Unit 11 Sad movies make me cry section B 2a～2e英文版教案 - 2024-2025学年人教版九年级英语全册

课题 人教版九年级英语unit 11 Sad movies make me cry section B 2a-2e教案 班级 备课教师 课型 第5课时 课时 1 一、Teaching Objectives 1. Language Objectives  Students will be able to master key vocabulary such as "weight, shoulder, goal, coach, kick, besides, teammate" and phrases like "let...down, be hard on oneself, be close to doing sth., as soon as".  Students will be able to understand and use the sentence patterns related to feelings and influences: "The more I got to know Julie, the more I've realized that we have a lot in common." 2. Skill Objectives  Students will be able to improve their reading skills, such as skimming, scanning and detailed reading.  Students will be able to express their opinions and feelings about friendship and teamwork through discussion and writing. 3. Emotional Objectives  Students will understand the importance of friendship and teamwork and learn to face difficulties and setbacks positively. 二、Teaching Key and Difficult Points 1. Teaching Key Points  Master the key vocabulary and sentence patterns in the text.  Understand the main idea and details of the reading passage. 2. Teaching Difficult Points  Analyze and understand the complex sentences and the author's feelings in the text.  Use the learned knowledge to express personal opinions on friendship and teamwork. 三、Teaching Methods 1. Task-based Teaching Method: Design various tasks to guide students to complete the reading and comprehension of the text. 2. Communicative Teaching Method: Encourage students to communicate and discuss in pairs or groups to enhance their language output. 3. Question-driven Teaching Method: Pose questions to stimulate students' thinking and help them understand the text deeply. 四、Teaching Aids Multimedia equipment, blackboard, chalk 五、Teaching Procedure Step 1: Lead-in (5 minutes) 1. Show some pictures of friends and teams on the screen and ask students to describe how they feel when they are with friends or in a team. 2. Have a free talk with students: Have you ever had a similar experience like the pictures? How did it make you feel? Step 2: Pre-reading (5 minutes) 1. Present some new words and phrases related to the text, such as "weight, shoulder, goal, coach, kick, besides, teammate, let...down, be hard on oneself, be close to doing sth., as soon as" and explain their meanings. 2. Ask students to predict what the passage might be about based on the title and the pictures. Step 3: While-reading (20 minutes) 1. Skimming  Ask students to read the passage quickly and find out the main idea.  Check the answers and guide students to summarize the main idea. 2. Scanning  Have students read the passage again and answer the following questions:  Who is Peter?  What happened to Peter's team?  How did Peter feel?  Invite students to answer the questions and check the answers together. 3. Detailed Reading  Divide the class into groups of four. Each group is assigned a paragraph to read carefully and discuss the following questions:  Paragraph 1: What was Peter's problem?  Paragraph 2: How did Peter's father comfort him?  Paragraph 3: What did Peter realize after talking to his father?  Paragraph 4: What happened in the end?  After the discussion, each group selects a representative to report the answers. The teacher gives feedback and explanations. Step 4: Post-reading (10 minutes) 1. Group Discussion  Ask students to discuss the following questions in groups:  What do you think of Peter's father's advice?  How important is teamwork in our life?  Have you ever experienced a similar situation like Peter? How did you deal with it?  Encourage students to express their opinions freely and have a group member take notes. 2. Presentation  Invite representatives from each group to present their group's opinions and ideas. The other groups can ask questions or make comments. 3. Summary  The teacher summarizes the main points of the discussion and emphasizes the importance of friendship, teamwork and positive attitude towards difficulties. Step 5: Language Points (3 minutes) 1. Explain the key language points in the text, such as the usage of new words and phrases, and complex sentence structures. 2. Ask students to take notes and make sentences with the key language points. Step 6: Homework (2 minutes) .Read the passage again and try to retell it to your parents or friends. 学科网（北京）股份有限公司 $$