专题09 综合性学习、语言运用-【高分必备】2024-2025学年七年级语文上册期中专项复习（浙江专用）

09 综合性学习、语言运用 （23-24七年级上·浙江温州·期中） 学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。 亲子读书会活动方案 活动主题 亲子同悦读，沟通不阻“爱” 活动时间 11月8日下午2：00 活动目的 感受亲情，建立良好亲子关系 活动地点 多功能厅 活动流程 1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事 2.读书分享：《外婆的早饭》（选自李娟《阿勒泰的角落》） 3.共读亲子漫画 1．外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，从修改建议中选择正确的一项( )。 邀请函亲爱的家长：您好！我校将举办“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。本次活动时间为11月8日下午2：00，地点位于学校多功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，以期和孩子建立良好的亲子关系。衷心希望您能携带相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！感谢您的赏光和支持！ 校团委外联部 修改建议A．“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小女”。 B．“高见”修改为“拙见” C．“贵校”修改为“敝校”。 【任务二】布置读书墙 2．宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。 《朝花夕拾》读书墙亲子故事  鲁迅和“二十四孝图”的故事 鲁迅和父亲的故事  鲁迅和“长妈妈”的故事 留（言）板小鲁迅对“二十四孝图”的畏惧有没有让你找到自己童年的影子？《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现？ 请你留言，写下自己的阅读感受…… （1）有同学认为“长妈妈”不是鲁迅的母亲，不应将其安排在“亲子故事”栏目。请结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，联系本栏目其他两个板块的相关内容，探究宣传部将这一版块安排在“亲子故事”栏目的原因。 （2）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要阐述。 （23-24七年级上·浙江金华·期中） 初一年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。 3．小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。 学生阅读情况调查问卷 （1）你觉得课外阅读重要吗？（单选） □非常重要 □一般 □不重要 （2） ？（可多选） □应对考试，提高分数 □增长知识，陶冶情操 □放松神经，消磨时间 （3）除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选） □30分钟以下 □30到60分钟 □1小时到2小时 □2小时以上 （4）在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选） □ □科普作品 □哲学读物 □军事类读物 □心理学著作 （5）课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选） □面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。 □与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。 □作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。 □遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。 □我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。 □阅读完，我会对内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料，进行专题探究，得出结论。 4．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。 《朝花夕拾》( )    《白洋淀纪事》( )    《湘行散记》( ) A革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。 B沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。 C平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。 5．小语在阅读《朝花夕拾》时做了专题探究，请参考示例，帮他完成探究活动。 示例： 【探究专题】鲁迅散文的特点 【探究材料】《藤野先生》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一线串珠，体现了鲁迅散文形散神聚的特点。 可供选择的专题： A鲁迅的童年趣事  B．鲁迅笔下的那些人物  C．鲁迅的儿童教育观  D．鲁迅的理性批判 【探究专题】 【探究材料】 【探究发现】 6．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷”第（5）题和下面的链接材料，给他提两条建议进行劝说。 【链接材料】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》 （23-24七年级上·浙江温州·期中） 请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计。 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 7．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 8．根据讨论记录，完成表格． 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 9．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析． 10．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对。中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法． 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 11．（23-24七年级上·浙江金华·期中） 七(1)班举办以“有朋自远方来”为主题的综合性语文学习活动,邀请你一起参与。 (1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小组设计了一张邀请函。 邀请函尊敬的李老师: 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动,诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见,衷心期待您莅临指导! 2023年11月8日 这张邀请函有三处错误,请指出并改正。 ①第一处内容上的错误: ②第二处用词上的错误: ③第三处格式上的错误: (2)任务二:古人对朋友的称谓有很多,不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示,写出与之对应的选项。 ①在一起经历过艰难困苦的朋友,称为 之交 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友,称为 之交 ③感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友,称为 之交。 A金兰之交     B忘年之交     C刎颈之交    D患难之交 (3)任务三:为完成“有朋自远方来”的手抄报,小李找到了一些关于交友的故事,可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是（   ） A．伯牙绝弦 B．管鲍之交 C．相敬如宾 D．割席断交 (4)活动四:“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。(至少引用一个有关交友的成语或一句交友的谚语、格言、诗句) （23-24七年级上·浙江湖州·期中） 同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与。 12．探究“友”字本义 根据“友”字的字形演变，推测其本义 。 13．在名著中我们遇见了许多好友，你会和以下哪个人物交朋友？请结合名著内容说明理由。 《阿长与<山海经>》阿长 《范爱农》范爱农 《芦花荡》老头子 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。 “如何修身”之论 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他（1） （写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果（2） （原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？ 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？（3） 颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼） 通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到（4) (至少两点） 15．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 材料一： 材料二： 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：  “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：  “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 材料三： 北宋的范仲淹四主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起情盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 (1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳，这种并列关系的寓意是：① 。“友”字看起来像同时仲出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：② 。 (2)结合材料二，选出说法正确的一项（  ） A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词。 B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C．“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。 D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 (3)请仿照下而示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ， ；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 (4)结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。 ___________________________________________________________________________ 16．（23-24七年级上·浙江宁波·期中） 与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校就此围绕“交友之道”，展开了一次学习活动。请你参与下列活动。 (1)请写出一句关于交友的名言警句。 (2)根据意思，写出下面两个关于交友的成语。 ①像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。( ) ②春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。( ) 17．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 为激发同学们参与活动的热情，请根据提示另外为本次“有朋自远方来”综合性学习活动设计两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二： 活动三： 18．（22-23七年级上·浙江杭州·期中） 为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务—— (1)小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 (2)小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 (3)小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 ( 10 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 09 综合性学习、语言运用 （23-24七年级上·浙江温州·期中） 学校开展亲子读书会活动，请你根据活动方案，完成任务。 亲子读书会活动方案 活动主题 亲子同悦读，沟通不阻“爱” 活动时间 11月8日下午2：00 活动目的 感受亲情，建立良好亲子关系 活动地点 多功能厅 活动流程 1.参观读书墙：《朝花夕拾》中的亲子故事 2.读书分享：《外婆的早饭》（选自李娟《阿勒泰的角落》） 3.共读亲子漫画 1．外联部为本次活动制作了邀请函，请你参与审稿，从修改建议中选择正确的一项( )。 邀请函亲爱的家长：您好！我校将举办“亲子同悦读，沟通不阻‘爱’”亲子读书会活动，诚邀您与令郎、令爱共同参与，发表高见。本次活动时间为11月8日下午2：00，地点位于学校多功能厅。届时我们将参观读书墙、进行读书分享、共读亲子绘本，以期和孩子建立良好的亲子关系。衷心希望您能携带相关图书，抽出宝贵时间莅临贵校！感谢您的赏光和支持！ 校团委外联部 修改建议A．“令郎”“令爱”修改为“小儿”“小女”。 B．“高见”修改为“拙见” C．“贵校”修改为“敝校”。 【任务二】布置读书墙 2．宣传部将布置《朝花夕拾》读书墙，请你阅读下面的版面设计稿，完成任务。 《朝花夕拾》读书墙亲子故事  鲁迅和“二十四孝图”的故事 鲁迅和父亲的故事  鲁迅和“长妈妈”的故事 留（言）板小鲁迅对“二十四孝图”的畏惧有没有让你找到自己童年的影子？《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现？ 请你留言，写下自己的阅读感受…… （1）有同学认为“长妈妈”不是鲁迅的母亲，不应将其安排在“亲子故事”栏目。请结合你对《朝花夕拾》的阅读体验，联系本栏目其他两个板块的相关内容，探究宣传部将这一版块安排在“亲子故事”栏目的原因。 （2）留言板上的系列问题对于达成本次活动的活动目的（详见活动方案）起到了怎样的帮助？请简要阐述。 【答案】 1．C 2．（1）《朝花夕拾》中，不识字的“长妈妈”克服万难为鲁迅买来心心念念的《山海经》，她对鲁迅的关爱、对其爱好的尊重像母爱一样温暖。同时，本栏目另两个版块分别讲述了鲁迅因背不出书被父亲责罚不许去五猖会的故事，以及小鲁迅因“郭巨埋儿”而害怕的故事。将这一版块安排在该栏目，可以和另外两个版块形成对照，深化我们对“亲子关系”的理解。 （2）第一个问题可以引导孩子们回顾自己的童年感受，追寻真正的孝道。第二个问题可以提醒家长通过自我反思，建立正确的儿童教育观。这两个问题引导我们带着个人的生活经验去读经典，可以帮助我们感受亲情，建立良好亲子关系。 【解析】 1．本题考查谦敬词辨析。 A.有误，“令郎”“令爱”是敬辞，用于称呼对方的儿女；“小儿”“小女”是谦词，用于称呼自己的儿女；本邀请函是发给家长的，所以“令郎”“令爱”使用正确； B.有误，“高见”指更好的看法，高明的见解。是敬辞，用于称呼对方的见解。“拙见”是谦辞，用于称呼自己的见解。本邀请函希望家长发表自己的看法，所以“高见”使用正确； 故选C。 2．本题考查名著内容理解。 由“鲁迅和父亲的故事”可联想到《五猖会》一文，文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，但这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对儿童天性的压制。 《二十四孝图》一文从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 在《朝花夕拾》中，阿长虽然只是鲁迅家的一个保姆，但她对鲁迅的关爱和照顾却像母亲一样温暖。尤其是在鲁迅渴望得到《山海经》时，阿长不惜一切代价为他买来，这份心意让鲁迅感受到了母爱的温暖。因此，将阿长归为“亲人”一栏是合理的。将这一版块安排在该栏目，可以和另外两个版块形成对照，深化对“亲子关系”的理解。 （2）本题考查内容理解。 这些问题能够引导参与活动的孩子们回顾自己的童年经历，思考他们与父母之间的情感联系，从而激发他们对亲情的感悟和珍视。通过追寻真正的孝道，孩子们可以更加深入地理解传统文化的价值观，并在日常生活中实践这些美德。 针对家长的问题可以促使他们反思自己在孩子成长过程中的角色和影响。这种自我反思有助于家长建立正确的儿童教育观，以更加科学、合理的方式与孩子沟通和交流，进而促进亲子关系的和谐发展。 因此，留言板上的系列问题通过引导参与者带着个人的生活经验去阅读和理解经典文学作品，帮助他们更加深刻地感受亲情的温暖和力量。这些问题对于实现本次活动目的——感受亲情、建立良好亲子关系——起到了积极的推动作用。 （23-24七年级上·浙江金华·期中） 初一年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。 3．小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。 学生阅读情况调查问卷 （1）你觉得课外阅读重要吗？（单选） □非常重要 □一般 □不重要 （2） ？（可多选） □应对考试，提高分数 □增长知识，陶冶情操 □放松神经，消磨时间 （3）除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选） □30分钟以下 □30到60分钟 □1小时到2小时 □2小时以上 （4）在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选） □ □科普作品 □哲学读物 □军事类读物 □心理学著作 （5）课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选） □面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。 □与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。 □作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。 □遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。 □我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。 □阅读完，我会对内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料，进行专题探究，得出结论。 4．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。 《朝花夕拾》( )    《白洋淀纪事》( )    《湘行散记》( ) A革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。 B沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。 C平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。 5．小语在阅读《朝花夕拾》时做了专题探究，请参考示例，帮他完成探究活动。 示例： 【探究专题】鲁迅散文的特点 【探究材料】《藤野先生》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一线串珠，体现了鲁迅散文形散神聚的特点。 可供选择的专题： A鲁迅的童年趣事  B．鲁迅笔下的那些人物  C．鲁迅的儿童教育观  D．鲁迅的理性批判 【探究专题】 【探究材料】 【探究发现】 6．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷”第（5）题和下面的链接材料，给他提两条建议进行劝说。 【链接材料】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》 【答案】 3．你进行课外阅读的目的是什么？（或：你认为课外阅读有什么好处？） 文学类作品（或：历史类读物……，只要是书籍种类即可） 4． C A B 5．示例：B．鲁迅笔下的那些人物 在《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了一些散发着人性光辉的人物，对他的一生有着重要的影响。如《藤野先生》中，作者塑造了一个治学严谨、认真负责的藤野先生的形象，他对来自“弱国”的鲁迅没有歧视，没有民族偏见，让鲁迅感受到了不一样的温暖和激励；《阿长与山海经》中，通过写阿长给“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”震惊、感动，塑造了一个粗俗愚昧却善良淳朴的保姆形象。这两个人物，在鲁迅的成长过程中，对他产生了重要的影响。 示例：D．鲁迅的理性批判。鲁迅的文章具有强烈的批判色彩。如《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。《五猖会》中，记叙儿时要去看迎神赛会时，父亲强迫我背诵完《鉴略》，批判了父亲对儿童心理的无知与隔膜，含蓄地批判了封建家长制和封建教育制对青少年身心的摧残。 6．示例：小文，读名著的时间是可以挤出来的，假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。另外，读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读、略读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。 【解析】 3．本题考查问题设计。 第一空，结合备选项“应对考试，提高分数”“增长知识，陶冶情操”“放松神经，消磨时间”可知，均围绕读书的作用和好处设置，此处问题应设计为：你认为课外阅读的主要作用是什么？ 第二空，由问题“在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？”可知，此处应补充书籍类型，如：科幻小说、诗词作品、历史类读物等。 4．本题考查对名著内容的理解。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。据此应选C。 《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿，用乐观从容的态度描摹时代的风云变幻，以亲切轻柔的笔调表现战争的严酷和生活的艰难，以丰富多彩的笔触描绘人物，尤其是女性们勤劳、善良、聪明、勇敢的美好品质和崇高的精神世界。据此应选A。 《湘行散记》是沈从文的散文集。1936年出版。收散文十二篇。是1934年作者回故乡湘西时作的游记。展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土色彩。迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”，散文饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。《沅陵的人》《沅水上游的几个县份》《桃源与沅州》等反思“文明”与“堕落”的复合关系，《凤凰》《一个多情水手与一个多情妇人》沉醉在爱的憧憬里流露出对爱的毁灭性的隐忧，《虎雏再遇记》《箱子岩》感动于原始生命的力量同时也流露了原始生命活力无从改造与转移的忧惧感。据此应选B。 5．本题考查名著探究能力。鲁迅的《朝花夕拾》从不同的角度可以确定多个探究主题。如人物角度，可以探究鲁迅成长过程中的重要人物；思想角度，可以探究鲁迅在作品中包含的理性批判；题材角度，十篇作品选材角度广泛，有恩师，有童年时代的保姆，有同学，有对封建思想的批判，与自己的求学经历等等。探究时，结合两部作品即可。 示例一： 【探究专题】鲁迅的童年趣事 【探究材料】《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的童年生活丰富多彩，充满乐趣。在《从百草园到三味书屋》中，百草园里有趣的动植物、神秘的美女蛇传说、雪地捕鸟的乐趣，都展现了儿童热爱自然、追求自由快乐的天性；在三味书屋读书时，折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、描绣像等，也表现了儿童天真活泼的心理。在《阿长与<山海经>》中，听长妈妈讲长毛的故事，表现了鲁迅对长妈妈的喜爱和怀念之情。 示例二： 【探究专题】鲁迅的儿童教育观 【探究材料】《五猖会》《二十四孝图》 【探究发现】鲁迅的儿童教育观念是：儿童教育要顺应儿童的天性，保护儿童的童心，让儿童自由快乐、健康活泼地成长。《五猖会》中鲁迅去东关看五猖会前，父亲强迫他背书，让他感到扫兴和痛苦；《二十四孝图》中鲁迅反对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，因为这两个故事为了宣扬封建孝道把儿童命运和权益牺牲了，是不尊重儿童的表现。 6．本题考查对材料内容的理解和语言表达。拟写劝说语的答题模式：婉转指错+陈述理由+改进建议。“调查问卷”（5）“课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯”为我们提供了一些实用的阅读方法。链接材料的内容主要强调了课外阅读的重要性和可行性。它指出，尽管中学课程繁重，但每天仍然可以抽出一些时间来读课外书。通过简单的计算，展示了即使每天只读几页，一年下来也能读完几本书。最后，材料强调课外阅读的关键不在于有没有时间，而在于有没有决心。据此进行拟写即可。 示例：小文，读名著也是我们学习的一项内容。只要你有决心去读，时间是可以挤出来的。如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书。在假期中我们还会挤出更多时间去读。在我们读名著时我们可以选择快读和慢读相结合的方法，先快速地了解全文大旨与特色，然后对精彩的地方再慢读，慢读时我们要善于勾画做笔记，写评语和反思，这样可以帮助我们记忆。 （23-24七年级上·浙江温州·期中） 请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计。 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 7．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 8．根据讨论记录，完成表格． 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 9．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析． 10．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对。中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法． 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【答案】 7．D 8． 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”） 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理 网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 9．孙志远作为主持人在开场白中说“我觉答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点；沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 10．示例一我认为中学生在网上能交到真正的朋友，从材料可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二我认为中学生在网上不能交到真正的朋友，从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占以过了20%，不理性，非常表面化，而才华等，在虚拟的网络里是很难判断的。 示例三我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“人品、知识、才华”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 示例四我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。 【解析】 7．本题考查语言得体。 A.“荣幸”是合适的敬辞，荣耀而幸运。 B.“莅临指导”是合适的敬辞，表示对老师的尊重和邀请的诚意。 C.“赏光”是敬辞，表示希望老师能抽出时间参加。 D.“拙见”一词在这里使用不当。“拙见”是一个谦辞，表示自己的看法或建议很粗糙或浅显，常用于向他人征求意见或提出建议时的自我贬低。而在这份邀请函中，需要的是表达对老师能提出宝贵意见的期待，所以使用“拙见”是不恰当的，应该改为“宝贵意见”或“宝贵建议”。因此，选项D是不恰当的。 故选D。 8．本题考查筛选信息概括内容。 结合张思齐第二次发言“刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟子期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理； 结合李择善的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。 9．本题考查理解分析材料内容。 结合主持人（孙志远）的开场白“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论”可知，开场白中“我觉得答案是肯定的”，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”的规则； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”的规则。 10．本题考查结合材料发表看法。 结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准：30.8%的人看人品；21.4%的人凭感觉；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才华；8.9%的人看知识；2.8%看其他；据此，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。 结合材料《国内中学生网络交友调查报告》中的数据可以看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有21.4%的中学生选择网友的标准是凭感觉，19.1%的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 11．（23-24七年级上·浙江金华·期中） 七(1)班举办以“有朋自远方来”为主题的综合性语文学习活动,邀请你一起参与。 (1)任务一：同学们准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小组设计了一张邀请函。 邀请函尊敬的李老师: 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动,诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见,衷心期待您莅临指导! 2023年11月8日 这张邀请函有三处错误,请指出并改正。 ①第一处内容上的错误: ②第二处用词上的错误: ③第三处格式上的错误: (2)任务二:古人对朋友的称谓有很多,不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示,写出与之对应的选项。 ①在一起经历过艰难困苦的朋友,称为 之交 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友,称为 之交 ③感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友,称为 之交。 A金兰之交     B忘年之交     C刎颈之交    D患难之交 (3)任务三:为完成“有朋自远方来”的手抄报,小李找到了一些关于交友的故事,可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是（   ） A．伯牙绝弦 B．管鲍之交 C．相敬如宾 D．割席断交 (4)活动四:“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。(至少引用一个有关交友的成语或一句交友的谚语、格言、诗句) 【答案】 (1) 内容上的错误:只写了“明天下午”，几点钟没有写清楚。 词上的错误:使用了“拙见”。 格式上的错误:日期和署名顺序写反了 (2) D B A (3) C (4)示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，“平生知心者，屈指能几人”；而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 【详解】（1）本题考查应用文写作。 ①“我班将于明天下午在本班教室举行”只写了明天下午，没有具体的时间，应具体到几点。 ②拙见：谦辞，称自己的见解。此处用来形容李老师的意见，不得体。应用“高见”。 ③落款处应署名在上，日期在下。 （2）本题考查文化常识。 ①根据“一起经历过艰难困苦”可知，应为：患难之交。故选D。 ②根据“不拘年岁辈分”可知，应为：忘年之交。故选B。 ③根据“感情非常深厚而坚固并结为兄弟”可知，应为：金兰之交。故选A。 （3）本题考查文学常识。 A.讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锤子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来，后锤子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锤子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。写出了俞伯牙和锤子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象； B.本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情(管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情)，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系； C.指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样； D.讲的是管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起。读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交的故事。比喻朋友之间因志不同道不合而绝交； 故选C。 （4）本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。 示例：我认为网上交友有利。网上交友有利于开阔眼界，增长见识，可以学习到很多书本以外的知识，可以与海外各国，不同领域的专家学者，各界人士交流，可以看到异国他乡的风土人情。网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，更不必担心袒露心灵会带来不良的后果，所以才乐意地把自己的事情讲给未曾谋面的网友听。通过倾诉使心理得到自我调节，还有在网络上能够结交到各样的人物，能给自己带来快乐可以在网上认识志同道合的朋友。 （23-24七年级上·浙江湖州·期中） 同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与。 12．探究“友”字本义 根据“友”字的字形演变，推测其本义 。 13．在名著中我们遇见了许多好友，你会和以下哪个人物交朋友？请结合名著内容说明理由。 《阿长与<山海经>》阿长 《范爱农》范爱农 《芦花荡》老头子 【答案】 12．两只手相并的样子（以手相助，握手结交） 13．示例：A.长妈妈。长妈妈是个质朴善良的人，勤劳的人，作为不识字的劳动妇女，她为“我”买来《山海经》，我会选择和她交朋友。 B.范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，他办事勤恳、不与官府同流合污、憎恨反动统治，傲岸耿介，坦荡，率真、外冷内热、桀骜不屈人，我会选择和他交朋友。 【解析】 12．本题考查字义的推断。 观察甲骨文的“友”字发现：“友”在甲骨文中是两只方向相同的手靠拢在一起的形状。好似有“握手”之感，而“握手”又是一种社交的礼仪，往往传达出友好的讯息，古代的“友”是在志趣方面相近的；所以推断它的意思：表示“友好”“志同道合的朋友”之意。 13．本题考查分析人物形象。 长妈妈是一个愚昧无知，迷信的底层劳动妇女。但她身上保存着善良朴质的爱，和对儿童有最无私真实的关爱。阿长是一个对鲁迅先生的童年生活有着颇大影响的人。几次被鲁迅写进作品之中。从《阿长与<山海经>》来讲，鲁迅用先抑后扬的手法来写阿长的。鲁迅通过儿童天真的角度与心理，赞扬了她身上的美好品质。 范爱农，一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。范爱农和鲁迅是挚友，是人生知己。他们都是在时局飘摇下正直的、不与黑暗同流合污、无法施展抱负的小知识分子的缩影。范爱农是镜中的鲁迅自己，他们是同乡，又有同样的日本留学经历，是志同道合的战友。 示例：C.老头子。他是一个勤劳能干、精干、自信、爱憎分明、自尊、机智勇敢的人，他与小女孩无亲无故，但在护送中他尽力保护她，对小女孩的负伤感到自责，这表现出他对同胞的爱，而痛打鬼子则体现了他对敌人的憎恨，我选择和他交朋友。 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。 “如何修身”之论 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他（1） （写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果（2） （原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？ 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？（3） 颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼） 通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到（4) (至少两点） 【答案】 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 不义而富且贵 同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 时常自我反省；拥有安贫乐道的精神；坚持正义之财（答出两点即可） 【详解】 （1）（2）本题考查名句默写。 结合“今天，我们来谈谈应该如何‘修身’。这方面，回做得很不错”可知，在《<论语>十二章》中选择展现颜回修养、品格的句子，即：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 结合“我并不排斥富贵，但是如果”“那就不可取了，君子是不会这样做的”可知，围绕“富贵”“不可取”等关键词可知，应该选择句子是：不义而富且贵。 （3）本题考查句子翻译。 结合“我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？”可知，这个关联句子是“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，把其翻译补充完整，补充的是“与朋友交而不信乎？传不习乎？”的翻译。重点词语：信：诚信。传：老师传授的知识。 （4）结合“请你总结：儒家的修身要做到”可知，根据以上的论述，总结“修身”要做到的内容。 结合“今天，我们来谈谈应该如何‘修身’。这方面，回做得很不错”可知，从颜回身上总结要点，即要安贫乐道、不追逐名利； 结合“我并不排斥富贵，但是如果”“那就不可取了，君子是不会这样做的”可知，面对不义的富贵，要拒绝，即要坚持正义之财； 结合“我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己”可知，要点是：时常自我反省。 15．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 材料一： 材料二： 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：  “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：  “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 材料三： 北宋的范仲淹四主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起情盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 (1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳，这种并列关系的寓意是：① 。“友”字看起来像同时仲出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：② 。 (2)结合材料二，选出说法正确的一项（  ） A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词。 B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C．“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。 D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 (3)请仿照下而示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ， ；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 (4)结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。 ___________________________________________________________________________ 【答案】 (1) “朋”的并列关系寓意是平等， “友”表示亲密友好。（意思对即可） (2) B (3) 友谊是一场绵绵的春雨 滋润我们干涸的心田 示例2：友谊是一盏明亮的路灯，照亮我们前行的旅途。（结构对称，意境吻合即可） (4)①朋友之间应该平等相处，互相尊重。②交友要慎重，要有择友的正确标准，“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。③患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。 【详解】 （1）考查字义辨析。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，由此可得寓意是：平等，也可以理解为朋友二人并肩战斗。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是一种友好的表现，由此可得“友好”的内涵。寓意是两手互握，互相帮助。 故“朋友”的内涵是平等、友好；并肩战斗、互相帮助。 （2）本题考查材料分析和基础知识运用。 A.错误。“标准”是名词。 C.错误。“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。不是“指物品堆放杂乱的地方”。 D.错误。材料强调的是“交友要有择友的正确标准”“与善人居”，并非“自己是君子，就只能与君子交友；自己是小人，就只能与小人交往”。 故选B。 （3）本题考查仿写。从“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”分析可知第一个分句要运用比喻修辞，将友情比作具体的事物：春雨、阳光等都可以；第二个分句主要列举喻体的作用，动词+名词短语形式，据此可仿写。 示例1：友情是一片灿烂的阳光，扫净我们生活的阴霾。 示例2：友情是一剂治病的良药，治愈我们心灵的创伤。 （4）本题考查材料分析与提炼。 结合材料一“朋”“友”的寓意可以启发我们：朋友之间应该平等相处，互相尊重。 结合材料二“交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准”分析得出：交友要慎重，要有择友的正确标准；那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料二“孔子也说：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣’”分析得出：那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料三“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了”分析得出：能共患难的朋友才是真心的朋友，我们应该和品质高尚的人交朋友。 16．（23-24七年级上·浙江宁波·期中） 与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校就此围绕“交友之道”，展开了一次学习活动。请你参与下列活动。 (1)请写出一句关于交友的名言警句。 (2)根据意思，写出下面两个关于交友的成语。 ①像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。( ) ②春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。( ) 【答案】 (1)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 (2) 形影不离 管鲍之交 【详解】（1）本题文学常识。这类题型，先读懂题干内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。 示例：少年乐相知，衰暮思故友；人生得一知己足矣。 （2）本题考查成语。 形影不离：xíng yǐng bù lí，意思是像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 管鲍之交：是汉语中一则来源于历史典故的成语，相关典故出自《列子·力命》。这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情（管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情），后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。 17．（23-24七年级上·浙江杭州·期中） 为激发同学们参与活动的热情，请根据提示另外为本次“有朋自远方来”综合性学习活动设计两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二： 活动三： 【答案】 活动二：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报； 活动三：举行“如何正确交友”的辩论赛； (活动方案具有可操作性即可) 【详解】本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，围绕“交友之道”开展活动。 示例一：举办“交友之道”演讲比赛；示例二：举办“交友之道”讲座。 18．（22-23七年级上·浙江杭州·期中） 为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务—— (1)小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 (2)小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 (3)小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 【答案】 (1) 在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童游戏的天性 (2)长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”； (3) B 【详解】 （1）本题考查对名著知识的掌握。 《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。懊悔并自责在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）本题考查名著人物形象的分析。 1、长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。 2、长妈妈是一个迷信的人。她会让鲁迅在大年初一吃福橘； 3、长妈妈是一个善良朴实的人。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 （3）本题考查名著常识的掌握。《朝花夕拾》反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情，故选B。 ( 20 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$