《问题解决》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

五年级上册第一单元《问题解决》第1课时教学设计 学校班级 主备人 课题名称 问题解决 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1、用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 3．培养学生的合作意识，培养学生初步的逻辑思维能力 教学重点 借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力。 教学难点 解决问题的过程中感悟小数乘法的应用价值，提高解决问题的能力。 教学准备 1. 教师准备 多媒体课件，根据教学内容和重难点设计课堂训练和课后练习作业作 2.学生准备 按照预学要求完成预学 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、预习要求 一、练习导入。 1、脱式计算： 8.31×2.5-6.05 4.01+72×0.81 6.08×2.4+5.7 12.5×6.1×1.7 二、预习新知 预习例1 下表是小华家7月份天然气用量情况，天然气的单价是每立方米1.7元，小华家7月份应缴天然气费多少元？ （1） 认真读题，勾画出数学信息和问题。 （2） 尝试列出算式并计算。 2.通过预学，你还有什么疑问？ 我的疑问：________________________ 二、新课导入 一、练习导入。 1、脱式计算： 8.31×2.5-6.05 4.01+72×0.81 6.08×2.4+5.7 12.5×6.1×1.7 2．昨天，老师布置大家回去了解天然气表的读数方法和计算用气量的方法，通过了解，你知道些什么呢？（本月的读数－上月的读数=本月的用气量） 3．揭示课题：这节课我们就要解决生活中有关水、电、气的缴费问题。 生独立思考完成，指名学生板演， 三、新课教学 任务一:教学例1 1、 课件出示例1：下表是小华家7月份天然气用量情况，天然气的单价是每立方米1.7元，小华家7月份应缴天然气费多少元？ 1.课件出示学习要求。 学习要求： ①找准表格中相关量的关系、尝试独立列式计算。（明确：天然气单价×7月用气量=7月应缴气费） ②小组内交流：你是怎么算的？ ③请每个小组推荐1名代表做好交流准备。说出每一步算的是什么。 2. 生按要求完成，师巡视指导，特别关注学困生。 3. 组织全班交流汇报。 4.引导：在这个关系式中，哪些量在题中直接告诉？哪些量在题中不能直接找到？ 5．怎样求7月用气量？（本月读数-上月读数=7月用气量） 6．抽生完整说说这道题的解题思路。 解决这个问题的关键是什么？ （根据基本数量关系，求出需要的数量） 小结：解题时关键要理解题意，抓住题中的数量关系确定正确的解答方法。 任务二：做一做 下表是某层楼4户家庭的天然气用量情况算出每户应缴的天然气费，把它填在表格中。 ①回顾一下与例题的计算过程。 ②在小组内议一议它们的计算方法有什么相同点？ 2.学生活动，教师巡视指导。 3.组织全班交流，教师适时追问释难。 4.引导学生小结相同点： 请生读学习要求。 生独自完成，再在小组内交流。 全班交流。 其中一组派1名代表上台汇报。 其他同学提问或补充。 请生读学习要求，强调注意事项。 生独自完成，再在小组内交流。 全班交流。其中一组学生上台汇报。 四、课堂练习 基础性作业 1、练习四1、2 2练习四第3题 提问：如何解决水费、电费、气费这一类问题？ 小结：解决水费、电费、气费这一类问题，它们的解题思路是相同的，都是先求本月的实际用量，再根据单价×数量=总价求出应缴的费用。 发展性作业 16页课堂活动 生独立思考完成。上台汇报 五、全课总结 通过今天的学习你有什么收获？你的表现怎样？ 六、课后作业 基础性： 1、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 拓展性： 2、小明家七月份的天然气用量如下表？他家七月交气费多少钱？ 板书设计 问题解决 解决水费、电费、气费这一类问题，它们的解题思路是相同的，都是先求本月的实际用量，再根据单价×数量=总价求出应缴的费用。 课后反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$