2.4 技术语言 绘制设计草图 教学设计-2024-2025学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《技术语言—绘制设计草图》教学设计 《技术语言》教学设计 ——绘制设计草图（设计相框项目） 一、教学目标 1、图样表达：学生能掌握绘制草图的方法，如徒手绘制平面图形及立体图形，网格绘制草图，并通过绘制草图的方式将意念中相框设计方案进行可视化描述和交流。 2、创新设计：学生能与数学、美术学科相联系，对个性化相框设计提出合理的构思方案并根据评价加以优化。 二、教学重难点 重点：学生明确草图绘制的画法及要求：划线要稳，图线要清晰；目测尺 寸要准，各部分比例均匀；绘图速度要快；标注尺寸无误，字体工整。 难点：学生能根据草图绘制方法画出实际项目所需的草图。 三、教学环境与用具 教材、 PPT 课件、学习任务单、 2B 铅笔、橡皮、网格纸等。 四、教学过程设计 （一）回顾旧知 教师：上节课咱们已经从一些基本设计思路上探讨过如何设计相框，比如稳定性，人机关系等，请一位同学说一下他想设计什么样的相框？ 学生：设计有支撑架的相框..... 教师：其他同学是否能听懂？经常我们在技术活动中会进行信息交流，这样的语言称为技术语言。 引入课题绘制草图。 （二）新知新授 1.设计表现的基础 （1）徒手绘图要领 画直线 步骤：a.确定起点和终点 b.画长直线要适当移动手臂，画短直线时适当移动手腕 c.均匀的力度和速度画直线 任务1:在任务单中绘制直线图形 画圆形 步骤： a.先轻轻画一个边长等于画圆形直径的正方形线。 b.绘画平分边长的中心线。 c.接着在被两根互相垂直等分的中心线划分的区域内分别画出4段1/4圆周曲线。 d.将曲线圆滑连接起来。 （2）网格法徒手画 ppt展示从一个点发散出3条线，请学生思考它们像数学的什么图？学生回答是直角坐标系，两两垂直关系。 教师向学生阐释网格画草图方法：大家徒手画立体图时，感觉线条不易画直、物体的比例尺寸不太好把握，画立体图时可用网格纸辅助练习，作图的要领是与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格上的斜线画，同时以网格上的小格来确定物体的比例关系。 任务1.2：尝试在网格纸上画边长为4小格的正方体。 任务1.3 （1）补画顶上没有盖的空木箱（不考虑厚度）。 补画后 （2）补画上面没有密封盖补画顶上没有盖且左边木板有圆孔的空木箱（不考虑厚度）？如果考虑厚度呢？ 补画后 加上厚度 2.构思草图 （1）连接构件绘制 任务3.1 ：请同学补充连接的另一根木条。（考虑厚度） （2）绘画角度 请同学观察一下这三个角度，哪张图可以更完整的观察相框的设计？ 为了使设计表达更清晰明了，绘制设计草图需要按照一定的步骤来进行。 绘制设计草图要分五步来完成：审设计项目→构思设计方案→绘主体结构→绘制细节→修整完善。 提示：绘制主体时，可选择较为完整观察到整体设计的角度作为主图绘制，再根据实际情况绘制相应细节 （3）构思草图 构思草图：以图形的形式记录设计想法，呈现设计的基本形态构思 项目：设计一款个性化相框 材料：木板，透明亚克力板，螺丝，胶水，铰链等零配件 要求： 1.大小为5寸（12.7cm×8.9cm）的桌面展示的相框。 2. 在任务单上画出相框支架完成一张主图设计 学生完成绘制后进行展示，并请其他学生评价设计。 3. 设计草图 向学生展示相框的构思草图与设计草图，并请学生观察区别。 设计草图：经过整理、选择、修改和完善的构思草图 提示设计草图绘制： 1. 尺寸标注清楚，草图比例合理 2. 完善构思草图细节 3. 具有立体外观 任务3：请同学以4人小组为单位，完成本组的设计草图，并阐释设计思路。 分工：组长完成主图绘制并标注尺寸 副组长完成设计思路编制 两名组员完成草图细节绘制 （三）课堂小结 师生共同总结这节课的学习内容，以思维导图的形式展示。 （四）课后实践 请同学们在课外时间完成任务单中的两个“课后任务 ”，并交给老师检查。 1.设计一款居家学习用的台灯，用设计草图将它呈现出来。 五、教学反思 本节课的教学过程中，采用了大量生活中的案例，利用图片、教学案例等资 源，全面调动学生兴趣， 让学生在学中做、做中学，充分培养学生的创新精神与 实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$