第7课《回忆我的母亲》习题课件（浙江省）-2024-2025学年统编版语文八年级上册

7　回忆我的母亲 ⁠ 1. ［积累·基础知识］ 下面是一则与劳动相关的消息，请你阅读并完成小题。 农民不chuò劳作，用娴熟的技巧，培育出一个个新品种，实现着乡村振兴梦。 春天，农民用粗糙．的双手，刨开芬芳的泥土；夏天，农民顶着炎炎烈日、冒着暴风zhòu雨， 　　　　⁠葱郁的生命；秋天，农民行走在金黄的田野上，收获沉甸甸的果实；冬天，农民松土、整地，希望来年五谷丰登。 （1） 根据拼音写出相应的汉字。 ① 不chuò 　辍　⁠劳作　　② 暴风zhòu 　骤　⁠雨 （2） 文段中加点的“糙”字读音正确的一项是（　B　） A. zāo B. cāo （3） 填入文段横线处最恰当的一项是（　A　） A. 培植 B. 培养 辍　 骤　 B A 1 2 3 4 5 6 7 2 解析：“培植”指栽培草木，引申为培育人才。“培养”指以适宜的条件促使其繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。结合“葱郁的生命”可知，对象是植物，故选“培植”。 1 2 3 4 5 6 7 2. ［延伸·连贯衔接］ 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　A　） ① 每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。　② 为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。　③ 自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。　④ 虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。　⑤ 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。 A A. ③①⑤②④ B. ③②④①⑤ C. ①⑤②④③ D. ①②④⑤③ 解析：通读句子可知，语段主要围绕“灯笼”回忆了与母亲有关的事情。①句主要回忆小时候在村里上灯学；⑤②句承接①句叙述小时候在村里上灯学回家后的情景；④句主要抒发了自己的情感，表达了自己对母亲的思念，升华感情，应该放在最后；③句由自己此时的处境引出对往事的回忆，应该作为首句；因此，正确的排序是③①⑤②④。 1 2 3 4 5 6 7 3. ［传承·家风家训］ 好家风如化雨春风，伴随着孩子健康成长。选项中体现了良好家风的一副对联是（　C　） A. 东海白鹤千秋寿 南岭青松万载春 B. 龙腾碧海赞海阔 鸟舞蓝天领天高 C. 德勤孝义传家宝 和善信诚处世风 D. 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 解析：A项和祝寿有关，B项和考学有关，C项和良好家风有关，D项和乔迁新居有关。故选C。 C 1 2 3 4 5 6 7 ⁠ 　　小嘉以日常生活中人物的光辉品格为主题收集了资料，请你帮他完成探究。（18分） 我的母亲 丰子恺 ① 母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧。 ② 我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出①慈爱的笑容。 1 2 3 4 5 6 7 ③ 老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲坐在我家老屋西北角里的这样的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到其他了。 1 2 3 4 5 6 7 ④ 我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生有四班人向她缠绕不清的。 1 2 3 4 5 6 7 ⑤ 我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，告诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费；她给我置备行李；她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。 ⑥ 我廿二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。 1 2 3 4 5 6 7 ⑦ 我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母。母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。 ⑧ 我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我、抚养我，从我呱呱坠地的时候直到三十二岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病：我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻仰母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。 ［注释］ ① 表出：意为“表现出”。 （选自《读者》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 4. ★（分析人物形象）请你根据梳理单探究母亲形象。（6分） 八仙椅与母亲 八仙椅的特点：（1）  　不安稳　⁠（1分）、不便利、不卫生、（2）  　不清净　⁠（1分） ⁠ 母亲内外兼顾：同工人谈家事；同店伙谈店事； （3）  　同朋友和亲戚邻人交涉或应酬　⁠（1分） （4） 疑问：文章题目为“我的母亲”，作者为什么要花费这么多笔墨去描写八仙椅？（3分） 我的解答： 　作者用大量笔墨描写“西北角里的八仙椅子”，不让人舒服的八仙椅子，母亲却坐了一辈子，处理了四班人的问题，实则衬托母亲坚强、能干、内外兼顾的形象特点。　⁠ 不安稳　 不清净　 同朋友和亲戚邻人交 涉或应酬　 作者用大量笔墨描写“西北角里的八仙椅子”，不让人舒服的八仙 椅子，母亲却坐了一辈子，处理了四班人的问题，实则衬托母亲坚强、能干、内 外兼顾的形象特点。　 1 2 3 4 5 6 7 5. 请你帮助小嘉探究文章的写法。（7分） ⁠ （1） ［句式］ 请你根据第⑤段画线句，概述这样表达的作用。（3分）  　“她给我……；她给我……；她给我……；她给我……”运用排比的修辞手法，句式工整，语义相关。联系前句“口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事”可知，此处运用排比表现了母亲“关照我起居饮食一切的细事”而操劳忙碌的情景，表现了母亲对“我”的关爱、担心与惦念之情。多年以后，作者对这一情景记忆犹新，也表现了作者对母亲的怀念之情。　⁠ “她给我……；她给我……；她给我……；她给我……”运用排比的修 辞手法，句式工整，语义相关。联系前句“口角上表出慈爱的笑容，关照 我起居饮食一切的细事”可知，此处运用排比表现了母亲“关照我起居饮 食一切的细事”而操劳忙碌的情景，表现了母亲对“我”的关爱、担心与 惦念之情。多年以后，作者对这一情景记忆犹新，也表现了作者对母亲的 怀念之情。　 1 2 3 4 5 6 7 ⁠ （2） ［反复之处］ 文中反复出现“眼睛里发出严肃的光辉”和“口角上表出慈爱的笑容”，请从内容和结构上简析其作用。（4分）  　内容上：运用反复的修辞手法，突出母亲对“我”生活上的慈爱，对“我”为人处世、学习上的严厉；也突出母亲在生活的重压下坚强、隐忍，善于交涉的特点，人物形象更加鲜明突出。结构上：文章开头部分写母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分震动”形成了首尾呼应，更突出这样的母亲形象在“我”心中留下了难以磨灭的印象，表现了“我”对母亲也有着深深的爱，透露着“我”对她深深的怀念之情。同时，该句几乎贯穿在每一段中，是全文的线索。　⁠ 内容上：运用反复的修辞手法，突出母亲对“我”生活上的慈爱，对 “我”为人处世、学习上的严厉；也突出母亲在生活的重压下坚强、隐 忍，善于交涉的特点，人物形象更加鲜明突出。结构上：文章开头部分写 母亲的坐像写到了“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”， 与结尾提到的“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感激，对于她眼睛里 的严肃的光辉，觉得十分震动”形成了首尾呼应，更突出这样的母亲形象 在“我”心中留下了难以磨灭的印象，表现了“我”对母亲也有着深深的 爱，透露着“我”对她深深的怀念之情。同时，该句几乎贯穿在每一段 中，是全文的线索。　 1 2 3 4 5 6 7 6. 小嘉将两篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。（5分） 篇　目 叙述对象 “我”的经历 《回忆我的母亲》 “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《我的母亲》 “我”的母亲 （1）  　“我”求学、工作的经历　⁠（1分） “我”求学、工作的经历　 1 2 3 4 5 6 7 篇　目 叙述对象 “我”的经历 （2） 探究：小嘉发现这类文章存在叙述对象的经历和“我”的经历两条线索。请结合回忆性散文文体的特点思考其作用。（4分）  　作者通过回忆和叙述对象的典型事件表现其性格品质，同时也记叙了“我”的经历。比如朱德《回忆我的母亲》中写父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这既表现出母亲的开明大义和勤劳，也写出了“我”的成长经历。《我的母亲》中写母亲每天坐在八仙椅子上，处理各种事务，写出了母亲的勤劳能干，而“我”同母亲讨个铜板，“我”十七岁离开母亲，到远方求学，母亲对“我”进行告诫，表现出母亲对“我”管教严格；“我”廿二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省，母亲像贤主一般招待“我”，又像良师一般教训“我”，表现出母亲的慈爱与严厉等。这样写自然而然地抒发了情感，同时，借由“我”的经历也丰富了情感内涵，更具有真实性。　⁠ 作者通过回忆和叙述对象的典型事件表现其性格品质，同时也记叙了“我”的 经历。比如朱德《回忆我的母亲》中写父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支 持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事 业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这既表现出母亲的 开明大义和勤劳，也写出了“我”的成长经历。《我的母亲》中写母亲每天坐在 八仙椅子上，处理各种事务，写出了母亲的勤劳能干，而“我”同母亲讨个铜 板，“我”十七岁离开母亲，到远方求学，母亲对“我”进行告诫，表现出母亲 对“我”管教严格；“我”廿二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯 假期归省，母亲像贤主一般招待“我”，又像良师一般教训“我”，表现出母亲 的慈爱与严厉等。这样写自然而然地抒发了情感，同时，借由“我”的经历也丰 富了情感内涵，更具有真实性。　 1 2 3 4 5 6 7 ⁠ 7. 《回忆我的母亲》中作者以质朴无华而又饱含深情的语言表达出对母亲的怀念、敬爱之情。请你也写一个片段表达对母亲的感激之情。100字以内。  　示例：多少次，当我考试失利时，母亲总是坐在我身旁，帮我分析，为我打气。多少次，当我在外面受到欺负时，母亲总是将我轻轻地搂在怀里，温柔地抚慰我，用暖心的话语激励我，给我站起来的勇气。　⁠  　示例：多少次，当我考试失利时，母亲总是坐在我身旁，帮我分析，为我打气。多少次，当我在外面受到欺负时，母亲总是将我轻轻地搂在怀里，温柔地抚慰我，用暖心的话语激励我，给我站起来的勇气。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 ⁠ 分析人物形象 ［考点解说］ 人物形象指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 ［方法指津］ 分析人物形象可从以下几个方面入手： 1. 抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。 2. 分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物的性格特点。 3. 关注侧面烘托。对其他人物的描写及环境描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。 4. 关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定的性格“基因”，如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约。 5. 从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。 1 2 3 4 5 6 7 ［答题模板］ 从文中……（事件），可以看出……是一个……（性格品质）的人（身份）。 ［典例链接］ 参见本课第4题。 1 2 3 4 5 6 7 $$