5.2 珍惜师生情谊（教学设计）-【新教材优质课】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质课件（统编版2024）

5.2珍惜师生情谊 【教学目标】 1.道德修养：通过分享活动，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 2.健全人格：通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 3.责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 【教学重难点】 1.教学重点：如何建设美好师生关系 2.教学难点：正确对待老师的表扬和批评 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 视频—滨州一中的男老师跳科目三 师：在我们的求学路上，老师像一盏指路明灯，引导我们在知识的海洋中遨游。那份浓浓的师生情，宛如冬日的暖阳，温暖着彼此的心灵。 师生之间的相遇，是一场美好的缘分。在这个缘分中，师生之间相互学习、相互成长，共同创造美好的未来。我们要珍惜和老师相处的这段时光，等到你以后回忆的时候，希望大家还能想起曾经教过你的老师们！ 二、新课讲授 【活动一】说一说：你心目中理想的师生关系是怎样的呢？ 生：应该像朋友一样、平等交流······ 师：这是理想中的师生关系。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 那我们如何珍惜师生情谊呢？ 【情景假设】假如老师生病了，你会怎么做呢？ 生：主动关心老师，给老师倒一杯热水，给老师送药····· 师：①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 【活动二】探究与分享一 材料：在道德与法治课上，老师说的一个观点，但是这个观点，你有不一样的观点，你觉得自己的观点很有道理，这时你应该怎么做？ 生：我选择课下给老师说自己的观点 师总结：②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，普于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 过渡：在和老师的交往中，难免会出现矛盾，那这时我们如何处理师生之间的矛盾呢？ 【活动三】老师的表扬和批评 材料：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 生1：我会虚心接受老师的批评，对待语文老师的表扬也不能骄傲 生2：可以选择课下写小说，不能在课堂上写···· 师：在和老师的交往中，难免会出现矛盾和摩擦，我们要学生正确处理与老师之间的关系。③正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【小结】如何对待老师的表扬和批评？ 师：万一老师批评你的时候，你和老师发生矛盾怎么办？ 生：冷静下来思考，分析原因；换位思考··· 师：大家应该深有体会。书上又给大家提出了一些方法与技能。我们要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。希望大家可以学以致用。 师：教我们的老师有很多，那他们的风格一样吗？都是什么风格的老师呢？ 【活动四】模仿秀 请你用不同的方式来模仿或描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征动作神态声音语气个性特点） 注意事项：1、描述对象必须是本班的任课老师。2、不能说出老师的姓名和所教学科 师：大家表演的很生动形象，很有当演员的潜力哟！那么同学们，你们喜欢什么样的老师呢？ 生：风趣幽默型、慈父慈母型······ 师：看来大家喜欢的风格都不同啊，那么大家想想为什么你的每位老师风格不同呢？ 生：他们的年龄、性格、经验等都不同。 师：没错，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。 师：那你看到喜欢的老师向你走过来，你是什么反应呢？ 生：开心 师：那你看到不喜欢的老师向你走过来，你又是什么反应呢？ 生：害怕、躲着走 思考：你觉得这种做法怎么样？有什么好建议吗？ 生：看到老师躲起来的做法肯定不好，我们试着去了解不喜欢的老师 师：我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，但我们应该承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。 【小结】如何珍惜师生情谊？ 3、 课堂总结 “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。” ——《老师· 好》 或许因立场和想法不同，或因少不更事，我们可能会不理解老师，甚至产生敌意。但是随着与老师的相处交往的深入和自己的日渐成熟，我们会越来越理解老师。希望我们不必等到离别之后，才明白彼此相遇的意义。 让你们的青春不留遗憾，老师希望我们都能珍惜彼此相遇的时光，老师我也会尽我所能助你们成长成才。（配乐） 【视频】《老师好》致我们最好的时光 4、 板书设计 5、 作业布置 给你们天真可爱、美丽无邪的政治老师写一段话吧！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$