精品解析：浙江省宁波市鄞州区十二校联考2024-2025学年九年级10月月考语文试题

2024学年第一学期九年级语文第一次联考测试卷 温故而知新，可以为师矣，不断地复习学过的知识，从而得到新的理解和体会，经过这段时间的努力相信同学们会有新的收获。本次考试总分120分，考试时间120分钟。 一、书写（3分）请同学们认真答题，保持卷面整洁 二、班级开展“关注自我”语文作业整理活动，请你完成任务。（23分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活。《沁园春·雪》中描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示了妖娆多（jiāo）的意境，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天》书写细腻柔丽的情愫，表现出鲜（yán）庄严之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉然。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。 （1）根据拼音写汉字。 ①妖娆多（jiāo） ②鲜（yán）庄严 （2）给加点字选择正确的读音。 ①忧戚（A.qī B.qì） ②隽永（A.jùn B.juàn） （3）语段划线句子结构不合理，请修改。 【答案】（1）①娇 ②妍 （2）①A ②B （3）在“形式”的后面加“表达” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 妖娆多娇（yāo ráo duō jiāo）：形容娇艳美好。 鲜妍庄严（xiān yán zhuāng yán）：容貌或形象美丽鲜明，光彩照人，庄重而严肃。 【小问2详解】 本题考查字音。 忧戚（yōu qī）：忧愁哀伤。故选A。 隽永（juàn yǒng）：（言语、诗文）意味深长。故选B。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 缺少宾语，应在“形式”的后面加“表达”。 2. 学完第三单元后，小雯心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮他挑选的最恰当的下联是（　　） A. 湖心亭中张宗子金陵客共饮 B. 贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 C. 承天寺里苏东坡怀民二闲人 D. 醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 上联“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”的结构为：地点状语+人名+动词+偏正短语；下联应与上联结构一致，语义相关； A.地点状语+人名+偏正短语+动词； B.地点状语+人名+动词+补充短语； C.地点状语+人名+人名+偏正短语； D.地点状语+人名+动词+偏正短语； 故选D。 3. 根据你对艾青诗歌的了解，从表格二中选择恰当的诗题填入表格一中的（1）（2）（3）（填序号），并在（4）处写出艾青诗歌的中心意象。 【表格一】 《艾青诗选》 初期创作（1937年以前） 忧郁和悲伤的笼罩：（1）____《芦笛》 主题：爱国主义中心意象：（4）____ 中期创作（1937年—1978年） 希望与理想的追求：《向太阳》（2）____ 晚期创作（1978年以后） 赞美和歌颂的情怀：（3）____《光的赞歌》 【表格二】 A.《镜子》（节选）：仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/……/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 B.《大堰河——我的保姆》（节选）：大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/……呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 C.《黎明的通知》（节选）：为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/……/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. 土地 太阳 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 第一空，结合“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂”，可知：当时诗人在狱中怀念他已经去世的乳母大堰河，表达自己对乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 《大堰河——我的保姆》这首诗歌写于1933年1月14日，诗人通过对自己的乳母的回忆来抒发了作者对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及作者对中国劳苦大众的赞美。诗歌笼罩着悲伤的气息。符合“初期的创作（1937年以前）”时期和“忧郁和悲伤的笼罩”的情感，所以（1）选B。 第二空，结合“诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”，体现了以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。 《黎明的通知》是艾青在1942年写的一首诗，抗战时期的“黎明”本身就是一种象征，即象征革命的胜利，全国的解放，新生活的开启，充满了对未来的美好期待。符合“中期的创作（1937-1978）”的时期和“希望与理想的追求”的情感，所以（2）选C。 第三空，结合“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点”，可知：在诗人看来，平面镜能指出人们的不足，是真实的反映；“镜子”是直言刚烈之士的形象，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”表现了镜子的率直和忠诚。 《镜子》创作于“文革”之后，这是一首咏物的哲理诗，里面融入了诗人对人生的深切体验，诗句整齐，诗情深沉，诗意警策，符合“晚期的创作（1978年以后）：赞美和歌颂的情怀”的要求，所以（3）选A。 第四空，艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别样的感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。由此可见，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”这一意象表现诗人对光明、理想、美好生活的热爱和追求。 4. 请在画线处填写相应古诗文名句。 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”历史的长廊里，有多少能人志士用自身经历告诉我们这个道理。韩愈上书劝谏，触怒皇帝，左迁蓝关，仍坚强不屈，“欲为圣明除弊事，①_________________”；李白一生关心国事，心怀天下，虽仕途艰难，仍积极乐观，“②________________，直挂云帆济沧海”；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍有“③_______________，_____________”的济世情怀（《岳阳楼记》）；刘禹锡被贬弃置二十三年，看到白居易为自己抱不平的两句诗“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，回赠以“④________________，______________”来表达自己豁达的襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼仕途多舛，仍把最美好的祝福留在人世间“⑤________________，__________________”（《水调歌头》）。请你也从学过的古诗中写两句关于“自强不息”的诗句“⑥________________，________________”。 【答案】 ①. 肯将衰朽惜残年 ②. 长风破浪会有时 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 示例：长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。①至⑤中注意：衰、婵娟。 ⑥要求写两句关于“自强不息”的诗句，从学过的古诗当中选取恰当的即可。示例：少壮不努力，老大徒伤悲；生当作人杰，死亦为鬼雄。 三、在阅读中遇到更好的自己（44分） 同学们选择了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，和小语、小文一起完成问题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （节选自《宋史•欧阳修传》） 【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 【丙】 剔银灯•与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？ 人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ （选自《宋词鉴赏辞典》） 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之一。《世说新语》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃：痴呆。④尫悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。 5. 小语：要读懂这些诗文，我们必须先扫清字词障碍，可以运用课内学到的方法来解决。 小文：是的，【乙】篇中的加点词就可以运用以下方法来解释。 文言词句 方法 解释 a皆以直仲淹见逐 【词典查阅】①看到；②遇见；③表被动译为“被”；④拜见；⑤召见。 A （填序号） b虽兄弟亲戚 【语境推断】“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”，后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 B c虽多而不厌故也 【成语推断】贪得无厌 C d故为君但当退小人之伪朋 【课内迁移】但少闲人如吾两人者耳 D 6. 小文：没错的，断句也可以抓住句式的特点，这样会事半功倍。 小语：那就先把握句子的结构特点，再用“/”来断句吧，限断3处哦。 君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节 7. 小语：我们还要注意“虚词不虚”这一现象，在学习《醉翁亭记》的时候，已有感触。如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句话中的“也”就有这样的非凡效果：①_______ 小文：是的，把握语气、联系语境果真是一个不错的方法，我发现【乙】篇中的“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。”一句中的“也”字也有很强的表现力：②_______ 8. 小语：在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用①_______与“周武王大朋以兴”典故，正反对比论证了②______（用自己的话）这一观点，增强说服力。【丙】词中范仲淹引用③______与“刘伶一醉”典故，一贬一褒，传达了④______的情意。 9. 小文：古人有言：“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是什么关系？请结合以上古诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。 小语：我是这样认为的：_______ 【答案】5. A.③；B.即使；C.满足；D.只 6. 君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节。 7. ①. 句中的“也”表示陈述语气，表现出政治清明的自得之情。 ②. 句中的“也”表判断语气，较为肯定，表达了欧阳修对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的痛恨。 8. ①. “商纣王无朋以亡” ②. 摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，天下就可以大治 ③. 曹操、孙权、刘备三分天下 ④. 不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性而为，潇洒恣意 9. 他们是真朋友。范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合【乙】文中提及的“同道而相益，以之事国”的真朋原则。范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；可谓两人同心同德，符合【乙】文中提及的“同心而共济，终始如一”的真朋原则。 【解析】 【导语】文本通过选取欧阳修和范仲淹的作品片段，探讨他们在政治理念和人生观方面的看法。甲材料展现了欧阳修在逆境中通过游乐表达的人生态度；乙材料则通过《朋党论》探讨了君子与小人不同的交友之道，对政治理想有思考；丙材料中范仲淹则表达对仕途浮华的超然态度。文本整体反映出二人的深厚友谊和共同的思想追求，即追求理想政治和洒脱生活。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 ①根据词典查阅法，推测“见”③表被动译为“被”，代入句中，“皆以直仲淹见逐”句意：都因认为范仲淹正直而被放逐。句意通顺合理，故选③。 ②根据语境推断法，“虽兄弟亲戚”中的“虽”，结合上文中的“及其见利而争先，或利尽而反相贼害”，下文中“不能相保”推断，“虽”在这里表示假设，是“即使”的意思。虽：即使；“虽多而不厌故也”句意：即使是兄弟亲戚。 ③根据成语推断法，贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。厌：满足。代入句中，“虽多而不厌故也”句意：虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。厌：满足。 ④根据课内迁移法，“但少闲人如吾两人者耳”句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只。代入句中，“故为君但当退小人之伪朋”句意：所以作为君主只应当斥退小人的假朋党。但：只。 【6题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：君子就不是这样，他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。“君子则不然”概括说明君子不像小人那样因为利益而互相勾结，因为利尽而互相残害，后面应该停顿；从“所守者”“所行者”“所惜者”可知，下文分别从君子“坚持的是道义”“履行的是忠信”“珍惜的是名节”三个方面，对君子的品质进行了具体的阐释。所以，正确的停顿应为：君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节。 【7题详解】 本题考查虚词赏析。 第一空，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话出自《醉翁亭记》，句意：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。“也”表示陈述语气，肯定地指出醉翁的意趣不在酒，而在山水之间，传达出作者对山水之乐的沉醉和自得之情。 第二空，“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也”这句话出自《宋史·欧阳修传》中的《朋党论》。句意：当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这是虚假的。在这句话中，“也”字同样表示判断语气，但这里的判断带有一种强烈的痛恨和批判意味。欧阳修在这里用“也”字明确指出那些因为共同利益而暂时结为朋党的人是虚伪的，这种行为是他不齿的。这里的“也”字不仅加强了句子的语气，还使得欧阳修的立场更加鲜明，表达了他对小人结党营私、沆瀣一气这一现象的深切痛恨。 【8题详解】 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。 第一、二空，结合乙文中“纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡”，可见乙文引用了商纣王无朋以亡的典故，大概内容：商纣王有亿万臣子，但臣子们各怀心思（并非真正的朋党），这可以说他没有真正的朋党，最终导致了商朝的灭亡。这是从反面举例，通商纣王虽然有众多臣民，但是因为大家不是一条心，所以不是朋党，所以商朝灭亡了；接着举出了周武王的臣民上下一心，是大的朋党，最终国家兴盛的正面例子；这里举出两个国家的例子，商纣王没有斥退小人，所以臣民不是一心，没有形成朋党，灭亡了；周武王为人贤明，臣子贤明，上下一心，形成了朋党，国家兴盛；由此可知，国家的兴亡和君主能不能斥退小人、提携君子的朋党有关，故证明的观点是；故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣； 第三空，丙词中“昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地”的意思是“昨夜读《三国志》，不禁笑曹操、孙权、刘备，用尽权谋机巧，只落得三分天下”，这是一个事例，曹操、孙权、刘备三人用尽各种权谋技巧，最终谁都没有统一天下，只是个字占据了天下的一部分，对此作者用一个“笑”字表明了看不上的态度。由此可知，丙词引用了“曹操、孙权、刘备三分天下”的典故。 第四空，“人世都无百岁。少痴騃、老成尪悴。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？一品与千金，问白发、如何回避”的意思是“人活在世界上有多少人能活到百岁。少年时癫狂无知，老了又瘦弱憔悴。只有中间，一段年轻，怎忍心用来追求功名利禄。就算是官位一品，富贵百万，试问谁能躲过老冉冉将至”，这一处把人生分为三个部分，年少和年老都各有缺点，只有年轻的时候时光最好，作者认为把这美好的时光用来追求功名利禄是不值得的，因此这诗表达了诗人对人生的看法，即不愿去追求功名利禄，要像刘伶那样随性而为，潇洒自由，无拘无束。 【9题详解】 本题考查对文章内容的分析。 乙文中“君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰：惟君子则有朋”，意思是“君子就不是这样，他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致就能相互补益；用这些来为国家做事，那么观点相同就能相互帮助，始终如一。所以说，只有君子有朋党”，讲述“君子之真朋”。《岳阳楼记》中范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下苍生为己任；《醉翁亭记》中欧阳修虽被贬到滁州，但仁政爱民，与民同乐；两人可谓志同道合，符合乙文中提及的“同道而相益，以之事国“的真朋原则。 范仲淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合的知己，被贬苦闷时写诗倾诉，《岳阳楼记》结尾“然则何时而乐耶”“微斯人，吾谁与归”两处反问更是流露出对功名利禄的不屑；两人可谓同心同德，符合乙文中提及的“同心而共济，终始如一“的真朋原则。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】至于太阳升起，山林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫，风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】当初，范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因认为范仲淹正直而被放逐，被视为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是写了《朋党论》呈献给宋仁宗。文章的大意是：“君子以志同道合为朋党，小人以私利相同为朋党，这是很自然的道理。我认为小人没有朋党，只有君子才有。小人所喜好的是利禄，所贪求的是财物，当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争先恐后，或者利益已尽就反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保护，所以说小人没有朋党。君子就不是这样，他们所坚守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而互相补益；用这些来为国家做事，就会同心协力而共同成就事业，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万条心，可以说没有朋党，而商纣王因此灭亡。周武王有臣子三千，却只有一条心，可以说有大朋党，而周武王因此兴盛。大概君子的朋党，虽然多却不令人厌烦的原因就在这里。所以作为君主只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就可以大治了。” 二、赏读小说，关照自我的精神（16分） 马背上的少年 王若冰 ①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 ②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊，湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 ⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑥这时，一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好。这里离加油站多远？” ⑦少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” ⑧中年人的脸上浮现出一缕忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑨少年问：“你要去哪里？” ⑩中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” ⑪少年说：“我的家在这里。” ⑫中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑬中年人的目光满含期待。 ⑭少年说：“我们家没有汽车。” ⑮中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” ⑯少年说：“我们住在山洞里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑰中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑱中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ⑲枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ⑳少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟槽的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ㉑少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉒枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉓那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 ㉔天亮后，少年离开了山涧，离开了山林。 ㉕少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉖20年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉗儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉘已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉙儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出未呢？” ㉚儿子满脸的羡慕。 ㉛他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小小说选刊》，有删减） ［探究详略］ 10. 细读小说，补足以下探究任务单。 详略处理 详写 （1）作者详写了哪几件事？联系上下文，简要概述。 ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来。 ◎_______。 ◎少年回想父母拒绝让他离开家乡的场景。 ◎_______。 （2）作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。______ 略写 ◎少年离开家乡的过程以及20年间的生活。 未写 ◎少年的儿子以后的生活。 ［推究细节］ 11. 文中“马”的背后有哪些丰富的象征意味？借助以下问题，结合内容，简要分析。 文中那些地方写到了“马”？ “马”这一形象在生活中给我什么感觉？ 作者是如何称呼这匹马的？ 文中马和“我”本质上有何关联？ …… ［审视自我］ 12. 你是“马背上的少年”吗？联系生活体验，加以阐述。 【答案】10. ①. 遇见过路的中年人打听加油站，告知少年外边的世界很大很精彩 ②. 回到山洞，少年睡不着，想象外边的世界到底是什么样的 ③. 为了突出主题和人物形象。 详写强调了传统与现代、自由与束缚之间的冲突；略写突出他在新环境中的成长和适应。这种详略安排使得故事更有节奏感，突出了对自由向往的主题，和少年这一渴望自由的人物形象。 11. “马”的背后有以下丰富的象征意味：自由和独立；成长和探索；传统与现代。 文中第③段写到了马的嘶鸣、奔跑、驰骋；第⑱段写到了马与少年的互动；第㉒段写到了枣红马的奔跑带着少年的思绪驰骋；第㉛段写到了成年后仿佛再见枣红马； 作者在文中称这匹马为“枣红马”。 文中马和“我”本质上都代表着对自由和独立的向往。 12. 示例：我们可以从“马背上的少年”身上看到自己的影子。对未知的好奇心和勇气让我们对现状不满，渴望去探索更广阔的世界，追寻自己的梦想。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，从文章中第⑥-⑱段详细叙述了少年遇到了过路的中年人，通过打听哪里有加油站，告诉少年外边的世界很大很精彩；“中年人的到来”直接鼓动和坚定了少年的出走的想法； 第二空，第㉓段“那天，少年很晚才回到山站”“少年却睡不着”“那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光”详细写了回到山洞后，少年睡不着，想象外边的世界到底是什么样的； 第三空，作者通过详细描写少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来；少年遇到了过路的中年人，通过打听哪里有加油站，告诉少年外边的世界很大很精彩；以及少年在山洞中的生活和他对外部世界的向往；通过这些详细的描写作者强调了传统与现代、自由与束缚之间的冲突；第㉕段略写了少年离开家乡的过程，第㉖段略写了少年离家后20年间的生活，这些经历相对简略，是为了突出他能够完全适应新的成长和生活环境，这种详略安排使得故事更有节奏感，同时是本文“向往自由”的主题更加突出，使“马背上的少年”这个洒脱不羁，不守规矩，心有点野的人物形象更加丰满。让读者更能体会到他渴望自由，远离闭塞，渴望现代文明的强烈想法。 【11题详解】 本题考查对马的象征意义的概括与理解。 文中“马”的背后有以下丰富的象征意味：自由和独立：马是自由奔驰的动物，象征着少年对自由和独立的向往。少年骑马离开山洞，追寻更广阔的世界，表现出他对传统生活方式的不满和对自由的追求；成长和探索：马背上的少年在离开山洞后，经历了许多磨难，逐渐成长。马象征着他在成长过程中的伙伴，陪伴他探索未知的世界；传统与现代：马代表着少年所熟悉的传统生活方式，而他离开山洞，走向城市，意味着他从传统走向现代。这种对比突出了少年在面对现代文明时的困惑和挣扎。 文中多处写到了马这一形象。第③段少年想逃走时“听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景”，第⑱段“那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上”；第⑲段“枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰”，第㉒段“枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远”，第㉕段“少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程”，第㉛段“他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来”，这些对马的形象的描写，突出了马的象征意义。少年多次骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。在生活中，马给人的感觉是自由、奔放、勇敢和坚强。马是一种有灵性的动物，能够与人类建立深厚的情感纽带。它们的存在让人感受到自然的力量和生命的活力。作者在文中称这匹马为“枣红马”。文中的马和“我”本质上都代表着对自由和独立的向往。马是自由奔驰的动物，象征着少年对自由和独立的向往。少年骑马离开山洞，追寻更广阔的世界，表现出他对传统生活方式的不满和对自由的追求。马和少年在成长过程中都经历了困惑和挣扎，但最终都选择了勇敢地面对未知，追求自己的梦想。这种关联突出了少年在面对现代文明时的困惑、渴望和挣扎。 【12题详解】 本题考查拓展与开放性作答 我们可以从“马背上的少年”身上看到自己的影子。“马背上的少年”可以指代那些勇于追求自由、独立和成长的人。他们不满足于现状，敢于跳出舒适圈，去探索更广阔的世界，追求自己的梦想。在现实生活中，每个人都可能会面临类似的选择，是安于现状还是勇敢地追寻自己的梦想，无论选择哪一种方式，都需要勇气和决心，去面对未知的挑战和困难。在生活中，我们可能也会像他一样，对现状不满，渴望去探索更广阔的世界，追寻自己的梦想。这种对未知的好奇心和勇气，是我们成长过程中所需要的。同时，少年在面对现代文明时的困惑和挣扎，也让我们反思自己在面对生活中的变化时，如何保持自己的初心和价值观。 阅读下面的文章，完成后面小题。 如何成为一个“学霸” “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、--幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 （选自《百科知识》，有改编） 链接材料： 学霸王子墨作息时间表（部分） 6：00-6：20 起床 6：30-6：40 背诵一篇英语短文 6：40-7：00 早餐 7：15-7：45 识记10个英语单词、背诵一篇文言短文 7：50-12：00 上课 12：00-12：30 午餐 12：30-12：50 每日小练（数学和科学各一道难题） 12：50-13：10 午休 13：10-16：30 上课 16：40—17：10 阅读名著片段 13. 下列说法符合选文意思的一项是（ ） A. 心理意向法的关键是把具体的东西抽象化。 B. 偶尔的分散学习对长期记忆知识而言效果更好。 C. 习题检测是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14. 阅读链接材料，学霸王子墨用了哪些学习方法，请结合选文具体分析。 15. 老师要求背诵《岳阳楼记》，请你根据选文，结合《岳阳楼记》的内容，挑选两种方法帮助王子墨背诵。 【答案】13. C 14. ①分散学习法，利用早餐前后的时间来分散学习英语，②交叉学习法，利用早餐后的30分钟，交叉学习了英语和文言文，③习题检测法，挑战数学和科学难题。 15. ①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《岳阳楼记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②分散学习法。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵。 【解析】 【13题详解】 考查对文章内容的正确理解。 A.有误，根据“心理意象法的关键就是把抽象的东西形象”分析，“心理意向法的关键是把具体的东西抽象化”理解错误； B.有误，根据“分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多”分析，有意识地进行分散学习对长期记忆知识而言效果更好，并不是“偶尔的分散学习”； C.根据“美国著名心理学家桑代克说过：‘一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深’”分析，理解正确； D.有误，根据“当我们对所学知识进行各种‘为什么’的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识”分析，“利用前面的知识来解决后面的问题”是运用的详尽发问法，不是交叉学习法； 故选C。 【14题详解】 考查对文章内容的理解。首先阅读全文，了解文章中的五种学习方法，然后观察学霸王子墨的作息时间表，依次对照五种方法的介绍分析其具体运用了哪种学习方法。在作息时间表中发现早餐前的10分钟和早操后的30分钟都有学习英语学科，由此判断运用了分散学习方法；在7：15-7：45时间段内，王子墨同学“识记10个英语单词、背诵一篇文言短文”，既背诵了英语单词又背诵了文言文，学习了两门学科内容，由此判断，运用了交叉学习方法；在12：30-12：50时间段内，“每日小练（数学和科学各一道难题）”，分别挑战了数学和科学难题，这既是运用了交叉学习方，又是运用了习题检测法。 【15题详解】 考查对文章的理解和运用能力。首先阅读全文，了解文章中的五种学习方法，然后根据《岳阳楼记》文章的特点，我们挑选两种学习方法。《岳阳楼记》篇幅比较长，内容多，我们可以首先运用详尽发问法，用“为什么”提问关于《岳阳楼记》的结构、思路、阴雨和晴朗时带给人的不同感受，作者的胸襟和抱负等，有助于理解背诵。其次可以运用心理意象法。想象自己是“迁客骚人”所观赏到的阴雨和晴朗时景色及所引起的“览物之情”，把内容串联起来背诵。第三运用分散学习方，《岳阳楼记》篇幅比较长，可将课文分成几个部分，分散时间来背诵。注意题干要求挑选两种方法帮助王子墨背诵即可。 四、通过写作来展现我们表达能力（50分） 16. 作文 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。 请以“转身”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。 （3）字迹工整，书写清楚。 【答案】例文： 转身 在人生的道路上，我们总是习惯于朝着目标勇往直前，期待能够一往无前地达到理想的彼岸。然而，有时，一个不经意的转身，却能让我们收获更多的惊喜与感悟。转身，不是逃避，而是换一个角度，换一种心态，去拥抱生活。 转身，是面对困境时的智慧选择。当我们陷入困境，仿佛四周都是阴影，前路一片渺茫时，一个转身，或许就能看见那缕穿透阴霾的阳光。正如一位哲人所说：“生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。”面对困境，转身便是给自己一个微笑，一个拥抱，让心灵得到慰藉，重新找回前行的勇气。 转身，是面对挑战时的勇敢抉择。挑战总是伴随着机遇，但有时我们却因为害怕失败而不敢面对。此时，一个转身，或许就能发现那隐藏在挑战背后的无限机遇。正如一位成功的企业家所说：“成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。”面对挑战，转身便是给自己一个机会，一个尝试，让自己在挑战中不断成长，最终赢得成功。 转身，是面对失落时的温情慰藉。生活中，我们总会遇到失落与挫折，泪水与痛苦仿佛成了无法摆脱的伴侣。然而，一个转身，或许就能感受到那来自亲人、朋友的温情无限。他们的一句安慰、一个拥抱，都能让我们重新振作，勇敢地面对生活的风雨。转身，便是给自己一个拥抱，一个力量，让自己在失落中找到希望，重新出发。 转身，是一种智慧，一种勇气，一种温情。它让我们在人生的道路上，不断发现新的风景，不断收获新的感悟。当我们面对困境时，转身便是给自己一个微笑；当我们面对挑战时，转身便是给自己一个机会；当我们面对失落时，转身便是给自己一个拥抱。 在人生的旅途中，让我们学会转身，学会换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。因为，有时候，一个不经意的转身，便能让我们收获满满的幸福与成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先，审题是写作的第一步，需要准确理解题目所给的内容和要求。这篇作文的题目是“转身”，并给出了一个简要的引言，提示我们可以从面对阴影、挑战和泪水等情境来思考转身的意义。立意方面，考生应该把握住转身不是逃避，而是一种积极的、换角度、换心态的生活态度。转身意味着从另一个视角看待问题，从而发现新的可能性和机遇。考生可以通过具体的事例，展现转身带来的积极变化，表达出对生活的热爱和拥抱。 二、构思选材。构思是写作的关键环节，考生需要确定文章的结构和主要内容。可以围绕引言中的三个情境——面对阴影、面对挑战、面对泪水来构思文章，分别讲述转身带来的不同收获。选材方面，考生可以选取自己亲身经历或者身边人的故事，通过具体的情节和细节描写来展现转身的过程和结果。比如，可以写一个在面对困境时选择转身，从而发现新机遇的故事；或者写一个在泪水中转身，得到朋友和家人温暖安慰的经历。这些故事能够生动地展现转身的意义和价值，增强文章的说服力和感染力。此外，考生还可以结合一些名人名言或者哲理故事来丰富文章的内容，提升文章的深度和广度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期九年级语文第一次联考测试卷 温故而知新，可以为师矣，不断地复习学过的知识，从而得到新的理解和体会，经过这段时间的努力相信同学们会有新的收获。本次考试总分120分，考试时间120分钟。 一、书写（3分）请同学们认真答题，保持卷面整洁 二、班级开展“关注自我”语文作业整理活动，请你完成任务。（23分） 1. 阅读下面文字，按要求答题。 时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活。《沁园春·雪》中描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示了妖娆多（jiāo）的意境，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天》书写细腻柔丽的情愫，表现出鲜（yán）庄严之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉然。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。 （1）根据拼音写汉字。 ①妖娆多（jiāo） ②鲜（yán）庄严 （2）给加点字选择正确的读音。 ①忧戚（A.qī B.qì） ②隽永（A.jùn B.juàn） （3）语段划线句子的结构不合理，请修改。 2. 学完第三单元后，小雯心潮澎湃，写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮他挑选的最恰当的下联是（　　） A. 湖心亭中张宗子金陵客共饮 B 贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 C. 承天寺里苏东坡怀民二闲人 D. 醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 3. 根据你对艾青诗歌了解，从表格二中选择恰当的诗题填入表格一中的（1）（2）（3）（填序号），并在（4）处写出艾青诗歌的中心意象。 【表格一】 《艾青诗选》 初期创作（1937年以前） 忧郁和悲伤的笼罩：（1）____《芦笛》 主题：爱国主义中心意象：（4）____ 中期创作（1937年—1978年） 希望与理想的追求：《向太阳》（2）____ 晚期创作（1978年以后） 赞美和歌颂的情怀：（3）____《光的赞歌》 【表格二】 A.《镜子》（节选）：仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/……/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎 B.《大堰河——我的保姆》（节选）：大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/……呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 C.《黎明的通知》（节选）：为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/……/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 4. 请在画线处填写相应的古诗文名句。 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”历史的长廊里，有多少能人志士用自身经历告诉我们这个道理。韩愈上书劝谏，触怒皇帝，左迁蓝关，仍坚强不屈，“欲为圣明除弊事，①_________________”；李白一生关心国事，心怀天下，虽仕途艰难，仍积极乐观，“②________________，直挂云帆济沧海”；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍有“③_______________，_____________”的济世情怀（《岳阳楼记》）；刘禹锡被贬弃置二十三年，看到白居易为自己抱不平的两句诗“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，回赠以“④________________，______________”来表达自己豁达的襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼仕途多舛，仍把最美好的祝福留在人世间“⑤________________，__________________”（《水调歌头》）。请你也从学过的古诗中写两句关于“自强不息”的诗句“⑥________________，________________”。 三、在阅读中遇到更好的自己（44分） 同学们选择了以下三则材料进行交流探讨。请你认真阅读材料，和小语、小文一起完成问题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （节选自《宋史•欧阳修传》） 【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。 【丙】 剔银灯•与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？ 人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ （选自《宋词鉴赏辞典》） 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之一。《世说新语》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃：痴呆。④尫悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。 5. 小语：要读懂这些诗文，我们必须先扫清字词障碍，可以运用课内学到的方法来解决。 小文：是的，【乙】篇中的加点词就可以运用以下方法来解释。 文言词句 方法 解释 a皆以直仲淹见逐 【词典查阅】①看到；②遇见；③表被动译为“被”；④拜见；⑤召见。 A （填序号） b虽兄弟亲戚 【语境推断】“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”，后文“修乃为《朋党论》以进”推断，“自”是“从”的意思。 B c虽多而不厌故也 【成语推断】贪得无厌 C d故为君但当退小人之伪朋 【课内迁移】但少闲人如吾两人者耳 D 6. 小文：没错，断句也可以抓住句式的特点，这样会事半功倍。 小语：那就先把握句子的结构特点，再用“/”来断句吧，限断3处哦。 君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节 7. 小语：我们还要注意“虚词不虚”这一现象，在学习《醉翁亭记》的时候，已有感触。如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句话中的“也”就有这样的非凡效果：①_______ 小文：是的，把握语气、联系语境果真是一个不错的方法，我发现【乙】篇中的“当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。”一句中的“也”字也有很强的表现力：②_______ 8. 小语：在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用①_______与“周武王大朋以兴”典故，正反对比论证了②______（用自己的话）这一观点，增强说服力。【丙】词中范仲淹引用③______与“刘伶一醉”典故，一贬一褒，传达了④______的情意。 9. 小文：古人有言：“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是什么关系？请结合以上古诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。 小语：我是这样认为的：_______ 二、赏读小说，关照自我的精神（16分） 马背上的少年 王若冰 ①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 ②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊，湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 ⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑥这时，一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好。这里离加油站多远？” ⑦少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” ⑧中年人的脸上浮现出一缕忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑨少年问：“你要去哪里？” ⑩中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” ⑪少年说：“我的家在这里。” ⑫中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑬中年人的目光满含期待。 ⑭少年说：“我们家没有汽车。” ⑮中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” ⑯少年说：“我们住在山洞里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑰中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑱中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ⑲枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ⑳少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟槽的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ㉑少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉒枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉓那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 ㉔天亮后，少年离开了山涧，离开了山林。 ㉕少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉖20年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉗儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉘已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉙儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出未呢？” ㉚儿子满脸的羡慕。 ㉛他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小小说选刊》，有删减） ［探究详略］ 10. 细读小说，补足以下探究任务单。 详略处理 详写 （1）作者详写了哪几件事？联系上下文，简要概述。 ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来。 ◎_______。 ◎少年回想父母拒绝让他离开家乡的场景。 ◎_______。 （2）作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。______ 略写 ◎少年离开家乡的过程以及20年间的生活。 未写 ◎少年的儿子以后的生活。 ［推究细节］ 11. 文中“马”的背后有哪些丰富的象征意味？借助以下问题，结合内容，简要分析。 文中那些地方写到了“马”？ “马”这一形象在生活中给我什么感觉？ 作者是如何称呼这匹马的？ 文中的马和“我”本质上有何关联？ …… ［审视自我］ 12. 你是“马背上少年”吗？联系生活体验，加以阐述。 阅读下面的文章，完成后面小题。 如何成为一个“学霸” “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、--幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 （选自《百科知识》，有改编） 链接材料： 学霸王子墨作息时间表（部分） 6：00-6：20 起床 6：30-6：40 背诵一篇英语短文 6：40-7：00 早餐 7：15-7：45 识记10个英语单词、背诵一篇文言短文 7：50-12：00 上课 12：00-12：30 午餐 12：30-12：50 每日小练（数学和科学各一道难题） 12：50-13：10 午休 13：10-16：30 上课 16：40—17：10 阅读名著片段 13. 下列说法符合选文意思的一项是（ ） A. 心理意向法关键是把具体的东西抽象化。 B. 偶尔的分散学习对长期记忆知识而言效果更好。 C. 习题检测是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 14. 阅读链接材料，学霸王子墨用了哪些学习方法，请结合选文具体分析。 15. 老师要求背诵《岳阳楼记》，请你根据选文，结合《岳阳楼记》的内容，挑选两种方法帮助王子墨背诵。 四、通过写作来展现我们表达能力（50分） 16. 作文 人生不仅有一往无前，有时一个不经意的转身也能收获很多。面对阴影，转过身来，你会看见阳光灿烂；面对挑战，转过身来，你就会发现机遇；面对泪水，转过身来，你会收获温情无限……转身不是逃避，而是换一种角度，换一种心态，去拥抱生活。 请以“转身”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇不少于600字的文章。 （2）文章中请不要出现真实的校名、人名等。 （3）字迹工整，书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$