24.河南省实验中学2024年九年级学情调研2语文试卷-【中考必备】2025年中考语文复习试题汇编（河南专版）

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4年河南卫根在晚周保的一首（若思念便总含》，家特衡了一场料溶 41治国之道 祥内迁移法，策之不以其道 ①面今30多平的黄雄，是我国岳史上第一今有文缺可考.为考省地最是周 文化与客家文乾的千里国甲，区了客家人千百年来的神流离，拟转近过 任的真代晚阳连址。数城观所止土的甲零文，使传中的鸡成得到 在间字典法禁止，括令。3皇 堂是承我了客家人对中厚放土对”震干年不变的思目 证某，中国有文率记真的店史且霸推武了许10年 2)陵上见转 帝居佳的地方。④塘得运。《南日 《1)请以“家是 ”为题，可一首记虹文 (坑半号) 小28年食垃正或看给专古或拉，出土了大量年城建此4址和红甲量文，青 (古汉语毫用学字典》) 零求①在销线上（写合适的内祥，把通日补克完算，蓝后作文。2表马 铜器为代表的半富峰火花通年。健的发观和偏是，是氧常高文免、夏文化及上 意图明确，内容具体无实。)字左有.④文中请回理与你有关的人名.陵 将中年义明k年岭燥及和基石，胜着收域号古或某不斯丰言，建于路平的婚 《5)以著月国 语修所法：为致以整 名地名。 胜地博杨馆检以满见保炉限男导。应安叫建一成奔的博传帽，号在必行 4把甲文中满横线的句子鞋译成观代汉语。(2分 (2)中国的”家文化夏互派长，有人说，”家文化“是中同文化的”括国” 文本三】 能干心，发于声.而后喻 改横了一家文化”，也就谊墙了中国人，影么，“零”型起了你温样钩思考和些 江量禁炸物馆断馆竹建支开放，既成性续已有号古研究点策的女面能理感 销。南自适角度，自只烟日，写一算简单的忆论文 结中会方化里视，也是新时代最城绿护州用工作的一个者整离，禹有承前店后的 5下膏是甲文中画设浪线者每方另一种标点方式，你认为合理明？请该谈能的 零求工观点明确，有理看据。以国字左右。8文中请同量与将有关的 飘点开渊连甲消。(2分) 人名.校名地名(2)是把具有相似性格特点的人物进行比较,比较不同人物 形分析哲理,也可用意象表达情思,句式不限。要注意语言 的形象/性格特点的异同。答题时,要结合具体故事情节进行 运用。 分析。 3.①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③从乡之先达执经叩问 五、作文(50分) ④不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 不以物喜 18.【写作指导】 不以已悲 ③直挂云帆济沧海(每空1分,见错该空不得 (1)本题考查半命题作文。 分,共8分) 一、审题立意:题目“ 让成功之花绽放”是一个 【解析】本题考查古诗文的默写和理解。答题时,要注意“凌” 半命题作文,它要求我们结合生活或学习中的经历,写一篇记 “叩”“畏”“缘”等易错字的正确书写。 叙文。写作时首先要选择合适的词语将题目补充完整。根据 4.(1)示例:①张团长,您好!我是实验中学话剧社的袁梦 材料提示“做任何一件事,都要有耐心和毅力。不要太浮躁。 (1分)②明天下午3点在校报告厅的话剧知识讲座,您能莅临 不要总是三分钟热度,不要总是不停变换方向和赛道。”可 指导吗?(2分) 知,题目引导我们思考成功背后的耐心和毅力。题目中的 【解析】本题考查口语交际和情境对话。口语交际是在一定的 “绽放”是成功结果的展现,“让”是主观能动性的的展现。因 语言情境中相互传递信息的重要手段,要把握对方说话的要 此,文章应围绕“怎样通过不懈的努力和坚持,获得成功的果 点,做出准确地判断或得体地回答。语言表达要简明、得体。 实”来展开写作,要传递积极向上的态度和价值观。 连贯。 二、选材构思:考生可以以自已的成长经历为素材,选择 (2)①语速:应该用急促紧张的语速,可以体现出屈原的慷慨 几个典型的事件,如“日出晨读”“中午练字”“斜阳跑步”,通 激昂的情绪;②语调:应该用激昂的语调,也就是用声调越来越 过描写自己一天学习的专注及锻炼的坚持及与同学的对比, 高的方式读,可以体现出屈原慷慨激昂的情绪;③重音:“响 突出坚持/专注让自已成功/出彩的道理。结构上可以使用小 哮”和“尽力”可以重读,来表现屈原孤傲以及勇于与黑暗势力 标题法,拟三个小标题,撷取三个典型镜头,最后总结感悟。 斗争的形象特征。(2分,任答两点即可) 做到思路清晰,结构新颖,主题突出。 【解析】本题考查语速、语调及重音的处理方式。重音,语速和 (2)本题考查演讲稿写作。演讲稿需要有针对性,首先 语调不是孤立的,应当是相辅相成的。大致有如下效用与规 要明确演讲对象,做到“心中有听众”。其次要明确观点,理 律,需要灵活处理。首先,停领与重音结合。在所要强调的词 清思路,锤炼语言,增强演讲稿的感染力 语前后加上适当的停顿,所强调词语再加重读,可起到更好的 一、审题立意:题日要求以“奋斗正当时”为话题,面向本 效果。其次,停顿时间长,语速也就慢。然后,语调的”抑扬顿 校(统称“光明中学”)九年级同学写一篇演讲稿,体现出对该 挫”强化了重音和语速的表现力。为了表现屈原的慷慨激昂 话题的认识与思考,并提出希望与建议。本题应围绕奋斗的 的情绪,应用急促紧张的语速和激昂的语调,为了表现屈原孤 重要性,新时代青年的责任与担当进行立意。话题作文的题 傲以及勇于与黑暗势力斗争的形象特征,“咆哮”和“尽力”可 目可以自拟。根据材料可以拟题为“青春逢盛世,奋斗正当 以重读。 时”“奋斗是梦想的翅翼”“奋斗的人生无悔的青春”“奋斗的 5.示例一:应该选择第一副。因为第一副对联运用叠词“琅琅” 足迹:我与祖国共成长”,等等。 “浓浓”,突出了“校园无处不书香”的浓厚氛围。同时对仗工 二、构思选材:根据演讲稿的特点,演讲稿内容可以通过 整,符合仄起平收的韵律要求,而第二副虽然在内容上可以表 讲述个人奋斗的故事,展现奋斗对于个人价值实现的重要性 现“校园无处不书香”的浓厚氛围,但结构上并不整齐,“万卷 和必要性,这样容易拉近与读者的距离,引起情感共鸣;也可 书香”是偏正结构,而“墨欢笔舞”是并列结构。所以我认为第 以引用关于奋斗、关于青春的诗词或名人名言,如习近平总书 一副更合适。(4分) 记的话:“征途漫漫,惟有奋斗。”以增加文学底蕴和演讲说服 示例二:应该选择第二副。因为第二副对联“墨欢笔舞”运用 力;还可以用85后航天员桂海潮等人的故事来说明青年不仅 拟人的手法,赋予书籍、墨、笔以人的情态,写出学子读书学习 要胸怀理想,勇担重任,还要脚踏实地、保持专注。以此呼吁 时热情洋溢的场景,“万卷”“满”更是直接体现了“校园无处不 青年既要奋发向上、敢于奋斗,更要耐得寂赏、专心钻研,从而 书香”的浓厚氛围。同时对仗较为工整,符合仄起平收的韵律 静待花开。 要求。所以我认为应该选择第二副。(4分) 第三部分 名校内部模拟密卷 【解析】本题考查对联赏析。对联要求:字数相同,词性相对, 内容相关,主题一致,末字仄起平收,构成统一的意境。答题时 根据“校园无处不书香”的主题对对联内容进行分析即可。 24.河南省实验中学2024年九年级学情调研2 二、现代文阅读(共27分) 语文试卷 6.离开的原因:蓝三爷在白家蚕之时的内心孤独;他接到海外来 一、积累与运用(共23分) 信后,因牵挂海外亲人,所以离开。(2分) 1.(1)D(2分)【解析】本题考查字音。“魂牵梦绕”读作hn 再次回来的原因:对白家蚕和孩子们的思念和不舍;“我是中 qinmèngrào.形容万分思念。“怀揣”读作huáichuāi.胸怀 国人”的民族归属。(2分)(共4分) 里藏着。“慰藉”读作wijiè,安慰。故选D 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。在作答时,考生 (2)粹 焕(2分)【解析】本题考查字形。“纯粹”chúncul. 首先要通读文章,了解主旨大意,其次在文章中找到对应原因 不掺杂别的成分。焕发是正确的,涣是涣散的涣。“焕发”的 简要概括即可。根据①~段可知,蓝三爷在白家吞,内心是 “焕”读作huàn,意思是光彩四射,振作。涣:本义是流散, 孤独的;他接到海外来信后,因牵挂海外亲人,所以离开。根掘 离散。 ⑧~股可知,蓝三爷因对白家乔和孩子们的思念和不舍,还 2.示例一:大 一人 伸开手脚 顶天立地(2分) 有“我是中国人”的民族归属感,而再次回来。 示例二:伞 小小的身躯 撑起 一方晴空(2分) 7.插叙。(1)交代了蓝三爷悲惨的遭遇,和他迁籍蚕里、自称“孤 【解析】本题考查小诗创作,根据题目要求,仿照示例,可从字 家寡人”的原因:(2)解释了文章蓝三爷早年总是性格孤偏,喜 -61一 欢唱《坐宫》的原因,使故事情节更合理;(3)推动故事情节的 第7段说明内容更接近。【b】例子侧重说明了人工智能、多 发展,蓝三爷在得知坏人得到惩治后,内心释然;(4)丰富人物 媒体等数字技术可以全景式展现商文明,与第⑧段说明内容 形象,突出蓝三爷坚韧乐观的生活态度,有利于表现文章主题 更接近。所以不能调换位置。(4分) (5)结构上,前面写蓝三爷早年总是“常立在注头,凄煌行走” 【解析】本题考查说明方法的作用。本题连举两个例子共同 设置悬念,后面插叙内容释疑解惑,使行文有波澜,避免平铺直 说明了两种新的展陈手段,可以丰富文章内容,使说明更具体 叙。(4分,任答四点即可) 有力。【a】例子侧重说明了构建大场域空间可以多维度晨示 【解析】本题考查段落的作用。第段采用了插叙的写作手 商王朝恢宏气象,与第段说明内容更接近,【b】例子侧重 法。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻 说明了人工智能、多媒体等数字技术可以全景式展现商文明, 画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回 与第⑧段说明内容更接近。所以不能调换位置。 忆或故事的叙述方法。主要作用是:对主要情节起补充衬托的 12.(1)首先借文本二对“殷域”文化及原殷墟博物馆难以承载的 作用:有时会起到解释说明的作用。使文章脉络清晰。推动情 现实情况的介绍,引出般墟博物馆新馆的介绍;(2)然后借助 节发展,更好地突出人物的性格,突出主题。为下文作铺垫。 文本一对股墟博物新馆进行具体介绍,突出般墟博物馆新馆 根据第段内容,具体分析作答即可。 的“新”;(3)最后借助文本三介绍股墟博物新馆的建成、开放 8.(1)“笼中鸟”“离山虎”“失群雁”“浅水龙”等艺术形象,和“有 的重要意义及未来的建设方向。(4分) 翅难展”“孤单”“飞散”“困”等词写出了蓝三爷因坎坷的遭遇 【解析】本题考查考生对文本内容的理解和语言表达能力。 而忧伤愤,因思念亲人而孤独寂寞的心理。(4分) 题目要求运用以上三则材料的相关内容,提炼信息,简要介绍 (2)“观瞻四方”“谈笑间”“飞腾”“生色增光”等词写出了蓝三 殷墟博物馆新馆。答题时要紧扣文本信息,从殷墟博物馆老 爷因歹人得到惩治,仇怨得以了结而释然痛快,因在白家吞平 馆难以承载的现实情况的介绍,到般墟博物馆新馆的“新”的 静安定的生活而快活自在的心理。(4分) 特点介绍,再到新馆建成的意义说明。语言表达有序,合理 【解析】本题考查人物心理情感。唱词反映了人物的内心活 即可 动,观众也是从唱词中了解戏剧情节的发展、矛盾的展开以及 三、古诗文阅读(共15分) 人物的思想活动和精神面貌的。作答时,考生结合唱词表达的 13.(1)正确的方法(2)② (3)治理(每空1分,共3分) 情感具体分析蓝三爷当时的心理即可。 【解析】本题考查文言词语的含义。(1)用课内迁移法来解 9.(1)“白家乔拆了迁,一安置房拔地而起”“他们在月下,唱 释。“策之不以其道”的“道”意为:正确的方法。故“治国之 念做打,英姿勃发”,岁月流转,但不变的是白家蚕的人们对蓝 道的“道”意为:正确的方法。(2)“危乡轻家则敢陵上犯禁” 三爷的敬重和思慕,写出了蓝三爷坚韧乐观的生活态度对他们 意为:不安于乡居而轻家就敢于对抗皇上违犯禁令。故“陵 的深远影响,突出了文章主题:(2)村里的娃被省城的戏校招 上犯禁”的“禁”意为:禁令。故选②。(3)“为政以德”的 收,写出白家乔后辈们在蓝三爷的影响下,也逐渐喜欢上了戏 “为”意为:行事、做事。故“以善为国”的“为”意为:治理 曲,表现了中国传统戏曲文化的传承,丰富了文章主题。(3) 14.(一个人的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被 从结构而言,首尾呼应,都提到了河水,并用“流水”展现时间 人们了解。(2分) 的流逝,使得小说更具美感,同时也突出了主题。(4分) 【解析】本题考查文言文句子翻译,重点字词,”征”,征验,即 【解析】本题考查段落在文中的作用。探究段落在文中的作用 表现出来;“色”:颜面,面色;“啥”:明白,了解。 的方法:确认段落在行文中的位置;明确段落的作用,明确答题 15.示例一:合理,这样标点层次分明。前六句从多个方面讲人在 的方向(一般从内容和结构两个方面入手)。作用如下:开头 艰难环境中经受的磨炼,后两句得出经受磨炼的结果。 段--统摄全篇,提纲架领,领起下文,引出悬念,开门见山,渲 (2分) 染气氛,奠定基调,或为后文作铺垫、理下伏笔。过渡段一-承 示例二:不合理,“故“承接上文六位历史人物经受磨炼后终 上启下(或启下),引出下文。结尾段一-总结全文,呼应前文 于成就不平凡事业的例子,引出下文对于艰苦磨炼造就人才 或题目,深化、升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,画龙点 的具体阐述。所以,“故”一直统领至“曾益其所不能”,中间 睛,含蓄深刻,启发联想,象征,与首段相照应,使结构严谨。文 不能用句号。(2分) 中写景的语段作用--交代作品的时代背景,烘托、演染气氛, 【解析】本题考查标点对表达效果的影响。可以从层次分明 为下文埋下伏笔,表现人物的心情等。 的角度答合理,也可以从“故”统领内容的角度答不合理。任 10.A:展陈主题新;B:展陈内容新;C:展陈手段新(3分) 选角度,自圆其说即可。 【解析】本题考查拟写小标题。小标题拟写原则:围绕中心体 16.甲文中将“生于忧患”与“死于安乐”形成对比,从个人到国 现行文思路:语言简练,字数相称,新颖别致。作答本题,要具 家,从正反两个方面论证了经受磨炼的好处,强调了“生于忧 体说明殷墟博物馆新馆“新”在哪。A处:由第②段“新馆展 患,死于安乐”的中心论点。乙文中将“民富”和“民贫”两种 陈聚焦·伟大的商文明'这一全新主题......”可以概括:展陈 情况进行对比,论证了“民富”则“易治”,而“民贫”则“难治” 主题新:B处:由第④段“大家以前在媒体上见过的,听过的 的观点,强调“富民”的重要性。(4分) 甚至闻所未闻的文物,都将出现在新馆......新馆中近3000 【解析】本题考查对比手法的作用。作答此题,要结合文本, 件套文物是首次亮相”可以概括:展陈内容新;C处:由第段 分别答出形成对比的内容,以及对比的作用。比如甲文中将 “般墟博物馆新馆对标一流博物馆进行建设,博物馆的展陈 “生于忧患”与“死于安乐”形成对比,乙文中将“民富”和“民 手段也进行了精心设计,观众观展体验全面升级。”可以概括 贫”两种情况进行对比。 出:展陈手段新。 附【乙】参考译文: 11.不能。(1)连举两个例子可以共同说明第段“构建大场域 但凡是治理国家的方法,必须首先使百姓富裕起来。百姓 空间”和第⑧段“科技赋能,多元化展示”两种新的展陈手段 富裕就容易被统治,百姓贫穷就难以被统治。怎么知道是这样 可以丰富文章内容,使说明更具体有力。(2)【a】例子侧重说 的呢?百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业, 明了构建大场域空间可以多维度展示商王朝恢宏气象,与 这样就能敬畏官吏,害怕犯法,如果百姓敬畏官吏害怕犯就 -62一 容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡,并且轻视自家的产 摇篮,是精神的寄托,为你遮风挡雨,保驾护航。据此可以选 业,就敢于冒犯官吏违犯法令,如果百姓敢冒犯官吏违犯法令 择合适的词语补充题目,如“爱的港湾”“温暖的避风港”“成 就难以统治了。所以太平无事的国家中(百姓)长久富裕,动 长的舞台”“子女思念的风筝线”等,体现出你对家的深爱、眷 乱多事的国家中(百姓)长久贫穷。因此,善于治理国家的人, 恋或其他独特感受 必须首先使百姓富裕起来,然后(才能更好)治理他们。 二、选材构思;开头部分要吸引读者的阅读兴趣,可以用 17.C(2分)【解析】本题考查诗句暗含的心境。“为篱下黄花 排比的修辞手法,生动形象地表达“家”之于你的意义,如:家 开遍,秋容如试”作者自比葡花,表明内心依旧高洁,没有被 是无数文人墨客笔下的爱宠,家是温馨和谐的港湾,家是繁衍 环境染,而同流合污:“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以 未来与希望的摇篮......接着可以用细节描写描述家的形象和 “蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞” 特点,通过生动的画面感让读者身临其境。再详细讲述你与 像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 家和家人的故事,要用具体的故事和生动的语言表达你对家 喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣, 深厚的感情,如“我”学步、爸妈辅导“我”写作业,晚上为 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁:“从今若许闲乘月,挂杖无 “我”披被角,墙上贴满“我”的奖状等,“家”见证着我的爱和 时夜叩门”写主观心境,作者的恋恋不舍之情溢于言表。诗 成长。结尾部分要总结全文,给读者留下深刻的印象。 人陶醉在山野风光和农村的人情美里,随意而至,一种闲适, 题(2)考查材料作文,要求根据对材料的理解和感悟写 一种达观,不经意间时有流露;“沉舟倒畔千帆过,病树前头 一篇简单的议论文。 万木春”表达了作者感叹自己屡遭贬谪,老病侵袭,但又抱有 一、审题立意:根据“中国的”家文化”源远流长,有人说: 希望,豁达乐观的思想感情。“采菊东篱下,悠然见南山”表 “家文化”是中国文化的“基因”。读懂了“家文化”,也就读 达了作者清心寡欲,悠然自得的恬静心境。与C项心境最接 懂了中国人。”可知,材料引导我们思考家文化的理念与传 近。故选C。 承。中华文明五千年,家是一种万世传承的基因文化。“家 18.“真”指的是作者回归自然田园后体会到的自然之趣,人生真 文化”是传统文化中最大的内容,也是最主要的部分,是一个 谛。“假”指的是作者辞官之前官场上繁琐的应酬,功利性极 家庭、家族的文化,是一个企业的文化,是一个国家的文化。 强的交往。(2分) 中华文化强调家国一体的同构性,家庭的安定和谐与社会发 【解析】本题考查写作背景和内容。这首诗创作于诗人辞官 展息息相关。据此可立意:家文化与中国人的情感寄托;家文 归隐后,感慨甚多,借饮酒来抒情写志。“真”是诗人的追求, 化是社会稳定的基石;家是感情之根,是文化自信之源。 返璞归真:“假”暗指官场和名利。 二、选材构思:开篇可以引用诗句,如“举头望明月,低头 四、名著阅读(5分) 思故乡”“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”“春风又绿江南 19.示例一:我选择A。我认为“近朱者赤”,环境可以改变人 岸,明月何时照我还”“家是最小国,国是千万家”等引入主 正如猪八戒好色贪吃,如果还在高老庄,可能难改其本性。但 题,指出家在中华文化中一直以来的重要地位。接着分析家 他在西天取经的路上,力保唐僧平安,与孙悟空、沙和尚一起 文化如何塑造中国人的价值观念和行为模式。如无处不在的 勇斗妖怪,有胆有谋,如联合打败牛魔王拿到芭蕉扇,从花果 孝文化,对培养中国人的道德品质具有重要影响。选择恰当 山劝回孙悟空等,都是因为他受师父的教诲和团队的影响,让 的事实,数据和案例作为论据。最后,在结尾部分可以强调家 他逐渐变得忠诚而坚定,所以我认为“近朱者赤”。(5分) 文化作为中国文化基因的重要性,并呼吁人们重视家庭建设, 示例二:我选择B。我认为“近墨者黑”,环境会影响人。少年时 传承和发展优秀的家文化 期的匡超人淳朴忠厚,孝敬父母,到杭州结识假名士后思想蜕变 跟潘三混在一起后更是用胸中一点笔墨包揽讼词,还代人参加科 25.郑州外国语中学2024年九年级第三次模拟考试 举考试,读书所学尽用来做毫无礼义廉耻的事情了。可见本性很 语文试卷 好的匡超人在当时黑暗腐朽的现实下,在身边恶友的摔掇下,发 一、积累与运用(共23分) 生了巨大的改变,所以我认为“近墨者黑”。(5分) 1.B(3分)【解析】本题考查字音。“粗狞”读作c0qung,比 示例三:我选择C。我认为“近墨者未必黑”。莲可以出淤泥 喻粗野、粗鲁、豪放。“丰腴”读作fngy,形容人体态丰满。 而不染,简·爱也是如此。她在父母双亡、寄人篱下的环境中 倍受每辱,但她的坚定、自信从来没有丢失。她在寄宿学校吃 故选B 尽苦头,却没有屈服,朋友海伦更是让她学会了宽容和忍让 2.秘 璀璨(3分)【解析】本题考查字形。“神秘”意为难以捉 简·爱人格的独立、大胆的抗争与争取幸福的努力,是她对环 摸,高深莫洲。“璀璨夺目”意为光辉灿烂耀人眼晴,通常形客 一个人光芒万丈。 境最好的搏击,所以我认为“近墨者未必黑”。(5分) 【解析】本题考查名著整本书阅读和观点写作。要求结合名 3.第②句“贯注了汉民族的世俗艺术”和“继承了北魏的传统”互 著内容,围绕”近朱者赤,近墨者黑”展开讨论,论证观点。注 换位置。(2分) 意:观点明确,论据充分,论证严密。作答此题,考生首先明确 【解析】本题考查语病修改。“不仅.....而且.....”属于表示递 自己的观点,如“近墨者未必黑”;然后选择一部名著的人物 进关系的关联词。句中“继承了北魏的传统”和”贯注了汉民 及其故事作为论据;也可以简练地补充道理论据,如“出淤泥 族的世俗艺术”是递进关系,因此应互换位置 4.①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 而不染”等:最后再次明确观点。 ③会当凌绝顶 五、写作(50分) ④一览众山小 感时花溅泪 恨别鸟惊心 安得广厦 20.【写作指导】 千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜(共8分) 题(1)是材料4半命题作文,以“家是 ”为题,结 【解析】本题考查古诗文的默写和理解。答题时,要注意“沧” 合生活经历,写一篇记叙文 “溅”“厦”“庇”等易错字的正确书写 一、审题立意:家,对于每个人来说都有着特殊含义和深 5.D(3分)【解析】本题考查对材料内容的理解。甲处,结合前 厚的感情。它是物理意义上的住所,是温馨的进湾,是成长的 文“象形是用线条来描画实物形状的造字手法”可知,②中 -63一