第22课《皇帝的新装》习题课件（安徽省）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

22　皇帝的新装 第六单元 01 积累运用 02 阅读理解 03 综合拓展 目 录 1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过， 当他想起凡是愚chǔn或不称．职的人就看不见这布的时候，他心里的确感 到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他扔然觉 得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥．当。全城的人都听说 这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会cè验一 下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 愚chǔn（　蠢　） 称．职（　chèn　） 妥．当（　tuǒ　） cè（　测　）验 （2） 文段中有错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是 “ ”。 （3） 下列词语的词性与“神奇”相同的一项是（　C　） A. 劳动 B. 热爱 C. 碧绿 D. 新装 解析：“神奇”“碧绿”都是形容词，“劳动”“热爱”都是动词， “新装”是名词。 （4） 把文段中的画线句改为反问句。 ⁠ 蠢 chèn tuǒ 测 扔然　 仍然　 C 示例：他心里难道不是的确感到有些不大自然吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 2. 根据意思写出正确的词语。 （1） 病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 （　不可药　） （2） 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 （　骇人闻　） （3） 别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 （　随声和　） 不可救药 骇人听闻 随声附和 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（　D　） （1） 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游 公园——除非是为了去 　　　　一下他的新衣服。 （2） 《安徒生童话》是儿童文学经典宝库中的珍品，在世界上享有很 高 　　　　，影响了一代又一代的读者。 D （3） 昨天的报纸刊登了一条 　　　　的消息，某地不法商贩竟然用工 业酒精制酒，导致多人饮酒中毒。 A. 夸耀声誉惊恐万状 B. 炫耀　信誉　惊恐万状 C. 夸耀　信誉　骇人听闻 D. 炫耀　声誉　骇人听闻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 4. 下列句子运用比喻修辞手法的一项是（　B　） A. 不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！” B. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西 似的——这也正是这些衣服的优点。 C. 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似 的。 D. 两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 5. 运用对联知识，将下联补写完整。 上联：骗子空机织布骗钱 下联： ⁠ 皇帝光身游街出丑 　 6. 请根据画波浪线部分，在横线处仿写句子。 　　童话的魅力是无穷无尽的。童话就像一首歌，唱出心灵的绚丽；童 话就像一幅画，描绘缤纷的色彩； ， ⁠ ⁠。让我们一起走进多彩的童话世界，感受童话的神奇魅力。 童话就像一剂药　 治愈病损的 灵魂　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 （一） 阅读“当布料还在织布机上的时候……同时还封他们为‘御聘 织师’”，完成后面题目。 7. 皇帝为什么要选一群特别圈定的随员？ ⁠ 8. 两个骗子以全副精神织布有什么目的？ ⁠ 因为皇帝想鉴别自己的亲信是否愚蠢，是否称职。 为了欺骗皇帝，以此取得皇帝的信任，从而骗取更多的钱财。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 9. 赏析下面句中加点词语的表达效果。 难．道．我是一个愚蠢的人吗？难．道．我不够资格当一个皇帝吗？ ⁠ 10. 简析选文中的皇帝是一个怎样的人。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：连用两个“难道”，形象地刻画出皇帝恐惧、骄横的心理。 示例：① 愚蠢，因为喜欢新装而上当受骗，可怜可笑；② 虚伪，看新 装时明明什么也看不到却故意说假话；③ 昏庸，受到骗子的欺骗，还 给骗子很多钱和“御聘织师”的称号等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 （二） 阅读下面文章，完成后面题目。（17分） 星星的使命 刘　滢 暴风雨来临的时候，男孩和叔叔正在海上。以叔叔的海上经验，他 应该能预见这场暴风雨。但叔叔没有看到任何征兆。叔侄二人拼尽全 力，在暴风雨中保护这艘小小的渔船。 暴风雨过后，叔叔筋疲力尽，一头栽下去就睡着了。男孩也非常疲 倦，不知什么时候，他迷迷糊糊有了睡意。突然，他的眼前闪过一片光 亮。紧接着，男孩看到似乎有无数的星星从天空坠落进大海。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 “流星雨，真的是流星雨！”男孩惊呼道。 星星不停地落进海里，晃晃悠悠地漂浮在海面上，仿佛给漆黑的大 海披上了一件华美的星光长袍。 一艘月牙儿小船闪着金黄色的光芒缓缓出现在海面上。在群星的簇 拥下，只见一个披着长袍的长发女孩坐在船里安静地划着船桨。 男孩着急地问：“喂，你要去哪儿——” “你是在问我吗？”女孩停下来，迷惑地看着男孩。她的眼睛里似 乎有星光在闪耀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 男孩使劲点着头，然后扒着船舷，用力把身体探出去。结果，一不 小心，他竟然从船上翻了下去。 男孩不会游泳，冰冷的海水就要淹没他了，突然，似乎有一双软软 的、暖暖的手稳稳地托起了他。 男孩睁开眼睛一看，自己竟然坐在星星上。它们挨挨挤挤的，为大 海铺了一层星星垫。而月牙儿小船上的女孩，正对着自己微笑。 一时间，男孩不知道说什么好。迟疑片刻，他小声问：“你是天使 吗？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 女孩点点头：“我是星天使。我要带星星们去前面的海口，然后沉 入大海。我将在海里待上一段时间，这是我的使命。你呢？” “我，我从海边来，我和叔叔来捕鱼。”男孩慌乱地组织着语言， “你是说，你要在海里待上一段时间？” “是的。”女孩放下船桨，“我的工作是视察海洋的环境。大海是 地球的血脉，我们得保证它的健康。但是近年来，它似乎一直不太 好。” “可是，这些星星，明天它们会被发现的。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 女孩笑了：“不会的。明天一早，它们会变成海星，游到大海的各 个角落，查看大海和大海里各种生命的健康情况。如果某片海域的生态 问题比较严重，它们还得去尽力修复。” 男孩指着海面上的星星：“它们还会重新变成星星吗？” “会的。只是，如果在修复海域生态的时候耗尽了力气，有的可能 就得永远留下来了……” “那就不要用尽力气啊！”男孩着急地喊起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 女孩叹了一口气：“可是，这是它们的使命啊！如果不是因为环境 污染，大海里的生物遇到生存危机，我们只要例行巡查就好了。现在， 唉……我们只能尽力了……” 男孩低下了头，小声问：“那么，我可以做点儿什么吗？” “你这么说，真好……人类如果做点儿什么，就太好了！”女孩说 着站了起来，又划起了小船。 男孩感觉自己似乎被盖上了星星被，暖和极了，渐渐睡着了。 等男孩再次醒来，天已经亮了。海面恢复了 　　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 叔叔冲男孩喊道：“你怎么睡在甲板上？会着凉的。快起来，我们 马上就到家了。唉，这场暴风雨来得可真是奇怪啊……从来没见过。” 男孩坐起身来。他摇摇头，觉得自己好像做了一个梦。经历了一场 暴风雨，到处一片狼藉，男孩开始 　　　　缆绳，仔细地将它们一圈一 圈绕起来。 就在他拨开一堆粗大的缆绳时，发现下面 　　　　藏着一颗小 星星！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 小星星在阳光的照射下仍闪耀着璀璨的光芒。但它看上去非常惊 慌，左扭右扭地想要躲到阴影里。男孩蹲下去，把小星星轻轻捧在手 里，帮它遮挡住阳光。 “小东西，你掉队了，是吗？”男孩问，“要不要去找星天使，还 有伙伴们？” 小星星扭扭身子，似乎是答应了。男孩就走到船尾，跪下来，一手 扶着船舷，一手把它放进了大海。小星星一落到海里就变成了一个海 星，急急忙忙地游走了。 “去吧，去完成自己的使命。我也会和你们一起保护大海的。”男 孩说。（选自《童话王国》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 11. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（　B　） A. 寂静 整理 果然 B. 平静 整理 竟然 C. 平静 梳理 果然 D. 寂静 梳理 竟然 12. 通读全文，用简洁的语言概括星星们的“使命”。（3分） ⁠ ⁠ B 视察海洋的环境，查看大海和大海里各种生命的健康情况，修复生态问 题比较严重的海域。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 13. ★（人物描写方法的表达效果）从人物描写方法的角度，赏析文中的 画线句。（4分） ⁠ ⁠ 14. 文中多次写“暴风雨”，有什么作用？（3分） ⁠ ⁠ 运用动作描写，（1分）“走”“跪”“扶”“放”一系列动词刻画出 了男孩对小星星的喜爱和呵护。（3分） “暴风雨”的出现没有任何征兆，表明人类对自然的破坏会导致无法预 料的灾害发生，在文中具有警示的作用。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 15. 联系生活实际，谈谈你从这篇童话中得到的启示。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 示例：我们要善待自然，与大自然和谐相处，不要再给自然带来伤害， 否则会引发一系列灾难，给地球和人类带来严重伤害，甚至是灭顶之 灾。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 16. 皇帝举行游行大典之后，会发生哪些事情呢？请发挥你的联想和想 象，写一个250字左右的片段。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：游行大典终于结束了，皇帝与他的大臣们都回到了皇宫。皇帝大 发雷霆：“在全国发布通缉令，不把这两个骗子捉回来，誓不罢休！” 在皇帝下令后的第二天，两个骗子就被抓住了，皇帝大怒，拍着椅子大 叫：“你们竟敢欺骗我，来人呀！把他们押入大牢！”骗子甲装作什么 也不知道：“陛下您说我们欺骗您，总得说出理由吧！”于是，皇帝把 游行的过程全部说了一遍，骗子甲无话可说。正在他绝望时，骗子乙说 话了：“陛下，我们承认，是我们害得您在百姓面前出了丑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 ⁠ ⁠ ⁠ 但是，您想过没有，也正是我们，让您发现在您的国度里，好多人都是 虚伪的。正是我们，让您看见了国度里的人们的内心世界……”皇帝如 梦初醒。从此，他变得谦虚谨慎、励精图治。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 人物描写方法的表达效果 [考点解说] 描写人物的方法有外貌描写、动作描写、神态描写、语言 描写、心理描写等。人物描写的作用是揭示人物的思想、性格、品 质、情感等，使人物形象更加鲜明。 [方法指津] 回答此类问题时，可以按照以下步骤：1. 仔细阅读语句， 判断句子运用的描写方法；2. 根据描写方法，分析描写人物的作用； 3. 组织语言答题，赏析句子的表达效果。 [答题模板] 这句话运用……的描写方法，写出了✕✕（人物的……。 [典例链接] 参见本课第13题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 $$