第四单元素能测评（安徽省）课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第四单元素能测评 一、 语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 　　自然之景常触发古代文人的诗情。春潮涨起，与岸齐平，江面开 阔，顿感欣喜，王湾写下了“ ， ⁠” （《次北固山下》）；秋夜天空，月只半轮，映入江中，伴人远行，李 白写下了“ ， ”（《峨眉山月 歌》）；大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨，李益写下了 “ ， ”（《夜上受降城笛》）； 潮平两岸阔　 风正一帆悬　 峨眉山月半轮秋　 影入平羌江水流　 回乐烽前沙似雪　 受降城外月如霜　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 天高云淡，鹤上碧霄，明丽秋景，诗情豪迈，刘禹锡写下了“ ⁠ ， ”[《秋词》（其一）]；想家团聚， 剪烛西窗，共话今宵，美好温馨，李商隐写下了“ ⁠ ， ”（《夜雨寄北》）。 晴空一 鹤排云上　 便引诗情到碧霄　 何当共剪西窗 烛　 却话巴山夜雨时　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分） 却说那妖精，脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出神 去了。他在那云duān里，咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手 段，今日果然话不虚传。那唐僧已此不认得我，将要吃饭。若低头闻一 闻儿，我就一把捞住，却不是我的人了？不期被他走来，弄破我这勾 当，又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚，诚然是劳而无功也。我还 下去戏他一戏。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年 满八旬．，手拄着一根弯头竹zhànɡ，一步一声的哭着走来。八戒见了， 大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚 人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来 了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎 么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”…… 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时， 依然抖擞．，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之 下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 云duān（　端　） 八旬．（　xún　） 竹zhànɡ（　杖　） 抖擞．（　sǒu　） 端 xún 杖 sǒu （2） 小伟同学收藏了三枚《西游记》邮票（如下图），其中与选文内 容相关的一枚邮票是 ⁠；按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票 应排序为 、 、 。（填字母）（4分） 天竺收玉兔 流沙河收沙僧 三打白骨精 C　 B　 C　 A　 A. B. C. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （3） 请从猪八戒、沙僧中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句 子。（4分） 示例：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。 ⁠ 示例：沙僧言听计从、忠厚老实，是孙悟空的得力助手。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3. 学校开展以“我阅读，我快乐”为主题的专题学习活动，请你参与。 （13分） （1） 请你为此次活动拟写两条宣传标语。（4分） ⁠ ⁠ 示例：① 与好书牵手，与知识相伴。② 书香与梦想齐飞，阅读与人生 相伴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （2） 小青同学结合自己的阅读体验，撰写了一份读书感言，请你帮他 修改。（6分） 进入初中以后，我阅读了不少名著，受益匪浅。在读书的过程中， 我不仅学会了一些阅读方法，而且积累了许多有益的知识。我读《经典 常谈》，[甲] 它使我了解中国古代文化经典的入门指南，[乙] 它使我知 道中国古代的经典作品是中国历史上最辉煌，最宝贵的精神财富。[丙] 你不要犹豫了，我们一道阅读吧！ ① 甲处画线句有语病，请写出修改意见。（2分） ⁠ 把“使”改为“是”。（或：删去“的入门指南”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ② 乙处画线句有一处标点符号使用不当，请写出修改意见。（2分） ⁠ ③ 请把丙处画线句改为反问句。（2分） ⁠ 把“最辉煌”后面的“，”改为“、”。 示例：你难道还要犹豫吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （3） 小明同学的妈妈非常在意他的学习成绩，看到他读课外书时总会 说，有这个时间，不如多做几张试卷。作为小明的好朋友，你打算怎样 劝说他的妈妈呢？（80字左右）（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：小明妈妈，您好！阅读课外书，不仅可以开拓我们的视野，增长 我们的学识，还可以让我们缓解紧张的学习带来的巨大压力，对于学习 成绩的提高也有积极的影响。请您允许小明利用课余时间阅读他感兴趣 的课外书吧！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、 阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 [一] （22分） 会走路的花 毕　亮 ① 我在昭苏垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落，当我意识到昭苏的云是一道风景线时，我已经快要离开了。 ② 昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定它们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给急需雨水的干涸土地来一场透彻的浸灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就淋到雨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③ 高原上的人，大多可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至对雨下 在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看 天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的 地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年积累 的经验吗？ ④ 在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。 ⑤ 有一年的雨水真是多，看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下 几滴就停了，有的时候下得没完没了。许多人就会喝酒，喝得东倒西歪 地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥ 雨停了，云还在。 ⑦ 乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年头，乌鸦也特别多，我 在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是 乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得瘆人，草 原实在太安静了。不光我从来没见过那么多乌鸦，那些在高原生活了一 辈子的老军垦也见得不多，夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就 常听到他们在讨论乌鸦之多。带着许多地方口音的老人，走在高原的路 上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人， 云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧ 乌鸦并不是一直都在空中，更多时候是停在树上，树是老军垦 们初来高原的二十世纪五六十年代时栽下的。五六十年过去了，树上停 歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正 热的正午，它们会成群地落在草地上，喝喷灌草地时洒到地上的水，也 会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看 天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，一会儿就一齐飞 走，几乎和云层相碰。 ⑨ 乌鸦飞走了，云还在。 ⑩ 云一直都在。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑪ 云在许多人的手机和视线里，我的手机里、电脑里就存着近千 张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地 在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到社交平台上，网友的 点赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普通不过 了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到过这么干净 清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里的我是幸福的——不用为空 气担忧，也无须担心喝的水、吃的菜蔬和粮食。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑫ 工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云 的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生 就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”， 真的只成了一句歌词。 ⑬ 当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家 哈萨克族人的切面店里买切面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角 说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云。 我知道，这一刻，她是天生的诗人。 （选自《安庆晚报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4. 下列对文章内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（3分） （　B　） A. 第②段画线句写出“我”面对不同的云无法描述的情形，与文章结尾 相呼应。 B. 第⑩段“云一直都在”独立成段，与第⑥段、第⑨段一样，只在行文 中起过渡作用。 C. 第⑪段社交平台上网友的点赞和评论与“我”的“随便”“随手” 形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。 D. 第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意 蕴。 B 解析：第⑩段“云一直都在”独立成段，不仅起到过渡的作用，还起到强调的作用，突出云是昭苏一道美丽的风景线，以及昭苏的云的与众不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5. 阅读全文，以云为陈述对象，概括文中关于云的风景。（3分） → →云与鸦黑白相映→ →云 是“会走路的花” 6. 按要求赏析下列句子。（6分） （1） 在昭苏高原，踮起脚尖就能扯．下．一块云，抖．抖．就是一阵雨。（从 词语运用的角度） ⁠ ⁠ 乱云汇聚　 云雨交加　 白云映蓝天　 “扯下”“抖抖”两个词语将云形象化，运用夸张的修辞手法，写出了 云和雨之多，突出了云与雨的关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （2） 云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老 人，云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去。（从修辞手 法的角度） ⁠ ⁠ 运用拟人的修辞手法，赋予云以人的情态，用云象征把青春和子孙奉献 给高原垦区的人们，表达了对他们的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7. 作者在文中多处描写乌鸦，有什么作用？（4分） ⁠ ⁠ 8. 文章以《会走路的花》为题有什么好处？（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ① 用乌鸦的叫声衬托草原的安静祥和；② 表现人鸟和谐共生，衬托草 原生态环境的美好。 ① 运用比喻的修辞手法，将云比作“会走路的花”，形象地写出了云 的美丽和动感，且设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；② 概括了全文 的内容，点明了文章的描写对象——云；③ 揭示了文章的主旨，表现 了作者对云的喜爱，以及对昭苏的热爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二] （17分） [材料一] 一些科学家认为，较之视力正常的人，盲人能更精确 地分辨声音来源。加拿大蒙特利尔大学的神经科学家弗兰科·利波 尔及其同事曾进行了一项研究，证明盲人在定位声音来源方面确实 具有优势。研究小组对参与者的大脑进行扫描，目的是查明究竟大 脑的哪个区域最活跃。科学家发现，如果用两只耳朵听，盲人和普 通人的听力没有什么不同，但单耳测试，部分盲人表现出众。具有 超常声音定位能力的盲人，他们脑部视觉皮层的活性更强，而其他 人的扫描结果没有显示出这一特征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 实验表明：盲人在听力方面有“超能力”，可以听出一般人无法分 辨的语速。拿数据说话：当我们像蹦豆子似的快速讲话时，差不多每秒 钟能说出6个音节。而那些训练有素的人，比如电台主持人，每秒最多 能吐出10个音节，这已经达到人类的极限。可是这些对于盲人们来说分 明就是慢速新闻，因为即使是每秒25个音节，他们也“无所畏惧”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 盲人们是从哪里得来的这种特异功能呢？来自德国图宾根大学的科 学家请来了盲人及视力正常的人做实验。研究人员给参与者听计算机处 理过的超快速的讲话录音，同时让他们舒适地躺下，送进核磁共振成像 仪。这样，在播放录音的同时，心理学家们就可以检测参与者大脑的活 跃区域。他们发现，在盲人的大脑皮层中，平时用来处理视觉信息的区 域，正忙着和听觉信息打交道。 英国谢菲尔德大学的研究人员发现，先天失聪的人，或者在人生早 期失去听力的人的视网膜，与那些听力正常的人的视网膜发育有所不 同。聋人具有更多的能看到更远处的周边视觉，比听力正常的人具有更 好的视力。（选自《人体的感官代偿功能》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [材料二] “五感”没有提到痛觉和温度觉。痛觉包括来自皮肤的体 表痛，肌肉、肌腱和关节的深部痛和内脏器官的内脏痛，它相当于人体 的报警装置，保护着我们免受伤害，提醒我们及时就医；另一方面，剧 烈而持续的疼痛本身也是疾病。痛觉感受器多为游离神经末梢，其上分 布着各种受体和离子通道，可以被各种伤害性刺激激活。温度觉感受器 在体表呈点状分布，分为冷点和温点，冷点比温点多。它们遍布全身皮 肤，于面部、手背、前臂掌侧、足背、胸部、腹部以及生殖器的皮肤处 较密集。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 “五感”也没有提到平衡觉和本体感觉。平衡觉感受器是内耳的前 庭器官，主要功能是感受机体姿势、运动状态以及头部的空间位置。晕 车就是因为头部的晃动使前庭器官过度亢奋，不断发出“头部位置不 正”的信号，其主观感受就是眩晕。本体感觉的感受器是肌梭与腱器 官，它们位于肌肉和肌腱，感受肌肉张力与长度的变化并调节肌肉张 力，这使我们在运动的时候肢体伸缩自如、力量恰到好处。平衡觉和本 体感觉通常传递到脑干和小脑，进而引起姿势反射，不抵达大脑皮层， 主观上不被感知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 人体中为数众多的内脏感觉更是不为人知。以血压的调节为 例，血压升高时，血管壁内的压力感受器发出的冲动就会增加，传 入延髓的心血管中枢，通过自主神经减慢心率、舒张血管、降低血 压。已发现的内脏感觉有数十种，加上前面提到的各种感觉，人体 真可谓“百感交集”。 （选自《除了“五感”，人体可谓“百感交集”》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）（　C　） A. 具有超常声音定位能力的盲人，比起一般人，脑部视觉皮层的活性更 强。 B. 在盲人的大脑皮层中，平时用来处理视觉信息的区域，可以和听觉信 息打交道。 C. 温度觉感受器全部分布在面部、手背、前臂掌侧、足背、胸部、腹部 以及生殖器的皮肤上。 D. 压力感受器在调节血压时发出冲动，传入延髓的心血管中枢。 C 解析：由材料二“它们遍布全身皮肤，于面部、手背、前臂掌侧、足 背、胸部、腹部以及生殖器的皮肤处较密集”可知，C项“全部分布” 表述错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10. 材料一介绍了人体感官的哪些代偿功能？（4分） ⁠ ⁠ 11. 材料一第二段写到“一般人”，有什么作用？（4分） ⁠ ⁠ ① 盲人能更精确地分辨声音来源；② 盲人可以听出一般人无法分辨的 语速；③ 失聪的人具有更好的视力。 与盲人进行对比，突出说明盲人在听力方面有“超能力”，可以听出一 般人无法分辨的语速这一特征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12. 结合以上材料，分别说出痛觉、平衡觉和本体感觉的作用。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ① 痛觉：保护着我们免受伤害，提醒我们及时就医。② 平衡觉：感受 机体姿势、运动状态以及头部的空间位置。③ 本体感觉：感受肌肉张 力与长度的变化并调节肌肉张力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三] （16分） [甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静 无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫 慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！ 　　[乙] 训曰：子曰：“吾十有五而志于学。”圣人一生只在志学 一言。又，实能学而不厌①，此圣人之所以为圣也。千古圣贤与我同类 人，何为甘于自弃而不学？苟②志于学希贤希圣孰能御③之？是故志学 乃作圣之第一义也。（选自《帝王家训》，有删改） [注释] ① 厌：满足。　② 苟：如果。　③ 御：阻止。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13. 解释下列加点词。（4分） （1） 非淡泊无．以．明志（　没有什么可以拿来，没办法　） （2） 非学无以广．才（　增长　） （3） 吾十有．五而志于学（　同“又”，用于整数和零数之间　） （4） 是．故．志学乃作圣之第一义也（　因此，所以　） 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 苟志于学/希贤希圣/孰能御之 没有什么可以拿来，没办法 增长 同“又”，用于整数和零数之间 因此，所以 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ⁠ （2） 此圣人之所以为圣也。 ⁠ 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 这是圣人能成为圣人的原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16. 这两篇短文都是家训，都谈到了“学”，但各有侧重，请简要分 析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 甲文侧重如何学习和学习的作用——学习需要宁静专一，可以增长才 干；乙文侧重要立志求学，并勉励后代勤奋学习，坚持不懈从而成为圣 贤的君主。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、 写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一 次热情相助……都让我们倍感亲切、倍受鼓舞，也给予我们走出风雨、 走向远方的勇气和力量。 请以《点点滴滴都是爱》为题，写一篇作文。 要求：① 文体不限（诗歌除外）；② 不要套作，不得抄袭；③ 文 中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 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