1.2 声音是怎样产生的 同步分层作业-2024-2025学年科学四年级上册（教科版）

1.2 声音是怎样产生的 1.声音是由物体___________产生的。 2.___________橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 3.___________都能发出声音，同时看到物体在___________。 4.吹竖笛是___________振动发出声音。 5.我们说话的声音是由___________振动产生的。把手放在喉结处，能感受到___________的振动。 ：基础过关练 一、选择题 1．下面关于声音产生的说法正确的是（    ）。 A．有些物体发声时不需要振动 B．声音的产生与物体是否振动无关 C．声音因物体振动而产生 2．在《春晓》这首诗中，“处处闻啼鸟”和“夜来风雨声”的发声体分别是（    ）。 A．鸟、空气 B．鸟、雨滴 C．鸟、空气和雨滴 3．春天花丛中有许多蜜蜂在忙着采蜜。蜜蜂飞行时发出“嗡嗡”的声音，这是因为（   ）。 A．蜜蜂的声带在振动 B．蜜蜂的尾部在振动 C．蜜蜂的翅膀在振动 4．将击打过的音叉放入手中，下列说法正确的是（    ）。 A．音叉放入水中就不能听到声音了 B．音叉放入水中后，声音立刻停止 C．音叉放入水中，水面有波纹，我们依然可以听到声音 5．下列可以使橡皮筋发出声音的是（    ）。 A．揉搓皮筋 B．弹拨皮筋 C．按压皮筋 二、填空题 6．任何物体发出的声音都是靠 产生的。 7．我们喉咙里有一个能发出声音控制声音的器官叫做 。 8．蚊子飞行时发出的嗡嗡声是因 而产生的，笛子发出的美妙声音是因 而产生的。 9．壶口瀑布是黄河上的著名景观，它所发出的咆哮声是由 的振动产生的。 10．吉他、琵琶等弦乐器是靠手让弦产生 发出声音的，声音是向 传播的。 三、判断题 11．蚊子飞行的时候发出嗡嗡声，是它们翅膀振动产生的声音。( ) 12．把敲击后的音叉触及水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从中心处以波的形式沿直线传播。( ) 13．竖笛在吹奏的时候能发出高低不同美妙的声音，是因为笛管的振动发出的。( ) 14．体育老师使用的哨子是靠哨子内的空气振动发声的。( ) 15．敲击鼓，鼓面的振动不容易观察到，我们可以借助米粒帮助我们观察到鼓面的振动。( ) ：拓展培优练 四、连线题 16．把下面各现象与它们是否能发声连起来。 弹钢琴 揉搓皮筋                              能发声 拉伸皮筋 按压鼓面                              不能发声 抓挠桌面 敲击铝片琴 五、简答题 17．在练习敲鼓时，想停下来重新开始，你会用什么简便办法让声音快速停止？并说说其中的科学原理。 六、实验题 10月2日温州举行“亚运会”，小刚在观看赛龙舟比赛时发现距离虽远但依旧能听到打鼓声。为探究实验，小刚取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。 18．如图，小刚用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（    ）。 A．受到外力 B．发生振动 C．鼓面弯曲 19．轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（    ）。 A．反复跳动 B．位置不变 C．跳动一次就停止 20．实验过程中，下面实验材料可以代替纸屑放在鼓面上的是（    ）。 A．泡沫球 B．铅笔 C．科学课本 21．用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（    ）。 A．高低不同 B．强弱不同 C．一样 22．停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（    ）。 A．鼓面停止振动后仍能发声 B．鼓面继续振动了一段时间 C．人耳的错觉，实际上声音已经消失 七、综合题 23．小明想知道声音是怎样产生的，他做了以下的实验： （1）把一根橡皮筋的两端固定下来，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，橡皮筋 ( )（填能或不能）发出声音；轻轻弹拨橡皮筋、横向拉动橡皮筋，橡皮筋 ( )发出声音。发现：橡皮筋发出声音时，它在 ( )。 （2）轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音；轻轻击鼓，让鼓发出声音；敲击音叉，使音叉发出声音。小明用手轻轻触摸这些还在发声的物体，他的手感到 ( )。这种感觉是由物体的 ( )引起的。通过以上研究，小明发现：( )。 1.声音是由物体（振动）产生的。 2.（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 3.（拨动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。 4.吹竖笛是（空气）振动发出声音。 5.我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。 1．C 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 2．C 详解：声音的产生是由物体振动而产生的。风声是由空气的振动产生的声音，雨声是由雨滴的振动产生的声音，鸟声是由鸟的鸣管振动发出的声音。 3．C 详解：声音是由物体振动而产生的。不同的生物发声器官是不同的。一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蜜蜂。蜜蜂飞行时发出“嗡嗡”的声音，这是因为蜜蜂的翅膀在振动。 4．C 详解：A．虽然水的介质与空气不同，可能会影响声音的传播效果，但我们仍然可以听到音叉的声音，只是声音的音色可能会有所改变，不符合题意； B．音叉放入水中后，并不会立即停止振动，因此声音不会立刻停止。音叉会在水中继续振动，不符合题意； C．音叉振动会产生声波，这些声波在水中传播时会引起水面的波动，同时也会通过空气传播到我们的耳朵，所以我们依然可以听到声音，符合题意； 故选C。 5．B 详解：声音是由物体振动而产生的，把一根橡皮筋的两端固定下来，要使橡皮筋发出声音，可以轻轻弹拨橡皮筋。故选B。 6．振动 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。所以任何物体发出的声音都是靠振动产生的。 7．声带 详解：声音是由物体振动而产生的。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。我们能发出声音，主要是因为声带的振动。 8． 翅的振动 空气的振动 详解：蚊子飞行时发出的嗡嗡声是由于其翅膀快速振动产生的声音。笛子发出的美妙声音是由于吹气时引起笛子内部空气振动而产生的声音。 9．水 详解：声音是由物体振动产生的。壶口瀑布的咆哮声是由于瀑布水流冲击岩石和水面时产生的振动，是水的振动产生的声音。 10． 振动 四面八方 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。吉他、琵琶等弦乐器是靠手让弦产生振动发出声音的，声音是以波的形式向着四面八方传播的。 11．√ 详解：声音是由物体振动而产生的。不同的生物发声器官是不同的。哺乳动物一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蚊子飞行的时候发出嗡嗡声，是它们翅膀振动产生的声音。 12．√ 详解：音叉在被敲击后会产生振动，这些振动传递到空气中可以产生声波，同时如果将振动的音叉触及水面，也会引起水面的振动，形成水波。物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，会从中心处以波的形式沿直线传播出去。 13．× 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹奏竖笛时发出的声音是由笛管中的空气振动产生的。 14．√ 详解：哨子发声的原理是通过吹气使哨子内的空气振动，从而产生声音。因此，体育老师使用的哨子是靠哨子内的空气振动发声的。 15．√ 详解：声音是物体振动产生的，鼓面振动不易看出，在鼓面上放一些米粒，击鼓时，会看到米粒在鼓面上不断地跳动，说明鼓面在振动。题目说法正确。 16．   详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。弹钢琴、抓挠桌面、敲击铝片琴都可以产生振动，发出声音。而揉搓皮筋、拉伸皮筋、按压鼓面不产生振动，不能发声。 17．手按压鼓面；鼓面振动发出声音，手按压鼓面，鼓面停止振动，就不会发声。 详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在练习敲鼓时，想停下来重新开始，直接用手按压鼓面让声音快速停止。这是因为鼓面振动发出声音，手按压鼓面，鼓面停止振动，就不会发声。 18．B 19．A 20．A 21．B 22．B 分析：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。 18．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。小刚用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有振动。 19．声音是由物体振动而产生的，轻轻敲鼓，鼓发出声音，说明鼓面在振动，纸屑也会反复跳动。 20．实验中需要使用轻质且容易被振动影响的材料来观察鼓面振动的效果。泡沫球轻且容易被鼓面振动带动，因此可以代替纸屑放在鼓面上。而铅笔和科学课本较重，不容易被鼓面振动带动，不适合作为实验材料。 21．用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音强弱不同。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，声音弱。 22．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为鼓面继续振动了一段时间。 23． 不能 能 振动 振动 振动 声音是由物体振动产生的 分析：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 详解：（1）把一根橡皮筋的两端固定下来，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，橡皮筋不能发出声音；轻轻弹拨橡皮筋、横向拉动橡皮筋，橡皮筋能发出声音。发现：橡皮筋发出声音时，它在振动。 （2）轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音；轻轻击鼓，让鼓发出声音；敲击音叉，使音叉发出声音。小明用手轻轻触摸这些还在发声的物体，他的手感到振动。这种感觉是由物体的振动引起的。通过以上研究，小明发现：声音是由物体振动产生的。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$