期末素能测评（一）（安徽省）课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

期末素能测评（一） 一、 语文积累与运用（35分） 1. 临近期末，小灵同学对本学期所学的古诗文进行了整理，请你帮她完 成摘抄本。（10分） 策　略 诗　句 收　获 看标题 （1） 君问归期未有期， ⁠ ⁠。 （李商隐《夜雨寄北》） （2） ⁠， 铁马冰河入梦来。 [陆游《十一月四日风雨大 作》（其二）] 标题常点明时间、地点，概括 事件，蕴含情感。 巴 山夜雨涨秋池　 夜阑卧听风吹雨　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 策　略 诗　句 收　获 抓意象 （3） ⁠， 受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） （4） ， ⁠ ⁠。 （王湾《次北固山下》） 古人常借助“月”“雁”等意 象来表达思亲思乡之情。 回乐烽前沙似雪　 乡书何处达　 归 雁洛阳边　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 策　略 诗　句 收　获 明手法 （5） ⁠ ， ⁠。 [刘禹锡《秋词》（其一）] 对比衬托，表达不同感受。 （6） 日月之行，若出其中； ⁠，若出其里。 （曹操《观海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，不断温习旧的知识，重新思考并整理古诗文，让我有了新的理解和体会。正如孔子在《＜论语＞十二章》中所说： （7） ， ⁠。 自古逢秋悲寂寥　 我言秋日胜春朝　 星汉灿烂　 温故而知新　 可以为师矣　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（13分） 行者笑道：“嫂嫂勿得悭．吝．，是必借我使使。保得唐僧过山，就送 还你。我是个志诚有馀的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹．又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报 得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不 惧，使铁棒pī手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难 轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者搧了一扇，行 者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么 搧来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又搧两搧，果然不动。罗 刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 悭．吝．（　qiān　）（　lìn　）罗刹．（　chà　）pī（　劈　）手相迎 （2） 下列词语的词性与“转回”相同的一项是（3分）（　C　） A. 铁棒 B. 河水 C. 采摘 D. 澄清 解析：“转回”“采摘”都是动词，“铁棒”“河水”都是名词，“澄 清”是形容词。 （3） 文段选自《 》，文中的“罗刹”指的是 ⁠ ，孙悟空向她借扇子是为了 。（3分） （4） 本书中有很多情节都与“三”有关，请列举三个。（3分） ⁠ qiān lìn chà 劈 C 西游记　 铁扇公 主　 灭火焰山的火　 示例：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1） 下面是某同学搜集的调查统计图，请你写出探究后的结论。 （3分） ⁠ ⁠ 示例：七年级某班男生最喜欢的阅读内容是小说，女生最喜欢的阅读内 容是散文。 3. “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过 硬的软实力。某校七年级举行了主题为“爱阅读”的专题学习活动，请 你参加并完成下列任务。（12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （2） 请阅读下面几则名言，分别概括其中包含的读书方法。（3分） ① 学而时习之，不亦说乎？ ——《论语·学而》 ② 读书破万卷，下笔如有神。 ——[唐] 杜甫 ③ 学者先要会疑。 ——[宋] 程颐 ① 复习巩固法；② 读写结合法；③ 质疑思考法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （3） 下面是一个同学撰写的一则新闻稿，准备投给校广播站，请你帮 忙修改。（6分） 　　[甲] 12月24日下午，我校七年级（8）班的同学聚集在一起，参加 班刊“春芽”的首发仪式。 [乙] 这次的班刊，经过班主任陈老师的精心 筹备和策划，于今天诞生了。 [丙] 从此以后，同学们的创作才能便多了 一处展示的平台，相信班刊的创建将进一步激发同学们的创作。 ① 甲句中有一处标点符号使用错误，请写出修改意见： ⁠ 。（2分） 将引号改为 书名号　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 乙句中画线部分有语病，可改为“ ⁠ ”。（2分） ③ 丙句中画线部分成分残缺，请写出修改意见： ⁠ 。（2分） 经过班主任陈老师的精心策划 和筹备　 在句末添加“热 情”一词　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、 阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 [一] （22分） 故乡的竹林 袁闻聪 ① 随着年岁的增长，关于故乡的记忆越来越模糊。唯有老屋后的 那片竹林，始终清晰地印在脑海中。那是让我魂牵梦绕的儿时的乐园。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 老屋是几间破旧的茅草屋，因为时不时漏雨，父亲每年都要用 夏天晒干的麦穗去修补屋顶。茅草屋后面是一片柏树林，再往前走便是 那郁郁葱葱的竹林了。竹林从山脚下一条清澈的小河边层层叠叠地往上 延伸，竹子一团团，一丛丛，像一个大家族，子子孙孙无穷匮也。 ③ 春天到了，青翠欲滴的竹叶首先唤醒了沉睡了一个冬天的竹 林。一场淅淅沥沥的春雨过后，竹林下的土层里，开始陆陆续续冒出白 白嫩嫩的小笋头。渐渐地，小笋头越长越高，还披上了一层一层黑白相 间的笋壳，这便是“雨后春笋”了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④ 春末夏初之际，母亲带我们兄妹几个，去竹林里把那些长得太 密太挤的小笋子或用手掰，或用刀砍、割，带回几大筐。回到家，剥去 层层笋壳，露出白白胖胖的笋芯，用井水洗干净，切成薄薄的笋片，母 亲给它们取了个很好听的名字——“玉兰片”。在锅里放上油盐，稍加 热便倒入“玉兰片”翻炒几下，再加入青辣椒丝，不一会儿，一盘 香．喷．喷．、脆．生．生．的炒竹笋便端上了饭桌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤ 夏天到了，嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤细的竹 枝，像亭亭玉立的少女，你挨着我，我挨着你。夏天的夜晚，父亲和母 亲忙完了一天的农活，匆匆吃过晚饭，就带着我们到竹林里乘凉。微风 掠过，竹叶窸窸窣窣，像在窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母 一天的劳累。夏夜的蝉在林间此起彼伏地歌唱，像动听的乐曲，悠扬婉 转，悦耳动人。透过茂密的竹叶望向天空，只见繁星点点，明月高悬。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥ 转眼到了秋天，春天的竹笋都已长成高大挺拔的竹子，像一排 排列阵的士兵，俯瞰着脚下的花草。密密麻麻的竹叶由青转绿，也更加 厚实了。成群结队的斑鸠、喜鹊带着一家老小飞到竹枝上修房造屋。不 过几天工夫，就能看到不少精致的鸟巢。秋天，还会出现一种以吸吮竹 液为生的笋子虫，像蜻蜓和蝉般大小，胖胖的，黄黄的，很是可爱，一 点都不令人害怕。它们常常趴在竹枝上，把剑一样的嘴插进竹竿，吸吮 竹子里的琼浆玉液，就像啄木鸟趴在树上啄树虫一样。我和小伙伴们经 常喜欢到竹林里玩，数鸟巢、观察笋子虫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦ 冬天到了，竹叶是牛羊过冬最好的草料，竹叶、竹枝以及新竹 脱落下的笋壳还是生火做饭最好的燃料，笋壳也可以用来做鞋。母亲常 常会从竹林里收回几大筐笋壳，破碎的连同竹叶一起用来烧火做饭，完 好、光滑、厚实的就用来做鞋。先抹掉笋壳背上厚厚的一层茸毛，再压 平整，比着家里十多口人的脚掌大小，剪成大小不同的鞋底形状，然后 层层叠叠地垫上母亲平日收集的各种旧布巾、旧棉花，接着一针一线地 扎成结实牢靠的鞋底。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧ 每年临近过年，父亲都要到竹林里挖出地下盘根错节的竹疙瘩，堆放在院子一角晾干。等到大年三十晚上，全家人围坐在一起烤竹疙瘩火。竹疙瘩经久耐烧，且无烟少尘，火光明亮。我们烤着温暖的竹疙瘩火，一起守岁一个通宵。 ⑨ 就这样，在竹林的陪伴下，我走过了春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了美好的童年、少年。后来，我走出故乡，在外读书、工作，回家乡住的时间越来越少了，但我从没有忘记那片竹林。而今，闲暇时我总喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更是常常用“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“未出土时先有节，便凌云去也无心”等古人咏竹赞竹的诗句激励自己。 ⑩ 虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。（选自《光明日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（　C　） A. “竹林”一词在文中多处出现，是贯串文章的线索，这样使文章结构 严谨，浑然一体。 B. 故乡的竹林一年四季给人们的生活带来了很多实实在在的好处，因而 受到大家的钟爱。 C. 第④段中加点词语“香喷喷”“脆生生”都调动嗅觉，描绘了炒竹笋 味道的鲜美。 D. 本文既表达了作者对故乡竹林的喜爱，也蕴含着作者对故乡、对竹林 的无限怀念之情。 C 解析：“脆生生”调动的不是嗅觉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5. 根据文章的内容，将下面的表格填写完整。（5分） 时　间 事　件 春末夏初之际 采摘竹笋、炒竹笋 夏天到了 （1） 夜晚竹林乘凉 （2） 转眼到了秋天 数鸟巢、观察笋子虫 （3） 冬天到了 （4） 收笋壳烧火做饭、做鞋 临近过年 （5） 挖竹疙瘩烤火 夜晚竹林乘凉 转眼到了秋天 冬天到了 收笋壳烧火做饭、做鞋 挖竹疙瘩烤火 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6. 第①段在文中有什么作用？（4分） ⁠ ⁠ 7. 按要求赏析下列句子。（6分） （1） 竹子一团团，一丛丛，像一个大家族，子子孙孙无穷匮也。（从 修辞手法的角度） ⁠ ⁠ 结构上：开篇点题，引起下文作者对故乡竹林的美好回忆。内容上：蕴 含着作者对故乡竹林的怀念之情，奠定了文章的感情基调。 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出竹子旺盛生长的样子， 赞美了竹子顽强的生命力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （2） 先抹掉笋壳背上厚厚的一层茸毛，再压平整，比着家里十多口人 的脚掌大小，剪成大小不同的鞋底形状，然后层层叠叠地垫上母亲平日 收集的各种旧布巾、旧棉花，接着一针一线地扎成结实牢靠的鞋底。 （从描写方法的角度） ⁠ ⁠ 运用动作描写，“抹”“压”“剪”“垫”“扎”等动词，刻画出母亲 勤劳能干的形象特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8. 有人认为第⑨段中的画线句与“故乡的竹林”没有关系，应删去。你 是否同意？请简述理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 不同意。理由：画线句中“我”喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更 是表现了故乡的竹林对“我”的影响深远，蕴含着“我”对竹林的真挚 情感；另外，画线句中引用古人咏竹赞竹的名句，赞美了竹子的品行， 丰富了文章的内涵，增强了文章的韵味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二] （17分） 　　[材料一] ① 传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候会出现咽喉疼痛， 下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些 症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很 多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是 因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有 清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。（选自 《光明日报》，有删改） 　　[材料二] ① 我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器 官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵 袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统 功能的强弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防 线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，而是要注 重优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们 更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白， 而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③ 理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相 关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对 于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水 果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会 在一定程度上提高免疫力。 ④ 此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身 体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。（选自《光明 日报》，有删改） 　　[材料三] ① 在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚 望”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的 合成等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维 生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C 可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄 入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入到体内。另外维 生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③ 日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰 富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来， 咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新 宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中 的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫 克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是 没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要 根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9. 下列对以上材料的理解分析，有误的一项是（3分）（　B　） A. 材料一第①段从中医学角度谈了很多人感冒好了后仍然被咳嗽长期困 扰的原因。 B. 材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷 类蛋白。 C. 材料三提到补充维生素 C 可以增强人体中的白细胞与病原菌对抗的 能力。 D. 三则材料都谈到了有些饮食对人体健康有益，并给予了一些很好的建 议。 B 解析：根据材料二中“而是要注重优质蛋白的摄入……常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些”可知，B项中“同时强调应多摄入谷类蛋白”说法错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10. 根据材料一的内容，说说为何即使在病愈后，许多人仍会被咳嗽困 扰。（4分） ⁠ ⁠ 11. 人们经常饮用银耳雪梨汤缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材 料二说说这样做是否有用。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ① 外邪入体后余邪未清；② 肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出 入出现紊乱。 有用。银耳雪梨汤有润肺作用。银耳和雪梨里含有丰富的维生素和微量 元素，这些维生素和微量元素进入人体后能在一定程度上提高免疫力， 缩短病程。此外饮用银耳雪梨汤可以补充水分，增进代谢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12. 若有人已持续感冒吃药一周有余还未痊愈，试根据以上三则材料， 分析他可以采用哪些具体措施来缓解自己的症状。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ 示例：① 选择合适的材料来进行食疗，如金橘、银耳、萝卜等。② 补 充优质蛋白质、如吃肉类和豆类等来提高免疫力。③ 补充微量元素和 维生素，如吃水果、蔬菜、补充剂等来增加抵抗力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三] （16分） [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！ [乙] 高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专 精诵读，昼夜不息。妻尝之①田曝②麦于庭令凤护鸡。时天暴雨，而凤 持竿诵经，不觉潦水③流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃 教授业于西唐山中。（选自《后汉书》，有删改） [注释] ① 之：去。　② 曝：晒。　③ 潦水：雨水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13. 解释下列加点词。（4分） （1） 非学无以广．才（　增长　） （2） 年与时驰．（　疾行，指迅速逝去　） （3） 昼．夜不息（　白天　） （4） 凤方．悟之（　才　） 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 妻尝之田/曝麦于庭/令凤护鸡 增长 疾行，指迅速逝去 白天 才 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ⁠ ⁠ （2） 凤持竿诵经，不觉潦水流麦。 ⁠ 不内心恬淡，就没办法明确志向，不摒除杂念和干扰就没办法达到远大 目标。 高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。 16. 甲文中诸葛亮认为“才须学也”，请结合乙文说一说这句话在高凤 身上是如何体现的。（4分） ⁠ ⁠ 主要表现为两点：① 高凤勤学不辍，从白天到夜晚一直都不休息；② 高凤心无旁骛，专心读书。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、 写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 人的一生既匆匆又漫长。但是，只要经历过，就都留下了痕迹。岁 月之手常常在不经意间留下那些值得记忆与回味的瞬间。 请结合自身的经历与感悟，以《值得回味的瞬间》为题，写一 篇文章。 要求：① 文体不限（诗歌、戏剧除外）；② 文中不要出现真实的 人名和校名；③ 抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④ 不少于 600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$