专题02：人生百态-2024-2025学年九年级语文上册单元主题阅读（统编版）

部编版九年级下册第二单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：人生百态 单元概览 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。 小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 小说专题阅读 小说概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。作者通过曲折的故事情节和典型人物的形象来揭示社会生活的某些现状，对其表达赞美、批判、呼吁人们关注等态度，从而表现小说主题。 小说的分类 1.按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说； 2.按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等； 3.按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说； 4.按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。 故事情节 ★由人物与人物之间的关系，以及人物与环境之间的相互关系等组成。 ★分为四部分：开端——发展——高潮——结局 ★特点：现实性、曲折性、前后安排的合理性。 小说三要素 人物 小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言人物|对话描写、神态描写来刻画人物形象、塑造典型人物形象，并且通过人物形象反映作品主题。 情节 情节是小说中矛盾冲突的演变过程，贵在曲折、情节跌宕。 环境 社会 环境 描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 自然 环境 描写 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。 任务一：梳理小说的故事情节 【设问形式】 ❶根据文章内容，梳理小说的故事情节。 ❷围绕××文章共写了哪几件事？ 【答题思路】 题型 常见题干示例 解题思路 概括故事情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 人物+情节 【注：分层方法】 （1）抓住时间标志词。 （2）抓住地点转移标志词。 （3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。 （5）抓住心理、情感变化。 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 用填空的形式概括情节 （高频考点） 一、根据情节要抓住事件的关键动词 二、注意已知信息的提示： 1.字数：已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。 2.答案格式和要素：若已知信息是“××××，××××”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感，或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。 注：一个空格有概括两个事件的情况。 3.分层提示：根据已知信息的位置或段落范围推导未知。 4.要有原文意识和分点意识。 任务二：分析小说中的人物形象及其作用 题型 答题格式 分析人 物形象 【解题思路】 一“画”：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等句子，或者找出与人物相关的事件。 二“析”：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。 三“答”：人物特点+事件分析 【答题规范】 ①××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 ②××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 次要人物的作用 概括内容 概括围绕次要人物写了（或交代）××内容。 情节或 结构作用 ①为下文××情节或塑造人物形象做铺垫； ②推动故事情节发展； ③制造情节波澜； ④充当线索人物等。 人物关系 ①从侧面烘托主要人物； ②通过对比，突出主要人物。 小说中“我”的作用 讲述故事 故事是由“我”叙述出来的，真实可信。 推进情节 “我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化，“我”推动故事情节发展。 衬托人物 小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托主要人物。 线索人物 “我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。 主题思想 见证了××的主题。 区分主次人物 从标题看 主要写了××事，主要写了哪一个人物。 从主题看 主要人物做××事，体现了××主题思想。 从行文笔墨看 围绕主要人物写了哪些事件；从主要人物起笔或收束全文；主要人物贯穿全文，推动故事情节发展。 从人物关系看 次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物××品质。 从写作视角看 故事是从哪个人物的视角来写的。 任务三：学会赏析词句，品味语言特色 ★词语的赏析★ 从词义的角度 ①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。 格式：加点词语的原意为××，这里指××，突出了××特点，表达了××情感。 从词性的角度 ①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。 A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了××内容（特点），表达了××情感。 B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，形象地体现了××的特征，表达了××情感。 C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的内容（特点），表达了作者××的情感。 从修辞的角度 ①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。 格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了××，表现/达了事物/人物××的特点/情感。 【注意】叠词：运用了叠词，音律和谐，写出了××内容（特点），表达了××情感，具有音韵美。 从人物描写的角度 ①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。 格式：××词是××描写，该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感。 ★句子的赏析★ 1.从修辞手法的角度赏析。 先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。 修辞手法 赏析思路 比喻 这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 拟人 这句话运用拟人的修辞手法，把××当做人来写，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 夸张 这句话运用夸张的修辞手法，突出了××的××特点，表达了作者的××之情。 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了××物的××特点，表达了作者的××之情，增强了文章的语言气势。 反复 这句话运用反复的修辞手法，突出、强调××内容，增强了表达效果。 反问 这句话运用了反问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情。加强语气，发人深思。 设问 这句话运用设问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情，能引人注意，启发思考。 2.从描写的角度赏析。 先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。 分类 类别 特点 作用/答题规范 根据描写对象分类 环境 描写 自然 环境 指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。 ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染××气氛； ③烘托人物××心情(感情)； ④衬托人物××精神品质； ⑤为××做铺垫，推动情节发展； ⑥揭示主题。 社会 环境 指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风、民俗等的描写。 ①交代人物的生存环境； ②交代人物的社会关系； ③交代作品的时代背景； ④为下文人物性格描写做铺垫； ⑤推动情节发展，深化作品主题。 人物 描写 外貌 描写 描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态、风度、习惯、特点等。 作用： ①反映人物心理； ②刻画人物性格； ③交代人物的身份、地位； ④推动情节发展； ⑤揭示文章主题。 答题规范： 运用了(动作、神态、外貌、心理、语言）描写，写了××内容，突出了人物××特点，表达了××情感。 语言 描写 对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。 动作 描写 又称行动描写，对人物个性化的行为、动作的描写。 心理 描写 对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争××)的描写。 神态 描写 对人的面部表情进行刻画。 根据描写角度分类 正面描写 （直接描写） 直接描写人物或事物本身呈现的特征。 写出（表现）人物特点（如：性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感觉。 侧面描写 （间接描写） 从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。 ①使人物或事件更加突出； ②使主题更加深刻、含蓄。 3.从句子的表达方式角度赏析。 （1）描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。 （2）抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。（抒情性散文常考） （3）议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。（议论性散文常考） 【答题规范】运用了××的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)×× 4.从句子的表现手法角度赏析。 对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、借景抒情、托物言志、 动静结合、虚实结合、联想想象、正侧面描写相结合、（欲扬先抑、以小见大） 运用对比，把××和××进行对比，突出了××物的××特点，表达了作者的××情感。 5.从词语运用的角度赏析。 6.从句式特点的角度赏析。（短句、长短句、整散句、问句、反问句、设问句、对偶句、排比句等） （1）长短句 短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 （2）整散句 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比。 散句指字数不等，参差错落的句式。 整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。 【答题思路】句式+内容+特点+情感+句式效果。 7.语体色彩：口语、书面语 （1）口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。 （2）书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 8.语言风格 语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为：人物语言特色和叙述语言特色。 常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 任务四：结合文章内容及自身感悟，分析小说的主题。 文章主旨是作者在文中表达的中心意思(包括作者的观点、态度等)，是作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的对自然、社会或人生的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。 在小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的旨。换一个角度来分析，文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体来说，是作者想通过文章的主要内容赞扬什么、批评什么、反对什么抒发什么感情、说明什么道理等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。 题型 答题格式 小说主题 主题的表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 主题概括常用术语 ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感 基本结构 主要内容＋思想感情 语言模式：小说写了××故事情节，刻画了……的形象，抒发了(呼吁)……   主   题   阅   读 一、（23-24九年级下·重庆·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 1．故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右） 2．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 （1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 （2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。 3．文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？ 他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… 一瞬间，他心里兵荒马乱。 他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 4．请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。 写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。 5．同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。 关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取 二、（23-24九年级下·重庆开州·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 ____________ 邓耀华 ①表舅从县长岗位上退下来了。 ②表舅退休后，带着表舅母到乡下来玩。表舅说，过去一直忙，没得空闲，如今无官一身轻了，来找你这乡土作家聊聊天。 ③我说好呀好呀，并开玩笑说，表舅能洁身自好，安全着陆，实在不容易，当属官中楷模，值得大书特书。 ④表舅朝我嘿嘿一笑说，我算哪门子楷模呀？要说能安全着陆，这些年来，还真得感谢一个人。 ⑤感谢一个人？感谢一个什么人啊？我疑惑地问。 ⑥感谢一个打匿名电话的人！是这个人让我保持了清廉。 ⑦那还是我在县里当局长的时候。表舅打开了话匣子。一次，一个开发商想从我手里弄一个项目，给我送了十万块。十万块不是一个小数目，当时，家里正有一些实际困难，我就颤抖着手把钱收了，回去后交给了你舅母。没想到，隔了一天，我接到一个匿名电话，说张局长，你收了别人的钱，别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，快退了吧。 ⑧接到电话后，我吓了一大跳，心想，第一回收钱，很秘密的，咋就被人发觉了呢？真是奇了怪了。于是，立马回去找你舅母要那十万块钱。你舅妈说干啥呢？我说退给送钱的人。你舅母说，怎么回事，刚收的，还没捂热呢。我说，莫问那么多，我说退就退。你舅母拿出那十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实。 ⑨钱退了以后，没过多久，那个开发商因偷工减料，出了工程质量问题。你说险不险？ ⑩我说险，险。 ⑪表舅继续说，再给你说说我当上副县长后的事吧。当上了副县长，管的事更多了，手里的权力也更大了，找我办事的人也更多了。我都一是一，二是二，都按规矩办。可有一次，几个老板为争一块商业地盘，明里暗里互相较劲，背后给县里几个能拍板的人打砣子。一个给我送了十万，我当场就拒绝了；一个给我送了二十万，我也拒收了。最后一个给我送了三十万，我思想上斗来斗去，觉得地盘反正要给人来做，搞开发的又能从中赚到很多钱，我收这点钱算啥。就把三十万拿回去给了你舅母，让她把钱存到她弟弟的户头上。 ⑫没想到，又才隔了一天，我又接到了匿名电话，说张副县长，你收了别人的钱财，别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，快退了吧，否则，就等纪委来收拾你吧。 ⑬接到电话，我吓了一大跳，心想，这才刚刚收的钱，怎么又被发现了呢？是谁在监视我呢？于是，立马回去找你舅母要那三十万块钱。你舅母说刚收的，还没捂热，咋就退了呢？我说，莫问那么多，我说退就退。你舅母拿出那三十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实。 ⑭我把钱退了以后，没过多久，那个拿地的老板出事了，牵扯出县里的三四个人，县长因受贿五十万元，进去了。你说险不险？要不是那个匿名电话，不可想象啊！ ⑮我说险，险。 ⑯不久，我当上了县长，手中的权力更大了，找我办事的人也更多了。看到一些人变着花样大把捞钱，有时心里也痒痒的。但刚刚有一点想法，就又接到匿名电话，说张县长，当一把手了，官更大了权力也更大了，是不是心里不平衡？想大捞一把？别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，趁早打消念头，否则，你前任的下场就是你今后的下场。 ⑰我吓了一跳，一想到匿名电话，就冒凉气，再也不敢胡思乱想了。这不，当了五年县长，干干净净的，自然就能安全着陆了。表舅说完，长出了一口气。 ⑱我对表舅所说的匿名电话非常感兴趣。你没查过那个匿名电话呀？查到了该好好感谢人家。 ⑲表舅说，我暗地里查过，是在公用电话亭打的，想想人家也是为我好，也就没有彻查，要感谢也不知道感谢谁。 ⑳在旁边一直一言不发的舅母突然说话了，喂喂喂，喂喂喂，是不是这样的声音？表舅一惊。 （选自《长沙晚报》） 九年级1班准备将上面的小说改变成小品，参加学校艺术节展评。作为导演的你，需要完成下列任务。 【小品命名】 6．小品跟其他的文艺作品一样，需要一个亮眼的标题，可你一定发现了这篇小说没有题目，请你重新拟写标题，并谈谈为何要拟这样的标题？ 【斟酌剧情】 7．原小说是围绕接听电话展开情节的，文章写了几次接听电话？分别是在什么情况下接到电话的？ 8．读了小说后，你认为电话到底是谁打给“我”的？根据是什么？ 【揣摩人物心理】 9．结合语境，说说下列句中加点词语的妙处。 （1）我就颤抖着手把钱收了，回去后交给了你舅母。 （2）看到一些人变着花样大把捞钱，有时心里也痒痒的。 【品味台词】 10．文中两次出现“我说险，险。”且独立成段，这有何用意？ 三、（23-24九年级下·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。        《贩梦者》        石钟山 ①林又在讲自己的梦，说的是一位盲人唱师带着盲人徒弟走街串巷说书唱戏。一日，徒弟问：眼睛如何才能看到光明？师傅应：等拉断第一百根琴弦。小徒弟有了希望，随师傅各处奔走演出。后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴。每一根被拉断的弦，都刻在了他的心里。终于在一次演出中，第一百根琴弦断了，然而，光明并没有如约而至，他病倒了。在小徒弟悉心照料下，他痊愈了，也明白了师傅的用意。又一次走街串巷唱戏时，徒弟问：师傅，我什么时候才能看到光明呢？他学着师傅的口气：拉断一百二十根琴弦时，你自然会看到。徒弟咧开嘴，心里已经亮了。他看不见，但他知道徒弟一定是这样的。 ②讲完故事，宿舍里所有人都沉默着，像做了一场梦。醒来盯着上方模糊的天棚，久久地思考着，却想不到尽头，越想不透就越想。不久，大家便陷入梦乡，各自寻找自己的梦去了。 ③林却没有睡着。他还要想下一个故事，供明晚睡前讲。他们已经是大四学生了，这样的睡前故事，他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生。很小的时候，父母跑运输出了事故，再没有回来，爷爷靠拾垃圾把他拉扯大。上大学后，他申请了助学贷款，一有时间就去打工还贷。 ④四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事，并说，谁的故事讲得好，就把他明天的一日三餐全包下来。赵同学家境殷实，父亲是开公司的，吃的用的自然是全宿舍最好的。于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲。故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么，有肉有菜，有时还有水果或者酸奶。 ⑤林节省了一日三餐的钱，生活自然轻松了不少。只是每日的故事要常新求变，不然觉得对不起赵同学。每天同学入睡时，他却不能入睡，想着明晚的故事。 ⑥一日赵同学盯着他问：你怎么会有这么多故事？他沉吟一下，答：我讲的不是故事，是自己的梦。赵同学哑然，同学们亦哑然。大家的梦往往有头无尾，早晨一睁眼，梦境早忘光。而他每日的梦有头有尾，还丝丝入扣，引人入胜，这是什么人才能做的梦呀。他在同学神秘又羡慕的目光中度过了四年。四年中，宿舍其他人都享受了他的“梦”，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现。 ⑦一晃大学结束了，他和赵同学双双被保研，他们依然住一间宿舍，不再是上下铺，两人并排躺在各自床上。熄灯后，赵同学依然要他讲故事，直到赵同学的呼吸均匀起来，进入梦乡，他的故事才会戛然而止。 ⑧这期间，他也曾阻止赵同学请他一日三餐，但总会被驳回。赵同学感激地冲他说：你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的。于是他的故事照讲，赵同学有滋有味地听。 ⑨终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位。分手时，赵同学拥抱了他，拍着他的后背说：谢谢你每天讲的故事。他想到这些年赵同学的每日三餐也不禁眼睛湿润，感动地说，感谢的应该是我。两人在用力拥抱中分别。 ⑩后来他们偶有电话往来，聊工作，说生活。赵同学每次都说：我怀念你的那些故事，有机会还想听。他就在电话里笑一笑，并不说什么。 ⑪又过去几年，他突然接到赵同学的电话，说要到他在的城市出差。两人约好相见。 ⑫他把地点定在了五星级饭店，没到约定时间，他就站在了饭店门口。赵同学见到他吃了一惊，望着他身后的饭店责备道：怎么定在这？就是老同学叙叙旧，何必这么破费。他不说什么，领着老同学往里走。 ⑬偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的。赵同学扫了一眼酒桌，正色道：今晚我请。他不说什么，只是笑一笑。两人坐下。他端起酒杯道：老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃。说完一口喝光杯中的酒。赵同学凝视着他，半晌才道：我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的。 ⑭那天他们都喝多了，又一次拥抱在一起。一晚上他说得最多的就是：谢谢老同学，我永远记着你的一日三餐。也感谢你让我讲故事。赵同学突然想起什么似的说：你怎么把研究所的工作辞了，现在靠什么生活？他听了又淡然一笑，我现在是个贩梦者。看赵同学怔怔的眼神，他忙解释道：我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫“贩梦者”。赵同学如梦初醒，惊叫一声，又一次狠狠地把他抱在怀里，小声地说：其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事。他推开老同学，冲他鞠了一躬道：感谢你让我成为现在的贩梦者。 ⑮那晚两人走在街上，他又想起多年前讲的故事道：还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好。 （选自《今晚报》，有改动） 11．关于本文的理解，下列选项中不恰当的一项是（   ） A．小说以讲故事为线索，介绍了一位贫困大学生顺利完成学业并成为网络作家的经过。 B．赵同学只有听到林同学讲故事才能很快进入梦乡，可见林同学讲的故事最精彩。 C．第④段以插叙的方式交代了讲故事的缘起，这样使小说情节完整，行文富于变化。 D．林同学将聚会地点选在五星级酒店，是为了表达对赵同学以往多方面帮助的感谢。 12．根据要求回答下列问题。 （1）第④段中加点词“似乎”能否去掉？为什么？ （2）阅读第⑨段和第⑭段画线句，分别说说赵同学两次拥抱时的心情。 13．阅读全文，分析林同学称自己为“贩梦者”的原因。 14．小说中林同学讲了许多故事，但作者只详细写了盲人师徒的故事，为什么？ 四、（23-24九年级下·湖北荆门·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 接头暗号 王伟锋 ①拂晓，老钟起床，腰里塞着短斧，悄悄摸上野马岭。 ②老钟隐身伏在一块大石后查看，野马岭上，血迹斑斑，可见昨夜双方交火之惨烈，但老钟仔细看了，没发现游击队的踪迹或者有价值的线索。很显然，战场被清理过。老钟暗自懊悔，自己来晚了。 ③昨天夜半，密集的枪声忽然响起来，老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传来的。没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，又陷入深沉的死寂。下山的路上，他想起一处隐秘的山洞，便摸了进去。山洞里的人，已经奄奄一息了。老钟认识，是游击队的李队长。老钟的儿子，也在队伍上，李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟一个绣着荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：“今晚，有出远门的大船吗？”答：“有。渡船上是新修的桅杆！”暗号对上了，就把这个烟荷包交给对方， ④“要是……裁缝铺……有敌人，就去找疯……疯……”“风什么，李队长，风什么？” ⑤然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有任何声息了。 ⑥老钟紧紧攥着烟荷包，抹着眼泪下山。离开前，他用短斧砍来许多枝蔓，把遗体严严实实地掩盖住，三鞠躬，说：“李队长，对不起了，以后再给您修墓立碑。” ⑦老钟回家换了衣服，乘渡船来到镇上，镇上倒显得平静，除了士兵正常地巡逻，就是为数不多的乡亲低头匆匆购买些日用急需品。一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹竿，端着豁碗，笃笃笃在前面走，边走边对路人说：“可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。” ⑧老钟警惕地躲在暗处，仔细观察裁缝铺许久，觉得没什么异样，又摸了摸腰间的烟荷包，这才决定前去接头。他压低头上的斗笠，若无其事地踩着石板路，低头慢慢向裁缝铺走去。 ⑨快到裁缝铺时，一阵吵嚷声传来。 ⑩“疯婆子，找死啊！快滚，滚远点儿！” ⑪随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推推搡搡地把疯婆子从裁缝铺里轰了出来，疯婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上，那碗骨碌碌地在青石板上滚出去老远。老钟吃惊地左右看看，心知有变。 ⑫老钟赶上前去，替疯婆子捡起竹竿，又把滚落的豁碗追回来。 ⑬疯婆子唠唠叨叨，对着那俩人骂个没完，看到疯婆子，老钟想起了自己的老母亲，他把豁碗递过去，说：“老人家，您在哪儿安歇？俺送您过去。” ⑭疯婆子夺过豁碗，抱住，突然一把攥住老钟的手腕。老钟一惊，看起来瘦弱的疯婆子，竟有把子力气。疯婆子目光一凛，迅疾低声道：“别说话，跟我走！” ⑮出镇子很远，确定安全无虞了，疯婆子才指指老钟腰间的烟荷包，举起竹竿作威胁状，厉声道：“说，哪里来的？”见老钟慌乱，又压低声道：“今晚，有出远门的大船吗？” ⑯老钟恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅杆！”李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应该是要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重地交到疯婆子手里。 ⑰“李队长呢？”疯婆子急切地问，“他怎么样了？”老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲了……” ⑱疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。第二年，抗战胜利，镇上插遍了红旗。 ⑲渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇着橹，送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起牺牲在前线的儿子，禁不住热泪盈眶。 ⑳夜来大雨，湍急的河水，迈着铿锵的脚步奔向远方辽阔的江面。晨光给天际抹上一把红晕，哗哗的流水声里，老钟蹲在船尾，给病中的老母亲熬中药。急剧的咳嗽声不时从船舱里甩出来，老钟听得心惊肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有些担心。 ㉑“船家，过河吗？”岸上忽听有人喊。老钟抬起头，眯着眼，隔着稀薄的河雾打量。来人穿军装，女的，有些面熟。 ㉒女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李队长的爱人。解放了，想接老李回去……今晚，有出远门的大船吗？” ㉓女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。 ㉔老钟忽然就泣不成声了。他极力按捺起伏的心绪，站起身高声回答道：“有，有啊！渡船上是……新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已经自问自答不知多少遍了。 （选自《2021年中国小小说精选》，有删改） 15．阅读全文，梳理故事情节。 老钟在隐秘的山洞里发现奄奄一息的李队长→李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺接头→① →抗战胜利，老钟和乡亲们送走了一船又一船的解放军战士→② 16．结合语境，具体说说加点词语的表达效果。 疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。 17．从描写的角度，赏析第③段画横线的语句。 昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传来的。没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，又陷入深沉的死寂。 18．读完全文，有人说小说的主人公是老钟，也有人说主人公是疯婆子，你认为小说的主人公是谁？请谈谈你的看法及理由。 19．请你说说小说以“接头暗号”为题目的妙处。 五、（23-24九年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文章，完成小题。 桔槔 李锐 ①大满拍拍弟弟的后脑勺。“小满，看见了吧，这东西原是提水浇地用的，叫枯槔，是古人用的，我上中学时老师教过。” ②铁路边上立着一根没架线的水泥电线杆，电线杆下有两排攀登用的铁把手。远看，像立着一根大鱼刺。现在这根电线杆半腰上绑了根粗绳。大满往下拽拽绳子，铁耙就高高扬了起来。 ③大满发明的这个简陋的装置，看上去，真有点像一架提水用的枯槔，只是少了只水桶，多了把耙子。 ④寒光闪闪的铁轨从群山夹缝中伸展出来。山坡上树丛光秃秃的，不知名的鸟在树枝上叫。山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。 ⑤弟兄两人躲在阳坡上的一块大石头背后，躺在暖洋洋的太阳底下，看着铁轨从他们眼前直落向溃烂的河谷。大满嘴角叼着片枯黄的树叶。他们看见巡道员走过去了。他们在等拉焦炭的火车从河谷底下爬上来。大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车。 ⑥火车快爬到山顶时，车速最慢。等得心急火燎的人们，从铁轨两侧一拥而上，每人高举着一根长杆子，追着火车从敞口的车厢顶上往外拨焦炭。车厢里装的都是专供出口的炼钢焦炭。冒出车帮的焦炭块被几十根贪婪的长杆子追赶着、拨弄着，稀里哗啦滚下来。前面有人拨，后面有人提着口袋装。为了防止被飞落的焦炭块打破头，每个人都戴了顶厚厚的棉帽子。 ⑦A内燃机车吃力地爬过山顶，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有长杆子都同时放下，大家站在路基边上松口气，目送这个钢铁怪物突然加速，轰隆轰隆飞奔远去。当火车在山顶消失后，偷焦炭的人群立刻消失得无影无踪。 ⑧拨下来的焦炭有人专门收购，被卖到四面八方。七曲河露天煤矿是全国数一数二的大煤矿。露天矿的焦炭厂一年四季生产出成千上万吨焦炭。一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口。 ⑨大满今年二十岁，新房盖好了，媳妇也说好了，彩礼也送了，家具、彩电、冰箱都买了，就等腊月结婚。现在弟兄俩给小满把焦炭。小满今年十七，他的房地基乡政府批准了，紧挨大满的新房，现在就等钱。只要有钱，房子不愁盖，所以，今年冬天大满小满得加油干。 ⑩大满把嘴角上的树叶拿下来，提起另外的话题：“小满，其实你不该留村里。我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终。你要好好上学，将来到城里工作，当城里人。” ⑪“我不想上学，上学没拨炭有意思。你上了初中不还是回村种地。” ⑫“我是考不上高中。你连小学也没上完。” ⑬“我也不想到城里打工受气。城里又没焦炭厂。咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！” ⑭一列火车爬进河谷。山坡上，不知谁猛然打了个长长的呼哨。戴棉帽子的人群变魔术一样，从铁路两面的山坡上一下子涌出来。 ⑮大满得意扬扬站起来，把那节垂下的麻绳绕在手腕上。 ⑯当满载焦炭的列车经过时，随着那把几乎和车厢等高的铁耙一起一落，焦炭瀑布一样哗哗地泻下来。小满高兴得嗷嗷叫。 ⑰“哈，这弟兄俩可想出个好办法！” ⑱大满笑得涨红了脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。” ⑲“哥，你这枯棒真好使呀哥！哥！快耙呀！” ⑳列车发出轰隆巨响。B它爬到山顶时，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有人立刻收起手里的长杆。 ㉑可大满没停手。他根本没注意到列车突然加速。一眨眼，铁把子挂死在车厢上，挂在枯水后边的那块大石头猛然一个横摆，捆在绳子上的石头死死卡在灌木丛，粗大的竹竿横挡在电线杆上，立刻被拉成一张大弓。随着一阵断裂声，铁耙子的木把被火车拉断了，那张大弓骤然反弹。小满只顾低头撮炭。等到小满在人们的惊叫声中抬头时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下。 ㉒过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。 20．依据小说叙事的先后安排，按提示完成情节梳理笔记。 开端：发明桔棒，准备偷煤→ （填写叙述方式）：偷盗煤炭，家家致富；→发展：等待偷煤，兄弟聊天→高潮： （填写相关情节）→尾声：小满结婚，住进新房。 21．品析描写手法，说说下面句子中的“大满”的形象。 大满笑得涨红了脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。” 22．结合修辞手法赏析下面的句子。 山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。 23．小说中先后两次写到列车“发出一阵凄凉的吼叫”，说说作者这样写的用意。 24．小说的结尾只有一句话：“过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。”有人认为这个结尾不好，不如改成“过了几个月，小满重新背上书包出现在校园”。你认为哪一个结尾更好？说说你的理由。 六、（23-24九年级下·湖北咸宁·期中）阅读下面文章，完成各题。 ________________ ①吃过晚饭，依然是陪父亲看看中央四套的电视节目，看完之后我们便背上电脑和洗漱用具，准备去侄女家住宿了。父亲拿上手电筒，要送我们过去。我说，就几步路，不用啊。父亲说，天黑，又在下雨。走，送你们。我看看妻，摇了摇头。 ②侄女也在镇场上居住，与父亲家相距不到一公里。屋外果然下着毛毛细雨。走到桥头，父亲停下了脚步，并示意我们等一下。父亲使劲敲着一个店铺的门，并叫着店主的乳名。待屋内的人大声武气回应后，父亲说，等我回来说个事，再睡！ ③侄女家就在百米开外，路面和路灯都是刚改造过的，街上亮如白昼。我劝父亲快返回去，并准备送他。父亲说，还要你送？我在这场上生活工作了一辈子，哪条街哪个巷子我不熟悉？闭着眼睛都能走回去。去休息去吧！我们刚走出几步，父亲又说，早点睡下，工作再忙，也要注意休息。看电脑时间长了，对眼睛不好，你以后老了，就晓得眼睛的重要了。 ④我们连声应着，好，好。待我们转过身，父亲已走出老远，一摇一晃的手电光，渐渐变小，最终消失在街道拐角处。 ⑤这两年，我手上要做的事情越来越多，加班成了常事。我忍受着生活和工作带给我的重重压力，每天陀螺一样旋转着。就连回到老家看望父亲时，也必须晚上加班加点，完成当日必须完成的工作。白天写稿，只要有电，就可以进行，我还可以在休息的间隙，与父亲聊天。但晚上传传文档，发发邮件，必须依靠网络，才能完成。 ⑥父亲的住处没有无线网络，所以我们晚上一般都去侄女家里住宿。不知给父亲说过多少次，我晚上加班，一般都是第二天早上三四点才休息，所以最好在九点以后，再叫我们吃饭。但父亲哪里记得住啊！只要我们回去了，他手上那块上海牌手表就成了摆设。父亲是以窗外天色是否大亮，来决定叫我们起床吃早饭的时间。为这事，我和妻子心底，确实有些不快。 ⑦第二天，我们依然是被父亲的电话叫醒的。我拿起手机一看，刚七点。天，今天父亲叫我们吃早饭的时间，整整提前了一个多小时！间隔不到三分钟，电话又响了。父亲说，刚才忘记说了，过来吃饭时，别忘记背上你的电脑。心头虽有不快，但还得快速起床。父亲已是快八十岁的老人了，还在为我们这些四十多岁的儿女忙里忙外，这么早做好早饭，我们没有任何理由磨磨蹭蹭。 ⑧打开房门，差点与正往外走的人撞在了一起。那人高声说，这就是缘分了，躲都躲不开！仔细一看，是我的中学同学侯攀。这小子从小就猴急猴急的，中学毕业后，进了乡广播站，一直就没挪过窝。我猛然想起，昨晚，父亲敲的那家门店里，大声武气回复的，就是他。 ⑨我问他，你这么早，跑到我父亲家里干啥？侯攀停下来，扭着脖子看着我说，你是真不知还是装的？我说，真的不知道你去干什么。侯攀长叹一声，可怜天下父母心啊。你老爷子昨晚跑来敲了我两次门，叫我今天天不亮必须来给他安装无线网络。我说您都那么大年纪了，又不是天天上网玩电脑、耍手机，安装无线网络有啥用？老爷子对我说，叫你安你就安，不得少你一分钱！老爷子还要我在今天早上你们来吃早饭前必须给他安装好。这不，还是慢了一步。侯攀又说，其实，上周，老爷子就叫我来给他安装了，他说你最近要回来，但我最近忙于扶贫新村集中居住点的网络安装，根本顾不上。 ⑩侯攀顿了顿，又说，你是大记者，本来我不该说这话。你父亲说，你们每次回来，因为他家里没有无线网络，你们都要到你侄女家里去住。他知道你们爱干净，你们每次回来，他都将床上的东西换上干净的。前天我看见你父亲买了新的床单被套，你回去看看，他一定是换在了给你们准备的那间房间。我知道你是大忙人，你再忙，也不一定要晚上加班而不在你父亲那里住宿啊。 ⑪我快步跑回去，打开电脑。按照侯攀留下的用户名和密码，连接着无线网络。父亲说，这侯娃儿，笨脚笨手的，还是慢了一步。我本来是想给你们一个惊喜的，哎！ ⑫我的泪水掉落下来。父亲凑过来，很认真地盯着我的电脑屏幕问道：还好用吗？我趴在桌子上，低低的抽泣声，替代了我的回答。 （选自《2019年中国微型小说精选》，有删减） 25．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题并说明理由。 26．梳理父亲为“我”做的事情和“我”对父亲的态度，将下面的示意图补充完整。 27．小说多处设置了悬念，请找出一处具体说明。 28．小说的结尾很巧妙，请分析其巧妙之处。 29．小说中的父亲与朱自清的《背影》中的父亲有相似之处，请写出一个相似点并作简析。   链   接   中   考 一、（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 30．小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。 （1）     （2）     （3） 31．小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。 32．你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。 33．塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。 34．小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。 二、（2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 35．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 36．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 37．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 38．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版九年级下册第二单元主题阅读   知   识   梳   理 主题阅读：人生百态 单元概览 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。 小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 小说专题阅读 小说概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。作者通过曲折的故事情节和典型人物的形象来揭示社会生活的某些现状，对其表达赞美、批判、呼吁人们关注等态度，从而表现小说主题。 小说的分类 1.按篇幅长短分，有长篇、中篇、短篇小说及小小说； 2.按内容划分，有武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、动漫小说等； 3.按创作流派分，有现实主义小说和浪漫主义小说； 4.按体例划分，有章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。 故事情节 ★由人物与人物之间的关系，以及人物与环境之间的相互关系等组成。 ★分为四部分：开端——发展——高潮——结局 ★特点：现实性、曲折性、前后安排的合理性。 小说三要素 人物 小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言人物|对话描写、神态描写来刻画人物形象、塑造典型人物形象，并且通过人物形象反映作品主题。 情节 情节是小说中矛盾冲突的演变过程，贵在曲折、情节跌宕。 环境 社会 环境 描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 自然 环境 描写 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。 任务一：梳理小说的故事情节 【设问形式】 ❶根据文章内容，梳理小说的故事情节。 ❷围绕××文章共写了哪几件事？ 【答题思路】 题型 常见题干示例 解题思路 概括故事情节 用一句话或简明的语句概括故事情节。 人物+情节 【注：分层方法】 （1）抓住时间标志词。 （2）抓住地点转移标志词。 （3）抓住情节转换标志。（4）抓住叙述角度、顺序变化。 （5）抓住心理、情感变化。 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 用填空的形式概括情节 （高频考点） 一、根据情节要抓住事件的关键动词 二、注意已知信息的提示： 1.字数：已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。 2.答案格式和要素：若已知信息是“××××，××××”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感，或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。 注：一个空格有概括两个事件的情况。 3.分层提示：根据已知信息的位置或段落范围推导未知。 4.要有原文意识和分点意识。 任务二：分析小说中的人物形象及其作用 题型 答题格式 分析人 物形象 【解题思路】 一“画”：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等句子，或者找出与人物相关的事件。 二“析”：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。 三“答”：人物特点+事件分析 【答题规范】 ①××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 ②××是一个××的人，从文中××件事可以看出。 次要人物的作用 概括内容 概括围绕次要人物写了（或交代）××内容。 情节或 结构作用 ①为下文××情节或塑造人物形象做铺垫； ②推动故事情节发展； ③制造情节波澜； ④充当线索人物等。 人物关系 ①从侧面烘托主要人物； ②通过对比，突出主要人物。 小说中“我”的作用 讲述故事 故事是由“我”叙述出来的，真实可信。 推进情节 “我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化，“我”推动故事情节发展。 衬托人物 小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托主要人物。 线索人物 “我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。 主题思想 见证了××的主题。 区分主次人物 从标题看 主要写了××事，主要写了哪一个人物。 从主题看 主要人物做××事，体现了××主题思想。 从行文笔墨看 围绕主要人物写了哪些事件；从主要人物起笔或收束全文；主要人物贯穿全文，推动故事情节发展。 从人物关系看 次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物××品质。 从写作视角看 故事是从哪个人物的视角来写的。 任务三：学会赏析词句，品味语言特色 ★词语的赏析★ 从词义的角度 ①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。 格式：加点词语的原意为××，这里指××，突出了××特点，表达了××情感。 从词性的角度 ①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。 A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了××内容（特点），表达了××情感。 B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，形象地体现了××的特征，表达了××情感。 C.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的内容（特点），表达了作者××的情感。 从修辞的角度 ①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。 格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了××，表现/达了事物/人物××的特点/情感。 【注意】叠词：运用了叠词，音律和谐，写出了××内容（特点），表达了××情感，具有音韵美。 从人物描写的角度 ①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。 格式：××词是××描写，该词写出了××内容，突出了××特点，表达了××情感。 ★句子的赏析★ 1.从修辞手法的角度赏析。 先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。 修辞手法 赏析思路 比喻 这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 拟人 这句话运用拟人的修辞手法，把××当做人来写，生动形象地写出了××物的××特点，表达了作者的××感情。 夸张 这句话运用夸张的修辞手法，突出了××的××特点，表达了作者的××之情。 排比 这句话运用排比的修辞手法，强调了××物的××特点，表达了作者的××之情，增强了文章的语言气势。 反复 这句话运用反复的修辞手法，突出、强调××内容，增强了表达效果。 反问 这句话运用了反问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情。加强语气，发人深思。 设问 这句话运用设问的修辞手法，写出了××内容，突出了××特点，表达了作者的××之情，能引人注意，启发思考。 2.从描写的角度赏析。 先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。 分类 类别 特点 作用/答题规范 根据描写对象分类 环境 描写 自然 环境 指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。 ①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染××气氛； ③烘托人物××心情(感情)； ④衬托人物××精神品质； ⑤为××做铺垫，推动情节发展； ⑥揭示主题。 社会 环境 指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风、民俗等的描写。 ①交代人物的生存环境； ②交代人物的社会关系； ③交代作品的时代背景； ④为下文人物性格描写做铺垫； ⑤推动情节发展，深化作品主题。 人物 描写 外貌 描写 描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态、风度、习惯、特点等。 作用： ①反映人物心理； ②刻画人物性格； ③交代人物的身份、地位； ④推动情节发展； ⑤揭示文章主题。 答题规范： 运用了(动作、神态、外貌、心理、语言）描写，写了××内容，突出了人物××特点，表达了××情感。 语言 描写 对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。 动作 描写 又称行动描写，对人物个性化的行为、动作的描写。 心理 描写 对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争××)的描写。 神态 描写 对人的面部表情进行刻画。 根据描写角度分类 正面描写 （直接描写） 直接描写人物或事物本身呈现的特征。 写出（表现）人物特点（如：性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感觉。 侧面描写 （间接描写） 从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。 ①使人物或事件更加突出； ②使主题更加深刻、含蓄。 3.从句子的表达方式角度赏析。 （1）描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。 （2）抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。（抒情性散文常考） （3）议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。（议论性散文常考） 【答题规范】运用了××的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)×× 4.从句子的表现手法角度赏析。 对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、借景抒情、托物言志、 动静结合、虚实结合、联想想象、正侧面描写相结合、（欲扬先抑、以小见大） 运用对比，把××和××进行对比，突出了××物的××特点，表达了作者的××情感。 5.从词语运用的角度赏析。 6.从句式特点的角度赏析。（短句、长短句、整散句、问句、反问句、设问句、对偶句、排比句等） （1）长短句 短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。 长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 （2）整散句 整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比。 散句指字数不等，参差错落的句式。 整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。 【答题思路】句式+内容+特点+情感+句式效果。 7.语体色彩：口语、书面语 （1）口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。 （2）书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 8.语言风格 语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为：人物语言特色和叙述语言特色。 常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 任务四：结合文章内容及自身感悟，分析小说的主题。 文章主旨是作者在文中表达的中心意思(包括作者的观点、态度等)，是作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的对自然、社会或人生的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。 在小说中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的旨。换一个角度来分析，文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体来说，是作者想通过文章的主要内容赞扬什么、批评什么、反对什么抒发什么感情、说明什么道理等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。 题型 答题格式 小说主题 主题的表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过故事，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 主题概括常用术语 ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感 基本结构 主要内容＋思想感情 语言模式：小说写了××故事情节，刻画了……的形象，抒发了(呼吁)……   主   题   阅   读 一、（23-24九年级下·重庆·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 1．故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右） 2．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 （1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 （2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。 3．文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？ 他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… 一瞬间，他心里兵荒马乱。 他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 4．请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。 写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。 5．同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。 关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取 【答案】 1．起因：“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃犯 经过：“我”伪装成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠药，让他睡去。 结果：在确认青年熟睡后，“我”通知警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦孩子”。 2．（1）本句运用比喻的修辞，把土屋比作弃儿，生动地写出了土屋的偏僻，巧妙地交代了逃犯选择此处歇脚的原因，与逃犯的命运相呼应。 （2）动作描写。“步履蹒跚”“捯饬”“端”等一系列动作，突出了老人备酒时间久、动作慢，与老人装盲相符。同时，也交代了老人趁机在酒中下药，以及下药后内心的紧张。 3．①四个独句成段能够加大阅读中的停顿，放慢叙述的节奏。 ②突出强调了青年在闻到酒香后唤起对家人深切的思念之情，以及为自身处境感到深深的悲哀。也为后文青年放下戒备，与老人拉家常的情节做铺垫。如果合成一段就没有这种叙述效果。 4．示例：在前文埋下青年喝了酒以后昏昏沉沉睡去的伏笔，后文老人和儿子打电话时透露酒里有安眠药，对此进行了说明。 在内容上：使情节发展合理，一波三折，增加文章可读性。 在结构上：有伏笔有照应，让文章结构完整严谨。 在主旨上：更能体现老人挽救失足青年的良苦用心，深化了“浪子回头金不换”的主旨。 在读者效果上：吸引读者阅读兴趣，满足读者期待心理，一伏一应，产生意料之外情理之中的阅读效果。 5．示例：乐于助人；面对陌生人上门求助，老人为其提供菜酒，让其在家留宿；在拉家常过程中，老人不断试图用语言帮助唤醒逃犯良知；抓捕成功后，老人提出对逃犯予以“投案自首”处理，文章表现了老人心地善良，乐于助人。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，注意站在老人的视角用第一人称“我”来概述故事。 由第①段“入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁”，第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，起因：深夜一青年来我家借宿，我发现他是通缉犯； 由第⑤段“‘您眼睛？’他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在”，第⑥段“‘唉，青光眼，瞎两年了。’老人幽叹了一声，‘请问客人你是’”，第㉙段“他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下”，第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，故事的经过：我装盲人稳住他，酒里放安眠药让他睡下； 由第㉛段“老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：‘我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错’”，第㉟段“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”可知，结果：他睡熟后，我通知当警察的儿子来抓他，想帮这孩子。 故事可概述为：我是位失明老人，一天夜里一男子借宿，我发现他是逃犯，用计稳住他并通知儿子来抓他，还想帮他投案自首。 2．本题考查赏析重要语句。 （1）由“如一个弃儿”可知，本句将土屋比作弃儿，运用比喻修辞，“孤零零杵在山岗西侧”直观地展现了土屋所处位置的偏远和孤立，“如一个弃儿”则进一步强化了这种孤独感和被遗忘的感觉。结合第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，这样的描写不仅巧妙地交代了土屋的偏僻环境，使得逃犯选择在此歇脚显得合情合理，而且也在某种程度上与逃犯的命运形成呼应，暗示逃犯如同这土屋一样，处于一种孤立无援的状态。 （2）“步履蹒跚”形容老人走路不稳、缓慢的样子，“捯饬”和“端”则具体描绘了老人的动作。这些动作描写一方面突出了老人动作的迟缓，与他伪装成盲人的形象相符合，让人觉得他确实行动不便；再结合第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，另一方面，也暗示了老人在这段时间里有足够的机会在酒中下药。同时，通过这些描写，能让人感受到老人在完成这些动作时内心的紧张，他既要完成下药的动作，又要担心被逃犯发现，生动地展现了老人复杂的心理活动。 3．本题考查内容理解与语句表达效果分析。 原文中这四个句子独立成段，能够在阅读时加大停顿，让读者有更多的时间去思考和感受每一句话所传达的情感。 第一句“他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了……”单独成段，强调了他对这种酒香的久违之感，突出了他内心的触动。 第二句“一瞬间，他心里兵荒马乱。”单独成段，更强烈地表现出他内心瞬间的混乱和不平静。 第三句“他仿佛回到了家，回到了父亲身边。”单独成段，着重强调了他因酒香而产生的对家的深深眷恋和思念。 第四句“他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。”单独成段，突出了他内心的伤感和无奈。 这种分段方式，一步步地深入展现了青年闻到酒香后的复杂内心活动，突出强调了他对家人深切的思念以及对自身处境的悲哀。 结合第㉔段“酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常”可知，这种强烈的情感表达也为后文他放下戒备，与老人拉家常的情节做了很好的铺垫。让读者更能理解他从警惕到逐渐放松并倾诉的转变。如果将这四个句子合并为一段，就会加快叙述的节奏，削弱每句话所蕴含的情感力量，无法像独立成段那样给读者带来强烈的冲击和深刻的印象，也就难以达到上述突出情感和铺垫情节的效果。 4．本题考查写作手法作用分析。文中有多处伏笔之处，分析作用时可从内容、结构、主旨、读者效果等方面作答。如第③段“他怯声唤了一句”写他刚进屋时唤老人声音胆怯，打招呼时吞吐，与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节机照应。作用：表现了他害怕、忧虑的心理；使文章结构密，情节发展合理。又如第⑤段写他用手捏了捏裤了后兜，兜里的东西还在，与后文揭示他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应。作用：实出了他的谨慎、戒备心理；使文章结构严谨，情节发展合理。再如第④段写老人见到他时微微一颤，与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应。作用：表现了他面对罪犯产生畏惧、害怕的心理；使文章结构严谨，情节发展合理。又如第⑱段写老人进屋拿酒时“捯饬了好大一阵”，为后文老人在他的酒里下了安眠药的情节埋伏笔。作用：刻画了老人机智、谨慎的形象；使文章结构严谨，情节发展合理。 示例：前文第⑮段老人说往西是一片沼泽地，走夜路很危险，上个月还有人陷进去没得救；照应是后文老人给青年的酒里下了安眠药，在确认他熟睡后通知当警察的儿子来抓捕，防止青年走夜路进入沼泽地，陷入危险甚至犯罪的深渊，体现了老人想挽救他的良苦用心。 内容上：使情节发展合理，青年因安眠药入睡，老人才能通知儿子来抓捕，避免了青年陷入沼泽地或继续犯罪，增加了故事的合理性和曲折性，增强了文章的可读性。 结构上：让整个故事的架构更加紧密，前后连贯，逻辑清晰。 主旨上：突出了老人的善良和教育者的情怀，深化了帮助他人迷途知返的主题。 读者效果上：吸引读者的阅读兴趣，满足读者的期待心理，让读者在伏笔的铺设和照应的揭示中感受到情节的起伏和意外，产生意料之外、情理之中的阅读效果。 5．本题考查文章主旨探究。本文讲述了一个逃犯在寒冬夜晚借宿于一位独居老人的土屋。老人发现其身份后，佯装青光眼的盲人取得逃犯信任，与其交谈并让其喝下有安眠药的酒。待逃犯熟睡，老人悄悄锁门并通知当警察的儿子前来抓捕，还希望能算逃犯投案自首，帮助他不要在犯罪的“沼泽地”里陷得太深。 作答时，围绕主要内容，选择一个最恰当的关键词来谈看法。 示例1：我选择“遇难智取”。小说中，老人在发现借宿的青年是逃犯这一危险情况后，没有惊慌失措，而是冷静应对。他先是假装自己是青光眼的盲人，以此来消除逃犯的警惕心，获取其信任。接着，他与逃犯交流，在酒里下安眠药让逃犯喝下，使其熟睡，然后悄悄锁门并通知儿子前来抓捕。老人在面对危险和困难时，没有盲目行动，而是凭借自己的智慧巧妙布局，最终成功化解危机。这充分体现了“遇难智取”的主旨，展示了在困境中运用智慧解决问题的重要性。 示例2：我选择“浪子回头金不换”。这篇小说中，逃犯来到老人家中借宿，老人通过与他的交流，洞悉了他的身份。老人没有直接揭露他，而是用温暖和关怀来感化他。老人与他拉家常，倾听他的故事，给予他理解和安慰，还劝他“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换”。最终老人用巧妙的方式稳住了逃犯，帮助他避免在犯罪的道路上越陷越深。小说通过这样的情节展现了人性的善良和宽容，强调了即使是犯了错的人，只要有悔过之心，愿意回头，社会也应该给予他们机会，这正契合了“浪子回头金不换”的主旨。 二、（23-24九年级下·重庆开州·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 ____________ 邓耀华 ①表舅从县长岗位上退下来了。 ②表舅退休后，带着表舅母到乡下来玩。表舅说，过去一直忙，没得空闲，如今无官一身轻了，来找你这乡土作家聊聊天。 ③我说好呀好呀，并开玩笑说，表舅能洁身自好，安全着陆，实在不容易，当属官中楷模，值得大书特书。 ④表舅朝我嘿嘿一笑说，我算哪门子楷模呀？要说能安全着陆，这些年来，还真得感谢一个人。 ⑤感谢一个人？感谢一个什么人啊？我疑惑地问。 ⑥感谢一个打匿名电话的人！是这个人让我保持了清廉。 ⑦那还是我在县里当局长的时候。表舅打开了话匣子。一次，一个开发商想从我手里弄一个项目，给我送了十万块。十万块不是一个小数目，当时，家里正有一些实际困难，我就颤抖着手把钱收了，回去后交给了你舅母。没想到，隔了一天，我接到一个匿名电话，说张局长，你收了别人的钱，别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，快退了吧。 ⑧接到电话后，我吓了一大跳，心想，第一回收钱，很秘密的，咋就被人发觉了呢？真是奇了怪了。于是，立马回去找你舅母要那十万块钱。你舅妈说干啥呢？我说退给送钱的人。你舅母说，怎么回事，刚收的，还没捂热呢。我说，莫问那么多，我说退就退。你舅母拿出那十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实。 ⑨钱退了以后，没过多久，那个开发商因偷工减料，出了工程质量问题。你说险不险？ ⑩我说险，险。 ⑪表舅继续说，再给你说说我当上副县长后的事吧。当上了副县长，管的事更多了，手里的权力也更大了，找我办事的人也更多了。我都一是一，二是二，都按规矩办。可有一次，几个老板为争一块商业地盘，明里暗里互相较劲，背后给县里几个能拍板的人打砣子。一个给我送了十万，我当场就拒绝了；一个给我送了二十万，我也拒收了。最后一个给我送了三十万，我思想上斗来斗去，觉得地盘反正要给人来做，搞开发的又能从中赚到很多钱，我收这点钱算啥。就把三十万拿回去给了你舅母，让她把钱存到她弟弟的户头上。 ⑫没想到，又才隔了一天，我又接到了匿名电话，说张副县长，你收了别人的钱财，别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，快退了吧，否则，就等纪委来收拾你吧。 ⑬接到电话，我吓了一大跳，心想，这才刚刚收的钱，怎么又被发现了呢？是谁在监视我呢？于是，立马回去找你舅母要那三十万块钱。你舅母说刚收的，还没捂热，咋就退了呢？我说，莫问那么多，我说退就退。你舅母拿出那三十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实。 ⑭我把钱退了以后，没过多久，那个拿地的老板出事了，牵扯出县里的三四个人，县长因受贿五十万元，进去了。你说险不险？要不是那个匿名电话，不可想象啊！ ⑮我说险，险。 ⑯不久，我当上了县长，手中的权力更大了，找我办事的人也更多了。看到一些人变着花样大把捞钱，有时心里也痒痒的。但刚刚有一点想法，就又接到匿名电话，说张县长，当一把手了，官更大了权力也更大了，是不是心里不平衡？想大捞一把？别以为神不知鬼不觉，人在做天在看，趁早打消念头，否则，你前任的下场就是你今后的下场。 ⑰我吓了一跳，一想到匿名电话，就冒凉气，再也不敢胡思乱想了。这不，当了五年县长，干干净净的，自然就能安全着陆了。表舅说完，长出了一口气。 ⑱我对表舅所说的匿名电话非常感兴趣。你没查过那个匿名电话呀？查到了该好好感谢人家。 ⑲表舅说，我暗地里查过，是在公用电话亭打的，想想人家也是为我好，也就没有彻查，要感谢也不知道感谢谁。 ⑳在旁边一直一言不发的舅母突然说话了，喂喂喂，喂喂喂，是不是这样的声音？表舅一惊。 （选自《长沙晚报》） 九年级1班准备将上面的小说改变成小品，参加学校艺术节展评。作为导演的你，需要完成下列任务。 【小品命名】 6．小品跟其他的文艺作品一样，需要一个亮眼的标题，可你一定发现了这篇小说没有题目，请你重新拟写标题，并谈谈为何要拟这样的标题？ 【斟酌剧情】 7．原小说是围绕接听电话展开情节的，文章写了几次接听电话？分别是在什么情况下接到电话的？ 8．读了小说后，你认为电话到底是谁打给“我”的？根据是什么？ 【揣摩人物心理】 9．结合语境，说说下列句中加点词语的妙处。 （1）我就颤抖着手把钱收了，回去后交给了你舅母。 （2）看到一些人变着花样大把捞钱，有时心里也痒痒的。 【品味台词】 10．文中两次出现“我说险，险。”且独立成段，这有何用意？ 【答案】 6．标题：匿名电话。①“匿名电话”是全文的线索，贯穿了全文；②“匿名电话”作为标题，可以设置悬念，吸引观众，激发观众的观看兴趣。 7．写了三次接到匿名电话。第一次是在局长岗位上收受开发商的10万贿赂款后接到的，第二次是在副县长岗位上收受老板30万贿赂款后接到的，第三次是当上县长有捞钱的想法后接到的。 8．匿名电话是舅母打的。根据是：（1）从结尾舅母模仿表舅当初追问打匿名电话的人的口吻如此逼真，让表舅吃惊可以看出，匿名电话是舅母打的；（2）前两次匿名电话都是受贿后隔一天打来的，都是把钱交给舅母后发生的，第三次是当县长有了点捞钱想法接到的，如此准确把握心理活动的莫过舅母，这说明匿名电话是舅母模拟他人的口吻打的；（3）两次退钱时，舅母都说“退了也好，不是自己的，收了心里不踏实。”说明舅母是反对受贿的，这是舅母打匿名电话的思想基础。 9．（1）动词，颤动，哆嗦。这里指手发抖。从动作描写中表现了收受贿赂时的恐惧心理。（2）形容忍受不住，这里指忍不住想捞钱，通过心理描写，表现了想利用手中权利谋取私利的心理活动。 10．运用反复这种修辞手法（单看这一句是直接反复，这一句前后两次出现，是间接反复），强调收受贿赂是危险的，一句话独立成段，更是起强调作用。这是借此向有贪腐想法的官员，敲响了警钟，指出这是十分危险的，也意在强调贪腐对党和国家的危害是很大的，要积极反腐倡廉。（围绕反复修辞手法和反腐主题回答） 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查标题的拟写和标题的作用。 根据第⑦段“没想到，隔了一天，我接到一个匿名电话”，第⑫段“没想到，又才隔了一天，我又接到了匿名电话”，第⑯段“但刚刚有一点想法，就又接到匿名电话”可知，文中的表哥三次接到匿名电话，由此可知，“匿名电话”是全文的线索，贯穿了全文；如果用匿名电话做标题，可以设置悬念，引发读者的好奇心，读者会思索：匿名电话是谁打的？电话的内容是什么？这样可以吸引观众，激发兴趣。 7．本题考查对文章故事情节的梳理。 根据第⑦段“那还是我在县里当局长的时候。表舅打开了话匣子。一次，一个开发商想从我手里弄一个项目，给我送了十万块……我接到一个匿名电话”可知，第一次是在局长岗位上收受开发商的10万贿赂款后接到的； 根据第⑪段“当上了副县长……就把三十万拿回去给了你舅母，让她把钱存到她弟弟的户头上”，第⑫段“没想到，又才隔了一天，我又接到了匿名电话”可知，第二次是在副县长岗位上收受老板30万贿赂款后接到的； 根据第⑯段“不久，我当上了县长，手中的权力更大了，找我办事的人也更多了。看到一些人变着花样大把捞钱，有时心里也痒痒的，但刚刚有一点想法，就又接到匿名电话”可知，第三次是当上县长有捞钱的想法后接到的； 所以小一共写了三次接到匿名电话。 8．本题考查对小说情节的分析。 首先明确：匿名电话是舅母打的。 根据第⑳段“在旁边一直一言不发的舅母突然说话了，喂喂喂，喂喂喂，是不是这样的声音？表舅一惊”可知，文章结尾舅母能模仿打匿名电话的人声音可知，打电话的是舅母；根据表舅吃惊的表情可知，舅妈的模仿很逼真，这就是大匿名电话的声音，由此可见匿名电话是舅母打的； 根据打电话的时间来看，前两次匿名电话都是受贿后隔一天打来的，都是把钱交给舅母后发生的。根据第⑧段“接到电话后，我吓了一大跳，心想，第一回收钱，很秘密的，咋就被人发觉了呢？真是奇了怪了”，第⑬段“接到电话，我吓了一大跳，心想，这才刚刚收的钱，怎么又被发现了呢？是谁在监视我呢？”可知，受贿的事很隐秘，除了舅母之外，没有别人知道。第三次是当县长有了点捞钱想法接到的，如此准确把握心理活动的人，肯定是跟他接触最多的身边人，最熟悉他想法的人莫过舅母，这说明匿名电话是舅母模拟他人的口吻打的； （3）根据第⑧段“你舅母拿出那十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实”，第⑬段“你舅母拿出那三十万块钱来，递给我说，退了也好，不是自己的，收了心里不踏实”可知，两次退钱时，舅母都是支持的，这说明舅母是反对受贿的，这是舅母打匿名电话的思想基础。 9．本题考查对词语的赏析。 （1）“颤动”是一个动词，在这里是“哆嗦”的意思，是指手发抖。从描写的角度看，这属于动作描写，结合句意可知，表舅收贿赂的时候，内心是恐惧不安的，所以才会颤抖。这个词语表现了人物收受贿赂时的恐惧心理。 （2）“痒痒”本意是指皮肤不适、引人欲搔的感觉，在这里是指人的内心有一种冲动，忍受不住，这里指忍不住想捞钱。这个句子是对人的心理描写，通过对内心活动的描写，表现了表舅想利用手中权利谋取私利的心理。 10．本题考查文章的表现手法。 从修辞的角度来看，“我说险，险”这句话在第⑩⑮段出现了两次，这属于间接反复。从句子内部来看，“险”连说了两次，这是直接反复。反复出现的“险”字，强调收受贿赂是危险的行为。 从句式的角度来看，第⑩⑮段这两段都是“我说险，险”这句话独立成段，独句成段可以起到醒目、突出、强调的作用。这句话在这里也是起强调作用，强调受贿是一种危险的行为，强调贪腐对党和国家的危害是很大的，给有贪腐想法的官员敲响了警钟。从而突出了小说反腐倡廉、警钟长鸣的主题。 三、（23-24九年级下·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。        《贩梦者》        石钟山 ①林又在讲自己的梦，说的是一位盲人唱师带着盲人徒弟走街串巷说书唱戏。一日，徒弟问：眼睛如何才能看到光明？师傅应：等拉断第一百根琴弦。小徒弟有了希望，随师傅各处奔走演出。后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴。每一根被拉断的弦，都刻在了他的心里。终于在一次演出中，第一百根琴弦断了，然而，光明并没有如约而至，他病倒了。在小徒弟悉心照料下，他痊愈了，也明白了师傅的用意。又一次走街串巷唱戏时，徒弟问：师傅，我什么时候才能看到光明呢？他学着师傅的口气：拉断一百二十根琴弦时，你自然会看到。徒弟咧开嘴，心里已经亮了。他看不见，但他知道徒弟一定是这样的。 ②讲完故事，宿舍里所有人都沉默着，像做了一场梦。醒来盯着上方模糊的天棚，久久地思考着，却想不到尽头，越想不透就越想。不久，大家便陷入梦乡，各自寻找自己的梦去了。 ③林却没有睡着。他还要想下一个故事，供明晚睡前讲。他们已经是大四学生了，这样的睡前故事，他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生。很小的时候，父母跑运输出了事故，再没有回来，爷爷靠拾垃圾把他拉扯大。上大学后，他申请了助学贷款，一有时间就去打工还贷。 ④四年前入学时，一天下铺的赵同学晚上睡不着，动员大家讲故事，并说，谁的故事讲得好，就把他明天的一日三餐全包下来。赵同学家境殷实，父亲是开公司的，吃的用的自然是全宿舍最好的。于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲。故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么，有肉有菜，有时还有水果或者酸奶。 ⑤林节省了一日三餐的钱，生活自然轻松了不少。只是每日的故事要常新求变，不然觉得对不起赵同学。每天同学入睡时，他却不能入睡，想着明晚的故事。 ⑥一日赵同学盯着他问：你怎么会有这么多故事？他沉吟一下，答：我讲的不是故事，是自己的梦。赵同学哑然，同学们亦哑然。大家的梦往往有头无尾，早晨一睁眼，梦境早忘光。而他每日的梦有头有尾，还丝丝入扣，引人入胜，这是什么人才能做的梦呀。他在同学神秘又羡慕的目光中度过了四年。四年中，宿舍其他人都享受了他的“梦”，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现。 ⑦一晃大学结束了，他和赵同学双双被保研，他们依然住一间宿舍，不再是上下铺，两人并排躺在各自床上。熄灯后，赵同学依然要他讲故事，直到赵同学的呼吸均匀起来，进入梦乡，他的故事才会戛然而止。 ⑧这期间，他也曾阻止赵同学请他一日三餐，但总会被驳回。赵同学感激地冲他说：你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的。于是他的故事照讲，赵同学有滋有味地听。 ⑨终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位。分手时，赵同学拥抱了他，拍着他的后背说：谢谢你每天讲的故事。他想到这些年赵同学的每日三餐也不禁眼睛湿润，感动地说，感谢的应该是我。两人在用力拥抱中分别。 ⑩后来他们偶有电话往来，聊工作，说生活。赵同学每次都说：我怀念你的那些故事，有机会还想听。他就在电话里笑一笑，并不说什么。 ⑪又过去几年，他突然接到赵同学的电话，说要到他在的城市出差。两人约好相见。 ⑫他把地点定在了五星级饭店，没到约定时间，他就站在了饭店门口。赵同学见到他吃了一惊，望着他身后的饭店责备道：怎么定在这？就是老同学叙叙旧，何必这么破费。他不说什么，领着老同学往里走。 ⑬偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的。赵同学扫了一眼酒桌，正色道：今晚我请。他不说什么，只是笑一笑。两人坐下。他端起酒杯道：老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃。说完一口喝光杯中的酒。赵同学凝视着他，半晌才道：我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的。 ⑭那天他们都喝多了，又一次拥抱在一起。一晚上他说得最多的就是：谢谢老同学，我永远记着你的一日三餐。也感谢你让我讲故事。赵同学突然想起什么似的说：你怎么把研究所的工作辞了，现在靠什么生活？他听了又淡然一笑，我现在是个贩梦者。看赵同学怔怔的眼神，他忙解释道：我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫“贩梦者”。赵同学如梦初醒，惊叫一声，又一次狠狠地把他抱在怀里，小声地说：其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事。他推开老同学，冲他鞠了一躬道：感谢你让我成为现在的贩梦者。 ⑮那晚两人走在街上，他又想起多年前讲的故事道：还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好。 （选自《今晚报》，有改动） 11．关于本文的理解，下列选项中不恰当的一项是（   ） A．小说以讲故事为线索，介绍了一位贫困大学生顺利完成学业并成为网络作家的经过。 B．赵同学只有听到林同学讲故事才能很快进入梦乡，可见林同学讲的故事最精彩。 C．第④段以插叙的方式交代了讲故事的缘起，这样使小说情节完整，行文富于变化。 D．林同学将聚会地点选在五星级酒店，是为了表达对赵同学以往多方面帮助的感谢。 12．根据要求回答下列问题。 （1）第④段中加点词“似乎”能否去掉？为什么？ （2）阅读第⑨段和第⑭段画线句，分别说说赵同学两次拥抱时的心情。 13．阅读全文，分析林同学称自己为“贩梦者”的原因。 14．小说中林同学讲了许多故事，但作者只详细写了盲人师徒的故事，为什么？ 【答案】 11．B 12．（1）不能，“似乎”表示不确定，从下文看，赵同学并不失眠，对其他人的故事不满意是为了帮助林同学而找的借口，并不是真的；这样写为下文真相的揭示埋下伏笔。 （2）第⑨段中的心情：和林同学分离的不舍，对林同学的祝福，对林同学讲故事的感谢，巧妙地帮助了他人的欣慰；第⑭段中的心情：得知林同学成为作家的惊喜、意外，对林同学能力的赞赏，自己的善意有了意外的作用的欣慰，讲故事的要求并没有成为对林同学的伤害的释然…… 13．大学时，林同学把一个个的梦（故事）讲给别人，换得了自己的一日三餐，顺利完成了学业；现在，他凭借讲故事的能力成为作家，过上了优裕的生活；他自己实现梦想的经历，能激励更多的人为梦想而努力。 14．这个故事情节有波折，能激发读者阅读的兴趣；这个故事中的人物有个性，林同学借这个故事中的人物隐喻自己；这个故事内涵丰富，有助于表现小说追梦让人生更美好的主题。 【难度】0.65 【解析】 11．本题考查对文章内容的理解。 B.根据第⑬段“赵同学凝视着他，半晌才道：‘我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的’”，可知赵同学并不失眠，只是为了帮助家境贫寒的林同学；故选B。 12．（1）本题考查理解词语的作用。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。“似乎”表示不确定，不肯定。根据第④段“于是大家为了明天的一日三餐，搜肠刮肚地拼凑故事，似乎这些故事总不能让赵同学满意，他仍然失眠，直到林开始讲”，根据第⑬段“赵同学凝视着他，半晌才道：‘我不失眠，不听故事也能睡着，但你的故事不是三顿饭能换来的’”，根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”，可知赵同学并不失眠，所以其他同学的故事都不行，只有林同学的故事能让赵同学满意只是借口，是为了林同学更好的接受帮助，体现了赵同学的善良。 （2）本题考查对文章内容的理解。 根据第⑨段“终于他们研究生毕业了，赵同学留校，他联系到家乡省城的一个单位”可知他们在毕业是分别了，这里有两人依依不舍的惜别和祝福之意； 根据第⑧段“你的故事治好了我的失眠，没有它们，我会睡不着的”可知这里有对林同学讲故事助他入眠的感谢； 根据第⑬段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知这里有善意巧妙的帮助了林同学的欣慰之情。 根据第⑧段“‘我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫贩梦者’”可知林同学凭借善于编故事讲故事的能力成为网络作家，得知此事的找同学很欣喜意外，这里有对林同学的赞赏； 根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知这里有当年为了帮助林同学让他讲故事，让林同学有了这意外的成就的欣慰之情； 根据第⑭段“其实当年你不讲故事，我也会请你一日三餐，怕你不接受，才让你每日讲故事”可知他讲故事助眠这件事没有伤害林同学的自尊心而感到释然。 13．本题考查对文章内容的理解。 根据第④段“故事还没讲完，有的同学便酣然入梦；故事讲完后，赵同学也很快进入梦乡。赵同学从不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就让林吃什么”，大学时林同学给赵同学讲故事换取一日三餐； 根据第⑥段“四年中，宿舍其他人都享受了他的‘梦’，也有同学因此请他吃一日三餐，这时赵同学并不争抢，没有人请时，他才会出现”，根据⑬段“老同学，这些年我一直想找机会答谢你，是你让我大学四年有饭吃”可知靠着赵同学和其他同学的帮助，林同学顺利完成了学业。 根据第⑭段“我现在是个贩梦者”“我现在是个网络作家，每天在网上写故事，签名就叫‘贩梦者’”可知林同学凭借编故事讲故事的能力成为网络作家；根据第⑫段“他把地点定在了五星级饭店”，根据第⑬段“偌大的包间就他俩，菜称得上奢侈，酒也是顶级的”可知林同学现在条件优越； 根据第⑮段“还记得当年那个拉断一百根琴弦的小徒弟么？老同学望着天空悠长地说：当然记得，人得有梦才美好”可知他自己实现梦想的经历，能激励更多的人为梦想而努力。 14．本题考查对小说内容的理解。 《贩梦者》讲述了一个盲人小徒弟在拉断第一百根琴弦就能看到光明的梦想的鼓舞下努力拉琴，最后虽没有见到光明，但却明白了梦想催人奋进的道理。故事曲折激发读者的阅读兴趣。 根据第①段“后来他有了自己的徒弟，为了一百根琴弦的目标，他一如师傅带着徒弟在执念中拉琴”可知小徒弟是一个执着追求梦想的人，根据第③段“他讲了四年，就像故事中那个徒弟一样，拉断一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是个贫困学生”可知林同学家境贫寒却执着努力，和小徒弟是一样的，他讲这个故事以小徒弟隐喻自己。根据第⑮段“人得有梦才美好”可知小说主题是追梦让人生更美好。这个故事用小徒弟执着追求梦想使生活变得美好，有助于表现主题。 四、（23-24九年级下·湖北荆门·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 接头暗号 王伟锋 ①拂晓，老钟起床，腰里塞着短斧，悄悄摸上野马岭。 ②老钟隐身伏在一块大石后查看，野马岭上，血迹斑斑，可见昨夜双方交火之惨烈，但老钟仔细看了，没发现游击队的踪迹或者有价值的线索。很显然，战场被清理过。老钟暗自懊悔，自己来晚了。 ③昨天夜半，密集的枪声忽然响起来，老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传来的。没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，又陷入深沉的死寂。下山的路上，他想起一处隐秘的山洞，便摸了进去。山洞里的人，已经奄奄一息了。老钟认识，是游击队的李队长。老钟的儿子，也在队伍上，李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟一个绣着荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：“今晚，有出远门的大船吗？”答：“有。渡船上是新修的桅杆！”暗号对上了，就把这个烟荷包交给对方， ④“要是……裁缝铺……有敌人，就去找疯……疯……”“风什么，李队长，风什么？” ⑤然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有任何声息了。 ⑥老钟紧紧攥着烟荷包，抹着眼泪下山。离开前，他用短斧砍来许多枝蔓，把遗体严严实实地掩盖住，三鞠躬，说：“李队长，对不起了，以后再给您修墓立碑。” ⑦老钟回家换了衣服，乘渡船来到镇上，镇上倒显得平静，除了士兵正常地巡逻，就是为数不多的乡亲低头匆匆购买些日用急需品。一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹竿，端着豁碗，笃笃笃在前面走，边走边对路人说：“可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。” ⑧老钟警惕地躲在暗处，仔细观察裁缝铺许久，觉得没什么异样，又摸了摸腰间的烟荷包，这才决定前去接头。他压低头上的斗笠，若无其事地踩着石板路，低头慢慢向裁缝铺走去。 ⑨快到裁缝铺时，一阵吵嚷声传来。 ⑩“疯婆子，找死啊！快滚，滚远点儿！” ⑪随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推推搡搡地把疯婆子从裁缝铺里轰了出来，疯婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上，那碗骨碌碌地在青石板上滚出去老远。老钟吃惊地左右看看，心知有变。 ⑫老钟赶上前去，替疯婆子捡起竹竿，又把滚落的豁碗追回来。 ⑬疯婆子唠唠叨叨，对着那俩人骂个没完，看到疯婆子，老钟想起了自己的老母亲，他把豁碗递过去，说：“老人家，您在哪儿安歇？俺送您过去。” ⑭疯婆子夺过豁碗，抱住，突然一把攥住老钟的手腕。老钟一惊，看起来瘦弱的疯婆子，竟有把子力气。疯婆子目光一凛，迅疾低声道：“别说话，跟我走！” ⑮出镇子很远，确定安全无虞了，疯婆子才指指老钟腰间的烟荷包，举起竹竿作威胁状，厉声道：“说，哪里来的？”见老钟慌乱，又压低声道：“今晚，有出远门的大船吗？” ⑯老钟恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅杆！”李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应该是要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重地交到疯婆子手里。 ⑰“李队长呢？”疯婆子急切地问，“他怎么样了？”老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲了……” ⑱疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。第二年，抗战胜利，镇上插遍了红旗。 ⑲渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇着橹，送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起牺牲在前线的儿子，禁不住热泪盈眶。 ⑳夜来大雨，湍急的河水，迈着铿锵的脚步奔向远方辽阔的江面。晨光给天际抹上一把红晕，哗哗的流水声里，老钟蹲在船尾，给病中的老母亲熬中药。急剧的咳嗽声不时从船舱里甩出来，老钟听得心惊肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有些担心。 ㉑“船家，过河吗？”岸上忽听有人喊。老钟抬起头，眯着眼，隔着稀薄的河雾打量。来人穿军装，女的，有些面熟。 ㉒女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李队长的爱人。解放了，想接老李回去……今晚，有出远门的大船吗？” ㉓女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。 ㉔老钟忽然就泣不成声了。他极力按捺起伏的心绪，站起身高声回答道：“有，有啊！渡船上是……新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已经自问自答不知多少遍了。 （选自《2021年中国小小说精选》，有删改） 15．阅读全文，梳理故事情节。 老钟在隐秘的山洞里发现奄奄一息的李队长→李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺接头→① →抗战胜利，老钟和乡亲们送走了一船又一船的解放军战士→② 16．结合语境，具体说说加点词语的表达效果。 疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。 17．从描写的角度，赏析第③段画横线的语句。 昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传来的。没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，又陷入深沉的死寂。 18．读完全文，有人说小说的主人公是老钟，也有人说主人公是疯婆子，你认为小说的主人公是谁？请谈谈你的看法及理由。 19．请你说说小说以“接头暗号”为题目的妙处。 【答案】 15．裁缝铺有变，老钟将烟荷包交给疯婆子 李队长的爱人（疯婆子）找到老钟，接李队长遗骸回去 16．“哽咽”是指哭时不能痛快地出声。“踉跄”指走路不稳。这两个词传神细腻地写出了疯婆子得知李队长牺牲后强抑内心痛苦的样子，表现了疯婆子的坚强。 17．运用环境描写，交代了故事发生的时代背景，通过描写密集的枪声把老钟从睡梦中惊醒，以及枪响过后又陷入深沉的死寂，生动形象地渲染出昨夜双方交火之惨烈，为后面写李队长牺牲做铺垫，也突出了革命者的英勇顽强 18．示例：老钟是主人公。老钟是小说着墨较多的人物，小说情节主要围绕老钟展开，通过老钟接受并完成“接头”任务充分展现革命者的风貌，他坚定革命信念，是对革命充满敬意，是真正革命者的典型代表，中心地位突出，主题鲜明。 19．①“接头暗号”贯通了三个不同的场景，使情节更加紧凑连贯；②“接头暗号”在多年之后仍被革命者记得，体现了革命者对革命的坚定信念；③“接头暗号”中描绘的情景在解放战争中成为现实，象征着革命之势不可遏止，胜利必将到来，升华了小说的主题。 【难度】0.65 【解析】 15．本题考查文章内容理解与概括。 第③段写老钟在隐秘的山洞，发现奄奄一息的李队长； 根据第③段“李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟一个绣着荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：‘今晚有出远门的大船吗？’答：‘有。渡船上是新修的桅杆！’暗号对上了，就把这个烟荷包交给对方”，第④段“要是……裁缝铺……有敌人，就去找疯，疯……”，联系第⑯段“老钟恍悟，回道：‘有。渡船上是新修的桅杆！’李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应是要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重交到疯婆子手里”可概括为：李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺或给疯婆子； 根据第⑪段“随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推推搡搡地把疯婆子从裁缝铺轰了出来。疯婆子跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滚出去老远。老钟吃惊地左右看看，心知有变”，第⑯段“李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应是要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重交到疯婆子手里”可概括为：裁缝铺有变，老钟将烟荷包交给疯婆子； 根据第⑲段写抗战胜利“老钟和乡亲们送走了一船又一船的解放军战士”；根据第㉒段“女人微笑道：‘大哥，可找到您了。怎么，不认识了？’见老钟沉吟不语，又说：‘我是李队长的爱人。解放了，想接老李回去……今晚，有出远门的大船吗’”可概括为：李队长的爱人（疯婆子）找到老钟，接李队长遗骸回去。 16．本题考查赏析句子。 “疯婆子无言，艰难地哽咽一声，转身踉跄走远了”此句写出了疯婆子在得知李队长之后的举动。“哽咽”指不能顺畅出声。“踉跄”指走路不稳，这两个词生动形象地写出了疯婆子得知李队长牺牲后强抑内心的痛苦的样子，但为了顺利传达情报，她必须坚强，所以只是哽咽，转身踉跄走远了，写出了疯婆子为了抗战胜利的隐忍坚强。 17．本题考查环境描写。 根据“昨天夜半，密集的枪声忽然响起来”“没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响”可知，此时处在动乱的年代，交代故事发生的时代背景，是对社会环境的描写；“昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听”“枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，重又陷入深沉的死寂”，写密集的枪声把老钟惊醒（正面描写），枪响过后陷入死寂（侧面描写），运用正面与侧面描写相结合的手法，渲染出昨夜双方交火惨烈；联系第⑧段“然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有任何声息了”可知，为后文李队长牺牲做了铺垫，也突出了革命者的英勇顽强。 18．本题考查对小说主人公的评判。说说你认为谁是主人公并阐述理由即可。 示例一：疯婆子是小说的主人公，疯婆子作为女性革命者，为了完成任务，为抗战的胜利，甘愿装疯卖傻，机智与敌人周旋。在得知自己的丈夫牺牲后，她以革命为重，对丈夫的牺牲尽量克制，能够表现出隐忍坚强，实属难得，有革命者的品格。女人有着女性的情感，听到丈夫之死深受震动，多年之后还要送丈夫回家，表现深情、痴情的一面。多角度多侧面塑造形象，突出文章主旨。所以所疯婆子是小说的主人公。 示例二：主人公是老钟。老钟在文中多次出现，小说情节主要围绕老钟展开，老钟接受并完成“接头”任务，疯婆子寻老钟、找李队长遗骸等内容都与老钟有着密切的关系。少了老钟，文章内容不能构成整体，也不会这样丰富。同时老钟的形象充分展现革命者的风貌：他坚定革命信念，对革命者充满敬意，他把李队长的遗体严严实实掩盖住，并三鞠躬；老钟是一位真正的革命者，不仅亲自为游击队传送情报，而且儿子也牺牲在战场；老钟非常警惕，从容镇定，敏锐细致。关于老钟的情节使小说主题鲜明，所以老钟是小说的主人公。 19．本题考查标题的好处。 他们的行动都需要打暗号，可知当时社会环境非常复杂，反映了小说内容，是推翻黑暗统治时期的地下斗争；②根据第⑲段“渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇着橹，送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起牺牲在前线的儿子，禁不住热泪盈眶”可知该标题揭示了小说的主题，接头暗号的内容巧妙地暗示了从南湖的红船上走来中国共产党，从而达成了歌颂党的意图；③根据第③段“李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟一个绣着荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：‘今晚有出远门的大船吗？’答：‘有。渡船上是新修的桅杆！’暗号对上了，就把这个烟荷包交给对方”，第⑯段“老钟恍悟，回道：‘有。渡船上是新修的桅杆！’”可知该题目是贯穿全文的线索，整篇小说的情节是围绕着“接头暗号”展开的，非常凝练、集中；④含蓄巧妙，有较强的感染力，标题与党的联系非常含蓄，巧妙，耐人寻味。据此可作答。 五、（23-24九年级下·湖北黄冈·期中）阅读下面文章，完成小题。 桔槔 李锐 ①大满拍拍弟弟的后脑勺。“小满，看见了吧，这东西原是提水浇地用的，叫枯槔，是古人用的，我上中学时老师教过。” ②铁路边上立着一根没架线的水泥电线杆，电线杆下有两排攀登用的铁把手。远看，像立着一根大鱼刺。现在这根电线杆半腰上绑了根粗绳。大满往下拽拽绳子，铁耙就高高扬了起来。 ③大满发明的这个简陋的装置，看上去，真有点像一架提水用的枯槔，只是少了只水桶，多了把耙子。 ④寒光闪闪的铁轨从群山夹缝中伸展出来。山坡上树丛光秃秃的，不知名的鸟在树枝上叫。山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。 ⑤弟兄两人躲在阳坡上的一块大石头背后，躺在暖洋洋的太阳底下，看着铁轨从他们眼前直落向溃烂的河谷。大满嘴角叼着片枯黄的树叶。他们看见巡道员走过去了。他们在等拉焦炭的火车从河谷底下爬上来。大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车。 ⑥火车快爬到山顶时，车速最慢。等得心急火燎的人们，从铁轨两侧一拥而上，每人高举着一根长杆子，追着火车从敞口的车厢顶上往外拨焦炭。车厢里装的都是专供出口的炼钢焦炭。冒出车帮的焦炭块被几十根贪婪的长杆子追赶着、拨弄着，稀里哗啦滚下来。前面有人拨，后面有人提着口袋装。为了防止被飞落的焦炭块打破头，每个人都戴了顶厚厚的棉帽子。 ⑦A内燃机车吃力地爬过山顶，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有长杆子都同时放下，大家站在路基边上松口气，目送这个钢铁怪物突然加速，轰隆轰隆飞奔远去。当火车在山顶消失后，偷焦炭的人群立刻消失得无影无踪。 ⑧拨下来的焦炭有人专门收购，被卖到四面八方。七曲河露天煤矿是全国数一数二的大煤矿。露天矿的焦炭厂一年四季生产出成千上万吨焦炭。一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口。 ⑨大满今年二十岁，新房盖好了，媳妇也说好了，彩礼也送了，家具、彩电、冰箱都买了，就等腊月结婚。现在弟兄俩给小满把焦炭。小满今年十七，他的房地基乡政府批准了，紧挨大满的新房，现在就等钱。只要有钱，房子不愁盖，所以，今年冬天大满小满得加油干。 ⑩大满把嘴角上的树叶拿下来，提起另外的话题：“小满，其实你不该留村里。我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终。你要好好上学，将来到城里工作，当城里人。” ⑪“我不想上学，上学没拨炭有意思。你上了初中不还是回村种地。” ⑫“我是考不上高中。你连小学也没上完。” ⑬“我也不想到城里打工受气。城里又没焦炭厂。咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！” ⑭一列火车爬进河谷。山坡上，不知谁猛然打了个长长的呼哨。戴棉帽子的人群变魔术一样，从铁路两面的山坡上一下子涌出来。 ⑮大满得意扬扬站起来，把那节垂下的麻绳绕在手腕上。 ⑯当满载焦炭的列车经过时，随着那把几乎和车厢等高的铁耙一起一落，焦炭瀑布一样哗哗地泻下来。小满高兴得嗷嗷叫。 ⑰“哈，这弟兄俩可想出个好办法！” ⑱大满笑得涨红了脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。” ⑲“哥，你这枯棒真好使呀哥！哥！快耙呀！” ⑳列车发出轰隆巨响。B它爬到山顶时，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有人立刻收起手里的长杆。 ㉑可大满没停手。他根本没注意到列车突然加速。一眨眼，铁把子挂死在车厢上，挂在枯水后边的那块大石头猛然一个横摆，捆在绳子上的石头死死卡在灌木丛，粗大的竹竿横挡在电线杆上，立刻被拉成一张大弓。随着一阵断裂声，铁耙子的木把被火车拉断了，那张大弓骤然反弹。小满只顾低头撮炭。等到小满在人们的惊叫声中抬头时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下。 ㉒过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。 20．依据小说叙事的先后安排，按提示完成情节梳理笔记。 开端：发明桔棒，准备偷煤→ （填写叙述方式）：偷盗煤炭，家家致富；→发展：等待偷煤，兄弟聊天→高潮： （填写相关情节）→尾声：小满结婚，住进新房。 21．品析描写手法，说说下面句子中的“大满”的形象。 大满笑得涨红了脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。” 22．结合修辞手法赏析下面的句子。 山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。 23．小说中先后两次写到列车“发出一阵凄凉的吼叫”，说说作者这样写的用意。 24．小说的结尾只有一句话：“过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。”有人认为这个结尾不好，不如改成“过了几个月，小满重新背上书包出现在校园”。你认为哪一个结尾更好？说说你的理由。 【答案】 20．插叙 偷煤失事，大满去世 21．运用神态和语言描写，写出了大满运用工具偷煤的兴奋和内心的贪婪。 22．运用比喻的修辞，把七曲河比作“一道溃烂的伤口”，写出了七曲河被污染后的惨状 23．①结构上，前后呼应，行文严密；②内容上，渲染并强化了文章的悲剧意味（悲凉氛围），暗含作者对盗窃行为的批判，对乡村精神文明建设的深思，深化了主题。 24．示例一：我觉得原文结尾更好。“小满在大满的新房结婚了”意味着大满已经离世，小满在继续着他哥哥的路，增添了强烈的悲剧意味，激发读者深思“乡村发展”“法治”“精神文明建设”等主题。 示例二：我觉得改文结尾更好。大满的离世是血的教训，唤醒了小满及他人，小满重新背上书包去校园，让读者看到了希望，更能明确“乡村精神文明建设”的主题。 【难度】0.15 【解析】 20．本题考查概括事件。 第一空：根据第⑤段中的“每年一入冬，大伙就在这儿等火车”和第⑧段中的“一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口”可知，这一部分中断了当前叙事，转而交代当地人偷盗煤炭，家家致富的旧事，故这是插叙。 第二空：根据第㉑段中的“等到小满在人们的惊叫声中抬头时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下”可得：偷煤失事，大满去世。 21．本题考查语句赏析。 “大满笑得涨红了脸”是神态描写。“小满，快装，用铲子撮”是语言描写。“大满笑得涨红了脸”表现了大满看到自己的工具收到了奇效后的兴奋与激动。“小满，快装，用铲子撮”表现了他内心的贪婪。想到多偷一些焦炭，多挣些钱。 22．本题考查语句赏析。 “像一道溃烂的伤口”运用比喻的修辞，把七曲河比作“一道溃烂的伤口”，联系句中的“山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫”可知，这个比喻生动形象地表现了七曲河被污染后的惨状。 23．本题考查语句作用。应从内容和结构两个角度分析。 这两句出现在文本的前段和后段，前后呼应，行文严密。这是结构上的作用。 “凄凉的吼叫”渲染了文章的悲剧意味，两次出现，又强化了这种悲剧氛围。联系文本中小满不去上学，大满为了多偷一些焦炭而制作了新的工具，结果因为贪婪而丧命的情节可知，“吼叫”一词表现了作者对村民盗窃行为的批判，对乡村精神文明建设的思考。深化了文章主题。这是内容上的作用。 24．本题考查赏析结尾段，开放类试题，结合文章主旨分析，言之成理即可。 示例：我觉得原文结尾好。联系前段中的“大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花团，又被飞驰的列车甩到路基下”可知，“小满在大满的新房结婚了”意味着大满已经离世，小满并没有从哥哥的死亡中吸取教训，继续着哥哥的人生之路。也许他也会和哥哥一样因意外而去世。这个结尾，增添了故事的悲剧意味，也激发读者思考乡村发展、法治、精神文明建设等主题。 六、（23-24九年级下·湖北咸宁·期中）阅读下面文章，完成各题。 ________________ ①吃过晚饭，依然是陪父亲看看中央四套的电视节目，看完之后我们便背上电脑和洗漱用具，准备去侄女家住宿了。父亲拿上手电筒，要送我们过去。我说，就几步路，不用啊。父亲说，天黑，又在下雨。走，送你们。我看看妻，摇了摇头。 ②侄女也在镇场上居住，与父亲家相距不到一公里。屋外果然下着毛毛细雨。走到桥头，父亲停下了脚步，并示意我们等一下。父亲使劲敲着一个店铺的门，并叫着店主的乳名。待屋内的人大声武气回应后，父亲说，等我回来说个事，再睡！ ③侄女家就在百米开外，路面和路灯都是刚改造过的，街上亮如白昼。我劝父亲快返回去，并准备送他。父亲说，还要你送？我在这场上生活工作了一辈子，哪条街哪个巷子我不熟悉？闭着眼睛都能走回去。去休息去吧！我们刚走出几步，父亲又说，早点睡下，工作再忙，也要注意休息。看电脑时间长了，对眼睛不好，你以后老了，就晓得眼睛的重要了。 ④我们连声应着，好，好。待我们转过身，父亲已走出老远，一摇一晃的手电光，渐渐变小，最终消失在街道拐角处。 ⑤这两年，我手上要做的事情越来越多，加班成了常事。我忍受着生活和工作带给我的重重压力，每天陀螺一样旋转着。就连回到老家看望父亲时，也必须晚上加班加点，完成当日必须完成的工作。白天写稿，只要有电，就可以进行，我还可以在休息的间隙，与父亲聊天。但晚上传传文档，发发邮件，必须依靠网络，才能完成。 ⑥父亲的住处没有无线网络，所以我们晚上一般都去侄女家里住宿。不知给父亲说过多少次，我晚上加班，一般都是第二天早上三四点才休息，所以最好在九点以后，再叫我们吃饭。但父亲哪里记得住啊！只要我们回去了，他手上那块上海牌手表就成了摆设。父亲是以窗外天色是否大亮，来决定叫我们起床吃早饭的时间。为这事，我和妻子心底，确实有些不快。 ⑦第二天，我们依然是被父亲的电话叫醒的。我拿起手机一看，刚七点。天，今天父亲叫我们吃早饭的时间，整整提前了一个多小时！间隔不到三分钟，电话又响了。父亲说，刚才忘记说了，过来吃饭时，别忘记背上你的电脑。心头虽有不快，但还得快速起床。父亲已是快八十岁的老人了，还在为我们这些四十多岁的儿女忙里忙外，这么早做好早饭，我们没有任何理由磨磨蹭蹭。 ⑧打开房门，差点与正往外走的人撞在了一起。那人高声说，这就是缘分了，躲都躲不开！仔细一看，是我的中学同学侯攀。这小子从小就猴急猴急的，中学毕业后，进了乡广播站，一直就没挪过窝。我猛然想起，昨晚，父亲敲的那家门店里，大声武气回复的，就是他。 ⑨我问他，你这么早，跑到我父亲家里干啥？侯攀停下来，扭着脖子看着我说，你是真不知还是装的？我说，真的不知道你去干什么。侯攀长叹一声，可怜天下父母心啊。你老爷子昨晚跑来敲了我两次门，叫我今天天不亮必须来给他安装无线网络。我说您都那么大年纪了，又不是天天上网玩电脑、耍手机，安装无线网络有啥用？老爷子对我说，叫你安你就安，不得少你一分钱！老爷子还要我在今天早上你们来吃早饭前必须给他安装好。这不，还是慢了一步。侯攀又说，其实，上周，老爷子就叫我来给他安装了，他说你最近要回来，但我最近忙于扶贫新村集中居住点的网络安装，根本顾不上。 ⑩侯攀顿了顿，又说，你是大记者，本来我不该说这话。你父亲说，你们每次回来，因为他家里没有无线网络，你们都要到你侄女家里去住。他知道你们爱干净，你们每次回来，他都将床上的东西换上干净的。前天我看见你父亲买了新的床单被套，你回去看看，他一定是换在了给你们准备的那间房间。我知道你是大忙人，你再忙，也不一定要晚上加班而不在你父亲那里住宿啊。 ⑪我快步跑回去，打开电脑。按照侯攀留下的用户名和密码，连接着无线网络。父亲说，这侯娃儿，笨脚笨手的，还是慢了一步。我本来是想给你们一个惊喜的，哎！ ⑫我的泪水掉落下来。父亲凑过来，很认真地盯着我的电脑屏幕问道：还好用吗？我趴在桌子上，低低的抽泣声，替代了我的回答。 （选自《2019年中国微型小说精选》，有删减） 25．根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题并说明理由。 26．梳理父亲为“我”做的事情和“我”对父亲的态度，将下面的示意图补充完整。 27．小说多处设置了悬念，请找出一处具体说明。 28．小说的结尾很巧妙，请分析其巧妙之处。 29．小说中的父亲与朱自清的《背影》中的父亲有相似之处，请写出一个相似点并作简析。 【答案】 25．示例1：惊喜（小说中父亲看到儿子因为没有网只能到侄女家去借宿，特意叮嘱侯攀要在第二天儿子回家之前装好无线网络，给儿子一个惊喜。） 示例2：无线网络（小说中“我”回家不在父亲那儿住是因为无线网络，父亲为“我”安装无线网络体现他对我无微不至的关心。） 示例3：还好用吗（这是原小说的标题，这个标题选用的是父亲的原话，体现父亲对“我”无微不至的关心。） 26．无奈；感动（愧疚） 27．示例1：“我”回乡不是在父亲那儿住，却去侄女家住，此处设置了悬念； 示例2：父亲在送我们的路上找店主说有事，却没有直接说什么事，此处设置了悬念； 示例3：父亲喊我们吃早饭的时候特意叮嘱“我”带上电脑，此处设置了悬念； 示例4：“我”不知道侯攀一大早到“我”家干什么，此处设置了悬念。 28．示例1：小说结尾含蓄而意味深长，没有直接写“我”的回答，而是说用抽泣声代替回答，写出了“我”知道父亲为了“我”默默付出的感动。 示例2：小说结尾并未交代结果，戛然而止，给读者充分的想象空间，体现出“我”因忽视对父亲的陪伴的愧疚与思考。 29．示例1：两位父亲都非常细心。小说中的父亲特意为孩子安装无线网络，为孩子换上干净的床单被套；朱自清的父亲给孩子的座位铺上紫毛大衣。 示例2：两位父亲都非常关心孩子。小说中的父亲一再叮嘱“我”注意休息，为“我”安装无线网络；朱自清的父亲叮嘱孩子夜里警醒，给孩子买橘子。 【难度】0.65 【解析】 25．本题考查内容理解和拟写标题。本文主要内容是关于一位父亲对儿子的深深关爱和体贴。作者描述了自己因为工作需要在晚上加班，而父亲家没有无线网络，所以通常选择在侄女家借宿。然而，父亲为了让儿子能够在家里方便工作，特意请人安装了无线网络，并希望给儿子一个惊喜。这一行为体现了父亲对儿子无微不至的关心和爱护，以及为了让儿子感到舒适和方便而付出的努力。文章通过这一细节，展现了父爱的伟大和深沉，以及儿子对父爱的感激之情。开放性试题，结合内容主旨拟写标题，言之有理即可。 示例：父爱如山 理由：小说通过描述父亲为了让“我”能够在家中工作而特意安装无线网络这一细节，展现了父亲对“我”深深的爱和关怀。这种爱如同高山一般，深沉而坚实，无论“我”身在何处，父亲的爱始终如一，默默支持着“我”。因此，将小说的标题定为“父爱如山”，既概括了小说的主题，又表达了作者对父爱的赞美和感激之情。 26．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“吃过晚饭，依然是陪父亲看看中央四套的电视节目，看完之后我们便背上电脑和洗漱用具，准备去侄女家住宿了。父亲拿上手电筒，要送我们过去。我说，就几步路，不用啊。父亲说，天黑，又在下雨。走，送你们。我看看妻，摇了摇头”可概括为：无奈； 第二空，结合⑫段中“我的泪水掉落下来。父亲凑过来，很认真地盯着我的电脑屏幕问道：还好用吗？我趴在桌子上，低低的抽泣声，替代了我的回答”可概括为：感动愧疚。 27．本题考查内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，进行分析概括即可。 如：父亲执意要送“我们”：文章开头提到“我”和妻子准备去侄女家住宿，而父亲执意要送“我们”。这里设置了悬念，让读者好奇为何父亲要送这么短的距离，并猜测是否有其他原因。 父亲突然敲打店铺的门：在走到桥头时，父亲突然停下来并敲打店铺的门，还特意交代店主等他回来。这里的悬念是父亲为何要敲打这家店铺的门，以及他和店主之间有什么约定或事务需要处理。 父亲提前叫醒“我们”吃早饭：按照“我”和妻子的习惯，通常会在九点以后叫他们吃早饭，但父亲却提前了一个多小时叫醒他们。这引发了悬念，读者会好奇父亲为何会突然改变习惯，提前叫他们起床。 侯攀提前出现并提到父亲：在“我”打开房门时，差点与侯攀相撞。侯攀提到是父亲叫他来安装无线网络的，并提到父亲昨晚敲了他的门两次。这里设置了悬念，读者会好奇父亲为何要安装无线网络，以及为何会特意找侯攀来帮忙，并且为何如此急切。 据此作答即可。 28．本题考查内容理解和结尾赏析。 结合⑫段中“我的泪水掉落下来。父亲凑过来，很认真地盯着我的电脑屏幕问道：还好用吗？我趴在桌子上，低低的抽泣声，替代了我的回答”的内容可知，结尾部分，当父亲问“还好用吗？”时，主人公没有直接回答，而是选择了用抽泣声来表达自己的情感。这种情感的直接释放不仅展现了主人公对父亲深深的爱和感激，也达到了情感的高潮，使读者能够深刻感受到这份亲情的温暖和力量。通过主人公的抽泣声，小说巧妙地突出了父爱的主题。父亲为了儿子能够方便工作，不惜在深夜找人安装无线网络，这种默默付出和无私的爱在结尾处得到了充分的体现和升华。小说结尾以主人公的抽泣声结束，没有过多的言语和描写，却给读者留下了深刻的印象和无尽的想象空间。读者可以根据自己的生活经历和情感体验去理解和感受这份情感的真挚和深刻，从而增强阅读的体验感和代入感。 据此概括作答即可。 29．本题考查内容理解和对比阅读。解答时，可从文章中细节描写入手，通过具体事例表现出的人物特点进行对比分析。答案不唯一。 如，在小说中，父亲看到儿子因为家中没有无线网络而不得不去侄女家借宿，内心充满了担忧和不安。他担心儿子在侄女家住宿不方便，担心儿子工作过于劳累，因此特意找人安装了无线网络，并换上干净的床单被套，希望儿子能够在家中舒适地工作和休息。这种担忧和牵挂体现了父亲对儿子的深深关爱和呵护。同样，在朱自清的《背影》中，父亲对儿子的担忧和牵挂也表现得淋漓尽致。在送儿子去车站的路上，父亲不停地叮嘱儿子路上要小心，夜里要警醒些，不要受凉。他还不顾自己的年老体弱，穿过铁道为儿子买橘子，只为了能让儿子在旅途中吃到一些新鲜的水果。这些细微的举动都展现了父亲对儿子的担忧和牵挂，体现了父爱的伟大和无私。   链   接   中   考 一、（2024·江苏徐州·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯B．泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改） 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。 30．小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。 （1）     （2）     （3） 31．小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。 32．你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。 33．塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。 34．小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。 【答案】 30．担起心来 不知所措 深受感动 31．小女孩一直捂着日记本，引发了 “我” 和其他人对她行为的好奇，从而推动故事发展，引出小女孩讲述自己的经历。 日记本是小女孩对父亲情感的寄托，通过日记本展示了小女孩的懂事、上进以及对父亲的思念，凸显了小女孩的形象。 日记本代表着小女孩的成长和对父亲的缅怀，也象征着爱与传承，深化了文章关于亲情、奉献和坚强的主题。 32．A 处：展现美好秋景和温馨车内氛围，与后文形成对比，营造开场氛围并暗示温暖走向，阳光形成的光柱和光环增加美感与层次感，奠定宁静温暖基调。 B 处：突出“我”的情感，泪水滴红叶画面有感染力，强化悲伤感动氛围，呼应标题，为揭示红叶象征意义做铺垫。 33．“我”：作为故事的见证者和参与者，通过“我”的视角展开故事，使故事更加真实可信。“我” 对小女孩的关心和询问推动了情节的发展，也展现了人性的善良和温暖。 妇女：妇女的言行表现出她的善良和同情心，她对小女孩的夸赞和安慰，进一步烘托了小女孩的可爱和坚强，同时也丰富了故事中的情感表达。 司机：司机的行为体现了社会对小女孩的关爱，他掏出名片表示愿意帮助小女孩，展现了社会的温暖和正能量。 巡警：巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，丰富了故事的内涵，使小女孩的形象更加立体生动。 34．红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀，也象征着父亲的奉献精神和高尚品质。红叶永不凋落，寓意着这种情感和精神将永远传承下去，不会消失。标题给人一种温暖、美好的感觉，与故事中红叶的美丽景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。富有诗意的标题能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解红叶背后的故事。 【难度】0.65 【导语】这篇文章通过描写一个小女孩独自乘车去看望已故父亲的故事，引发读者的深刻感动。文章以细腻的笔触刻画了小女孩坚强但渴望亲情的一面，她日记本的温馨细节彰显出她对父亲的思念。通过其他乘客的暖心互动，反映了社会对英勇牺牲者及其家庭的关怀与敬意。标题“永不凋落的红叶”象征着怀念与勇气，将红叶寓意为不朽的情感和对逝者的永恒纪念。 30．本题考查内容理解。 根据第⑤段“我不禁担起心来，问小女孩：‘你的家人呢？’”可知，当“我”发现小女孩独自一人坐车时，心里开始担心她的去处，故可概括为：担起心来。 根据第⑩段“我不知所措地说：‘小姑娘，你怎么啦？’”可知，当小女孩突然流泪时，“我”不知道发生了什么，心里很慌张，不知所措，故可概括为：不知所措。 根据第⑫段“此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光”可知，当看到小女孩在大家的安慰下停止了哭泣，并且说出自己很坚强时，“我”被深深感动，眼眶湿润了，故可概括为：深受感动。 31．本题考查句段作用。 第③段“上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手”，小女孩这个神秘的举动引发了“我”的好奇，为后续“我”与小女孩的交流以及故事的展开埋下伏笔。如果没有这个捂着日记本的行为，“我”可能不会主动去询问小女孩的情况，故事也就难以自然地发展下去。第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”，小女孩对日记本内容的介绍，引出了她的学习情况和对爸爸的思念，从而推动了故事的进一步发展，让我们更加深入地了解小女孩的内心世界和她此行的目的。   第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”，通过小女孩想把自己在学校的优秀表现通过日记本展示给爸爸看的行为，体现了她的懂事和上进。她渴望得到爸爸的认可，这种积极向上的态度凸显了她的可爱形象。第⑧段“‘看我爸爸。’她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外”和第⑪段“小女孩突然大哭起来：‘爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，小女孩一路上对日记本的珍视以及后来得知爸爸牺牲后的反应，表现出她对父亲深深的思念。日记本成为了她情感的寄托，凸显了小女孩的重情重义。   第⑨段“小女孩翻了翻日记本说：‘这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了“三好学生”’”和第⑮段“小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……”，日记本记录着小女孩的成长点滴，她带着日记本去看爸爸，既是对自己成长的一种展示，也是对父亲的缅怀。这象征着小女孩在经历失去父亲的痛苦后，依然努力成长，传承着父亲的爱和期望。同时，也深化了文章关于亲情的主题，让读者感受到亲情的深厚与珍贵第⑪段“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……”和第⑫段“那位妇女一把抱住小女孩：‘好孩子不哭，你爸爸是英雄’”，小女孩的父亲是警察，为了奉献而牺牲。日记本作为小女孩与父亲之间的联系，象征着爱与传承。它不仅体现了小女孩对父亲的爱，也代表着父亲的奉献精神在小女孩身上的延续，深化了文章关于奉献和坚强的主题。 32．本题考查句子赏析。 A句“透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨 ”，展现出美好的秋景以及温馨的车内氛围，能给观众带来视觉上的愉悦感受。一开始呈现这样的画面，可以为整个故事营造一个美好的开场氛围，让观众在轻松的状态下进入故事。同时，这种美好的景象与后文小女孩的故事形成鲜明对比，使故事更具戏剧性和张力。阳光透过树枝缝隙照进车内形成光柱和光环，这一细节不仅增加了画面的美感，让画面更加生动、吸引人，还提升了画面的层次感，使整个场景更加立体。而且，这样的画面为整个故事奠定了宁静而温暖的基调，让观众在后续的故事发展中，即使面对小女孩的悲伤经历，也能感受到一丝温暖和希望。   B句“泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片……”，将“我”被小女孩故事深深触动的情感通过泪水滴落在红叶上的画面展现出来，具有很强的表现力。特写镜头能够突出“我”内心的情感波澜，让观众更直观地感受到“我”的悲伤、感动等复杂情绪，从而增强故事的情感冲击力。红叶被泪水打湿的细节进一步强化了悲伤与感动交织的氛围，使观众更能沉浸在故事的情感之中。此外，这一画面与标题“永不凋落的红叶”相呼应，为后文揭示红叶的象征意义做了铺垫，让观众在看到这个画面时，对红叶的象征意义产生好奇和期待，为故事的主题深化打下基础。 33．本题考查内容理解。 第⑤段“这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来”。这里通过“我”的疑问，引出了对小女孩的关注，以“我”的视角展开故事，使读者能够跟随“我”一起去了解小女孩的情况，增加了故事的真实可信度。第⑩段“到青石峪，你爸爸会接你吗？我问了一句”。“我”对小女孩的关心和询问，推动了情节的发展，让小女孩逐渐透露自己的故事，同时也展现了人性的善良和温暖。   第⑨段“多好的孩子”，妇女对小女孩的夸赞，直接体现了她的善良。这种夸赞进一步烘托了小女孩的可爱，让读者更能感受到小女孩的优秀品质。第⑪段“好孩子不哭，你爸爸是英雄”，妇女在小女孩伤心时的安慰，表现出她的同情心，同时也强化了小女孩的坚强形象，因为即使在悲伤中，小女孩听到这样的话也能感受到温暖和鼓励。 第⑫段“司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：‘想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你’”，司机的这一行为展现了社会对小女孩的关爱，他愿意帮助小女孩，让读者感受到社会的温暖和正能量。同时，也从侧面反映出小女孩的遭遇令人同情，进一步丰富了故事的情感表达。   第⑬段“小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去”，巡警认出小女孩并带她上山，推动了故事的发展，使小女孩能够顺利到达父亲的墓地。同时，这一情节也暗示了小女孩的父亲作为警察受到社会的尊重和铭记，因为巡警对小女孩的特殊照顾，间接反映了他们对小女孩父亲的敬意。这些次要角色共同为小女孩的故事营造了一个充满爱和温暖的社会环境，使小女孩的形象更加立体生动。 34．本题考查标题含义。 第⑬段“小女孩下车，我们也下了车……小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：‘爸爸！我想您了……’”，这里小女孩对父亲的深切思念通过她的呼喊表现得淋漓尽致。而红叶作为一种象征，代表着小女孩对父亲的这份思念不会随着时间的流逝而消失，就如同永不凋落的红叶一般。第⑮段“小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……”，小女孩向父亲倾诉的场景进一步强化了她对父亲的思念之情，红叶的象征意义在此处更加凸显。 第⑪段“小女孩突然大哭起来：‘爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，父亲作为警察为了奉献而牺牲，他的高尚品质如同红叶一般鲜艳夺目。红叶永不凋落，象征着父亲的奉献精神和高尚品质将永远被铭记。 第④段“时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……”，这里描写了故事中红叶的美丽景色，标题与这一景色相呼应，营造出一种深情、感人的氛围。让读者在阅读过程中能够更加深刻地感受到故事中的情感。第⑰段“下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着”，结尾处再次出现红叶的描写，进一步强化了标题所营造的氛围，使读者沉浸在这种温暖而感人的情境中。   标题《永不凋落的红叶》富有诗意，能够吸引读者的注意力。读者会好奇为什么红叶永不凋落，红叶背后有着怎样的故事。这种好奇心会激发读者的阅读兴趣，让他们想要深入了解故事的内容。     二、（2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 35．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 36．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 37．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 38．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 35．巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 36．（1）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。 （2）“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真 37．不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。 38．“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 【难度】0.65 【解析】 35．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏； 根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明； 根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。 综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。 36．本题考查重要字词赏析。 （1）根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断。同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当。 （2）根据第⑧段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第⑰段“又到了进坑道驻训的日子……熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历。这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗。另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面。 37．本题考查内容理解与分析。 作答时，首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑫段“一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少 5 个全能号手。靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。 根据第⑯段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理。 38．本题考查物象作用分析。 根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程。再根据第⑩段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展； 根据第⑧段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵 22 年，他驾驶过 4 种型号的导弹发射车，干过 4 个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征； 根据第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$