算，可知她是一个任劳任怨、默默付出的人。 七、（23-24七年级上·甘肃庆阳·期中）阅读下文，完成题目。 为我涂上生命底色的人 ①开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的脑门笑骂道，“比泥鳅还难对付。”似乎怕我挣脱，她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。 ②她拉着撅着屁股使劲往后拽的我，走过了几条巷道。到了村边，上了高高的台阶，进了大门。我们站在了一个人面前，母亲说“问老师好”时，我依然憋着气扭着头不正眼瞧。 ③余光里，她弯腰，大手摸了一下我的小脸蛋说，“小斌斌没哭啊，乖孩子”。那声音轻轻柔柔的，似乎有种魔力，“乖孩子”别过头看她，她正笑眯眯地瞧着我。恍惚间，觉得她的眼睛里投下一捧光，将我整个人儿包裹其中。一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧。 ④带我们时她的年龄已经很大了，像我的祖母般，不高声说话，不发火，不打骂孩子。倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢？ ⑤小孩子才知道应该在自己喜欢的人眼前怎样表现，就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。 ⑥有时她会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游戏。梧桐叶落下来，有孩子的眼睛、心思就随着树叶飘飞起来了，更有调皮的直接起身去捉树叶。每每那时，她会停下来，笑眯眯地看着，甚至会说“那就玩一会儿吧”，而后两只手一摆，示意我们可以自由了。 ⑦有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手伸过去在雨中划拉着去感受。有更顽皮的跑进雨里，她只叮咛“小心点，别摔倒”。当有孩子瞎说“雨点像豆豆”时，她带头鼓掌，并鼓励我们看着雨说雨。欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。 ⑧学校外是一片坡地，没种庄稼尽是野花野草，是我们的乐园。 ⑨春天来了，我们在那里轻手轻脚地看到了小草的嫩芽，她提醒我们不要踩踏刚出来的嫩芽儿；夏天到了，我们在那里触摸了花瓣绸缎般的质感，她说摸摸就好不要摘下来；秋天呢，她教我们认识采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她则用热闹帮我们驱逐了入骨的寒冷，带我们从坡上往下滑，摔倒没哭的，她会挨个抱抱。 ⑩她的神奇在于将小小的教室变得无穷大：带我们见识了着霜后的植物啥样子，领略了下雪并不是最冷的，我们快乐地踩着脚因为知道冬天会过去的……她耐心地带着我们玩，看着我们闹，总是满脸慈祥。 ⑪我们缓慢又温暖地成长着，我们的质地便得以瓷瓷实实，不脆弱耐摔打。 ⑫是不是因了儿时这一段经历，我才视风雨霜雪为朋友？来了，坦然接受并好好相处，自己搀扶着自己走过了一段又一段的迷茫与泥泞？ ⑬记忆里我一直在扫地。是自己喜欢还是老师布置的任务？早已忘得一干二净了。唯一印象深刻的，就是自己一直开开心心又像勇士般地抡着扫帚，一下，一下，扫帚挥舞得高高的，尘土飞扬，真像打高尔夫的姿势。而今我能持久专注又不乏快乐地做事，莫非就是儿时扫地留下的快乐痕迹？朋友常说我温和阳光又很有个性，像个高段位的绅士，莫非源于有那个舒舒展展的童年做底色？ ⑭突然记得她老人家说过的一句话，“小时候受点伤，长大了就是疤”。有幸遇见她，我的小时候才被呵护得无比妥帖，揣着快乐，端端正正又温温暖暖地一路走来。 ⑮如果说我的人生真有暖色，一定是复制了老师的笑容。如果我总笃定自己是安全的，一定源于老师的那束目光，像孙悟空的金箍棒画出的神奇的圈，遮挡了所有可能伤害我的风雨。 （作者：张亚凌。有删改） 1．她通过哪些事为“我”涂上了生命底色？请简要概括。 2．根据括号内的要求，赏析文中画线句子，请任选一句作答。 【A】就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。（从词语运用的角度） 【B】欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。（从修辞手法运用的角度） 3．本文是一首教师的赞歌。故事以“我”的角度来讲述，这样写有什么好处。 4．联系上下文，分析“小时候受点伤，长大了就是疤”这句话的含义。 【答案】1．①在任何情况下温柔对待我们。②在教室外面的梧桐树下给我们讲故事带我们做游戏。③下雨时，在教室门口带我们看雨说雨。④四季里在教室外的坡地耐心地带我们接触大自然。 2．A“抹”是一个动词，在文中是说她的教育方式打消了“我”原来希望被母亲带回去的念头，生动传神地写出了她极其温润的教育方式对“我”的影响之大之深。 B这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子们的欢声笑语比作“噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来”的雨点，生动形象地写出了老师鼓励“我们”看雨时的快乐情景。3．本文采用的是第一人称“我”的叙事角度，给人以真实可信之感，使文章能直接表情达意。通读全文可知，“我”以自己的亲身经历，让读者直观地感受到了老师的教育方法对“我”整个人生的影响，读来感情真挚细腻，使读者仿佛也进入了那个场景中。4．老师说的这句话，包含着她对教育的深刻理解，也是对她一言一行的生动诠释。含意是说孩子在小的时候受到的所有伤害，都会在其心灵中烙下深刻的印迹。所以对孩子应该尽最大可能地温柔相待，让孩子尽可能多地感受到这个世界上人与人之间的暖意。 【解析】1．本题考查内容概括。 根据③段“她正笑眯眯地瞧着我。恍惚间，觉得她的眼睛里投下一捧光，将我整个人儿包裹其中。一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧”和④段“倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢？”面对不愿上学的孩子很温柔以及不论做错了什么都不打骂孩子，而是轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你，可概括为：在任何情况下温柔对待“我”和孩子们； 根据⑥段“有时她会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游戏”带我们到教室外面的梧桐树下，给我们讲故事带我们做游戏，可概括为：在教室外面的梧桐树下给“我们”讲故事带我们做游戏； 根据⑦段“有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手伸过去在雨中划拉着去感受。当有孩子瞎说‘雨点像豆豆’时，她带头鼓掌，并鼓励我们看着雨说雨”下雨的时候，会让我们看雨，并鼓励我们看着雨说雨，可概括为：下雨时，在教室门口带“我们”看雨说雨； 根据⑨段“春天来了，我们在那里轻手轻脚地看到了小草的嫩芽，她提醒我们不要踩踏刚出来的嫩芽儿；夏天到了，我们在那里触摸了花瓣绸缎般的质感，她说摸摸就好不要摘下来；秋天呢，她教我们认识采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她则用热闹帮我们驱逐了入骨的寒冷，带我们从坡上往下滑，摔倒没哭的，她会挨个抱抱”不同的季节带我们到校外的坡地上玩，可概括为：四季里在教室外的坡地里耐心地带“我们”玩。 2．本题考查词句赏析。从【A】【B】两句中任选一句，根据括号内的要求赏析即可。 【A】要求从词语运用的角度赏析。⑤段“就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被‘乖孩子’轻轻抹去了”中的加点词“抹”是一个动词，擦掉，消除的意思，结合“原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹以期母亲无奈地将我再带回去的念头”分析可知，生动形象地写出了她极其温润的教育方式对“我”的影响之大：“一种很柔很软很安全的感觉”打消了“我”原来希望被母亲带回去的念头。 【B】要求从修辞手法运用的角度。根据 ⑦段“欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。”把“孩子们的欢声笑语”比喻成“雨点”可知，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了老师鼓励“我们”看雨时的快乐情景，表达了老师对孩子们的爱。 3．本题考查第一人称的作用。 根据①段“开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的脑门笑骂道，‘比泥鳅还难对付。’似乎怕我挣脱，她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼”好像在叙述自己的亲身经历，读来感情真挚细腻，可知，以第一人称“我”的叙事角度，给人以真实可信之感； 根据⑮段“如果说我的人生真有暖色，一定是复制了老师的笑容。如果我总笃定自己是安全的，一定源于老师的那束目光，像孙悟空的金箍棒画出的神奇的圈，遮挡了所有可能伤害我的风雨”高度概括了老师对自己的深远影响，表达了对老师深深的感激之情；可知 便于 直接表情达意。 4．本题考查语句理解。 根据⑬段“而今我能持久专注又不乏快乐地做事，莫非就是儿时扫地留下的快乐痕迹？朋友常说我温和阳光又很有个性，像个高段位的绅士，莫非源于有那个舒舒展展的童年做底色？”和⑭段“有幸遇见她，我的小时候才被呵护得无比妥帖，揣着快乐，端端正正又温温暖暖地一路走来”分析可知，写的是老师在“我”小时候的有益的影响，让我长大后温和阳光又很有个性。据此得出“小时候受点伤，长大了就是疤”的意思是：孩子在小的时候受到的所有伤害，都会在其心灵中烙下深刻的印迹；结合④段“她……不高声说话，不发火，不打骂孩子。倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢”可知，老师这句话背后的意思是对孩子应该尽最大可能地温柔相待，让孩子尽可能多地感受到这个世界上人与人之间的暖意。 八、（23-24七年级上·甘肃平凉·期中）现代文阅读。 母亲的姓名 ①时常给家里写信、总是习惯在信封上收件人的位置写上父亲的姓名，以至天长日久、把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间，父亲出远门，当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时，忽然，我的心一阵颤动。呀！母亲的姓名好美好美、就似一位年轻漂亮的女子、轻盈地向我走来。 ②记忆、从心的深处层层浮起，我有些潮湿的日光，离开了这张书写过无数回父亲姓名的信封，母亲年轻过、也美丽过。 ③母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发、走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我；她常伫立在家门口，迎肴晨风、一句句千篇一律地叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯祈盼我回家。母亲动人的姓名上，积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就能滋润母亲的心。 ④母亲勤劳的姓名上，铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着；那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酣睡声、是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠悠长长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色编织， ⑤母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了、母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。 ⑥甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕，岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却。 ⑦我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回、捏紧笔管、打定主意、以后每封信的信封上、我都要写上母亲的姓名、用一声声绿色的呼唤，拂去母亲姓名上的尘埃；用一声声绿色的呼唤、唤回母亲埋藏于心底的青春。 1.第一段中加点的词表现了“我”当时怎样的心理？ 2.第三段通过哪三件事刻画母亲的“慈祥”？ 3.文中作者的母亲有哪些品质？ 4.第七段画线的句子中“绿色的呼唤”是什么意思？ 【答案】1.悠悠的思母情中渗透着由衷的愧疚。 2.唤儿起床；送“我”上学；盼“我”回家。 3.慈祥、博大宽容、勤劳、美丽、善良。 4.绿色”是邮政的象征，意味着通过家信传递对母亲的祝福；“绿色”又是生命的象征，它象征着对逝去青春的呼唤，对母亲爱的回忆，对母亲的思念。 【详解】1.本题考查词句理解。 第①段“忽然，我的心一阵颤动”，这一颤动源于“我”长期以来的行为。在过去，“我”总是习惯在信封上写父亲的姓名，而淡漠了母亲的姓名。这种行为在不经意间将母亲置于一种被忽视的地位。当“我”在父亲出远门而不得不写上母亲姓名的时候，“我”忽然意识到自己之前的忽视。这种忽视并不是因为对母亲没有感情，而是一种习惯上的疏忽。而此刻，这种疏忽被自己察觉，“我”内心深处产生了愧疚感，就像一个一直没有重视重要事物的人突然觉醒，意识到自己的过错。同时，这阵颤动也是思母情的一种强烈表现。母亲在“我”的成长过程中有着不可替代的重要作用，虽然她的姓名被“我”在某种程度上忽视了，但她对“我”的爱与付出并没有被忽视。当“我”写上母亲姓名的这一刻，关于母亲的一切记忆、情感都被触发。“我”开始重新审视母亲在自己心中的地位，那些被日常琐事掩盖的对母亲的思念、对母亲的爱开始涌动。这种思母情与愧疚感交织在一起，表现为“我”的心一阵颤动，所以说悠悠的思母情中渗透着由衷的愧疚。 2.本题考查内容理解及概括。 文中提到“她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发、走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我”，这一细节描写生动地刻画了母亲早晨唤醒孩子的场景。母亲捋鬓发的动作显示出她的轻柔与自然，而走到小床前弯下腰一声接一声深情地唤“我”，“深情地唤”体现出母亲对孩子的慈爱。她没有粗暴地叫醒孩子，而是用充满爱意的方式，从这一事件可以看出母亲的慈祥。据此概括为：唤儿起床。 “她常伫立在家门口，迎着晨风、一句句千篇一律地叮咛我”，母亲伫立在家门口迎着晨风的形象，给人一种温暖而坚定的感觉。“千篇一律地叮咛”表明母亲不厌其烦地叮嘱孩子，这些叮嘱饱含着她对孩子的关心和爱护。她担心孩子在外面的生活，希望孩子能平安、顺利，这一事件很好地体现了母亲的慈祥。据此概括为：送“我”上学。   “她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯祈盼我回家”，“焦急”“踮起脚跟”“望断天涯”这些词语生动地描绘出母亲盼儿回家的急切心情。母亲一次又一次地这样做，说明她对孩子的牵挂之深。她时刻关注着孩子是否归来，这种对孩子的深切思念和期盼体现了母亲的慈祥。据此概括为：盼“我”回家。 3.本题考查人物形象。 第③段“她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发、走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我；她常伫立在家门口，迎着晨风、一句句千篇一律地叮咛我；她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯祈盼我回家”，从这些句子可以看出，母亲对待孩子充满了关爱。她早晨温柔地唤醒孩子，出门时殷切地叮咛孩子，焦急地盼望孩子回家，这些行为都体现出母亲的慈祥。 第③段“母亲动人的姓名上，积满了子女甚至父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就能滋润母亲的心”，这里表明母亲能够包容子女和父亲的各种情绪，无论是积极的还是消极的情绪所化成的泪水都落在母亲身上，而母亲以博大宽容的胸怀去接纳，她的心既能承受痛苦也能享受甜蜜，体现出母亲的博大宽容。 第④段“在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着；那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着她与时间赛跑。也许，酣睡声，是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠悠长长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色编织”，在油灯下，即使家人都已入睡，母亲仍不停地忙碌，并且有做不完的家务事，她也毫无怨言地去做，这充分体现出母亲的勤劳。 第⑤段“母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了、母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝”，母亲曾经有自己的美丽梦想，但是为了孩子，她把精力都放在照顾孩子上，虽然自己的美丽被暂时搁置，但她为孩子付出的这份爱和柔情，从侧面体现出母亲的美丽，这种美丽不仅仅是外表，更是母爱的一种光辉。 第⑥段“甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕，岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬之中将其忘却”，面对父亲可能因为生活压力而产生的暴力行为（父亲充血的指痕），母亲选择捂着痛处忘却，并且对未来充满憧憬，这体现出母亲的善良，她没有怨恨，而是积极地面对生活。 4.本题考查词句理解。 在文中提到“我”要在每封信的信封上写上母亲的姓名，用“绿色的呼唤”拂去母亲姓名上的尘埃。这里与信件相关，而在邮政领域，绿色是邮政的标志性颜色。在过去，“我”淡漠了母亲的姓名，总是习惯写父亲的姓名，现在“我”决定改变，通过在信封上写母亲的姓名这种方式，就像是利用邮政这个媒介向母亲传递一种特殊的情感。每一封信就像是一声呼唤，这种“绿色的呼唤”是借助邮政的绿色象征意义，把对母亲的关注、祝福等情感传递给母亲，就像信件承载着“我”对母亲的心意，跨越距离到达母亲身边。 文中提到要“唤回母亲埋藏于心底的青春”。绿色是生命的颜色，代表着生机与活力。母亲在为家庭、为子女的付出过程中，青春渐渐逝去。“绿色的呼唤”在这里象征着对母亲曾经拥有的生命活力（青春）的一种召唤。这种呼唤蕴含着对母亲的爱和思念，因为母亲的青春是和她对家庭、对子女的爱紧密相连的。通过这种呼唤，“我”希望唤起母亲心底的青春记忆，也是对母亲过去美好时光的一种缅怀，更是对母亲深深的爱的体现。这一“绿色的呼唤”不仅仅是对母亲青春的简单回忆，更是一种对母亲奉献精神的敬重以及希望母亲重新感受到生命活力的美好愿望。 九、（23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的跟随 ①下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大半年。路过街角，一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去。 ②在我儿时的记忆中，母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，只需看一看厨房窗户透着灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家一定有一个勤劳的母亲或父亲。 ③那时我的一天是在母亲小心而温柔的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今日，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠生物钟，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头……当然最吸引我的便是那每周一次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲已买回来的油条，还有碗里的甜豆汁。 ④我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小男子汉了，周天不上学时你出去买油条吧，让你娘也能休息下。” ⑤那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了油条摊，就在西阁里附近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一旮旯，往里走两步，左手边就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大铁锅底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。 ⑥油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没有了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个周末都是我赶早出门买回油条、豆汁给母亲享用，母亲说只有周末她能睡个好觉，头也不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。 ⑦这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛只有吃到家乡的油条才能证明我回到了家里。 ⑧如今，父母年近古稀，我孩子也是一个小男子汉了，我又将母亲的那份爱延续到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是因为有了微波炉、电饭煲等设备，现在的早餐方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。 ⑨母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下。”我听后，瞬间泪奔。 ⑩今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看…… 1．“我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去”，作者主要回忆了过去的哪些事？ 2．揣摩下列语句，按要求完成括号内的问题。 （1）炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。（从人物描写的角度赏析句子） （2）今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看……（这句话在文中有什么作用？） 3．读了本文，请结合内容，说说文中母亲的哪些品质吸引着你。 4．文章题目“爱的跟随”有什么含义？ 5．当“我”知道了当年母亲在“我”买早餐时悄悄跟随的事情后，你认为“我”会不会告诉儿子？说说你的理由。 【答案】1．①母亲早起为“我”做丰盛的早餐；②母亲头疼后，“我”周末骑车去买油条和豆汁。 2．（1）这句话运用了动作描写，生动形象地写出了炸油条大妈动作的娴熟、麻利。 （2）延续开头“我”看到油条摊的内容，使文章首尾呼应；照应文章标题“爱的跟随”，表达了“我”对儿时母亲悄悄跟随的感动，对含蓄而深沉的母爱的感激与怀念。3．①勤劳，母亲早起做饭全靠生物钟，早餐花样较多，有煎蛋、炒米饭、炸馒头等；②疼爱孩子，小时候周末买早餐时，母亲怕“我”有闪失，悄悄地跟在“我”后面，远远地望着“我”。 4．是指当年母亲不放心“我”独自一人出去买油条，而悄悄在后面跟随着，表现了母亲对“我”深深的爱。 5．[示例一]会。把事情告诉儿子，让儿子更能理解长辈对子女的爱，让儿子更加孝敬长辈。 [示例二]不会，怕让儿子知道事情的真相后，儿子再也不独自去买早餐了，“我”想锻炼一下他的生活适应能力的目的就达不到了。 【解析】1．本题考查内容概括。 结合第②③段“母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起”可概括出：母亲早起为“我”做丰盛的早餐； 结合第④⑤段“我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼”“每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行”可概括出：母亲头疼后，“我”周末骑车去买油条和豆汁。 2．本题考查句子赏析。 （1）“操作、操面、切面”运用了动作描写，生动形象地写出了炸油条大妈动作娴熟，炸油条的水平很高，表达了“我”对她的敬佩之情。这个情节为下文母亲揭开谜底，她一直在后面保护着“我”做铺垫。 （2）“提着油条，我不自主地回头看了又看……”延续开头第①段“寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走”“我”看到油条摊的内容，使文章首尾呼应；照应文章标题“爱的跟随”，联系第⑨段“我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下”分析，小时候周末买早餐时，母亲怕“我”有闪失，悄悄地跟在“我”后面，远远地望着“我”。这份无微不至的爱让我感动。表达了“我”母亲的爱与感激之情。 3．本题考查人物形象。 从第②段“在我儿时的记忆中，母亲总是说‘早餐要吃好’，似乎早餐的质量，关乎一天的成败”可知，母亲早起为“我”做丰盛的早餐，她很勤劳，关心孩子成长； 从第③段“我的一天是在母亲小心而温柔的‘起床吃饭了’的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐”可知，母亲细心、温柔、周到； 从第⑨段“母亲听后却大惊失色：‘你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条，我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟着你呀，远远望着你，一次也不落下’”可知，母亲默默付出，疼爱孩子，不求孩子的回报。 4．本题考查题目的含义，一般分为表层含义和深层含义。“爱的跟随”表面上是指爱跟随着“我”；结合第⑨段“当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下”可知当年母亲不放心“我”，一直跟在“我”后面保护我，这就是母爱一直跟随着“我”，表达了母亲对“我”深深的爱。 5．本题考查文章主题理解与表达。本文标题“爱的跟随”是指当年妈妈不放心我独自一人出去买油条，而悄悄在后面跟随着，表现了妈妈对我的挚爱。本题可先回答“会”或“不会”，再结合内容和主题阐述理由，言之有理即可。 示例：我认为不会告诉儿子。当年父亲为了培养“我”的独立能力才让“我”去买油条，母亲担心“我”跟了“我”一路，这都是父母对“我”的爱。如今“我”也想锻炼儿子的独立能力，如果现在告诉儿子了，他就会不想去买了，那么也就没意义了。所以还是不告诉他好。 十、（23-24七年级上·山东烟台·期中）现代文阅读。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 1．通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” （1） （2） 忐忑 老师奖励“四件套” （3） “他”保存“四件套” 感恩 2．请用自己的话说说第⑭段中划线句子有何表达效果？ 3．第④段中划线句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 4．第⑭段说“奖品也似乎专门为他而设计”，结尾段说“有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，这两种说法是否矛盾？谈谈你的理解。 【答案】1．渴望（无助） 老师检查“四件套” 激动（高兴） 2．运用比喻修辞，将老师温暖的手比作炉火，形象地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。（意近即可）3．不能删。这句落叶的环境描写，渲染萧瑟的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。 4．不矛盾。领奖时由于惊喜和突然，他没意识到奖品是数学老师专门为他设计的，只觉得凑巧，所以是“似乎专门”；长大后，他明白了作文竞赛就是为他定做的，数学老师以特别的方式既帮助了他，又维护了他的自尊，所以是“专门。” 【解析】1．本题考查对文章内容的概括与梳理。 第一空，结合题干中故事情节“老师布置购买‘四件套’”的提示，可定位到第④段“他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿”第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的”，由此可概括此时的情感为：渴望（无助）； 第二空，结合情感提示“忐忑”，可定位到第⑩段“数学老师也不再深究原由，只是轻轻的‘噢’了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗”，第⑪段“出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心”可知，数学老师检查大家是否购买了“四件套”，他把头深深地埋进课本里，恐怕老师发现自己没有买，他内心充满了忐忑不安。故可概括为：老师检查“四件套”。 第三空，结合故事情节中“老师奖励‘四件套’”的提示，可定位到第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手”，故可概括他此时的心情是：高兴、激动。 2．本题考查句子赏析。 “数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”这句话运用了比喻的修辞手法，将“数学老师的大手”比喻为“冬天里的一盆炉火”。这种比喻不仅形象地描绘了数学老师大手带给他的温暖感觉，而且通过这种比喻，使得原本普通的握手变得充满情感和力量。同时，这个比喻也深化了文章的主题，即数学老师对学生的关爱和鼓励像炉火一样温暖了学生的心灵，给与了学生关爱和鼓舞，激发了他的学习和创作的热情。因此，这句话通过修辞手法的运用，使得文章更加生动、形象，同时也增强了情感的表达力度。 3．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、点明时间地点背景、推动情节发展、揭示文章主旨。 回答此类题，要先明确态度：不能删掉，再具体分析效果。“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，“淡黄的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围；根据上文“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时的情感应是无助、无奈和孤寂，环境描写也起到了烘托人物心情的作用。 4．本题考查内容理解与分析。 解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 文章讲述了一个家境贫寒的学生，因没钱购买学习几何的“四件套”而陷入困境。数学老师发现后，通过举办一场特别的“绘图·作文”竞赛，巧妙地将“四件套”作为奖品送给了他，帮助他解决了难题。展现了老师对学生的关爱和教育智慧。这种关爱不仅解决了学生的实际困难，更重要的是激励了学生努力学习，追求梦想，表达了对老师无私奉献精神的赞美，同时也强调了关爱和鼓励对学生成长的重要性。 这两种说法并不矛盾。从“奖品也似乎专门为他而设计”来看，对于“他”来说，在那个特殊的时期，自己极度渴望拥有“四件套”，而此时竞赛的奖品恰好是“四件套”，这让“他”感觉这个奖品就像是为自己量身定制的一样，突出了“他”内心的惊喜与激动。正是由于这份高兴和激动，他都没有意识到奖品是数学老师专门为他设计的，只觉得凑巧，所以是“似乎专门”。从结尾“有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，等他成年后明确指出数学老师是专门为“他”举行的竞赛，这进一步印证了奖品是有针对性的。老师了解到“他”的家庭困境，没有直接给予帮助以免伤害“他”的自尊，而是通过举办作文竞赛的方式，巧妙地将“四件套”作为奖品送给“他”，既帮助了“他”解决学习用品的问题，又激励了“他”努力学习、追逐梦想。所以这两种说法是相互呼应的，共同体现了数学老师对“他”的关爱与用心良苦。文中的这两句话体现了“他”的认识过程，即由当初的不理解老师的用意到后来上大学成年后，才理解了老师的良苦用心。这是“他”思想认识的不同阶段，所以并不矛盾。 据此概括整理作答即可。 十一、（23-24七年级上·贵州遵义·期中）现代文阅读。 想起母亲就想哭 ①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 1．下列内容中不是我看不起母亲的一项是（     ） A．小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。 B．“我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。 C．与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。 D．母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。 2．下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（     ） A．我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。 B．上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。 C．直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。 D．想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 3．请用简洁的语言概括“我”小时候看不起母亲的原因是什么？ 4．标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。 【答案】1．D 2．C 3．一是觉得她嘴太笨，二是认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿 4．一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。 【解析】1．本题考查内容理解。 D.不是我看不起母亲。⑦段“每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水……隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了”写母亲失语后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭，写出了母亲对我的思念和关爱；结合⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”可知，蕴含着“我”的愧疚之情，而非“看不起母亲”。 故选D。 2．本题考查句段作用。 A.②段“我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期”交代了“我”家的特殊情况，为母亲家中没有地位，做好了铺垫，没有承上启下作用； B.③段“上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要”交掉了“我”需要费用时，向大人要钱的情况，为下文欺骗母亲做好了铺垫，没有承上启下作用； C.⑥段“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那学好，‘甭惹事’的教诲，是多么简要多么贤明”一句中“直到我经历种种磨难”承接上文“上小学时”“大学毕业，迷上写作”“上了中学离开家”等经历；“悟出母亲那学好，‘甭惹事’的教诲，是多么简要多么贤明”引出下文⑥段“‘学好’等于指明了一条开阔而自律的前行之路，‘甭惹事’等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢”等感悟，起到了承上启下的作用； D.⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”回顾自己的一生，对上文有总括作用，没有承上启下作用； 故选C。 3．本题考查内容概括。 根据①段“我小时候，不怎么看得起我的母亲……只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之一是：太糊涂，甚至可以说是愚蠢； 根据①段“再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之二是：觉得她嘴太笨； 根据②段“母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇……只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因”可知，“我”小时候看不起母亲的原因之三是：认为她在家里没有地位、只有做饭的份儿。 4．本题考查标题含义。 根据⑧段“想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲”可知，“哭”的一层含义是：觉得对不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情； 根据⑦段“母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来”可知，“哭”的一层含义是：觉得母亲无法说话，不能表达对儿子的思念和牵挂，对母亲充满怜惜之情； 根据⑥段“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢”可知，“哭”的一层含义是：理解了母亲的“贤明”，表达对母亲的热爱和感激之情。 十二、（23-24七年级上·山东烟台·期中）现代文阅读。 父亲的秘密 胡玲 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边大大小小的餐馆亮起霓虹灯做的招牌，宛如美丽的鲜花在夜色中绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着路人。 ②街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手捧着大鸡腿，吃得满脸都是残渣。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩儿笑得像花朵一样。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈。妈妈说这是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，这是咱俩的秘密。秘密就不能告诉其他人。”小女孩儿凑到爸爸面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包、黑瘦的脸上布满了倦意。男人站在门口，犹豫好一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员点点头。“我要一碗米饭。”男人（   ）说。店员（   ）一笑：“好。你先坐。”男人走到一个角落，坐了下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻的父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭。男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子往碗里扒一些，就着米饭大口大口吃起来。吃着吃着，男人突然噎着了，咳了几声。他从行李包里取出一个旧保温杯，来到饭馆的柜台前。柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦他问店员：“开水是免费的吗？”店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，边喝水边吃饭。年轻的父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲开心一笑。男人正吃饭，手机响了。男人急忙放下筷子，接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。我正吃饭呢……我吃什么？青椒肉丝……不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭……视频通话？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机喊：“快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻的父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我同事叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间再跟你打电话！” ⑩男人挂掉电话，长长地松了一口气，抬头对年轻的父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻的父亲笑笑：“不客气。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻的父亲挥挥手，提着行李包走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，消失在大街上的人潮里，年轻的父亲眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉其他人。”他（   ）望着窗外的夜色，想起了以前和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了他父亲。父亲见到他，扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。父亲打拼三个月才把账还清。 ⑬还有一个秘密，父亲一直瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，过年没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，找出父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？”“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （有删改） 1．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（       ） A．和善地  局促地  出神地 B．局促地  和善地  出神地 C．出神地  局促地  和善地 D．和善地  出神地  局促地 2．联系上下文，分析文中加点词“感激”指代的不同内涵。第⑦段“男人一脸感激”，“感激”指代的内涵是 。 第⑨段“男人对年轻的父亲投来感激的一瞥”，“感激”指代的内涵是 3．第④段，“男人站在门口，犹豫好一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。”这句话运用 描写和 描写，表现出男人 的形象。 4．文章第⑫段运用了 的记叙顺序，写了年轻父亲回忆起自己大三那年爱慕虚荣借钱买手机迫使父亲打拼三个月才把账还清的往事。 5．文章以“父亲的秘密”为标题，请概括文中年轻的父亲的“秘密”。 秘密一： 秘密二： 秘密三：父亲谎称加班，在外面干苦力挣钱替儿子还债。 秘密四：父亲怕儿子担心，不告诉儿子自己肝癌晚期。 【答案】1．B 2．示例：店员提供的免费青椒肉丝让男人感动并产生谢意 示例：年轻的父亲及时插话帮男人赢得女儿信任使男人感动并产生谢意。 3．动作 神态 示例：因贫困而不自信 4．插叙 5．示例：年轻的父亲瞒着妻子带女儿去吃炸鸡腿。示例：年轻的父亲帮助中年男人圆谎，让他女儿安心学习。 【解析】1．本题考查词语理解和运用。 和善：温和而善良。局促：主要形容空间的狭窄，时间的短促或者是拘谨、拘束、不自然的状态。出神：神情专注而发愣。 一空，结合文章第④段“有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包、黑瘦的脸上布满了倦意”和第⑤段“‘可以只点一碗米饭吗？’男人有些不好意思”可知，男人只点一碗米饭，又带着行李，显得比较窘迫，内心不安，用 “局促地” 能很好地表现出他此时的状态和心理； 二空，结合第⑤段“店员（  ）一笑”可知，店员对这位只点一碗米饭的顾客没有丝毫的嫌弃或不耐烦，而是以友好、温暖的态度对待他，符合店员服务行业应有的职业素养和善良品质，可用“和善地”； 三空，结合第⑪段“望着窗外的夜色，想起了以前和父亲之间的秘密”可知，年轻的父亲看到男人的处境联想到自己和父亲的过往，陷入回忆之中，“出神地” 能够形象地表现出他沉浸在回忆里，思绪飘远的状态； 故选B。 2．本题考查词句内容的理解和分析。 要结合语境义分析。“感激”原意是指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意， 第①空：结合第⑦段“店员给男人端过来一盘青椒肉丝”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的”可知，“感激”是指对店员提供的免费的青椒肉丝让男人感动并产生谢意； 第②空：结合第⑨段“年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机喊：‘快点吃，等会儿咱们还要加班呢！’”可知，“感激”是指年轻的父亲及时插话帮男人赢得女儿信任，使男人感动并产生谢意。 3．本题考查从描写方法的角度赏析句子。 第④段中“犹豫”“鼓足勇气”“怯怯地”是神态描写，“站”“走”是动作描写，具体形象地写出了男人走进饭店的情形，结合第④段“提着一个大大的行李包、黑瘦的脸上布满了倦意”，第⑤段“可以只点一碗米饭吗？”，第⑥段“他从行李包里取出一个旧保温杯，来到饭馆的柜台前”可知，表现出男人因贫困而不自信的人物形象。 4．本题考查记叙顺序。 “读大三那年”“那段日子”是对往事的回忆，是插叙。“他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部。他后来因还不上钱，被人追账，……后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水、送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。父亲打拼三个月才把账还清”插叙年轻的父亲回忆起自己大三那年爱慕虚荣借钱买手机迫使父亲打拼三个月才把账还清的往事，结合第⑭段“他说着，眼泪从眼角悄然滑落”可知，交代了年轻父亲落泪的原因，推动了故事情节的发展。插叙的顺序可以使文章结构富于变化，一波三折，避免平铺直叙。 5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃”可知，年轻的父亲的秘密是：带女儿吃炸鸡腿（“垃圾食品”），不让妻子知道。 从第⑧段“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习。我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。我正吃饭呢……我吃什么？青椒肉丝……不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭……视频通话？下次吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的”可知，男人的秘密是：他身心疲惫，贫困潦倒，怕女儿担心，不告诉女儿实情，而是希望女儿安心学习，不要牵挂自己。 十三、（23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读课外散文，完成下面小题。 母亲的夏天 江雪 ①我一直觉得，太行山的夏天是在觊觎成熟的小麦的香气里到来的。当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！ ②热辣辣的太阳被午后的黑云飞速遮挡，一阵风起，万木飘摇，天空传来隆隆雷声，一场瓢泼大雨瞬间而至。麦收时节总伴着这样的雷雨天气，所以故乡人称收麦为“龙口夺食”。我曾亲历过大雨连阴。一片一片被风吹倒的麦子歪七扭八倒伏着，弥漫着植物尸体的腐烂气息，麦秆早已沤黑发霉。雨过天晴，农人嘴角的惋惜含着欲哭无泪的无奈。 ③“鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。”母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁。 ④春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚。多少年，多少回，我们跟屁虫一样扯着扛着锄头回家的母亲的衣角，口里念经一样喊着“肚饥了”。母亲放下锄头，走进屋内，从墙上高挂的簸箩里拿出一个褐色的糠窝窝或者麸馍馍递给我们——僵硬的糠窝窝一咬一排白牙印，使劲嚼，粗糙的糠皮仿佛粘在了口里难以下咽。饥饿的我们掉着眼泪。如今，承包田里的麦子成熟了，那是雪白的馒头，是面条，是油果子，是我们不再跟着母亲喊饿。 ⑤二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的。 ⑥为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一“驾驶员”。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。…… ⑦打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖，一车三毛钱。要强的母亲不愿意错过这个机会，于是喊了我：“走，跟妈去卖麦秸！” ⑧母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆。母亲拉着平车，我跟在旁边，小跑步才能追上母亲。母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。我看到汗水在母亲红黑的脸上流淌，看到母亲的衬衣被汗水打湿，看到母亲肩膀上血红的勒痕……43岁的母亲那时是多么有力量啊！ ⑨从村里的打麦场到那个村庄大约七八里路。记忆中那段路是那么长。我对母亲说：“妈，渴死了！”母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：“等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。” ⑩卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来：“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”收麦秸的人说，“你也不瞧瞧，你一个女人，也给你三毛？”“女的就拉得少？”母亲很想让收麦秸的人好好看看，她并没有偷工减料，并没有比男人拉的麦秸少，但收麦秸的人并不容母亲辩解，喊着：“不愿意卖就拉走，想卖的人多的是！下一位！”母亲在后面男人们的哄笑中接过两毛钱，用衣袖擦一把额头的汗，紧紧抿着嘴，低头去卸车。 ⑪我舔着干裂的嘴唇，紧紧跟着母亲，再没敢提让母亲买冰棍的事，尽管一个冰棍只有两分钱。 ⑫岁月多快啊，母亲如今已经81岁。现在母亲的头发雪花一样白，沟壑纵横的脸依旧像年轻时一样黑，格外黑的还有她鬓角的老年斑。雪白的馒头，如今母亲只能吃四分之一。母亲昔日强壮的身体，如今佝偻着，那么瘦小，仿佛谷田里吓唬鸟雀的假人，衣服空荡荡地飘。 ⑬已经有多少年没再割过小麦了？现在故乡的田野上，连小麦的影子几乎都找不到了。很少有人种麦子了。这个时节，到处是拔节的玉米。种玉米省事。如今的乡村，吃白面跟城里人一样，只需到粮店去卖。很多年轻人根本没见过小麦，分不清麦苗与韭菜。他们认为小麦生来就是白的，粮食似乎是从粮店里长出来的。 （选自《文艺报》2023年06月29日，有改动） 1．文中主要写了母亲带我们收麦的过程，具体内容为：( )——( ) ——打麦——( ) 2．品味语言。 （1）当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！（从用词角度分析加点词） （2）母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。（从修辞角度） 3．文章主要写母亲，第⑤自然段为什么写二姐呢？ 4．文章为什么取题为“母亲的夏天”？ 5．结合文章内容，分析母亲形象，体会作者表达的情感。 【答案】1．①割麦 ②拉麦 ③卖秸秆 2．①“沉甸甸的”运用叠词，具体细致地描写了小麦成熟的情景，表现了“我”对于小麦丰收的喜悦之情。 ②运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了母亲用力拉车的辛苦，表达了母亲吃苦耐劳的特点，抒发了“我”对母亲的疼爱之情。3．描写二姐割麦的情景和吃苦耐劳的特点，侧面表现了母亲的辛劳和对孩子潜移默化的影响，更加突出了母亲的形象。4．点明了本文的主人公事“母亲”，也交代了事情发生的时间是“夏天”，暗示了文章的主要内容；结构上，作为线索贯穿全文，使文章结构严谨；表达效果上，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。5．从每天都很忙可知，母亲勤劳：从许诺给“我”买冰棍可知，母亲疼爱孩子：从母亲拉麦、卖秸秆可知，母亲吃苦耐劳、坚强能干；从跟收麦秸的工作人员争吵可知，母亲自尊自强。表达了作者对母亲的敬佩、热爱之情。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“‘鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。’母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁”，④段中“春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚……”可知，描述了母亲在1984年的麦收时节，召唤孩子们（包括“我”）去割麦子的场景。据此可概括为：割麦。 第二空，结合⑥段中“为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一‘驾驶员’。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。……”可知，第⑥段详细描述了母亲如何用小平车拉麦子的情景。母亲成为小平车的唯一“驾驶员”，她用尽全身力气，拉着装满麦穗的平车向打麦场进发。据此可概括为：拉麦； 第三空，结合⑦段中“打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖”，⑧段中“母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆”，⑩段中“卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来”可知，从第⑦段开始，文章描述了母亲为了增加家庭收入，决定去卖麦秸的过程。她不仅自己装车、捆绑，还拉着沉重的平车到造纸厂去卖麦秸。然而，在卖麦秸的过程中，母亲遭遇了不公平的待遇，但她仍然坚持完成了任务。据此可概括为：卖秸秆。 2．本题考查词句赏析。 （1）分析“沉甸甸的”这一加点词，我们可以看到它作为叠词在句子中发挥了重要作用。叠词“沉甸甸”不仅增强了语言的韵律感，还具体细致地描绘了小麦成熟时沉甸甸、饱满丰盈的状态。这种形象的描绘让人仿佛能亲手触摸到那份沉甸甸的麦穗，感受到小麦丰收的喜悦之情。同时，“沉甸甸”也暗含了农民们辛勤劳动后收获的满足感和成就感，为整个句子增添了一层深厚的情感色彩。 （2）从修辞角度来看，这句话“母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里”运用了比喻的修辞方法。将“母亲”比作“一头拉车的牛”，这一比喻既形象又生动，准确地捕捉到了母亲在拉车时那种埋头苦干、任劳任怨的形象。同时，“绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里”这一细节描写，更是将母亲用力拉车的辛苦和不易展现得淋漓尽致。这样的修辞手法不仅让读者能够更加深刻地感受到母亲的辛劳和坚韧，也表达了作者对母亲深深的敬爱和疼惜之情。 3．本题考查内容理解和次要人物的作用。 结合⑤段中“二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的”可知，通过描写二姐割麦的情景，文章展现了二姐吃苦耐劳的特点。二姐单膝跪地，割一刀挪一下膝盖，虽然不习惯弯腰，但她仍然坚持不懈，咬着嘴唇下狠劲。这样的描写不仅让二姐的形象更加鲜活，也凸显了她面对困难不屈不挠的精神。这种吃苦耐劳的品质，正是母亲在日常生活中对孩子们潜移默化的影响所致。其次，二姐的描写从侧面反映了母亲的辛劳。在母亲的带领下，孩子们都学会了勤劳和坚韧。二姐作为家中的一份子，她的努力与付出，正是母亲辛勤教育的结果。通过二姐的形象，读者可以更加深刻地感受到母亲为了家庭所付出的艰辛与努力。最后，二姐的描写更加突出了母亲的形象。母亲不仅是家中的顶梁柱，更是孩子们心中的榜样。她用自己的行动影响着孩子们，让他们学会了勤劳、坚韧和面对困难不屈不挠的精神。二姐的描写，正是对母亲这种教育方式的最好诠释，也让读者更加敬佩和尊重这位伟大的母亲。 据此作答即可。 4．本题考查标题作用。本文主要内容可以概括为：文章通过回忆1984年麦收时节的情景，详细描述了母亲在农忙季节中的辛勤劳动和无私奉献。母亲不仅自己忙碌于割麦、拉麦等重体力活，还带动孩子们一起参与，展现了她的坚韧和勤劳。同时，文章也通过描写二姐割麦的情景，侧面表现了母亲的辛劳和对孩子潜移默化的影响。此外，文章还提到了母亲为了增加家庭收入，去卖麦秸的经历，进一步展现了她的勤劳和能干。最后，文章通过对比今昔，感叹岁月流逝，母亲已年迈，而乡村的种植结构也发生了变化，但母亲的形象和精神却永远留在了作者的心中。 从内容上来看，标题直接点明了本文的主人公是“母亲”，同时交代了事情发生的时间是“夏天”。这既为读者提供了文章的基本信息，也暗示了文章将围绕母亲在夏天的活动展开，使读者能够迅速抓住文章的核心。“母亲的夏天”不仅指时间上的夏天，更象征着母亲辛勤劳动、无私奉献的“季节”。夏天是农忙时节，母亲在这个季节里最为忙碌，她的勤劳、坚韧和对家庭的责任感在这个季节得到了最充分的展现。因此，标题也暗示了文章将主要讲述母亲在夏天里的辛勤劳动和无私奉献。 从结构上看，“母亲的夏天”作为线索贯穿全文，使得文章各部分内容紧密相连，结构严谨。无论是割麦、拉麦还是卖秸秆等具体情节，都是围绕“母亲的夏天”这一主题展开的，形成了有机的整体。 标题“母亲的夏天”新颖生动，富有诗意和画面感。它不仅仅是一个简单的时间和人物的组合，更蕴含了深厚的情感和丰富的内涵。这样的标题能够激发读者的阅读兴趣，引导读者深入阅读文章，感受母亲在夏天里的辛勤与伟大。 据此概括作答即可。 5．本题考查人物形象分析和情感把握。 结合④段中“春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺”可知，“记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。”这句话生动地描绘了母亲在农忙季节的辛勤劳动，无论是田间地头的劳作，还是家中的琐事，母亲总是忙碌不停，从无怨言。她的勤劳不仅支撑起了家庭的生计，更为孩子们的成长提供了坚实的后盾。 结合⑨段中“母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：‘等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。’”可知，这简单的几句话，却透露出母亲对孩子深深的疼爱。尽管自己辛苦劳作，汗流浃背，但当孩子喊渴时，她立刻许诺给孩子买冰棍，这种细微之处的关怀，让人感受到母爱的温暖与伟大。 结合⑥、⑧段中“母亲成了小平车的唯一‘驾驶员’”“母亲自己装车，自己用麻绳捆绑……母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。”可知，这些描述展现了母亲在拉麦、卖秸秆等重体力劳动中的坚韧与能干。她不仅承担了本该由男性完成的体力活，还展现出了超乎常人的毅力和力量，这种吃苦耐劳的精神令人敬佩。 结合⑩段中“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”可知，母亲在与收麦秸工作人员的争吵中，坚持自己的权益，不容许他人因性别而轻视自己。她用自己的行动证明，女性同样可以胜任艰苦的工作，并应得到应有的尊重和报酬。这种自尊自强的精神，是母亲形象中最为闪耀的部分。 综上所述，作者通过细腻的笔触和生动的情节，为我们塑造了一位勤劳、疼爱孩子、吃苦耐劳、坚强能干且自尊自强的母亲形象。在表达对母亲深深敬意的同时，也流露出对往昔岁月的怀念和对母爱的无限感激。 十四、（23-24七年级上·湖北孝感·期中）阅读下面的文章，完成各题。 父亲的帆布包 李希锦 ①最近，思念故乡的亲人，回到苏北里下河地区的家乡住了几天。 ②妻子收拾屋子，看到楼上房间里几个旧帆布包便询问道：“这几个包，是咱爸以前用的，旧了破了，扔了吧？”我说：“不要扔，这些包是咱家的传家宝呢！” ③这几个帆布包，继缩在房间角落，已经不复往日神采，仿佛离开了疆场的战马，在马厩边静静地咀嚼回味过往。我小心地拭去包上的落尘，感受父亲曾经给它们的温度和活力。我的思绪，随之回到上世纪80年代初。 ④那时，早已放下理发手艺、在浙江跑了几年销售的大伯，提议父亲也出去跑跑。头脑本来就活络的父亲，作出他人生中的一个重大决定：洗去裤腿上的泥巴，跃身到商品经济大潮中去。 ⑤父亲去了一家村办企业五金厂后，背起帆布包，扛起了行囊，去徐州、皖北等地，推销厂里产的钢窗和钢窗配件。 ⑥父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸。 ⑦万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了。 ⑧三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，“赖”在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面。 ⑨开拓市场难，行路也不容易。有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了。等父亲下了车，才发现包破了一个口子，小偷团伙此时早就不见人影了。后来，父亲吸取教训，让母亲给他内裤上都缝个口袋，出差时就把钱放进这“移动保险箱”。 ⑩出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇。母亲的脸上则灿烂烂地开出花来，抿着嘴，欢欣地去厨房给父亲准备下酒的饭菜。 ⑪记得1987年的夏天，厂里产销形势喜人，厂领导奖励连年销售业绩优胜的父亲，奖品是一辆锃亮的“飞鸽牌”自行车。我骑着父亲得奖的自行车去镇上读高中，从此也骑向了梦想的远方。 ⑫几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。它们曾陪着父亲走南闯北，它们见证了时代的变迁及整个国家的高速发展。这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！ （选自《散文选刊》） 1．文章以“父亲的帆布包”为题有何妙处？ 2．阅读文章中的画线句子，按要求答题。 （1）一次不行，两次；两次不行，三次……（品味加点的词） （2）几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语。（从修辞角度） 3．文末写道“这几个普通的帆布包，也是父亲留给我们的宝贵精神财富！”联系全文，说说父亲留给我们的宝贵精神财富是什么？ 【答案】1．题目新颖，激发读者阅读兴趣；作为线索，贯穿全文；帆布包寄托着父亲的精神。（答出两点即可） 2．（1）连续运用数词，写出了父亲软磨硬泡、无数次地推销工厂产品的情形，表现了父亲从事的销售工作的艰难，突出了父亲努力工作、锲而不舍的精神。 （2）用了拟人的修辞手法，赋予帆布包以人的情感，写出了帆布包的普通和陈旧，表现了父亲坚强、坚韧的性格特点。 3．父亲不畏艰辛、吃苦耐劳的品质；努力工作、勇于开拓的精神；承担责任、爱护家人的品质。（答出两点即可） 【解析】1．本题考查题目的作用。 从吸引读者的角度来看，题目“父亲的帆布包”新颖独特，容易激发读者的阅读兴趣。文中并未一开始就明确交代帆布包的具体情况，这种悬念式的标题能吸引读者想要一探究竟。 从结构来看，第⑥段“父亲的帆布包，可谓装着创业初的辛酸”，这里直接点出帆布包与父亲创业艰辛的关联；第⑧段“三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品”，描述父亲依靠帆布包中的物品去陌生的地方开拓市场；第⑨段“有一次，父亲在车上迷迷糊糊睡着了，车上的小偷硬是用刀片把他的包划出一个口子，包里所有家当、二百多元的差旅费自然也没了”，通过讲述帆布包被划破的遭遇，侧面反映出行路的不易；第⑩段“父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙”，展现了帆布包为家人带来的精神财富。由此可见“父亲的帆布包”贯穿全文，是本文的线索。 从主题表达的角度来看，帆布包寄托着父亲的精神。联系第⑧段“摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……在生产队当过队长、会计，26岁就入了党，什么苦都吃过的父亲，用他的诚意，融化开了客户如冰的心，慢慢打开了市场局面”可知，父亲在面对困难时坚韧不拔、不轻易放弃，这种精神与始终陪伴他的帆布包紧密相连。联系第⑩段“父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈”可知，父亲通过帆布包传递着对家人的关爱，展现出他的责任与担当。可见，父亲在艰难的创业过程中，始终背着帆布包勇往直前，为家庭创造更好的生活条件，这种坚韧、关爱等精神通过帆布包得以具象化地展现出来。 2．本题考查句子赏析。 （1）“一次不行，两次；两次不行，三次……”中，连续运用数词，强调了次数之多。联系第⑧段“摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走”可知，这些数词生动形象地写出了父亲为了推销工厂产品，面对客户的拒绝不气馁，一次又一次地尝试，软磨硬泡、坚持不懈的情形。这充分表现了父亲所从事的销售工作面临着诸多困难和挑战，也突出了父亲努力工作、锲而不舍、不轻易放弃的精神品质。 （2）“几个普通得不能再普通的帆布包，带着沧桑感在那里排列着，沉默不语”中，作者将帆布包拟人化，赋予它们“沉默不语”的人的情感状态，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了帆布包的平凡、普通以及历经岁月后的陈旧模样。结合全文来看，这几个帆布包陪伴着父亲走南闯北，见证了父亲的奋斗历程，它们的普通和陈旧也侧面反映了父亲所经历的艰辛，从而表现了父亲坚强、坚韧的性格特点。 3．本题考查内容的理解。 根据第⑦段“万事开头难。那个时候交通可没有如今这般便利，去一趟徐州，要起大早从家里步行10公里到大冈，拦过路车到盐城长途车站，再搭乘去徐州的班车。一路颠簸到达徐州，大约已是第二天晌午了”可知，父亲为了工作需要经历漫长而艰辛的路途，充分展现了他不畏艰辛、吃苦耐劳的品质； 根据第⑧段“三十来岁，前额头发早谢、其貌不扬的父亲，到了人生地不熟的异乡，循着地图找厂矿企业、学校推销产品。摸不到路，嘴就是路；对方负责人不待见，就软磨硬泡，‘赖’在人家办公室不走。一次不行，两次；两次不行，三次……”可知，父亲在陌生的环境中积极寻找客户，面对拒绝不退缩，坚持不懈地努力开拓市场，体现了他努力工作、勇于开拓的精神； 根据第⑩段“出门挣钱难，每次出差回到家中，是全家人最开心的时刻。父亲的帆布包里，总有我喜欢看的连环画、作文选等类书籍，给了我最初的文学滋养和启蒙。父亲把妹妹接在怀里，怜爱的目光里，扫去旅途中所有的疲惫和委屈；年幼的妹妹在父亲宽厚的臂弯里，尽情地亲昵撒娇”可知，父亲在外努力打拼是为了承担家庭的责任，同时通过给家人带回礼物和关爱，展现了他对家人的爱护，这些都是他留给我们的宝贵精神财富。 十五、（23-24七年级上·湖南怀化·期中）阅读下文，完成问题。 载不动父爱如山 ①我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。 ②一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。 ③我睁着失神的眼睛，望着病房惨白的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想告诉父亲。 ④清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。 ⑤父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。”还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍看见，难过地别过脸去。 ⑥临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” ⑦我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！” ⑧父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。 ⑨冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒，为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人在山上抹泪。他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。” ⑩车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。 ⑪几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。 ⑫第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直冲云霄。从这一天起。我开始了一种新的生活。 （选自《意林》，有删改） 1．请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容。 ① ——打工患病——坐车回家——② 2．从描写角度，赏析选文第⑥节画线句的表达效果。 临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！” 3．请从内容与结构上进行简要分析，文章题目“载不动父爱如山”的妙处。 【答案】1．家贫弃学 考上大学 2．运用动作描写和语言描写，写出父亲行动艰难，表现父亲对儿子的担忧，表达了父亲对儿子深沉的爱。 3．结构：“父爱”作为文章的线索，贯穿全文；设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。内容：运用比喻的修辞手法，把父爱比作山；“载”生动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重，揭示了文章的主旨。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“我摸进采石场，跟父亲坦白：‘爸，我不读书了。’父亲只问一声：‘是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！’我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业”可知，在采石场，尽管成绩名列前茅，但因担心父亲和妹妹，“我”向父亲表示不读书了，父亲不同意，而“我”执意放弃学业。据此概括为：家贫弃学； 二空，结合⑫段“第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直冲云霄。从这一天起。我开始了一种新的生活”可知，第二年，“我”考上大学离开家乡，开启了新生活。据此概括为：考上大学。 2．本题考查描写方法及作用。 首先明确：这句话运用动作描写和语言描写。由“趴着出来”“走到我跟前”“伸出”“抓紧”等动词可知，运用动作描写，生动地描绘出父亲行动的艰难，体现了他身体的疲惫和虚弱； 由“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”可知，为语言描写。这句话饱含了父亲对“我”深深的关爱和殷切的期望。他希望“我”能够坚强地战胜病魔，好好地活下去，并且在未来的人生道路上走得顺利、走得正确。这些描写使父亲的形象更加丰满、真实，让读者能够深切地感受到父爱的深沉与伟大。 3．本题考查标题作用。注意从内容和结构上加以分析。 内容上，“父爱如山”采用比喻的修辞，把父爱比作山，具有生动形象性。结合⑤段“父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：‘师傅，我就躺这儿吧。’还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍看见，难过地别过脸去”可知，父亲和叔父们商议租一辆出租车接“我”回去治疗，因坐不下，父亲主动躺进车尾厢，叔父们不忍看而难过地别过脸。“载”是写出租车载着我们回家，父亲躺在寒冷的出租车后备厢里的情景，从中表现了深沉、厚重的父爱，进而揭示了文章的主旨。 结构上，全文通过叙述父亲用出租车接生病的“我”回家的事情，体现了伟大的父爱。因此，“父爱”贯穿全文，是文章的线索。此外，文题中的“载”及“父爱如山”，设置了悬念，能激发了读者的好奇心和阅读兴趣。 十六、（23-24七年级上·湖南常德·期中）阅读郑玉超的《让我抱抱你》，完成小题。 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．请赏析文中画横线的句子。 （1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析） （2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析） 2．第⑤段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？ 3．第⑤段和⑭段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。 4．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，分别探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答） 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】1．（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。 （2）神态（语言）描写，“眼睛躲闪着”写出了父亲说谎的神态（骗儿子说的不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子深沉的爱。 2．捉了河蚌可以做成“美味佳肴”，可以改善生活（伙食），给儿子补充营养长身体；可以拿到集市上卖钱供他读书。 3．不相同；第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了小时候的他，笑出了眼泪。第二次流泪是已经成年且已体会到当年父亲对他的付出和爱的他，因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪；同时想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。 4．本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，他用这种方式表达对父亲的感激与疼惜，想关心和回报父亲，体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱和亲情的主题。 【解析】1．本题考查句子赏析。 （1）结合第⑩段“父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布”可知，“一块酱紫色的布”运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地描述了父亲脸色的变化，写出了父亲听到儿子要抱抱自己时脸红的特点，也传达他内心害羞和尴尬的情绪。再联系后文“父亲不好意思地躲闪”可知，脸色的变化进一步强调了他在情感表达方面的不自在。 （2）联系上文第⑪段“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃”可知，第⑫段“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”一句，“眼睛躲闪着，又笑”“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了”，运用了神态、语言描写，表面推辞说不喜欢吃鱼虾，但儿子的关心和提议还是让他感到温暖和安慰，同时也反映了父亲对儿子深沉的爱，这里展现了家庭中常见的互相照顾和理解的情感。 2．本题考查对内容的理解。 结合第③段“父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴”可知，父亲清洗河蚌和田螺，然后煮熟并剔出肉质，最后加入调味料清炒，这样的菜肴虽然油水不多，但在他的眼中，却是“美味佳肴”； 结合第①段“小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼”第③段“油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜”可知，父亲在生活困难的情况下，清洗河蚌和田螺，改善生活（伙食），尽力为孩子提供营养； 结合第④段“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖”第⑥段“渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作”可知，父亲把河蚌拿到集市上卖钱供他读书。 3．本题考查对内容的理解与概括。 结合第⑤段“边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害”可知，第一次流泪发生在童年时，因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了小时候的他，感受到了父亲对他的爱和幽默，笑出了眼泪； 结合第⑭段“怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行……看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”，联系第⑬段“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁”可知，第二次流泪发生在成年后，尽管父亲并不胖，怕儿子担心，为掩饰自己的话模仿大伯，体现了父亲对他的付出和关爱。再联系第⑮段“父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父亲为了家庭，为了他，始终辛勤劳作，无私付出。现在，他希望能够给予父亲回报，父亲的笑容和模仿，虽然带有一丝戏谑，但也透露出对生活的乐观和对家人的爱。他的眼泪不仅是因为笑声，更是因为对父亲深深的爱意、感激和愧疚。 综上所述，两次“流泪”的原因不相同。 4．本题考查对内容的理解与评析。 结合第①段“见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你”第⑨段“宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：‘爸爸，让我抱抱你。’”可知，在他小时候，父亲因为他身体单薄而感到心疼，“儿子，让我抱抱你”，不仅是对儿子身体的关怀，也充满了情感的温暖；成年后，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，他用这种方式表达对父亲的感激与疼惜，想关心和回报父亲，体现了他对父亲的感恩和爱。 结合“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，《散步》通过父亲背母亲、妻子背儿子的情景，不仅展现了一种家庭责任感和相互扶持的美德，而且通过“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这样的表述，传递了一种对家庭乃至人类社会的重要性的思考。这里，“整个世界”指的是家庭的延续、代际的传承，以及支撑社会的基石——家庭单位。这种细腻的情感描写，不仅温暖人心，也启发人们思考自己在家庭和社会中的角色与责任。 十七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《温馨》，完成下面小题。 温馨 梁晓声 ①温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？ ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑨如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。 ⑩后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我，和他对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午1点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑪如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过；更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… （选自《雪地上的足迹》） 1．文章开头说“温馨，它究竟意味着什么呢？”请结合文章内容，仿照下面的示例，回答这个问题。 示例：温馨意味着“我”在胡同口迎母亲回家，看到她的古怪身影。 2．联系上下文，说说为什么“母亲当时的微笑”和“母亲的泪花”都会成为“我”温馨的回忆？ 3．第⑦段画线句子使用了什么修辞？有什么作用？ 4．第⑩段写到，“然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。”句中“淡对生死的镇定”该如何理解？ 5．请用简练的语言描述你与家人在一起的温馨画面。（不少于50字） 【答案】1．温馨意味着“我”看到母亲为儿女们编小动物时的微笑；温馨意味着“我”连夜为家人劳动，给家人的感动；温馨意味着“我”给母亲钱，母亲欣慰落泪；温馨意味着“我”躺在临终的父亲的身边，握紧父亲的手。 2．母亲难得的微笑是因为儿女的快乐，母亲的泪花是因为感动于儿子的长大懂事。在艰苦岁月，母亲的喜怒哀乐都源于对儿女的爱，是一家人浓得化不开的亲情，成为“我”温馨的回忆。（意对即可） 3．运用比喻修辞，把“感动”比作“火苗”，把“快乐”比作“劈柴”，生动形象地写出了“我”给家人带来的快乐和自己所感受到的家的温馨。 4．儿子精心的照料与守护使父亲感受到无比的安慰、幸福，这些精神力量使他在死亡面前没有恐慌，有的只是镇定。（意思贴近即可） 5．描述文字体现“温馨”二字，且语言表达流畅、条理清晰即可 【解析】1．本题考查文章内容梳理。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 首先明确：文章回忆了几件温馨的事情：寒冷冬夜，母亲下班回来时的古怪身影；母亲为儿女们编小动物，受到赞叹后的微笑；上了中学的“我”，干活很在行，得到母亲和弟弟妹妹的赞叹与信任；“我”工作后把钱给母亲，母亲眼里满是泪花；“我”躺在临终的父亲的身边，握紧父亲的手。表达了“我”对父母深深的爱。 示例1：结合④段“母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……”第⑤段“母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是”可知，母亲闲着用狗尾草为弟弟妹妹们编属相应生肖的小动物，我们的赞叹让一向忧愁的母亲难得地露出微笑，这微笑对我和弟弟妹妹们来说都是温馨的。据此可概括为：温馨意味着“我”看到母亲为女儿们编小动物时的微笑； 示例2：结合⑥段“只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……”，第⑦段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐”可知，我独自把家里擦得干干净净，弟弟妹妹们醒来目瞪口呆，如今想来，这在母亲和弟弟妹妹眼里是感动，在我心里是快乐。据此概括为：温馨意味着“我”连夜为家人劳动，从家人眼里感受到温馨； 示例3：结合⑧段“从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了……”、第⑨段“如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里”可知，我把积攒了三十几个月的钱塞给母亲，母亲扭头落泪，如今想来，当时的温馨在母亲的泪花里。据此概括为：“我”给母亲钱，从她的泪花中感受到温馨； 示例4：结合⑩段“尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……”、第⑪段“如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨”可知，我紧挨着父亲躺下并握住他的手，五六分钟后父亲悄然而逝，如今想来那五六分钟是我体会到的最大的温馨。据此可知，温馨意味着“我”躺在临终的父亲的身边，握紧父亲的手。 2．本题考查内容理解。 结合第④段“她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……”可知，在艰难的生活中，母亲一向忧愁，却因用狗尾草为弟弟妹妹们编小动物，听到我们的赞叹而难得地浮现出微笑，这微笑让“我”感受到母亲在那一刻的快乐和满足，也让家庭氛围充满了温暖和幸福。 结合第⑧段“从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了……”可知，母亲的泪花是因为感动于儿子的长大懂事，能体谅父母的难处，为父母解忧分担。由此可知，在艰苦岁月里，母亲对儿女们的爱决定着她的喜怒哀乐，儿女快乐，她快乐。儿女孝顺，她流泪。这里面是一家人的相亲相爱，是一家人浓得化不开的亲情，故而最终成为“我”温馨的回忆。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑦段画线句“仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重”可知，这句话使用了比喻的修辞手法，将“感动”比喻成“火苗”，将“快乐”比喻成“劈柴”，生动形象地写出了感动和快乐相互作用，使得家庭中的温馨氛围更加浓厚。通过这种比喻，把抽象的情感“感动”和“快乐”变得具体可感，让读者能够更加直观地理解家庭中因为彼此的付出和感受而产生的温馨。同时也强调了“我”为家庭付出所带来的感动与“我”内心的快乐共同营造出了充满温馨的家庭环境。 4．本题考查词句理解。 结合第⑩段“后来父亲患了癌症……我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸……十月的阳光照耀着我，照耀着父亲……”可知，在面对癌症，面对死亡时，父亲因为有值得信赖的儿子陪伴在身边，儿子的陪伴和安慰给了他强大的精神力量，使他在死亡面前没有恐慌，内心是满足而充实的，所以“只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖”，表现出父亲难得的淡定和从容。 5．本题考查主观表达。作答此题，首先要确定要描述的与家人在一起的具体场景，比如家庭聚会、节日庆祝、日常的晚餐时光等。然后描述场景中的人物动作、表情、语言等细节，突出温馨的氛围。最后注意语言表达清晰、简洁，满足字数要求。   示例：一个冬日的午后，阳光洒进客厅。我和父母、弟弟围坐在茶几旁，一边品尝着热气腾腾的水果茶，一边玩着有趣的桌游。笑声不断响起，父母眼中满是慈爱，弟弟兴奋得手舞足蹈，温暖与幸福在此刻定格，温馨满溢心间。 十八、（23-24七年级上·江西九江·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱昼夜无眠 尤天晨 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼“伏”夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾？我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。 ②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧…… ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。 ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把房债还上。” ⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟…… ⑨我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。 ⑩“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。” ⑪父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。 1．下列对文章相关内容和写法的分析，不恰当的一项是（    ） A．文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因是怕花钱。 B．文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛。 C．文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展合乎情理，不显得突兀。 D．文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。 2．文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 3．按要求赏析文章中画波浪线的句子，体会人物的情感。 （1）父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。（从描写方法的角度） （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（从修辞手法的角度） 4．文章以《父爱昼夜无眠》为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？ 【答案】1．A 2．①孝顺（爱自己的父亲）；②勤奋（能吃苦，有责任意识和担当精神）；③不虚荣（很实在、阳光）；④理解父爱并努力回报。3．（1）示例：通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快而只能将委屈憋在心里的无奈。（2）示例：运用比喻的修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。4．表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，他一直在想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也在打工帮儿子还债）。 【解析】1．本题考查文章内容的理解与分析。 A．结合文章第③段“有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多”和第④段“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……”和第⑥段“我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出”内容分析可知，父亲了解自己白天嗜睡的原因，而儿子不知，父亲不想把真相告诉儿子。选项表述错误； 故选A。 2．本题考查人物形象分析。 结合第②段“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心”可知， “我”把父亲接到城里来和我一起生活。由此可见，“我”深爱父亲，孝顺父亲； 结合第②段“为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始‘落英缤纷’了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可知，“我”拼死拼活地写文章挣稿费，只为还买房欠下的债，表现“我”是一个能吃苦，有担当意识的人； 结合第⑥段“我”与朋友在浴室中遇到并认出父亲，当朋友质疑“这真是你父亲”时，“我说是。我回答是那样响亮”可知，“我”不是那种爱慕虚荣的人； 结合第⑥段“我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲的”以及文末“我”为父亲擦背情节可知，“我”对父爱的理解与回报。 3．本题考查词句赏析与理解。 （1）“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”，句中描写父亲的脸“像遭了寒霜的柿子”，运用比喻形象地写出父亲被“我”责骂后的神态，“红得即将崩溃”属于神态描写方法，可见父亲在听到“我”责骂之语后的非常意外和无奈，但他什么都没有说，又将这一切憋在了心里，所以脸“红得即将崩溃”，体现出了父亲内心委屈，想说出来但又怕引起儿子的责备，他只能无奈地将委屈憋在心里； （2）“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗”可知，本句运用了比喻的修辞手法，本体为“父亲条条隆起的胸骨”，喻体为“一道道爱的山岗”，喻词为“犹如”。运用比喻的修辞手法，形象地表现父爱如山般凝重，生动形象的表达了“我”对父亲充满了感激与敬重，结合第⑦段“最后，父亲郑重地说：‘我想帮你早点把房债还上。’”，第⑨段“我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背”，可知：“我”明白真相后，内心既愧疚又感动，突出了“我”此时理解父亲对我深沉的爱以及“我”要回报父爱的情感。 4．本题考查理解标题含义。 可从表层和深层两方面来回答。 结合文章第①段“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音‘扩’得气壮山河，很是影响我的睡眠”“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说”可知，父亲最近总是萎靡不振。大白天躺在床上鼾声如雷，很是影响“我”的睡眠，“我”说了他几句，父亲脸色有所变化，但父亲没有说出实情； 结合文章第②段“为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始‘落英缤纷’了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分”可知，“我”埋怨父亲的原因是，“我”为了还房债，没日没夜地写文章赚稿费，需要良好的睡眠环境； 结合文章第④段“就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。‘爸爸！’我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友”，第⑦段“父亲郑重地说：‘我想帮你早点把房债还上。’”可知，直到有一天，“我”去浴室洗澡时，发现了父亲。原来父亲晚上去做擦澡工，攒钱要为我还房债； 结合第⑧段“在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺”可知，“我”从递毛巾老大爷那得知父亲为了让“我”写好文章睡好觉，白天就在客座上躺一躺，表达了父亲对孩子最质朴深沉的爱和担心。据此可以得出“昼夜无眠”表面含义：父亲为了减轻“我”经济上的负担，为了让“我”能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息； 结合文章第⑥段“因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声”，第⑦段“父亲郑重地说：‘我想帮你早点把房债还上。’”，第⑧段“在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺”可知，父亲一切为孩子考虑，牺牲自己也毫不怜惜。即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债。“昼夜无眠”是指父亲对“我”的关爱不分昼夜，体贴无时不在，而且这种人间真爱是永恒无休的，父爱的表现就是竭尽所能地给予。 十九、（23-24七年级上·福建三明·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 回头 高资悦 ①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。 ②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。爸一回他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的。 ③骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。 ④“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼嵌上温润的金边。空气不再潮湿，但她的身影与那日古城重叠在一起，就像一幅不变的油画一样。 ⑤这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。 ⑥“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。”妈妈的话带着一点少女娇嗔，与印象里硬朗男孩子气的她截然不同。我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了。 ⑦“不像以前一样粘我”，我细细品味着这几个字，看着眼前这对寻常的母女，喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。 ⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能图住，而现在竞轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？” ⑨她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。以前的我总像个猴子一样挂在妈妈身上，可此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。 ⑩婴儿栖于母亲怀抱，长大一些的时候还可以将头挤进妈妈的被窝里，吵着怕黑要一起睡。放了学自然而然地将手交到妈妈手上，牵着手走过熟悉的小路。可是，在我不知不觉的时候，我长大了，我套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。 ⑪于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间。 ⑫脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候看看他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行见字如面。我当然是长大了，我有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。 ⑬但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我。 （选自《中国青年报》2023年10月10日） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文采用以小见大的写法，以日常琐事来反映生活中流淌的亲情。 B．第④段景物描写烘托母亲形象之美，渲染我们共处时的和美气氛。 C．画线句运用比喻修辞手法，写出“我”如鲠在喉、羞愧难当的心理。 D．第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”担心和妈妈走散。 2．本文主要记叙了一件什么事？请简要概括。 3．本文多次写到另一对关系很亲密的母女，有什么作用？请简要分析。 4．揣摩下列句子中母亲说话的语气，并结合上下文分析母亲的心情。 （1）你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。 （2）搞得这么肉麻干什么？ 5．文章标题“回头”有什么含义？请简要分析。 【答案】1．D 2．示例：长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密起来。 3．另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。 4．①娇嗔和责怪的语气，表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕。 ②开心、喜悦的语气，表现了母亲内心的喜悦。 5．表面含义是回转身寻找或等候，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会形成自己的独立思考与认知，会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。但是，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，随时回应着我们。 【解析】1．本题考查内容理解与辨析。 D.有误，根据⑪段“我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间”可知，第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”希望像小时候那样亲密无间； 故选D。 2．本题考查内容理解与概括。 文章通过记叙长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。当“我”看到另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑时，“我”“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”。 据此可概括为：本文主要记叙了长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密的故事。 3．本题考查写作方法及作用。 根据⑤段中“三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”，⑥段中“我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了”和妈妈的话“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”可知，另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，这两者形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离，从而表达“我”对母亲的愧疚之情；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。 4．本题考查句子赏析。 ①根据上文“看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”可知，“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”一句表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕之情；结合下文“妈妈的话带着一点少女娇嗔”可知，应该是娇嗔和责怪的语气。 ②根据上文“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能圈住，而现在竟轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀”和下文“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”可知，“搞得这么肉麻干什么”一句表现了妈妈坐上说着“肉麻”，其实非常高兴的心理。因此应该是开心、喜悦的语气。 5．本题考查标题的含义。 可从表面含义和深层含义两方面分析作答。 根据②段中“我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的”③段中“骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我”，⑬段中“但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我”可知，表面含义是：回转身寻找或等候； 结合“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密而母亲欣然接受的主要内容可知，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会逐渐形成自己的独立思考与认知。也许，这会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。然而，哪怕是这样，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，只要“我们”有需求，他们便随时回应着我们。 二十、（23-24七年级上·广东中山·期中）现代文阅读。 父亲的车灯 管秋实 ①凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身“装备”，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校——父亲是一名乡村教师。 ②曾经，我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道。这个想法一直伴随了我好多年。 ③经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校。家离学校很远，如果住校，开销肯定不小，在学校附近租房子，窘迫的家境更不允许。父亲四下打听，得知一位亲戚家在县郊有一间空房，便与亲戚商定，暂时借住。 ④学校与住处一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么办？父亲略一思索，大手一挥：“这点苦算什么，我送你！”从此，每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻。 ⑤班级有些同学家境殷实，汽车接送都是“标配”，“四轮子”风不透雨不漏，而车灯更为明亮。与其相比，父亲的摩托车则灰头土脸。渐渐地，每当跨上父亲的摩托车，我心里就感到特别憋屈。我开始抱怨，为何别的同学条件优越，而我找个住处都难；为何同学们穿着一件件名牌，而我只有一身校服；为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗…… ⑥终于，压抑爆发了。那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心，我们父子连人带车摔在路边的田野里。我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土。 ⑦借着远处微弱的路灯光，我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑。眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧懊悔、自责。我凭什么与同学攀比吃穿？我有什么资格抱怨自己的家人能力有限？而我又为何不能像父亲那样去奋斗？ ⑧这一摔，倒下的是躯体，站直了的却是精神。 ⑨从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行。期中考试后，学校召开家长会，我作了发言：“我的父亲是一位平凡的乡村教师，每天坚持用一辆破旧的摩托车接送、奔波，是他的简朴、执着、坚韧深深地影响了我，它像一盏明灯，指引着我前行的路。”台下，父亲摸摸鼻子，故意地咳嗽几声。 ⑩会后，我前所未有地拥抱了一下父亲，并催促说：“爸，赶快把摩托车的车灯修好吧！” ⑪父亲说：“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯！” 1．文中的父亲是个怎样的人？请结合内容具体分析。 2．结合上下文，请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 眼前的一幕像一根针扎在我的心头，我羞愧、懊悔、自责。 3．第⑧段单独成段，联系上下文，说说第⑧段在结构和内容上有什么作用。 4．结合本文内容，说说你对本文标题“父亲的车灯”的理解。 【答案】1．①勤劳俭朴：每天凌晨，他套上“装备”，骑着老旧的摩托车，奔赴学校；棉袄穿了多年，里面的棉花已硬结成块，黄里透黑。②疼爱子女：悉心指导“我”学习；每天早晨，帮“我”裹严实，送“我”上学；“我”冲他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。③执着坚韧：每天早晨，风雨无阻送“我”上学，从不间断。他发火，仍为“我”拍去身上的泥土。 2．运用比喻的修辞方法，将“眼前的一幕”比作“一根针”，形象地写出了“我”在瞥见父亲破旧棉袄内的棉花已硬结成块、黄里透黑时内心的刺痛，表现了“我”反省自己行为后内心羞愧、懊恼、自责之情，对父亲充满了心疼。 3．承上启下，含蓄地写出父亲的摔倒对“我”的影响之大，让“我”反省，激发“我”奋进。 4．①是贯穿全文的线索；②设置悬念，激发读者阅读兴趣；③交代文章主要内容：父子间围绕“车灯”发生的一系列事情；④“车灯”象征了父亲的品格，父亲的品格如车灯般明亮，指引着“我”前行。 【解析】1．本题考查人物形象分析。 根据第①段“凌晨，外面还一片漆黑，客厅就传出窸窸窣窣的穿衣声。那是父亲又在套他那身‘装备’，一件老式军大衣，一副承受了不知多少风雪的护膝，一只因日晒雨淋而斑驳不堪的头盔。几分钟后，父亲会跨上那辆老旧的摩托车，打开车灯，奔赴数十里外的学校”，第⑦段“我瞥见父亲身上穿了多年的棉袄被划出一道新口子，内囊翻了出来，一块块旧棉花已硬结成块，黄里透黑”可知，父亲当了十多年的乡村教师，而陪伴他的一直是那件破旧的军大衣，每天天还没亮就起床骑车前往学校，连我考到县城的学校去了以后，父亲也是先送我去上学自己再骑车去他的学校，从这些描写可以概括出父亲“勤劳俭朴”的特点； 根据第③段“经过父亲的悉心指导，我考入了县城最好的学校”，第④段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻”可知，为了我的学业，父亲给予我悉心指导，到县城上学了父亲也亲自送我上学，由此可以看出父亲“疼爱子女”的特点。 根据第④段“每天早晨，父亲都帮我裹严实，送我上学，然后自己赶往学校上课，风雨无阻”第⑥段“我一爬起来就冲着父亲大吼，心中的那股怨气一下子喷涌而出。父亲一声不吭，满手的泥巴，默默地抹掉粘在脸上的草叶，走上来拍去我身上的泥土”可知，当我到县城上学之后，父亲也坚持送我上学，当骑车摔倒之后，当我冲他发火的时候，他忍受委屈，依然先帮助我拍去身上的泥土，由此可见父亲“执著坚韧”的特点。 2．本题考查句子赏析。 句中“像一根针扎在我的心头”这一表达将“我”看到父亲穿的旧棉袄的心理感受比作被针扎的感觉，是运用了比喻的修辞手法。这个比喻将作者看到父亲穿的旧棉袄的棉花已经结成块、黄里透黑时内心的痛苦和冲击具象化，让读者能够直观地感受到作者内心的刺痛感，“羞愧、懊悔、自责”强化了作者对自己行为的深深懊悔和自责，以及对父亲的愧疚和心疼。 3．本题考查句段作用。 “这一摔，倒下的是躯体”承接了前文第⑥段“那天，父亲的摩托车车灯坏了，天黑路滑，一不小心……”的情节；“站直了的却是精神”引出了后文第⑨段“从那时起，我学习的内驱力与日俱增，那摔坏的车灯在鞭策我奋力前行……”的情节，据此可知，第⑧段在结构上的作用是承上启下，在内容上的作用是承接了上文“我”和父亲摔倒的情节，引出下文“我”奋力前行的内容，表现了父亲的摔倒对“我”的影响之大，让我摒弃了攀比的思想，更加体会到父亲的简朴、坚韧，从而奋发前行。 4．本题考查标题的作用。 文章第②段“我以为父亲如那辆摩托车的车灯，两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需轻轻一抬腿，就能潇洒地跨过，踏上平坦大道”；主体部分第⑤段“为何同学家的车灯那么明亮，而父亲的车灯却如此昏暗”；结尾第⑪段“不需要修了，你已经在心里装上了一盏更亮的灯”，可知，文章是围绕“车灯”来组织材料，抒发情感的，它是全文的线索。 “父亲的车灯”这个题目还能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考“父亲的车灯”是什么车的车灯呢？是怎样的车灯呢？车灯有什么重要意义呢？ 这篇文章的主要内容也是围绕“车灯”展开的，写了车灯给我们照亮前行的道路以及车灯的象征意义，所以题目概括了文章的主要内容。同时，“车灯”的“两道光柱直刺暗夜，照亮前方的路”，“车灯”启发“我”像父亲那样去奋斗，它是父亲品格的象征。据此分析作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$