1.1 听听声音 同步分层作业-2024-2025学年科学四年级上册（教科版）

1.1 听听声音 1.我们周围的声音丰富多彩，有来自___________的叫声，有来自___________的声音，还有来自___________生产生活发出的声音。 2.声音有___________、___________等特点。 3.有些声音让我们觉得___________，比如___________；有些声音让我们觉得___________，比如___________。 4.在车站、菜市场等地经常会听到___________的声音。 ：基础过关练 一、选择题 1．小明太激动，玩到了晚上10点多，还在敲水琴，对于隔壁要休息的爷爷来说，水琴声是（       ）。 A．噪音 B．可有可无 C．优美的音乐 2．下面不能用于描述声音的是（       ）。 A．悦耳、刺耳 B．多、少 C．嘈杂、响亮 3．下列选项中，不是描述声音高低的是（    ）。 A．鸟的叫声很高 B．教室里广播的声音很大 C．牛的叫声很低沉 D．红红的声音很尖锐 4．下列声音属于噪声的是（    ）。 A．餐厅里的背景音乐 B．教室里的朗朗书声 C．雨夜中的惊天雷鸣 5．下面动物是“嗡嗡”叫的是（   ）。 A．蜜蜂 B．小狗 C．山羊 二、填空题 6．在“do、re、mi”这三个音阶中， 的声音最低，用数字1表示， 的声音最高，用数字3表示。 7．声音可以用高低、 、悦耳、 等词语来进行描述。 8．人的耳朵可以分为 、中耳和 三个部分。 9．小提琴的音调 （高/低），大提琴的音调 （高/低）。 10．汽车紧急刹车时，声音比较 （刺耳/悦耳），钢琴的声音比较 （刺耳/悦耳）。 三、判断题 11．周围的声音根据发声体的不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。( ) 12．自然界发出的声音都是悦耳动听的。( ) 13．风声、雷声、雨声都是自然界中的声音。( ) 14．汽车的鸣笛声很响，我们会觉得比较刺耳。( ) 15．我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却能感受到它的存在。( ) ：拓展培优练 四、连线题 16． 琴声 雨声                    A．大自然的声音 歌声 雷声                    B．人为的声音 汽车喇叭声 五、简答题 17．用棒槌敲击锣一次，一段时间内还能听到锣声；如果敲击后马上用手触摸锣面，锣声会立刻消失。请解释这一现象。 六、综合题 小丽的家有一个客厅和两个卧室，在家里可以看到深圳水库。房屋的两面靠近商业大街，一面靠近小区，另外一面靠近深圳水库。商业大街上的吵闹声音常会影响小丽上网课的学习，小丽十分苦恼。请你运用所学的知识帮小丽想想办法吧。 18．疫情期间，小丽在自己房间里（“A”位置）上网课。如果不改变位置，以下可以最大程度降低噪音的办法是（　　）。 A．不关窗户2，把门2关上 B．关窗户2，把门2关上 C．不关窗户2，且把门2打开 19．小丽要录制一段无噪音的英语背诵音频交给老师，请你帮小丽找一个家里的最便捷最安静录制地点是 （选填：“A”、“B”或“C”）。 20．如果你是小丽的家长，购买了这种环境的房子，你会在房子装修时提出一些什么样的隔音防噪建议，请你写出两条装修隔音建议： 装修建议 隔音原理（作用） 例如：墙上铺一层隔音棉 以隔音材料来改善隔音效果 ① ② 1.我们周围的声音丰富多彩，有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。 2.声音有（高低）、（强弱）等特点。 3.有些声音让我们觉得（悦耳、动听），比如（黄鹏乌叫声）；有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。 4.在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。 1．A 详解：噪音是指对人们的生活、工作和休息产生干扰的声音。小明晚上10点多还在敲水琴，影响了隔壁爷爷的休息，因此对于爷爷来说，水琴声是噪音。 故选：A 2．B 详解：选项A中的“悦耳、刺耳”描述的是声音的音质，选项C中的“嘈杂、响亮”描述的是声音的音量或音调，而选项B中的“多、少”通常用于描述数量，不适用于描述声音。 3．B 详解：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。鸟的叫声很高，牛的叫声很低沉和红红的声音很尖锐都是描述声音高低。教室里广播的声音很大是描述声音很强，所以B符合题意。 4．C 详解：凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。噪声影响人们休息、使人烦躁、损害听力。餐厅里的背景音乐，教室里的朗朗书声不属于噪声；雨夜中的惊天雷鸣声影响了人们正常的睡眠，属于噪声。 5．A 详解：许多动物都会发出声音，这些声音往往都成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如汪汪的小狗、咩咩的小羊、嗡嗡的蜜蜂。 6． do mi 详解：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。分析“do、re、mi”这三个音节可知，do的声音是最低的，用数字1表示；mi的声音是最高的，用数字3表示。 7． 强弱 刺耳 详解：声音是物体振动产生的，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。物体振动速度越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。因此，经常用高低、强弱、悦耳、刺耳等词语来描述声音。 8． 外耳 内耳 详解：人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。 9． 高 低 详解：声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。小提琴振动较快，声音较高，大提琴振动慢，声音低一些。 10． 刺耳 悦耳 详解：我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的强，而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的高，机器的轰鸣声比较刺耳，汽车紧急刹车时，声音比较刺耳，钢琴的声音比较悦耳。　　　　 11．√ 详解：有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。我们周围的声音丰富多彩，周围的声音根据产生途径的不同，有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。 12．× 详解：我们生活在一个充满声音的世界里，我们听到的声音有大自然发出的声音，也有人类生产生活发出的声音。自然界发出的声音不一定都是悦耳动听的，比如啄木鸟撞击木头发出的声音就不是悦耳动听的。 13．√ 详解：我们周围的声音根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。风声、雷声都属于自然界的声音。 14．√ 详解：声音的强弱用音量来表示，音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。汽车的鸣笛声很响，说明音量大，我们会听起来比较刺耳，对耳朵的鼓膜有一定伤害。故题目说法正确。 15．√ 详解：声音是由物体振动而产生的，声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见、也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。题干表述正确。 16． 详解：大自然的声音多种多样，有的是自然界的声音，还有的是人类生产生活发出的声音。琴声、歌声、汽车喇叭声都是人为的声音；雨声、雷声、动物叫声是大自然的声音。 17．敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是敲击停止，锣面的振动还没有停止，还在继续发声。如果敲击后马上用手触摸锣面，锣面停止振动，则锣声会立刻消失。 详解：声音是由物体振动而产生的，敲一下锣面，在一段时间里我们还能听到锣声，这是敲击停止，锣面的振动还没有停止，还在继续发声。如果敲击后马上用手触摸锣面，锣面停止振动，则锣声会立刻消失。 18．B 19．C 20． 安装双层隔音玻璃 以隔音材料来改善隔音效果 安装吸音屏障 以隔音材料来改善隔音效果 分析：时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机：音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 18．减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。疫情期间，小丽在自己房间里（“A”位置）上网课。如果不改变位置，需要把关窗户2，把门2关上，这样可以直接降低噪音。 19．小丽要录制一段无噪音的英语背诵音频交给老师，说明环境要安静，不能有噪声，所以应该选择在卧室C，靠近水库，远离商业大街，这样噪音会小得多。 20．为了减少噪音危害，人们往往采用隔音材料或者吸音材料制造隔音墙、耳塞等。好的隔音材料的共同特点之一是内部疏松，表面不平。所以我们可以安装双层隔音玻璃、安装吸音屏障通过隔音材料来改善隔音效果。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$