4.2021年河南省普通高中招生考试语文试卷-【中考必备】2025年中考语文复习试题汇编（河南专版）

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的感无特性，记录下骨需爱的面那。或种光组机具有立春特构州对简单，工作效位文木一的第5议和文春的第2贝在说明授影式光刻机时各有侧康，为什 种效果的。(2分】 年高，工艺挂B性德平化A,气也存在分斜力：，眼光国形重量差，工艺一处体发 么：请结合两个文本的写作日的魔是分析。【4分) 羊楚，盖，接连接融式先制是目葡器件制通中应用十每广泥的一件发制鬓先制考 法，在无制舟柳力相时要是纸芯月面其大，得酸和埠标基月平墙景是成电路和 四.作文(30分1 平板显子以羚的各种昌并思木说储种无制方业为土 9权餐《芳章电》静必衡文活动，国烧·开如”这一话赠给出了丙个作文题日，请 性形式龙时机的工作唇豆美权于风相权。它采明镜新式的工作方式，格三，古特文阅读（共4分》 任透一个，写一可作文，间《劳草姓)投稿，{0分 烟与基为不得相五样触，植大地避免了对格模减暴井的描伤，西更可试加工出比()侧使（出师表）（节志），完成3-16题。（其0分》 (1)请以-从 开始”为通，可一填记复义，向“或长述连”栏 楼镜枫恩梦更如小岭哈构。童此议外，校形人无制起务有轻播或像岭爆儿整办， 重本有夜，影精子南加，简全性命于民使，系桌得达于诸候，虎常不以臣平 日投照 五作胜单粗高，由于率植的性配院号，规影式光刻机自问管从乘一直都是光制那，辰自恒丞，5幅臣下草多之中，春臣以方轮之享，由及感就，非先會保厘他 要求：①在确战上裤写合适等内容，把题H补充完整，线后作文，2表达 机颜线的工流免时说备，4馆悬多高场齿片对采用版彩人花胡机经行如工 后殖狮覆，受快于政军之际，事命子危雅之同.尔来二十看一年是 立图用确.内容具体光实。0字左右。文中请回难与序有关的人名，校 石考上雨两种乘用“复制”三作限大不同的先鲜机茂直写天克刻机，它竹三 先审和臣速惧，敌错自寄臣候大率高，受命以表，帆辰优风，5托什不数，以 名地名 件承呢是经于风打写学，可以完或保意国形的如工，其加工精观机高，加工的预估走◆之明，故无男流净，深入不毛◆南方心定，兵甲已是，当楚平二军，先瓷 (2)请网很下着的材料，根据要求作文 幅线条可从达到的来童酸。不过，在苦形的加玉过植中，直写式儿的机是说点的中单，应码誓镜，惊隆种山，亮复汉堂，廷于同邮，化亚背以机是争而志正下之职 雪徐不加道储受什公的时缓。不增气花十天的事就好，把统就的事效肝： 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每段中的诗句不仅体现了作者深厚的文学底蕴,增强了行文 (2)示例:爷爷,您往东穿过大厅找到东楼梯,上到三楼,楼梯 美感,而且深化和突出了文章的主旨。结构井然,行文思路 口东边就是第五时空舱。(3分) 清晰。文章首尾园合,结尾扣题,给人以结构美。 【解析】本题考查考生图文转换和语言运用的能力。解答此类 4.2021年河南省普通高中招生考试 题,要认真审读题干,需要“按照一定的顺序”介绍画面内容, 并注意语言运用。 语文试卷 (3)示例一:飞天曼舞广袖依稀(恍若)玉环再世 兵俑手持长 一、积累与运用(共28分) 戈恍若(依稀)甲土重生 1.(1)D(2分)(2)C(2分) 示例二:飞天依稀(恍若)玉环再世曼舞广袖 兵俑烧若(依 【解析】(1)本题考查字音。“锲而不舍”读作qièérbsh,比 稀)甲士重生手持长戈 喻有恒心,有毅力。“刚劲”读作gāngjìng,形容(姿态、风格 示例三:曼舞广袖飞天依稀(恍若)玉环再世 手持长戈兵俑 等)挺拔有力。故选D。(2)本题考查辨析字形。“变幻无穷” 恍若(依稀)甲士重生(3分) 形容变化多种多样,没有穷尽。“飘逸”意为洒脱,自然。“名 【解析】本题考查对联。对联要求:字数相同,词性相对,内容 家辈出”形容有才能的人不断地大量涌现。故选C。 相关,主题一致,末字仄起平收,构成统一的意境。“再世”与 2.①好之者不如乐之者 ②(以)中有足乐者 ③年少万兜整 “重生”语意相关,为一组,且如果放在对联末尾,“世”为仄声, ④坐断东南战未休 落红不是无情物 化作春泥更护花 应放在上联末尾;”生”为平声,应放在下联末尾。“飞天”“兵 长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海(每空1分,有错该空 俑”等表示人物的适合放在对联开头作为主语。“飞天”对应 不得分。共8分) 的是“曼舞广袖”,“兵俑”对应的是“手持长戈”,“恍若”对应 【解析】本题考查古诗文的背诵与默写。本题中要注意“兜黎” 的是“依稀”。分组之后考生根据语感排列即可。 “济”等易错字的书写。 二、现代文阅读(共28分) 3.(1)①示例:在“四圣试禅心”的过程中,唐僧坚决拒绝留下做 (一)(共16分) 女婿,不为美色富贵所动,体现出他取经意志的坚定;另一方 6.①矮个子兵冒险抢修舵链;②救命绳脱手,矮个子兵陷入绝境; 面,当那妇人发怒,要求必须留下一人做女婿时,他又唯唯诺 ③小艇安全抵达,矮个子兵得到救治。(意思对即可。每空1 诺,问徒弟三人谁愿意留下来,由此看出他的软弱、无主见 分,共3分。如有其他答案,言之成理亦可) ②示例:唐憎对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自已下马上 【解析】本题考查考生整体感知文意,概括情节的能力。答题 马这些事感到很生气,而对红孩儿的哭诉信以为真,表明他不 时要先纵览全文,梳理情节的开瑞、发展、高潮和结局,然后用 辨真假;唐僧一听见孩童的呼救声,就想搭救,表明他很慈悲。 简洁的语言概括即可,不要遗漏情节。可采用“什么人+什么 心地善良。(4分) 事+结果如何”的格式来写。注意:(1)写答案时需要分类整 (2)示例一:①保尔面对拿枪的押送兵,勇敢上前,救了朱赵 理。(2)多个事件概括时主语尽可能一致。(3)概括时需要删 来,从中我体会到了他的英勇无畏。②面对筑路工作中出现的 减次要的情节,避免答案过长,不够简洁。 种种困难,保尔毫无怨言,冻坏了双脚还继续在一线工作,从中 7.(1)机智:在矮个子兵陷入绝境时,他想到用喊话、敬礼等方式 我体会到了他的坚栩顽强 激励矮个子兵坚持下去。(2)沉着冷静:在遭遇险情时,他镇 示例二:①热爱学习:保尔家境困难,工作环境恶劣,但仍坚持 定指挥,关注情况变化,及时采取应对措施。(3)刚中有柔:他 读书。②正直坦率:保尔发现车厂团员的不正之风时,挺身而 处事果断,语言严厉,但关心战士安危,看到矮个子兵坚持行注 出,向车厂共青团领导指出问题,号召大家同不正之风作斗争。 目礼时,他流下了眼泪。(意思对即可。一点2分,共4分。如 (4分) 有其他答案,言之成理亦可) 【解析】本题考查名著整本书阅读。答题时,要熟悉故事情节, 【解析】本题考查分析人物形象。分析人物形象可以从以下几 围绕题干用简练的语言进行概括。命题依然沿用了传统的模 个方面着手:(1)人物描写;(2)故事情节;(3)对比和烘托; 式,如名著提供两部,让学生二选一 (4)环境描写等。要注意结合文章内容进行具体分析。 4.B(3分)【解析】本题以选择题的形式考查句子的衔接与排 8.(1)通过“贴””抓”“枢”“爬”等一系列动作描写,形象地表现 序。认真阅读语段,不难发现第④句是设问句、总起句,引出下 了矮个子兵行进的艰难。(2)通过描写留在冰上的手套滑进海 文第②句的回答,第①句“知识和智慧”紧承第②句,从正面 里,立刻被海浪吞没这一细节,衬托矮个子兵行进的艰险(“空 来说;第③句从反面来说,逻辑顺序上看①句在③句前;第句 气凝固”“大家屏住呼吸”等描写,烘托紧张的气氛,侧面表现矮 总结升华,放在最后。故选B 个子兵行进的艰险)。(3)“差一点儿.....还差一点儿......就差 -10一 一点点儿了....”,三处省略号,给人以断续之感,表现了爬行 三、古诗文阅读(共14分) 的艰难和最后一段路程的漫长。(意思对即可。一点2分,共 (一)(共10分) 4分。若有其他答案,言之成理亦可) 13.C(2分)【解析】本题考查文言文实词含义的辨析。A项. 【解析】本题考查描写的作用。描写方法分为景物描写和人物 拜访/咨询,询问/顾虑,考虑;B项,答应/左右/奉献;C项,都 描写两种。描写角度包括正面描写和侧面描写等。从这些方 是“竭尽”的意思;D项,好处,益处/更加/更加。故选C。 面来作答当然是最佳思路。考生还可以从词语运用的角度、句 14.恐怕托付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。(意 式角度进行分析,如:“差一点儿”反复使用三次并稍有变化。 思对即可。2分) 以及文中三处省略号的作用等,答题时需要根据分析,整合内 【解析】本题考查文言文重点句子的翻译。要抓住句子中的 容,按条理简要作答。 关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到 9.此题分层赋分。(5分) 译句文从字顺,符合现代汉语语法规范。 第一层级:理解角度单一,只能从表层理解“人旗”。(1分) 15.(1)抒发对先帝的感激之情。(2)表明自已对蜀汉的忠心,希 示例:矮个子兵抱着铁柱,海风鼓荡他的衣襟,像一面旗。 望后主信任自己。(3)写出先帝的任人唯贤,为后主树立榜 第二层级:理解角度多样,能涉及两重意蕴。(2~3分) 样。(4)说明创业艰难,激励后主努力进取。(意思对即可。 示例:紧抱铁柱立于船头的矮个子兵,远看像一面旗帜,他勇 一点1分,共2分。如有其他答案,言之成理亦可) 敢、坚韧、不怕牺牲的精神也像一面旗帜。(3分) 【解析】本题考查文言文内容的理解。考生答题时需要结合 第三层级:思维全面,理解有深度,能够关联多个层面。(4~5分) 主旨和写作目的来作答。 示例一:矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜,他勇敢顽强的 16.示例一,苏轼做到了。面对饥疫,他一方面请求减轻百姓负 精神更像一面旗帜,“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之 担,想方设法救济饥民;另一方面熬制药剂,派医生救治 情。(4分) 病人。 示例二:矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象,远看像一面旗帜 示例二:苏轼做到了。作为杭州知州,他在杭州遭遇饥荒和瘟 他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优 疫时,想方设法救助饥民、救治病人,救活了很多人。(4分) 秀代表,作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。解答时,抓住题干 (5分) 的要求,针对苏轼的“尽职尽责”从两个方面分析即可。 【解析】本题考查关键词的含义和对文章主旨的深层理解。关 附【链接材料】参考译文: 键词的含义包括表面含义和深层含义;此类试题的答案一般 (苏轼)任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后,遇上 都来自原文,这就需要仔细分析文本,从文中找答案。一般的 大早,饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的 方法是联系上下文的内容及文章的主旨来分析相关语句。答 三分之一,又得赐予制度僧人的文,用以换取来来救济饥饿 题时需要根据分析,整合内容,按条理简要作答。 的人。第二年春天,又减价出售常平仓的米,做了很多粥和药 (二)(共12分) 剂,派人带着医生到各街巷治病,救活的人很多。 10.BE(一项2分,共4分) (二)(共4分) 【解析】本题考查文本内容理解及筛选有效信息的能力。加 17.(1)北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁”更符合地域和 点词“相对”表示比较,在文中是指接近接触式光刻机与投影 时令特点。(2)大雁是边塞诗中的常见意象,寄寓着思乡之 式光刻机、直写式光刻机相比结构要简单;但即便如此,光刻 情,用“雁”更能传达出作者的情感。(答出任意一点,意思对 机以“光”为刀进行雕刻,精度极高,制造技术壁垒高,所以 即可。2分。如有其他答案,言之成理亦可) “突出接近接触式光刻机结构简单”与文本内容不符。文本 【解析】本题考查理解诗词内容的能力。解答本题,应从整体 一第①段没有提及“光刻机制造之难”。故选BE。 上理解诗词的意思,然后结合诗句内容具体分析即可。 11.首先由芯片引出说明对象光刻机;接着介绍什么是光刻机及 18.示例一,通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜,营造凄清的 其应用范围;然后分别介绍三类光刻机的工作原理、特点和适 氛围,透露出作者孤寂悲凉的情感 用场景;最后展望光刻机的发展方向。(意思对即可。每层1 示例二:选择典型意象“羌管”和“霜”,渲染出萧瑟肃杀的气 分,共4分) 氛,蕴含着作者的思乡之情 【解析】本题考查说明思路。考生要锁定答案所在区域,认真 示例三:“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露出作者的悲 研读文本,并注意文本内容之间的逻辑顺序,结合相关内容组 凉之感。(或:一个“满”字,写出了秋霜之浓,暗示了作者愁 织语言即可。答题时要先分清层次,然后概括每一层的说明 绪的浓重。)(结合诗句内容,言之成理即可。2分) 内容,最后按照“首先......接着......然后.....最.后......”的格 【解析】本题考查诗句赏析。解题时结合具体内容从景物描 式答题即可. 写,关键词或者抒发的情感等角度进行品析即可。 12.文本一写作目的是介绍光刻机,而投影式光刻机是其主流产 四、作文(50分) 品,第段侧重介绍投影式光刻机的工作原理,性能优势及适 19.【写作指导】 用范围等,有助于读者全面了解光刻机。文本二写作目的是 作文稳中出新,注重情境的设置,一个情境下设置两个任 解释芯片制造为什么这么难,而芯片制造之难实为光刻机制 务,自由选择。一个情境统摄下的两个任务既有关联又有区 造之难,所以第②③段侧重说明投影式光刻机技术壁垒高和 别:关联主要体现在两个写作任务的展开都要围绕“开始”这 产业集中度高等特点,以解释光刻机制造难的原因。(意思 一话题;区别主要体现在文体要求上,记叙文“从 开 对即可。4分) 始”要求学生要叙述成长经历,抒写内心情情;议论文给了一 【解析】本题考查比较阅读。文本一的标题是“光刻机一-信 段材料,材料前后呈现并列的关系,且带有明显的观点性,表 息时代的制造之王”,可见说明对象是光刻机;文本二摘编自 示学生要从材料出发,凝聚自己的哲思,形成鲜明的观点。一 《芯片制造为什么这么难》,从这个标题也可以窥见作者的写 个情境,话题给定,两个任务,两种文体,可叙可议,审题难度 作目的。结合文本具体内容分析作答即可。 不大,贴近学生生活,便于学生个性化的表达。 -11- 考生若想写好,需要精心构思。“开始”这个话题,很自 错过群星!”是啊,纵然我们没有对未来洞若观火的能力,但 然地就能让考生联想到自己从小到大的成长经历--每次收 却一直拥有一双抓紧现在的手,所以让我们背好行袁,把握现 获成长和启迪的时间节点,是开始;每次遇到新的人、事、物 在,就从现在开始,把握当下。 是开始;每一次清零再出发,是开始.....人生中有太多的开 【名师点评】文章语言气势磅礴,紧紧扣住“从现在开始”来 始。“从 开始”这个半命题记叙文从任务目的- 写,材料翔实,说理充分,论证有力。文章中那些名言警句的 向“成长足迹”栏目投稿上看,旨在引导学生关注自已的生活 引用,恰当精彩,体现了作者深厚的语言功底。语言连贯且富 和成长,“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而 有文采,感染力很强。不失为一篇考场佳作。 考生在构思时要以“我”为中心,挖掘和筛选出生活中最有意 义的开始节点。横线处可填的内容很多,如时间词“此刻” 5.2020年河南省普通高中招生考试 “那一天”“那个夏天”“这一秒”等;如表事件的词或短语“那 语文试卷 一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”......开始就意味着是一 一、积累与运用(共28分) 个转折点,而转折的指向是成长变化:从不理解到理解,从懦 1.B(2分)【解析】本题考查字音。A项,鲜(xiǒn)为人知:C 弱到勇敢,从偏激到宽容,从心灰意冷到点燃斗志......写作中 项,果膊(fū);D项,徘徊(hudi)。故选B。 要注意依据填写内容的不同,合理安排叙事的详略,此外若能 2.A(2分)【解析】本题考查在具体情境中的汉字运用。由 选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。 ②“遵纪守法”可以首先排除B项和C项,由③“自觉践行”可 议论文以“开始”为话题,材料给出了相应的写作角度和 以排除C项和D项。故选A。 启示。准确立意,先从解读材料着手。“当你不知道该做什 3.(1)匹夫不可夺志也(2)(是故)学然后知不足(3)先天下 么的时候”也是一个前提条件,即身处迷茫时,如何开始呢? 之忧而忧 后天下之乐而乐 (4)潮平两岸阔 风正一帆悬 材料给了一些建议:“不妨先把手头的事做好,把能做的事做 峰峦如聚 波涛如怒(每空1分,有错该空不得分。共8分) 好”。这就是在暗示我们要从当下开始;“当你不知道该怎么 【解析】本题考查古诗文的背诵与默写。答题时,注意“峰” 做的时候”也是一个前提条件,即身处迷茫时,如何开始呢? “峦”“聚”“怒”等易错字的正确书写 材料也给了一些建议:“不妨静下心来想一想,多种渠道问一 4.(1)示例:①他从小就生活在狱中,没有自由,大脑袋细脖子 间,各种方法试一试”,这就是在暗示我们可以用静心多思。 营养不良,9岁时就被杀害了,他的遭遇让我同情。②他把捉 询问他人、敢于尝试等方式打开局面。由此,紧紧扣住“开 到的虫子放飞,希望它们坐飞机回家,他的天真善良让我喜欢。 始”这一话题并紧密联系材料提示的角度,择取其中一点或 ③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联 者多点构思行文即可。行文时要论点鲜明,思路清晰,若能结 系,他的机智勇敢让我敬佩。④他年仅9岁就惨遭敌人杀害, 构严谨、论据丰富、论证充分则更容易脱颖面出。 他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。他以无瑕的心灵和对 【佳作示范】 敌人的蔑视,感染着图罔中的人们,也感动了我 就从现在开始 (2)示例:①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与 生命如此短暂,我们不应沉洒于对逝去的伤感之中,把能 罗切斯特地位悬殊,但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得 做的事做好-从现在开始,把握现在,逝去的伤感就会消 知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她选择了离开罗切斯特 失,未来的向往就会成为现实。 ③执着专一。她一直深爱着罗切斯特,重回庄园后她得知罗切 美国总统林肯是个屡遭失败的人。两次经商两次失败。 斯特疯了的妻子已死,罗切斯特失明了,就毅然留在他的身边 三次竞选三次失败。可他却是个愈挫念勇的人。面对一次次 (答出任意两点,意思对即可。共4分。如有其他答案,言之成 失败,他没有沉浸于消极悲观的情绪中,也没有热衷于等待机 理亦可) 遇,而是把握现在,再次出发。这样的一个他,改写了美国的 【解析】本题考查考生对名著中故事情节的理解与概括能力。 历史,使“林肯”这个响当当的名字印入了每一个美国人的心 答题时,要熟悉故事情节,围绕题干,用简练的语言进行概括, 中,让全世界都知道。 并学以致用,探究人物带给自己的情感体验和自己从人物身 林背的成功就在于他能抓紧最有意义的现在,铸就辉煌 上体会到的可贵品质。考生可以从多个侧面、多个角度去联 的人生。 想,但必须与故事情节相结合且言之成理。 没有从现在开始,西楚霸王的一代霸业毁于一夕。面对 5.(1)D(2分) 军队的溃败和劲敌刘邦,项羽更多地处于对过去的怀恋和伤 (2)示例一:关键在于创作者的思想境界。 感中,而没有抓紧现在勇敢一搏,所以至今都在“思项羽”:你 示例二:取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界。(补 当初为何不肯“过江东”,河的那一头有希望,可你的一时自 写的语句能使文段语意完整连贯,逻辑严密即可。2分) 负却造成了“壮士一去兮不复返”的悲壮。 【解析】(1)本题以选择题和补写句子的形式考查句子的衔接 项羽的失败就是在于他面对失败不能从悔恨、伤感中自 与连贯。第①②处空格考查关联词语,填入的关联词应是递进 拔,而断送了一代江山伟业。 关系,不仅.....更......表递进关系。故选D。(2)第③处空格 别对已逝的时光叹怠。只有把握现在,才能在明天驰骋 补写的句子应该是一个总结性的句子,根据后文“有了深刻的 风云;只有把握现在,才能充实虚幻的明天;只有把握现在,才 思想、高远的境界,”可写出“取决于创作者是否有深刻的思 能造就永久的辉煌 想、高远的境界”或者“关键在于创作者的思想境界”等类似的 那么请你听我说:别错过今天的朝阳 句子。 让我们就从现在开始,把握现在,要像凡尔纳那样面对生 6.(1)示例一:河南省采取多种措施,促进文化旅游发展。 活中的一次次打击;把握现在,就要像高尔基那样经历生活中 示例二:河南省重视“老家河南”文旅宣传,启动智慧文旅项目 苦难的洗礼;把握现在,就要像贝多芬那样在无声的世界里挣 实施旅游条例。(重视宣传、“老家河南”品牌、智慧文旅项目、旅 扎;把握现在,就要像居里夫人那样不被身后的名声所累...... 游条例,答出任意三点,意思对即可。一点1分,共3分) 秦戈尔曾说过:“如果你因错过太阳而哭泣,那么你也会 【解析】本题考查材料信息提取整合。材料理解上难度不大, -12一