17 昆明的雨-2024-2025学年八年级上册语文同步测控全优设计

语文/第四单元 17* 昆明的雨 一、积累·运用 好像都比不上昆明的火炭梅。 1.下列加点字注音有误的一项是( C.这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红 A.孟夏(meng)花骨朵(g)细碎(sui) 的火炭！ B.扳尖(ban) 德熙(x① 逛菜市(guang) D.昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰 C.吆唤(yāo) 乒乓(pang)鸡纵(zong) 满而使人动情的」 D.一碟(dié) 柔和(hé) 井冈山(gǎng) 5.下列各项中表述有误的一项是( 2.下列句子中对加点词语的解释有误的一项 A.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔 是() 和了”一句中“更加柔和”这个短语是偏正 A.雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（鲜 短语。 腴：新鲜肥美。) B.“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。 B.这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比 C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好” 牛肝菌高。（格调：指不同作家或不同作 D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在 品的艺术特点的综合体现。) 我心中”作谓语。 C,密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白 6.下列对课文内容的理解，不正确的一项是( 花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透 A昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同 了。（密匝匝：非常浓密的样子。） 时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。 D.和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这 B.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写 东西这么好吃？！（张目结舌：瞪着眼睛说 得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。 不出话来，形容吃惊的样子。) C.作者运用比较的手法，突出昆明火炭梅的 3.下列对标点符号的作用分析有误的一项 是( 味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。 A.“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受 D.房东送来的缅桂花使作者的心软软的，表 的。（引号表强调） 现出他对那一对孤苦的母女的深切同情。 B.有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌 7.某校八年级(3)班举行了一次综合性学习活 以代替篱笆。一一种了仙人掌，猪羊便不 动，交流有关“雨”的情结。同学们围绕这个 敢进园吃菜了。（破折号表解释说明） 主题，设计了以下三个活动，请你参与并完成 C.（卖杨梅的)不时吆喝一声：“卖杨梅一一” 下列任务。 声音娇娇的。（破折号表声音的延长） (1)【感受“雨”的情思】补写“雨”的佳词妙句。 D.缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这 ①杜甫《春夜喜雨》：随风潜入夜， 个名字真不好听)。（引号表讽刺和否定） 4.下列句子没有使用比喻修辞的一项是( ②赵师秀《约客》： A.(干巴菌)颜色深褐带绿，有点像一堆半 青草池塘处处蛙。 的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。 ③苏轼《饮湖上初晴后雨二首（其二）》： B.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅， 水光潋滟晴方好， 0 68 17 昆明的附。语文 (2)【品味“雨”的意蕴】指出下列句子中“雨” 长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间 的含义。 云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小 ①不经历风雨，怎么见彩虹？ 燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断 大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨 ②屋漏偏逢连夜雨。 打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘…时 大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其 (3)【描绘四季的“雨”】依照给出的示例，分别 声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏 用一个句子描绘春、夏、冬三季的“雨”。 起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下， 示例：秋雨：像银灰色黏湿的蛛丝，织成一 感受着大山里雨的气息… 片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听 ①春雨： 雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人·在 夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了 ②夏雨： “晚窗又听萧萧雨，一，点昏灯相对愁”的诗句；南 宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少 ③冬雨： 年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》 中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合 总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以 二、 阅读·理解 化解的愁思。 (2021·天津) ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德 听雨 里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同 王继怀 乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我， ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨 与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年 打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声， 了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟 我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿 悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自 时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的 己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情 故事。 却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。 都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候 雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。 在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰 小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间 上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马 草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来， 德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己 泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴， 回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回 漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬 到了万里之遥的故乡。 意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推 雨，我会依然如故。 开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋 现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来 檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大 自家乡的浓浓乡愁。 山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片， (选自《南方日报》，有删改) 69 语文/第四单元 8.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文 考点链接 章③~⑥段的内容概括。 赏析重要句子 【名师支招】 赏析重要句子，可以从以下几个角度 入手： 9.请结合语境，品析第④段画线句中加点词的 1.要从整体上把握文意。 表达效果 2.在文中找到要赏析的句子，将句子 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房 放在整个段落甚至前后段中理解，也就是 顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小，时缓 结合语境理解。 时急，时断时续，时高时低」 3.细读所要赏析的句子，根据题意，确 定赏析的切入点。可从以下几个角度入手 赏析：①关键词语；②修辞手法：③描写方 10.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者 法；④艺术手法：⑤结构作用：⑥内容情感。 的“浓浓乡愁”。 4.指出句子突出了事物的什么特点， 表达了人物怎样的情感，在结构上有什么 作用。 5.将思考结果用准确、条理的语言表 述出来。 可参考使用的答题模式：这句话运用 了…修辞手法/艺术手法表达方式，突 11.下面对文章内容的理解分析，不正确的两项 出了表达了/表现了…特点情感/形 是() 象：在结构上起到总领下文/承上启下（过 A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声， 渡)/总结全文为后文作铺垫/与…照应 触动了作者的情思，引发了作者的回忆 的作用。 和联想。 【本课典例】 B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后 自选角度，品味下面句子的表达效果。 山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴着一顶 墨画，令人神往。 小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐 C.第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会 在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨 依然如故，认为母亲的教育很是多余，表 梅一—”声音娇娇的。她们的声音使得昆 现了“我”倔强的性格。 明雨季的空气更加柔和了。 D.第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨 的热爱，丰富了文章的内涵，增加了文章 的诗意美。 E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中， 寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有 打动人心的力量。 703.示例:①政泊素,疫共严觉,对觉的忠设不二。6(1)心跟提写()语言指写,动作指写(3)外祝指写 白.色彩饱和度强,而西,用的漓,所以适宜7.(1)①物阻无声 ②黄时家家雨 ③山色空象 经定不称改行党祭导,坚信革命必路取得度功。 (隐写 画白扬。 这流马暗素着,他们是一好衣气站,有风斑,有 7.(D云例,望父买,在演引安排上.没一个长很偏钟 奇 11因为等主跟慰呈列了真背的扬,看列了发的耻皆方 的男生:在题装安上,次各一顶现在小帽,一挂里存 也,见蓬了它毫无海暗苍凉之色,且它的”疏间与险 副② 也.有立量的得导者,这死人过身革会事业,有 ”深深吸引了“表,一声惊叫,完全是兴奋喜校 感.远见卓,百析不是,坚园不我,英明点的 大马提和一好保青有棉炮 (沾白柔落的好,成一片五混的云煌, 高. (2)例:是一高山 让的那般艰也 艳,是的来。 ②品球的建,连成一幅阅排的,喧了夏 了登个望 草 古诗词诵 14.此刻的心情,当是高投与具奋许存,眼看到无比 二.读:理解 敬的白畅,自燃喜悦,清除了对白精”晦结苍凉”的误 一.1.中有树 发谢 ①像鼓天上无的白云,成一数祖色终,位了 情. 8赶探朝 ,白然喜悦;社列白杨的疏阴与陪洁,联想弼谨谈料 2.香盈怀袖 路远莫致之 子,自 。.C 二、-1 个的 3.比物何足贵 感时 4. 老晚伏析 志在千 因土年 牡心不已 1.泪是因为活交的劳子之情感对,如是让交 15.引用主的诗,证”比时的安选,已经是位干龟的 护了”引用,了全的文学味。 5.神虽 现有竟时 蛇雾 终为上灰 甘,更的基作 8.且时的”我”在刚中没多,享受泪中的意:“我”在格下 .古杨气质”指的是,减,得位煎宽,散贬拢,望 11.内容:“又”表用第二次,突也是子对父清的深情,故 看所听可,感受山中的气点,古代文人听面写下名答 6.冰霜正惨 岁湖区 也,财应文’的极决下来了”. 7.岂不凝衰 松柏有本性 9.这些动词指写泪落下的各声各以段给的美 佳句一位华桥涂制家多雨声抖时潦游听。 12.本文看力朝画的是父,所以多写父的言行,再写 8. 故诲目 舟干章野 妻子象兽 行止估 示排:流降平院士礼根农旧,几十年好一日趋坚守在 农田与料既一线,不为名科,不热国,日在工作 对没”时重心理感受的写,加此安排行文更 , 位上鼓兢业,坚毫不,种的是”稻子”,可语 现了作考对故乡湖声的速相陶醉。 受,生动形象地写出山中而声的节容关和荫是,表 9.柴门阿萧条 摇免用字 悟,也. 文奖说拍的形象不一样参天的白肠呢! 13.我的一半度,一直山父亲默默候受着 父亲的一平 三.写作·达 --) 1.今夜听渐让作者旧忆起凡,时听泪的情裂,再现了故 修病,我默受 交亲不抗我他上楼,下楼 17.示挑,我喜次树木凌的坚捷,要欣赏那处人心的 1 充满乐趣的意年生话:占化关干听雨的名篇佳句,证 14.(1)“验键”准确写出父为我治病时的果断,从容. 情多,看似平凡的撞精体不色干那化的枯本. 2.”“字用得好。“盈怀效”是说生的气话 拉事,引了作者强所的共,在国忆与斑想中,“呀 作者感受列了听雨译来的愁题;外的听刚思多的 “孤”表线了父的恢夜和对反的爱 考要论起它的品角与气凝,铁位人提研字熟桃栏在三 了妇人的衣祖望。一提“字,晚了丰人分 风语台的人民教,教追求的”键李天下”的 (2)运用比喻的修子,把”比作鼓,生动形 怀念,开为浓浓的步整。 明“与者的情感融合次一起,引发了作者对故乡封 “执花枝,站立了提久,这是因为忍绪久积,情不 象写出病的这好,词不易险。 自,表现出主人公限的愁念之情 高目样与为人阴,请咨料验的在项上没有 什么不同,树有阻红梅一霜斗雪的骨气,有与 15.我能体会到父条的疼,不易,担程父亲分担一半的 11C 1二 搭松一样因季骨音的本包,这阻无无提的教幅们业 修晰;父能体会张我的痛,位想皆我分担部分 1.元竭一、比考”内比,表次了诗人老游社,自强 考点链 有付 病苦,是表象,爱是实庙,表现父子之闻的爱 【落案呈词】 不直,积吸进取的人生度,示例二,采用比兴 16* 文二篇 ō ,引出“现土年,对心不已”,表了是人老写 强的等类情时托亮过明事季的奖是,抒发者对以司 用人指的外貌、语言指(摇节习用卖在女 三.写,达 壮,自强不直,积是注取的人生度。 一、积·选用 18 2D 3.B 4D 5C 16.文. 2.表达了诗人这观,朝校的人生态度和自强不的 的怀念与 6.(1 我(节选) 斗神. 写作 语言要连 (21规,生命像化么?生命嫁一长长的是,等 妈妈从挠色重拿了一瓶过,拉开盖,州进基杯 三 我去略心险:生架一毛的的乐章,要夜们 【写作提】这是一篇命题作文,这个题日一共有三个 1.财“字”表现了秘的教姿志,用“瑟瑟”模批制 里,气学起酸挂杯里见了抖水,月守学提了提,姓 用心...生是好的,生命是多多的。 键问语:“一封””表“幸”,立的意题是幸捐在某 沿起漏满的一大勺,慢侵地救到啥这吹了吹,又把 的风声,以简洁生动的方式进行视听结合的写 二、阅: 受到幅,房的那一刻”强闹的是一个时点,我们 一时刻放”我“坚堂,或者是“我”经历的一个事件住“我” 突出了松柏摇立不疑,文以答中”缺材“山上”更 一演稿汗水滴到手背上,试了语远,接着,2勺子 7.空气变凉的声音:植物变效,是虫弹跳鸣喝的声;展 加突出了青抬的的是。 到画边,我着这酸中始的水,感到一暖流 词个不停的声音,野确花开的声音。 写作时,位注意列该国语,写个人,家意,社会的一样事 A了我心0. 2.这是一咏物持,作者了柏刚劲诵视的“本 8.告诉生灵们,秋天来了,让它改好过冬的准各,向 成儿作均可,要注数的是对”笔一好和”富”的场 15 白秘礼赞 姓”,表达了自已对秘柏一样坚贞自守高风亮节的 它们直则,去达问候,抚数,道之,表达了“走 测呈现,选合用记数文体,性意不要平直叙,空发 毫求和对弟弟的勉局的情怀,诗中“风声一易盛。 表万物的情怀和望万物的思想. 一.校·是 论,作文要求“指写腻,结构清断,感真挚”. 轻数一何”一运用时比手,反材秘的刚路。 .那登落绝不死亡,百是更选,那朽地不是结束,闻 1.D 2.C 3.1 4D5C 综合性学习 我们的互联网时代 6(1)抒情(论(3记()写 (5)抒情 是喜 容电了秘符各品热,”的本稿得容的有准 性”运用段问的辞千法,写出秘柏的”本性”是提 1①受则了月亮的美,它像上各的部跳天畔 一、3.坦特定儿何图形按一空在平程(二方料)上 16毫 睛,洁得比人心路,②画过日缺国,指到生会战 立风中不树,历经严间不减,希必要析 间的图 分布的位含文字,图计,音期,视短等信是的现归析 7.(1)例.π畅-哥精神 相一样望湿不!,也存自勉的意忍。 的历程,心灵在月亮纯净和天真的习下得到 (2)远情:白杨疑不畏严宫,有得强的生会我门皆人 净院。 2.示例,交易开始之后,买家将规汇给支付生,批后支 也点该匹有燥白场一样物品格 考点楼 1.实i活动 心观 社宝送知卖家发费,多家发且买家收货并通知支 二.读- 【答】 2. 老达了诗人对动人民生活的深切同,时社会 二.1.例,网对话 枯宝之后,文付宝路错付给卖家,赴次空易成功 *节上勤三号对 : 限的配大之情 在考写对生命的填,远用了活绝的短在笔法 .不号,发”普道是指白稿树极是生长,在西扯 头写生的易,人们的无与可怜,感情转人;提 2.示例:挂答确定突讲题序 参者依次演讲 发常见,重“不平凡”则是拼它的外形和内在气 用”不应该为此填到悲校”从正托,指写生命的神 1B 3.示例,赵老,想好!夜匠明天下午3点行 .比 ☆,个体生命有限,要体生命无穷,生命永远不析,得赞 2.写了声声,点确了月夜的景,这染了法 1.数扬无排,以白杨树与精本对比,突出白杨神的朴 讲比要框请程老去新,危现在不在办么室,斑 美,最后联生运实际,要以要情来美生命,感情高宜. 重凉的气氛,棋托了诗人孤段凄凉的心情。 好号忙程老清加技们的站动,用! 给人以暗的力量,这样写,暗形成对比,不位把对生 质,因觉反动误,皆美白畅树,其作用基强了 第四单元 命的想考引内更探层次,同时又行文有了波演,更够 文章的战斗性:会文以”夜要产美白树“结尾 三.1.喝女无活 示慨一,它不是一个大家都现的通格 人心。 爱分明,情%所,回应开头,表达了作者封铁视民 易谨的词语,写在文中,会让人看书燥,示例二: 14背影 17* 昆的 众的人的境慨封抗日军民的赞美。 作文的写作要求规数的书面活的表达,这个词语并 一、检题-题 不是规范的语,例三,它只是在国路上 11.C 一.积累·选用 1.B 2C3C 4B 5A 1D 2.B 3D 4185.D 6.D 言起达要将合日常话。 极流行,在日的语言运用中,并不整温,作文的话 17.因为阳比下,白肠落照得通图亮,叶子驱绿,树干封