内容正文:
每天3道题数学四年级上册RJ版
王朝霞
第三单元1
角的度量
考点1线段、直线和射线
1.“一旦出发,勇往直前”,在数学中可以用这句话表示(
)的特征。
A.线段
B.直线
C.射线
2.经过两点可以画(
)条直线。
A.1
B.2
C.无数
3.把3厘米长的线段向两端各延长5米,得到的是一条(
)。
A.直线
B.线段
C.射线
、0C
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王朝霞
第三单元
角的度量
考点1
线段、直线和射线
参考答案
1.C
2.A
3.B
【解析】射线和直线都无法测量长度,而线段是可以测量的。把3厘米长的线段向
两端各延长5米,得到的是一条线段。
、
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王朝霞
第三单元
角的度量
考点2
认识角
1.下图中,一共有(
)个钝角。
A.2
B.4
C.6
D.8
2.下面说法中,哪个是正确的?(
A.平角就是一条直线。
B.周角就是一条射线。
C.小于平角的角是钝角。
D.一周角等于四个直角。
3.用一个不完整的量角器测量角的度数,如下图所示,这个角的度数是(
)o
A.60
B.65
/0o0o红6,901000120
50
60
C.75
40
D.125
、
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王朝霞
第三单元
角的度量
考点2认识角
参考答案
1.A
2.D
3.A
【解析】量角器上显示,这个角是从65°到125°,用125°一65°=60°就是这个角的度数。
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王朝霞
第三单元
角的度量
方法1
用分类法解决数条数问题
1.下图有(
)条线段,(
)条直线,(
)条射线。
B
2.如图,我们能够看到1条直线以及这条直线上的3个点A、B,C,在这条直线上,你
还能看到几条射线与几条线段?(
)
B
A.3条,2条
B.3条,3条
C.6条,2条
D.6条,3条
3.下面的图形中,共有多少条线段?
B
C D
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王朝
第三单元
角的度量
方法1用分类法解决数条数问题
参考答案
1.116
2.D
3.共有10条线段。
【解析】图中一共有5个端点,端点A分别与后面的4个端点组成4条线段,端点B
分别和后面的3个端点组成3条线段,端点C分别和后面的2个端点组成2条线
段,端,点D和后面的1个端,点组成1条线段,将所得的线段数相加求和即可。
、
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王朝霞
第三单元
角的度量
方法2
用观察分析法求角的度数问题
1.把一张长方形的纸折起来(如图),其中∠1十∠2+∠3=210°,求∠1、∠2、∠3的度数。
3
2.如图,∠1=∠2=∠3,图中一共有(
)个锐角,如果这些锐角的度数的和是
180°,那么∠AOB=()°。
B
3.下图是一张长方形纸折起来以后形成的图形,已知:∠1和一个145的角正好可以
拼成一个平角,求∠1和∠2的度数。
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王朝霞
第三单元
角的度量
方法2
用观察分析法求角的度数问题
参考答案
1.∠3=210°-(∠1+∠2)=210°-180°=30°
∠2=180°-∠3=180°-30°=150
∠1=180°-∠2=180°-150°=30
答:∠1=30°,∠2=150°,∠3=30
2.654
3.∠1=180°-145°=35°
35°+35=70°
∠2=90°-70°=20°
答:∠1=35°,∠2=20°。
【解析】直角=90°,平角=180°,根据题意可知:∠1十145=180°,因此∠1=180
-145°。根据折叠起来这一信息可得∠1十∠1+∠2=90°,因此用90°减去2个∠1
即可得到∠2的度数,据此计算。T2又
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王朝霞
第三单元
角的度量
方法3
用列举法求用三角尺拼成的角的度数
1.看图求角的度数。
2.用一副三角尺拼角,图(
)拼成的是150的角。
B.
D
3.下面的角中,不能用一副三角尺拼出的是(
)。
A.75
B.115
C.105
D.135
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第三单元
角的度量
方法3
用列举法求用三角尺拼成的角的度数
参考答案
1.∠1=45°+30°=75°∠2=45°-30°=15°∠3=180°-45°=135
2.B
3.B
【解析】一副三角尺中,含有的角是30°、60°、90°、45°,用它们进行拼组,即可解答。
75°=30°+45°,105=60°+45°,135°=90°+45°,115°的角不能用一副三角尺拼出。
、
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