七年级上册语文（广州卷）-【广东期中预热卷】2024-2025学年7-9年级上学期语文

期中预热卷 【广州市卷题型·期中预热卷】七年级上册语文（统编版）期中卷 本试卷共20页，共23题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、考场号、座位号。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，先擦掉原来的答案，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 4.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束时，将试题卷答题卷一并交回。 本卷焦点：1.试卷总体贴合2024新版（统编版）教材内容，相比于高年级试卷，7年级试卷更加注重以教材为命题导向； 2.非连续性文本选取《从百草园到三味书屋》教材原课文，体现教考一致； 一、选择题（8分） 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ）（2分） A．蝉蜕（tuì）    徘徊（huí）      酝酿（niàng）   混（hǔn）为一谈 B．匿笑（nì）     粗犷（kuàng）   黄晕（yùn）    恍（huǎng）然大悟 C．搓捻（niǎn）   菜畦（qí）       秕谷（bǐ）     小心翼翼（yì） D．竦峙（zhì）    倜傥（dǎng）     贮蓄（chǔ）    咄（duō）咄逼人 2．下列词语的书写全部正确的一项是（   ）（2分） A．倜傥  宽敝  骄媚  精神抖擞 B．缭亮  决别  慈善  水波粼粼 C．健壮  干燥  澄清  喜出望外 D．屋檐  铃当  淅历  人声鼎沸 3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（2分） A．民俗文艺晚会正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热阔非凡。 B．春花开了，花上蜂田蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。 C．广州的夏天十分炎热，中午的街道都看不到几个人，真是人迹罕至。 D．雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的景色，简直美不胜收。 4．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 B．本学期，我校逍遥游文学社将开展一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 C．新修订的《未成年人保护法》正式实施颁布，为未成年人健康成长提供法律保障。 D．散文诗《金色花》的作者是闻名世界的印度近代著名诗人泰戈尔的作品。 【答案】 1．C 【详解】A.徘徊（huí）——（huái），混（hǔn）为一谈——（hùn）； B.粗犷（kuàng）——（guǎng）； D.倜傥（dǎng）——（tǎng），贮蓄（chǔ）——（zhù）； 故选C。 2．C 【详解】本题考查字形。 A.宽敝——宽敞，骄媚——娇媚； B.缭亮——嘹亮，决别——诀别； D.铃当——铃铛，淅历——淅沥； 故选C。 3．C 【详解】本题考查成语的使用。 A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中用于形容文化园内人声嘈杂十分热闹，符合语境； B.仙露琼浆：神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。句中用于形容花蜜鲜美，符合语境； C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中用于形容街道看不到几个人，使用对象错误，不符合语境，使用不恰当； D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中用于形容窗外雪花飘舞的景色太美好太多，一时看不过来，使用恰当； 故选C。 4．A 【详解】本题考查语病辨析。 B.成分残缺，在句末加上“的活动”； C.语序不当，先“颁布”再“实施”； D.句意杂糅，删去“的作品”或者删去“的作者”； 故选A。 二、综合性学习（5分） 5．近日，学校晨星文学社正开展以“少年正是读书时”为主题的系列阅读活动。请您完成下列任务。 (1)阅读下面的通知，其中表达得体的一项是（   ）（2分） 通知各位文学社成员： 贵社开展的名著阅读小论文征稿活动已告一段落，收到不少同学的拙作。现定于10月28日12：30在会议室举行评比活动，请准时出席，期待莅临。 晨星文学社 2021年10月25日 A．贵社 B．拙作 C．出席 D．莅临 (2)本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分） 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二： 设计意图： 【答案】 5．(1)C (2) 读人•风流人物 引导读者阅读名人故事，学习其精神品质（读情•有情时光　引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。又如“读人•汲取力量”“读人•大家风采”“读爱•温情人间”“读情•成长时光”等。） 【详解】（1）本题考查语言理解和辨析。 A.贵社：是对对方文学社的尊称，不用于自己，不得体； B.拙作：谦辞，称自己的作品，不用于别人，不得体； C.出席：意思是到会场，参加会议或开某会时列于坐席，符合语境，得体； D.莅临：来到；来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处是通知社内成员参加活动，不得体； 故选C。 （2）本题考查语言运用和表达能力。解答此类题目，务必仔细阅读题目，参考示例进行分析，最后结合自己的知识和经验进行创新设计。 示例：栏目一：读情·有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 示例：栏目二：读史•岁月长河 设计意图：引导读者阅读历史类作品，了解历史变迁，汲取智慧。 示例：栏目三：读诗•千古佳句 设计意图：引导读者阅读诗歌，感受诗歌的韵律美和意境，提升文学素养。 三、名句名篇默写（8分，答对1句得1分，满分不超过8分） 6．古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，请在答题卡标上所选诗句的序号） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ④ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ⑥ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ⑦ ，⑧ 。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ⑨ ，⑩ 。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 【答案】 6． 东临碣石 山岛竦峙 应傍战场开 岐王宅里寻常见 风正一帆悬 夕阳西下 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“碣、竦峙、傍、岐、悬、羌”等字词容易写错。 四、文言文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 7．解释下列加点字。（2分） ①俄而雪骤 ②去后 8．用“/”为句子划分停顿（划两处）。（2分） 始出西诣王长史清言良久。 9．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 10．根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ）（2分） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 11．《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。（4分） 【答案】 7． 急 离开 8．始出西/诣王长史/清言良久。 9．谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。 10．B 11．甲文写谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，通过语言描写表现他和蔼可亲的特点；乙文通过王濛的高度评价表现谢安年少才高，意气纵横的特点。两篇选文都通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。 【导语】这篇文章通过两则典故展现了谢安的才情和人格魅力。甲文中，谢安与子侄在雪天谈论文义，通过诗意的形象比喻和欢快的互动，突显其亲和和幽默的一面。乙文则通过王长史对谢安的评价，反映了他的才华横溢和意气风发。整篇文章通过简炼的叙述，展现了谢安在家庭和社交中的风采，体现了《世说新语》中用简洁语言刻画人物的叙述特色。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：雪下得大了。骤：急； ②句意：走了以后。去：离开。 8．本题考查文言断句和翻译。 这个句子的大意是：初到京都，到长史王濛家去拜访，清淡了很久。“始出西”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“西”后停顿；“诣王长史”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“史”后停顿。故断句为：始出西/诣王长史/清言良久。 9．本题考查文言句子翻译。 重点词有：儿女，子女，这里泛指小辈；文义，文章的义理。 10．本题考查文言文学常识。 A.“尊君”是尊称对方的父亲； B．“尊”用来称呼自己的父亲； C．“足下”是对对方的尊称； D．“阁下”是对人的敬称； 根据语境，这句话要表述的是“刚才那位客人和父亲相比怎么样”，此处，用“尊”恰当。 故选B。 11．本题考查人物形象分析。 从甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰”“公大笑乐”可知，描写了谢太傅在雪天的闲适生活，富有情趣地与家中晚辈探讨文义，并对他们的回答以笑声做回应，展现了长者的慈爱与幽默。 而乙文“向客亹亹，为来逼人”则从王濛的评价中显示了谢安年轻时代的才气与勤勉，使得谢太傅的形象更加立体丰富。 两段文字结合使读者感受到谢太傅既亲切和蔼又才华横溢的性格。 【点睛】参考译文： 甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙：太傅谢安还没有成年时，初到京都，到长史王濛家去拜访，清谈了很久。走了以后，王苟子问他父亲：“刚才那位客人怎么样？”王濛说：“刚才那位客人勤勉不倦，谈起来咄咄逼人。” 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 13．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？（3分） 【答案】 12．C 13．诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。 【解析】12．本题考查内容理解。 C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”一句属写景,写出观海时秋风飒飒，水波荡漾的景象，并无让诗歌表现出萧瑟的悲秋之意; 故选C。 13．本题考查情感主旨。 这是一首写景抒情诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟,洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”一句为虚写之景，作者想象中日月星辰的运行都出自大海，大海可以包含日月星辰。那么我曹操当然可以一统天下。诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟，抒发了一统天下的豪情壮志，建功立业的宏伟抱负。 六、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的选段，完成问题。（10分） 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结束的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑥冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的？总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下朱啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑦这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑧我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 14．百草园明明是“荒园”，为什么被作者称为“乐园”？（3分） 15．下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（   ）（3分） A．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。 B．“他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。 C．“明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。 D．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。 16．鲁迅的弟弟周作人也写了百草园中的木莲和何首乌，请分析以下材料和选文划线句在内容和语言方面有何不同。（4分） 木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫作木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。……《野菜博录》中说它（何首乌）可以救荒，以竹刀切作片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。 （周作人《鲁迅的故家》） 【答案】 14．因为百草园有唱歌的蟋蟀，低吟的油蛉、“人形”的何首乌，有生动的神话传说，雪天可以捕鸟，这些都满足儿童的乐趣，是儿童自由玩耍的天地，所以是“乐园”。 15．B 16．内容上：材料的目的是客观说明木莲藤的果实及何首乌的食用方法，划线句通过描写何首乌的根和木莲藤的果实特点，“我”拔何首乌弄坏泥墙，目的是体现童真童趣。语言上：材料采用说明的表达方式，平实客观；划线句运用比喻的修辞手法，生动形象。 【导语】鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，通过生动的细节描写和丰富的童年回忆，表达了他对少年生活的回味和对自然乐趣的向往。文章以百草园的自然景象与幻想故事交织，展现了童年眼中简单却充满趣味的世界。作者通过对百草园丰富多彩的描绘，流露出对昔日无拘无束生活的怀念。此外，文章还巧妙地暗示了儿童纯净世界与严厉教育之间的对比，增添了几分幽默和反思。 14．本题考查内容理解和概括。 结合②段中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”的内容可知，百草园有唱歌的蟋蟀，低吟的油蛉、“人形”的何首乌； 结合④段中“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了”可知，百草园有生动的神话传说； 结合⑥段中“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的？总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下朱啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，百草园雪天可以拍雪人、捕鸟； 上述内容，都能够满足儿童的乐趣，是儿童自由玩耍的天地，所以被作者称为“乐园”。 15．本题考查朗读设计。 B．有误，根据第④段“他自然吓得要死”可知这个读书人听老和尚讲美女蛇会吃人肉，心里害怕，所以“当然睡不着”不应该是轻快的节奏，而是缓慢低沉的节奏，结合第⑤段“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙”可知，鲁迅听故事时内心是很担心害怕的，并非兴奋得意；故选B。 16．本题考查对比阅读。 从内容上来看，结合“木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫作木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。……《野菜博录》中说它（何首乌）可以救荒，以竹刀切作片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了”可知，材料的目的是客观说明木莲藤的果实及何首乌的食用方法； 结合本文“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知，划线句通过描写何首乌的根和木莲藤的果实特点，“我”拔何首乌弄坏泥墙，目的是体现童真童趣； 从语言上看，材料采用说明的表达方式，“木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫作木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃”说明的是莲房的功用，平实客观，“《野菜博录》中说它”引用典籍内容，增强说服力；划线句中“木莲有莲房一般的果实”运用比喻的修辞手法，语言生动形象，富有趣味。 （二）阅读下面文字，完成下面小题。（14分） 马兰花（李德霞） ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院。秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 ⑧麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车，一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了，男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了，母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．马兰花接菜回来，三孬就告诉她麻婶生病住院的事，鼓动她到医院向麻婶女儿要钱。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭。 C．小说注重于细微处写人，从上海来信这个细节可见麻婶的女儿是一个精明能干的人。 D．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，构思颇具艺术匠心。 18．请从修辞角度对文中划线句子进行简要分析。（3分） 秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 19．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（3分） 20．有人说：“眼泪是最能代表感情的东西，人类在极端的情绪下才会哭”。请结合文本分析马兰花三次流泪时的心情。（5分） 【答案】 17．C 18．运用比喻的修辞手法把黄叶比作风筝生动形象地写出了秋风吹黄叶落的萧条景象，同时暗示了麻婶生命像树叶一样掉落，表达了作者对生命流逝的惋惜之情。 19．①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 20．①第一次“眼泪在眼眶里打转转”，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次“眼里含着泪”，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，是对麻婶女儿知恩图报的感激。 【解析】17．本题考查理解和分析。 C.结合第㉗段“汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”，可知：麻婶的女儿是一个知恩图报的人，并非是“精明能干”的人；本项分析不当； 故选C。 18．本题考查赏析句子。 “秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下”，其中“黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下”运用了比喻手法。把“黄叶”比作“断了线的风筝”，生动形象地描写出黄叶在风中飘落的情态。结合第⑧段“麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把”，可知：麻婶生命危险，她就如同在风中的飘落的“黄叶”一样，生命垂危，表现作者惋惜即将逝去的生命。 19．本题考查人物形象。 结合第③段“三孬说：‘前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。’”，第⑤段“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆”，第⑦段“马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院”，可知：马兰花听说麻婶突发脑溢血，送到医院里在抢救，她提不起精神来，并且买了水果，去医院看望麻婶；由此可见马兰花是一个关心他人，质朴善良的人。 结合第⑧段“麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：‘我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？’”，第⑨段“马兰花说：‘你也不看看，那是提钱的时候吗？’”，第⑪段“马兰花火了：‘你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！’”，第⑰段“从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见”，可知：马兰花看到麻婶的女儿很伤心时，闭口不提麻婶借钱的事。后来麻婶的女儿没有还钱，她经常因此事被丈夫数落，但她不与丈夫争辩。由此可见她是一个善解人意，懂得体谅他人，是一个通情达理的人。 结合第⑩段“男人急了：‘你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？’”，第⑪段“马兰花火了：‘你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！’”，第⑰段“一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了”，第⑱段“马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：‘你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？’”，可知：当丈夫不停地说她借钱给麻婶，她终于忍不住，发火了。可见她是一个明白事理，讲求原则的人。 20．本题考查分析物象的作用。 ①第一次“眼泪在眼眶里打转转”，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次“眼里含着泪”，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，是对麻婶女儿知恩图报的感激。 结合第⑭段“男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：‘钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！’”，第⑮段“男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地”，第⑯段“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，可知：丈夫因为马兰花没有及时催麻婶的女儿还债而迁怒于她。马兰花被丈夫指责后内心很委屈，但又不想和丈夫争吵，她只好忍下来，让眼泪在眼眶里打转转。 结合第⑰段“一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了”，第⑱段“马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：‘你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？’”，可知：当丈夫再次提及麻婶欠款未还时，马兰花对丈夫不通情达理，斤斤计较，对往事耿耿于怀的不满和愤怒，于是她含着泪反驳丈夫。 结合第㉗段“我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事”“汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”，可知：因为麻婶女儿将欠款归还给她，还让她暂住在麻婶的旧居，她为麻婶女儿的知恩图报而感激得流泪。 七、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！ 请以“书包里的故事”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于 600 字。 21．例文： 书包里的故事 清晨，风把树枝上为数不多的黄叶扯下来，恶狠狠地抛在空中；树枝摇动着抗议，发出“飒飒”的声响。 饭菜的香味把屋里渲染成一片温暖，妈妈在吸油烟机的嗡嗡声中听天气预报，我揉着惺忪的睡眼坐到饭桌旁。 妈妈在围裙上擦擦手，把我最爱的荷包蛋端上来，嘴里也不闲着：“今天要下雨啊，记得带雨伞。” 我含含糊糊地说：“下什么雨！天气预报说了好几天要下雨，不也没下吗？” 在吸油烟机的嗡嗡声中，妈妈没有听清我在说什么，可她读懂了我不耐烦的表情。她叹了口气，沉默地提起我的书包，走到柜子旁。 天很冷，我缩着脖子在风中瑟瑟前行，把校服裹得紧一点再紧一点。一阵风刮过，天一下子黑了下来。我抬起头，天边只剩一道紫色的阴影。 那道阴影由远而近，滚滚而来，在我头顶上炸出一道闪电。霎时间，大雨倾盆而下，天地间只剩下急促的雨声。我机警地闪进路边的一家小店，望着门外的大雨叫苦。 我暗暗后悔没有听妈妈的话，带着一丝侥幸摸了摸书包。 这是个有故事的书包。来不及吃饭的早晨，这个书包里冒出过几个面包；口袋里山穷水尽，这个书包里冒出过坐公交车的硬币。今天，它能冒出一把雨伞吗？ 果然！伞柄上裹着一张小便条：“叫你拿伞偏不拿，这下挨淋了吧！” 署名是“妈妈”。 又一个灰蒙蒙的清晨。妈妈端来我最爱的荷包蛋，嘴里也不闲着：“今天有雨，记得带雨伞。”我含含糊糊地说：“不怕，淋不着……” 妈妈叹了口气，提起我的书包又走到柜子旁，打开柜门，手忽然停了下来。 她转过身，看看笑嘻嘻的我，含笑道：“坏丫头！” 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一篇全命题作文，要求以“书包里的故事”为题写一篇文章。书包是我们最常用的东西，陪伴自己上下学，藏自己的心爱的物件，还有不被人知的故事。书包是陪伴我们时间最长，书包里有褶皱的书本，有崭新的文具，有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书；书包里有世界，有自然，有社会，有生活，有人生；书包里有关爱、梦想、有欢笑、泪水、感动、领悟……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。“书包里的故事”，既贴近生活，又能激发无限的想象，没有审题上的障碍。可以将“书包里的故事”作为行文的线索，故事情节围绕书包展开。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，书包里包裹着幸福、伤心、温暖等等难忘的趣事，都在书包里汇集，积聚，交织！ 第二，思路点拨。可以设置成一个故事，围绕书包，构思一个精彩的故事，写出我与书包之间的秘密，吸引读者；也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境，如自己的书包突然不见了踪影，由此而引发了一个故事。围绕着生活中最常见的书包，也会发生很多事。例如在自己饥饿的时候，自己突然发现，书包里出现一块面包；在自己因一道题困惑的时候，好朋友早在自己不知道的时候写下了答案，放在了自己的书包里；包里有妈妈准备好的青橘，备我晕车时吃，小小的书包里，氤氲出爱的芳香。从众多的生活素材中，把自己印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 八、名著阅读（6分） 请根据名著阅读积累，完成下列二项任务。 22．任务一：请仔细阅读下表，有几个遗漏的信息需要你补充。（2分，答对两处即可） 相关情节 人物 性格特点 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ① 古板 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ② 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③ 故弄玄虚 利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。 长妈妈 ④ 挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言。 ⑤ 喜欢使坏、心术不正 23．任务二：鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请你从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。（4分） ①《二十四孝图》                       ②《五猖会》 【答案】 22． 寿镜吾（老师或先生） 有人情味 陈莲河 爱孩子/善良淳朴 衍太太 23．①《二十四孝图》中最使鲁迅反感的故事之一 “郭巨埋儿”，讲述了郭巨 为节省粮食供养父母，不惜要埋掉自己的儿子。这是愚昧的封建孝道的骗人把 戏，表现了鲁迅对摧残儿童健康成长的封建教育制度的极大厌恶和控诉。 ②《五猖会》中写到自己刚要兴高釆烈地去看迎神赛会，父亲突然命令背完书才能去，也写到了背书时的痛苦与无奈。表现鲁迅对束缚儿童健康成长的 封建教育的否定。 【解析】22．本题考查人物形象识记和理解。 寿镜吾：鲁迅有幼年时的老师，是一位为人方正，尚气节，崇礼义，生活俭朴，博学，教学认真的人。 无常：是一个心地善良、很有同情心的人，看戏的都喜欢他，因为"他爽直，爱发言论，有人情，他爽直而公正的形象受到民众的喜爱。 陈莲河：原名实为何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子。 长妈妈：是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。 衍太太：是一个心术不正、令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的一个角色。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。有例为证：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。 （1）根据“相关情节”是“拒绝回答‘我’‘怪哉’的事”可知，人物是寿镜吾（老师或先生）； （2）根据“相关情节”是“勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子‘还阳半刻”分析可知，无常的性格特点是有人情味。 （3）根据“相关情节”是“诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗”可知，人物是陈莲河。 （4）根据“相关情节”是“利用告假的时间给‘我’买了我念念不忘的《山海经》”分析可知，长妈妈性格特点是爱孩子（或善良淳朴）。 （5）根据“相关情节”是“挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言”可知，人物是衍太太。 23．本题考查看法。要求从两篇文章中选择一篇，结合具体情节，谈谈对儿童教育的看法即可。 示例1：《五猖会》写鲁迅小时候要去看迎神赛会，十分兴奋。正要出发，父亲突然命令他背《鉴略》，这就如一盆冰水泼在了他的心里。等他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会。大家高高兴兴地陪他出了门，但他已经没有兴致了。我认为这篇作品表现的教育观点是：应该顾及孩子的心理感受，尊重孩子的天性。 示例2：《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。我认为这篇作品表现的教育观点是：儿童读物要符合儿童的心理特点，这样他们才有兴趣去读。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$期中预热卷 【广州市卷题型·期中预热卷】七年级上册语文（统编版）期中卷 本试卷共10页，共23题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、考场号、座位号。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，先擦掉原来的答案，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 4.考生务必保持答题卷的整洁。考试结束时，将试题卷答题卷一并交回。 本卷焦点：1.试卷总体贴合2024新版（统编版）教材内容，相比于高年级试卷，7年级试卷更加注重以教材为命题导向； 2.非连续性文本选取《从百草园到三味书屋》教材原课文，体现教考一致； 一、选择题（8分） 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ）（2分） A．蝉蜕（tuì）    徘徊（huí）      酝酿（niàng）   混（hǔn）为一谈 B．匿笑（nì）     粗犷（kuàng）   黄晕（yùn）    恍（huǎng）然大悟 C．搓捻（niǎn）   菜畦（qí）       秕谷（bǐ）     小心翼翼（yì） D．竦峙（zhì）    倜傥（dǎng）     贮蓄（chǔ）    咄（duō）咄逼人 2．下列词语的书写全部正确的一项是（   ）（2分） A．倜傥  宽敝  骄媚  精神抖擞 B．缭亮  决别  慈善  水波粼粼 C．健壮  干燥  澄清  喜出望外 D．屋檐  铃当  淅历  人声鼎沸 3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（    ）（2分） A．民俗文艺晚会正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热阔非凡。 B．春花开了，花上蜂田蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。 C．广州的夏天十分炎热，中午的街道都看不到几个人，真是人迹罕至。 D．雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的景色，简直美不胜收。 4．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 B．本学期，我校逍遥游文学社将开展一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 C．新修订的《未成年人保护法》正式实施颁布，为未成年人健康成长提供法律保障。 D．散文诗《金色花》的作者是闻名世界的印度近代著名诗人泰戈尔的作品。 二、综合性学习（5分） 5．近日，学校晨星文学社正开展以“少年正是读书时”为主题的系列阅读活动。请您完成下列任务。 (1)阅读下面的通知，其中表达得体的一项是（   ）（2分） 通知各位文学社成员： 贵社开展的名著阅读小论文征稿活动已告一段落，收到不少同学的拙作。现定于10月28日12：30在会议室举行评比活动，请准时出席，期待莅临。 晨星文学社 2021年10月25日 A．贵社 B．拙作 C．出席 D．莅临 (2)本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分） 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二： 设计意图： 三、名句名篇默写（8分，答对1句得1分，满分不超过8分） 6．古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，请在答题卡标上所选诗句的序号） ① ，以观沧海。（曹操《观沧海》） ②水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ④ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ⑥ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （2）月亮是古典诗歌中永恒的意象。请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ⑦ ，⑧ 。 月落江中，思随江流 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 ⑨ ，⑩ 。 心寄明月，与君共勉 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 白霜相映，月明追忆 四、文言文阅读（13分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 7．解释下列加点字。（2分） ①俄而雪骤 ②去后 8．用“/”为句子划分停顿（划两处）。（2分） 始出西诣王长史清言良久。 9．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 10．根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ）（2分） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 11．《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。（4分） 五、诗歌鉴赏（6分） 阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．下列对这首诗歌的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头交代了观沧海的地点，“临”字统领全篇，下文则具体写登临之所见所感。 B．诗歌前六句写诗人登上碣石山后看见茫茫沧海之上山岛耸立，树木茂盛的景象。 C．七八句点明时间，秋风劲吹、万物萧肃，使整首诗增添了一种凄凉的悲秋之感。 D．这是一首乐府诗，诗的最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 13．本诗表达了诗人怎样的胸襟与抱负？（3分） 六、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的选段，完成问题。（10分） 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结束的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑥冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的？总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下朱啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑦这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑧我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 14．百草园明明是“荒园”，为什么被作者称为“乐园”？（3分） 15．下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（   ）（3分） A．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。 B．“他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。 C．“明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。 D．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。 16．鲁迅的弟弟周作人也写了百草园中的木莲和何首乌，请分析以下材料和选文划线句在内容和语言方面有何不同。（4分） 木莲藤结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫作木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。……《野菜博录》中说它（何首乌）可以救荒，以竹刀切作片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。 （周作人《鲁迅的故家》） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（14分） 马兰花（李德霞） ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去医院。秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 ⑧麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院，男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车，一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了，男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了，母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱，本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．马兰花接菜回来，三孬就告诉她麻婶生病住院的事，鼓动她到医院向麻婶女儿要钱。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭。 C．小说注重于细微处写人，从上海来信这个细节可见麻婶的女儿是一个精明能干的人。 D．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，构思颇具艺术匠心。 18．请从修辞角度对文中划线句子进行简要分析。（3分） 秋风萧瑟，黄叶纷纷，街头两旁的裸树失去了最后的一点庇护，像断了线的风筝从树上落下。 19．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（3分） 20．有人说：“眼泪是最能代表感情的东西，人类在极端的情绪下才会哭”。请结合文本分析马兰花三次流泪时的心情。（5分） 七、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、交织！ 请以“书包里的故事”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于 600 字。 八、名著阅读（6分） 请根据名著阅读积累，完成下列二项任务。 22．任务一：请仔细阅读下表，有几个遗漏的信息需要你补充。（2分，答对两处即可） 相关情节 人物 性格特点 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ① 古板 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ② 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③ 故弄玄虚 利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。 长妈妈 ④ 挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言。 ⑤ 喜欢使坏、心术不正 23．任务二：鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请你从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。（4分） ①《二十四孝图》                       ②《五猖会》 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$