第8课《列夫·托尔斯泰》习题课件（浙江省）-2024-2025学年统编版语文八年级上册

8　列夫·托尔斯泰 ⁠ 1. ［积累·基础知识］ 阅读下面一段话，完成题目。 　　我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他很凶，没有一分慈xiánɡ，他的相貌很古怪，他的脑袋轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，zènɡ亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中夜叉的模．样。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便 　　　　⁠。他的皮肤藏污纳垢．，缺少光泽，十分粗糙。……我很难得看见他笑，如果笑起来，是 　　　　⁠，样子更凶。 （1） 给加点字注音。 模．（　mú　）样　　藏污纳垢．（　gòu　） （2） 根据拼音写出正确的汉字。 慈xiánɡ（　祥　）　　zènɡ（　锃　）亮 mú gòu 祥 锃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3） 在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（　A　） A. 惟妙惟肖 冷笑 B. 绘声绘色 冷笑 C. 惟妙惟肖 微笑 D. 绘声绘色 微笑 解析：“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“绘声绘色”形容叙述生动逼真，这里形容画画得逼真，用“惟妙惟肖”。“微笑”是不显著的笑容，与语境不符，所以用“冷笑”。故答案为A。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. ［运用·标点符号］ 下列各句中标点符号使用有误的一项是（　B　） A. 直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 B. 在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的，两孔朝天的狮子鼻。 C. 托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。 D. 我曾读到一个警句：“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 解析：“宽宽的”“两孔朝天的”中间的逗号应改为顿号。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. ［理解·语句赏析］ 对语句理解不恰当的一项是（　C　） A. 它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。（“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。） B. 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（这句话极其形象生动地描绘出托尔斯泰的眼睛具有深刻、准确的洞察力。） C. 作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。（托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生饱尝痛苦。） D. 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（这句总结式的话，写出了托尔斯泰外表的平庸。） C 解析：这句话表达了智者的痛苦，他批判丑恶现象，想去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⁠ 阅读下文，回答问题。（15分） 契合与超越——王佐良先生的学术人生 崔筱　张生珍 ① 王佐良是浙江绍兴人，童年就随父亲移居武汉。在他就读的武昌文华中学，除国文课之外，各门课程均以英语授课为主，还给学生提供了大量英文原著和资料。这样的学习环境，不仅夯实了王佐良的英文基础，也激发了他对西方文学的浓厚兴趣。 ② 1935年，王佐良以优异成绩考入清华大学外文系，大一时，王佐良获得了全校英文演讲比赛一等奖，还以笔名“竹衍”在《中学生》上发表散文《旅途》《一二·九运动记》等，抒发对山河沦陷的忧伤和对学子们爱国情怀的赞叹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ③ 1937年，王佐良随校南迁，来到昆明的西南联大。一路辗转，王佐良体味到了国家蒙难的苦楚，更坚定了求学报国的信念。西南联大办学条件极为艰苦，师生时常还要躲避日军空袭，但这丝毫没影响王佐良的求知热忱，他与好友许国璋组织“湖畔绅士”英语演讲会，他由衷感慨：“尽管四面八方在引诱，真正的大师还是在教室里。” ④ 王佐良不喜欢枯坐书斋做学问，更喜欢将目光投向火热的生活。1939年，留校任教的他与同事丁则良创建“人文科学学会”，定期举行学术讲座和讨论会，为师生们提供碰撞思想、交流学术的开放空间，得到了闻一多、朱自清等的热情支持。王佐良还与众多热血青年学人一道纵论国事，指点江山，撰写了大量时评文章，思索中国未来的前进方向。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑤ 王佐良在庚款公费留英选拔考试中取得第一名，于1947年进入英国牛津大学茂登学院，［甲］ 四十多年后，追忆往事，他仍动情地说：“从留学一开始，就觉得回国是天经地义的。”1949年9月，牛津大学的学业结束，他毅然放弃留学法国攻读博士学位的机会，立刻起身回国，入职北京外国语学校。 ⑥ 王佐良在他动笔于40年代、成书于80年代的英文论文集《论契合：比较文学研究集》中，提出内涵丰富的契合理论。他通过细致剖析严复、鲁迅、戴望舒等人的翻译成果，从翻译目的的确立到翻译对象的选择，从翻译理念的形成到翻译风格的追求，进行了对比性观照，并结合自身的文学创作与翻译实践，悉心体悟，敏锐洞悉中西文学间相互渗透和影响的契合关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑦ 如此冷静而深邃的审视与思考，似乎也符合他温良和善的性格。［乙］ 即便长时间蜗居于清华大学的照澜园，空间狭小，被书山包围着，连一张大一点儿的书桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新见，便立刻欣然落笔。每日骑自行车上下班，匆匆穿行于校园内外，他那笑容可掬的面庞，许多老清华人和老北外人至今犹记。于平凡中见优卓，于包容中见超越，他的为人、为事、为学竟也如此自然地“契合”。 ⑧ 在北京外国语大学，王佐良开设过多门课程，每门课都讲得很精彩。学者胡文仲曾撰文追忆：“他当时还不到40岁，风华正茂，上课时只凭手上几张卡片和他那惊人的记忆，就把英国文学的脉络交代得清清楚楚，他的引文都经过精选，句句动人，而他讲的英文犹如一篇篇漂亮的散文，引人入胜。他把我们这些年轻人引入文学殿堂，使我们对英国文学产生了浓厚的兴趣。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑨ 20世纪五六十年代，英语教材奇缺，英语学习资料匮缺，他便四处搜寻，精挑细选，与周珏良、李赋宁等人共同编写了《英美文学活叶文选》系列丛书，成为众多读者了解英美文学的重要窗口。后经整理形成的《英国文学名篇选注》，也被公认为“国内出版的最佳英美文学选读读本”。 ⑩ 王佐良创办、主编的《外语教学与研究》《外国文学》两本杂志，始终秉持“中国人治学”的理念，鼓励中国学者中西贯通，务实创新。如今，这两本杂志已成为外语教学和外国文学研究领域公认的权威期刊。 ⑪ 晚年，王佐良在一首题为《雨中》的诗中写道：“我站在大学的楼前看着雨点，／感到凉爽，而不是辛酸，／忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬓边，／也无心站在路口再旁观，／打开伞我踏进了人流，／在伞下一边走路一边顾盼，／我似乎应该感到老之将至，／但又似乎还有一个约会在面前，／何止是一个人一生的梦，／还有一个民族一百年的焦虑和心愿！” （选自《光明日报》2022年9月5日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. 根据文本内容，梳理情节。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. 赏析文中画波浪线的句子。（4分） （1） 从描写或词语角度赏析［甲］句。  　示例一：“动情”“天经地义”两个词写出王佐良先生对于当时放弃读博而回国任职是义无反顾的，可见他一片赤忱的爱国之心。　示例二：“从留学一开始，就觉得回国是天经地义的”一句以语言描写写出王佐良先生当时放弃读博而回国任职是义无反顾的，可见他一片赤忱的爱国之心。　⁠ （2） 从修辞手法或表现手法角度赏析［乙］句。  　示例一：“书山”一词以比喻手法写出王佐良先生所处的照澜园堆满书籍，而面对狭窄的空间他怡然自得，可见他安贫乐道，以纯粹的学术追求为乐趣所在，品质高尚。　示例二：照澜园的“蜗居”与“书山”的对比，狭小的空间与王佐良先生“欣然落笔”的高尚志趣对比，可见王佐良安贫乐道，以纯粹的学术追求为乐趣所在，令人敬佩。　⁠  　示例一：“动情”“天经地义”两个词写出王佐良先生对于当时放弃读博而回国任职是义无反顾的，可见他一片赤忱的爱国之心。　示例二：“从留学一开始，就觉得回国是天经地义的”一句以语言描写写出王佐良先生当时放弃读博而回国任职是义无反顾的，可见他一片赤忱的爱国之心。　⁠  　示例一：“书山”一词以比喻手法写出王佐良先生所处的照澜园堆满书籍，而面对狭窄的空间他怡然自得，可见他安贫乐道，以纯粹的学术追求为乐趣所在，品质高尚。　示例二：照澜园的“蜗居”与“书山”的对比，狭小的空间与王佐良先生“欣然落笔”的高尚志趣对比，可见王佐良安贫乐道，以纯粹的学术追求为乐趣所在，令人敬佩。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 第⑧段中写到学者胡文仲追忆王佐良先生的相关话语，这样的写法有什么好处？（3分）  　胡文仲曾撰文追忆王佐良先生上课只是凭借几张卡片和惊人的记忆力就能引人入胜，使学生进入文学殿堂，以衬托手法（侧面描写）体现王佐良高超的教学方法和丰富扎实的学识。胡文仲的回忆使文本从更多角度展现王佐良的学术人生，更具真实性与说服力。　⁠  　胡文仲曾撰文追忆王佐良先生上课只是凭借几张卡片和惊人的记忆力就能引人入胜，使学生进入文学殿堂，以衬托手法（侧面描写）体现王佐良高超的教学方法和丰富扎实的学识。胡文仲的回忆使文本从更多角度展现王佐良的学术人生，更具真实性与说服力。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 文章结尾处王佐良先生的《雨中》诗句里提道：“何止是一个人一生的梦，／还有一个民族一百年的焦虑和心愿！”结合全文谈谈你对这两句诗的理解。（5分）  　王佐良先生自入学起直到人生的终点，将自己的精力与心血均奉献给了中西文学的研究及著作撰写中。从见证山河沦陷到在西南联大看到国家蒙难的苦楚，王佐良始终以热血和激情关心祖国，报效祖国。对中西文学的比较与研究既是他个人的爱好与终身事业，意即“一个人一生的梦”，同时也是敏锐洞悉中西文学间相互渗透和影响的契合关系后希望祖国能够走向强大的心愿，即“一个民族一百年的焦虑和心愿”，体现了他赤忱的爱国之情。　⁠  　王佐良先生自入学起直到人生的终点，将自己的精力与心血均奉献给了中西文学的研究及著作撰写中。从见证山河沦陷到在西南联大看到国家蒙难的苦楚，王佐良始终以热血和激情关心祖国，报效祖国。对中西文学的比较与研究既是他个人的爱好与终身事业，意即“一个人一生的梦”，同时也是敏锐洞悉中西文学间相互渗透和影响的契合关系后希望祖国能够走向强大的心愿，即“一个民族一百年的焦虑和心愿”，体现了他赤忱的爱国之情。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⁠ 郦生见沛公 ［西汉］ 司马迁 初，沛公引兵过陈留，郦生踵军门上谒曰：“高阳贱民郦食其，窃闻沛公暴露①，将兵助楚讨不义。敬劳从者，愿得望见，口画天下便事。”使者入通，沛公方洗②，问使者曰：“何如人也？”使者对曰：“状貌类大儒，衣儒衣，冠侧注③。”沛公曰：“为我谢之，言我方以天下为事，未暇见儒人也。”使者出谢曰：“沛公敬谢先生，方以天下为事，未暇见儒人也。”郦生瞋目按剑叱使者曰：“走！复入言沛公，吾高阳酒徒也，非儒人也。”使者惧而失谒，跪拾谒，还走，复入报曰：“客，天下壮士也，叱臣，臣恐，至失谒。曰：‘走！复入言，而公高阳酒徒也。’”沛公遽④雪⑤足杖矛曰：“延客入！” （选自《史记·郦生陆贾列传》，有删改） ［注释］ ① 暴（pù）露：栉风沐雨，在外奔波。　② 洗：洗脚。　③ 侧注：古时帽子名，又叫高山冠。　④ 遽：急忙，迅速。　⑤ 雪：擦净，揩干。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. 解释下列句中加点的词。 （1） 将．兵助楚讨不义 （　带领　） （2） 沛公方．洗 （　正在　） （3） 未暇．见儒人也 （　空闲　） （4） 沛公遽雪足杖．矛曰 （ 　拿　） 带领 正在 空闲 拿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 人像摄影主要以刻画与表现被摄者的相貌和神态为创作任务。根据“郦生见沛公”的故事，完成下面的拍摄构想。 被摄者 郦生 镜　头 镜头一 镜头二 原　文 上谒曰：“高阳贱民郦食其……口画天下便事。” 郦生瞋目按剑叱使者曰：“走！……非儒人也。” 状　貌 （1）  　相貌好像一个学问渊博而著名的学者，身穿读书人的衣服，头戴高山冠　⁠（结合文中画线的句子，用自己的话回答） 动　作 躬下身子，向使者作揖 （2）  　站直身体，一手按剑，一手指使者　⁠ 神　态 （3）  　恭敬、谦逊　⁠ 怒目圆睁，愤怒 形象特点 （4）  　不卑不亢、不畏强权；进退有据、据理力争　⁠ 相貌好像一个学问渊博而著名的学者，身穿读书人的衣服，头 戴高山冠　 站直身体，一手按剑，一手指使者 恭敬、谦逊　 不卑不亢、不畏强权；进退有据、据理力争　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 郦生的形象在沛公和使者的衬托下显得愈加鲜明。你认为谁对郦生形象的塑造作用更大？请结合具体情节说明理由。 A. 沛公 B. 使者  　示例一：我选沛公，沛公先认为郦生只是一个儒生，表现出轻视、怠慢的态度，而后为郦生的胆识所折服，急忙擦干脚邀请郦生，表现出敬重的态度，其前后变化侧面表现出郦生形象。　示例二：我选使者。面对郦生的瞋目按剑而叱，使者害怕得掉落拜帖，而后又跪下拾起拜帖，他的表现从侧面突出了郦生的形象。（选沛公着重说明沛公前后态度的变化，选使者重在表现出使者胆怯害怕的心理状态）　⁠  　示例一：我选沛公，沛公先认为郦生只是一个儒生，表现出轻视、怠慢的态度，而后为郦生的胆识所折服，急忙擦干脚邀请郦生，表现出敬重的态度，其前后变化侧面表现出郦生形象。　示例二：我选使者。面对郦生的瞋目按剑而叱，使者害怕得掉落拜帖，而后又跪下拾起拜帖，他的表现从侧面突出了郦生的形象。（选沛公着重说明沛公前后态度的变化，选使者重在表现出使者胆怯害怕的心理状态）　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $$