精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县贯洞中学2024-2025学年九年级上学期10月期中化学试题

从江县贯洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试卷 一、单项选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分) 1. 化学创造了丰富的物质世界，使人类生活更加美好。下列不属于化学研究范畴的是 A. 物质的性质和变化规律 B. 资源的利用和环境保护 C. 地壳的结构和运动规律 D. 新能源和新材料的开发 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质的性质和变化规律，属于化学研究的范畴，故选项A错误。 B、资源的利用和环境保护，属于利用化学综合利用自然资源，属于化学研究的范畴，故选项B错误。 C、地壳的结构和运动规律，属于地理学领域研究的范畴，不属于化学研究范畴，故选项C正确。 D、新能源和新材料的开发，属于利用化学开发新能源和新材料，属于化学研究的范畴，故选项D错误。 故选C。 2. 传承了千年的手工艺品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以下铜仁的传统手工艺中涉及化学变化的是 A. 印江造纸 B. 碧江藤编 C. 松桃苗绣 D. 思南花烛 【答案】A 【解析】 【详解】A、造纸过程中有新物质生成，属于化学变化。 B、藤编制作过程中没有新物质生成，属于物理变化。 C、苗绣制作过程中没有新物质生成，属于物理变化。 D、花烛制作过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选A。 3. 学校在举办冬季田径运动时．田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是 A. 二氧化硫 B. 五氧化二磷 C. 二氧化碳 D. 四氧化三铁 【答案】B 【解析】 【分析】田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，白烟是白色固体。 【详解】A、二氧化硫是无色有刺激性气味气体，不符合题意； B、五氧化二磷是白色固体，符合题意； C、二氧化碳是无色无味气体，不符合题意； D、四氧化三铁是黑色固体，不符合题意； 故选B。 【点睛】判断物质的种类常根据物质的颜色、状态、气味进行分析。 4. 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. 碳＋氧气二氧化碳 B. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 C. 氯酸钾氯化钾＋氧气 D. 硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，也是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； D、该反应的生成物有两种，不属于化合反应，也不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合题意。 故选A。 5. 在实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，合适的实验装置是（部分夹持装置已略去） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，反应需要加热，此装置为固液常温下制取氧气装置，故A不正确； B、实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，反应需要加热，且氧气密度比空气大，要用向上排空气法收集，故B不正确； C、实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，反应需要加热，氧气不易溶于水，用排水法收集，故C正确； D、氧气密度比空气大，要用向上排空气法收集，图中用向下排空气法收集，故D不正确。故选C。 6. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体，最简便的方法是 A. 观察气体颜色 B. 将气体分别通入蒸馏水中 C. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D. 将气体分别通入澄清石灰水中 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气、氧气、二氧化碳三种气体均是没有颜色的气体，用观察气体的颜色的方法不能鉴别，故选项错误。 B、将气体分别通入蒸馏水中，均无明显变化，不能一次鉴别出这三种气体，故选项错误。 C、插入燃着的木条，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。 D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，但无法鉴别空气、氧气，故选项错误。 故选：C。 7. 如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是 A. 二氧化碳的含量高有利于植物光合作用 B. 地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 C. 光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气 D. 生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据图中信息可知，二氧化碳参与植物的光合作用，二氧化碳的含量高有利于植物光合作用，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； B、根据图中信息可知，生物呼吸、物质燃烧需要消耗氧气，地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； C、根据图中信息可知，二氧化碳参与植物的光合作用，同时生成氧气，光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； D、根据图中信息不能确定生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量，该结论是通过图中信息不能得出的结论，符合题意； 故选D。 二、非选择题(本题包括7个小题，共46分) 8. 根据空气的成分填空。 （1）酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有______。 （2）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有______。 （3）很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有______。 （4）空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有______。 【答案】（1）水蒸气 （2）稀有气体 （3）氧气##O2 （4）氮气##N2 【解析】 【小问1详解】 酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有水蒸气。 【小问2详解】 通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有稀有气体。 【小问3详解】 燃烧需要氧气，很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有氧气。 【小问4详解】 氮气含有氮元素，可用于制造氮肥，空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有氮气。 9. 填空。 （1）空气是一种宝贵的自然资源，我们要珍惜、爱护大气。 ①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质_____________。 ②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成_____________。 ③下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）。 从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法错误的是_____________。 A.地球和火星的大气中均含有氮气 B.地球和火星的大气中均含有二氧化碳 C.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清的石灰水来鉴别 D.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条来鉴别 从火星大气成分可知，火星____________（填“适合”或“不适合”）人类居住。 ④2022绿色发展国际科技创新大会的主题为“绿色低碳合作共享”。下列做法不符合这一主题的是_____ A.提高城市绿化面积 B.垃圾分类回收利用 C.推广使用共享单车 D.植物秸秆露天焚烧 （2）下列物质中：①雨水；②氧气；③冰水混合物；④铁粉；⑤牛奶。属于混合物的是_____________（填序号，以下同），属于纯净物的是_____________。 【答案】（1） ①. 不活泼 ②. 酸雨 ③. D ④. 不适合 ⑤. D （2） ①. ①⑤ ②. ②③④ 【解析】 【小问1详解】 ①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质不活泼，故填：不活泼 ②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成酸雨破坏植物，故填：酸雨 ③A、如图，地球和火星的大气中均含有氮气，故A选项正确。 B、如图，地球和火星的大气中均含有二氧化碳，故B选项正确。 C、假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，如图，火星大气中二氧化碳含量较高，因此加入石灰水后会使其明显变浑浊，而空气中二氧化碳含量为0.03%故现象不明显，故C选项正确。 D、如图，空气以及火星大气中的氧气含量均不能使带火星的木条复燃，因此无法用带火星的木条鉴别，故D选项错误。 故选：D； ④火星大气中二氧化碳含量太高，且缺乏人类呼吸所需的氧气，火星不适合人类居住，故填：不适合 ⑤A、增加绿化面积会净化空气，减少可吸入颗粒物，故A选项不符合题意。 B、垃圾分类回收再利用，可节约资源，并减少对环境的污染，故B选项不符合题意。 C、推广使用共享单车，绿色出行，会减少使用私家车对环境的污染，故C选项不符合题意。 D、植物秸秆露天焚烧会产生大量的空气污染物，故D选项符合题意。 故选D。 【小问2详解】 混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的，雨水由两种以上物质组成的属于混合物，氧气同一种元素组成的纯净物，冰水混合物是由氢元素和氧元素组成的纯净物，铁粉是由铁元素组成的纯净物，牛奶是由多种物质组成的混合物，故混合物为：①⑤，纯净物为：②③④。 10. 氧气是生产、生活中重要的物质。 （1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的______（填“阳气”或“阴气”）。 （2）关于氧气的说法错误的是______。 A. 人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化 B. 氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C. 物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 D. 鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 （3）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是______。 ①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸 （4）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火里的木条，发现木条均复燃，并且A中燃烧比B中更旺，该实验说明氧气具有的性是______、______。 【答案】（1）阴气 （2）BD （3）③ （4） ①. 助燃性（合理即可） ②. 密度比空气大(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 空气中主要成分是氮气和氧气，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，根据阳气比阴气多得多，可知氧气是阴气； 【小问2详解】 A、呼吸属于缓慢氧化，说法正确； B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法错误； C、物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，所以空气中燃烧不如氧气中燃烧剧烈，说法正确； D、鱼类能在水中生活，是因为氧气不易溶于水，说法错误。 故选：BD； 【小问3详解】 ①食物腐败是食物与氧气反应，不符合题意； ②煤炭燃烧是煤炭与氧气反应，不符合题意； ③植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，符合题意； ④人的呼吸消耗氧气生成二氧化碳，不符合题意。 故选：③； 【小问4详解】 带火星的木条伸入集满氧气的A、B瓶中，木条均复燃，说明氧气具有助燃性，且A中燃烧比B中更旺，可知B中氧气比A中氧气扩散更快，说明氧气密度比空气大。 11. 请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器a、b的名称：a______，b______。 （2）写出用装置A制取氧气的文字表达式：______。 （3）若实验室用B装置制取氧气，请写出文字表达式：______。若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，你选择的收集装置是______(填字母序号)，你的理由______。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 分液漏斗 （2） （3） ①. ②. E ③. 排水法收集的氧气纯度更高，铁丝燃烧的实验需要比较纯的氧气，且集气瓶底部需要放少量的水 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是试管，仪器b是分液漏斗。 【小问2详解】 A装置是固体加热型发生装置，且导管口有一团棉花，可以是利用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 B装置是固液常温型发生装置，若实验室用B装置制取氧气，可以是利用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：； 若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是E，理由是：排水法收集的氧气纯度更高，铁丝燃烧的实验需要比较纯的氧气，且集气瓶底部需要放少量的水。 12. 如图是有关探究氧气的性质的实验，请回答： 探究一 探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色)。过程中①②发生的变化都是______(填“物理变化”或“化学变化”)，理由是______。 探究二 探究氧气的化学性质。 （2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是______⁠。 （3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是______。集气瓶中少量水的作用是______。 （4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。 ①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是______。 ②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是______。 ③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。 ④可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与______有关。 （5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质______(填“比较活泼”“很活泼”或“不活泼”)的气体，能与许多物质发生化学反应。 【答案】（1） ①. 物理变化 ②. 没有生成新物质 （2）木条复燃 （3） ①. 硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 ②. 吸收二氧化硫，防止空气污染 （4） ①. 增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝能持续燃烧 ②. 引燃铁丝 ③. 氧气浓度 （5）比较活泼 【解析】 【小问1详解】 过程中①②发生的是氧气的三态变化，都是物理变化，理由是没有生成新物质。 【小问2详解】 氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条检验氧气。实验Ⅰ将带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶中，可观察到的实验现象是木条复燃。 【小问3详解】 实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是：硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，水可以吸收二氧化硫，因此集气瓶中少量水的作用是：吸收二氧化硫，防止空气污染。 【小问4详解】 ①反应物的接触面积越大，反应速率越快。步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是：增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝能持续燃烧。 ②铁丝需要被点燃才能燃烧起来，步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是引燃铁丝。 ④燃烧需要氧气，空气中氧气浓度较低。步骤b铁丝在空气中不能燃烧，步骤c铁丝在氧气中能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 【小问5详解】 通过以上实验，说明氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应。 13. 某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧 化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？ （1）【猜想假设】______。 （2）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 一 在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ______ 常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ______ 【讨论反思】 （3）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是______。 【补充实验】①准确称量氧化铜(少量)的质量。②重复实验二的步骤：待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。③对比反应前后氧化铜的质量。 【交流讨论】 （4）如果______，则说明氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是______。 【实验结论】 （5）氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：______。 【实验拓展】 （6）把5g氧化铜与2g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为m1、m2，则m1______(填“大于”“小于”或“等于”)m2。 【答案】（1）氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂##氧化铜不能作过氧化氢分解反应的催化剂 （2） ①. 产生少量气泡，木条没有复燃 ②. 氧化铜能加快过氧化氢溶液分解，放出较多氧气 （3）没有证明氧化铜的质量和化学性质在反应前后保持不变 （4） ①. 氧化铜在反应前后的质量不改变 ②. 探究氧化铜在反应前后的化学性质是否改变 （5） （6）等于 【解析】 【小问1详解】 提出的问题是：氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？则猜想可以是氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂，也可以是氧化铜不能作过氧化氢分解反应的催化剂。 【小问2详解】 实验一：实验结论是常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，则不足以使带火星的木条复燃，因此实验现象是产生少量气泡，木条没有复燃； 实验二：在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中，现象是有较多气泡产生，木条复燃，说明有较多氧气产生，则实验结论是：氧化铜能加快过氧化氢溶液分解，放出较多氧气。 【小问3详解】 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。上述两个实验只能证明氧化铜能加快过氧化氢分解，没有证明氧化铜的质量和化学性质在反应前后保持不变，因此不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。 【小问4详解】 补充实验探究的是反应前后氧化铜的质量是否改变，结论是氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂，则现象是氧化铜在反应前后的质量不改变； 上述三个实验证明氧化铜能加快过氧化氢分解，且自身质量在化学反应前后保持不变，还不足以说明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是探究氧化铜在反应前后的化学性质是否改变。 【小问5详解】 过氧化氢在氧化铜催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：。 【小问6详解】 催化剂能改变化学反应速率，但不能增加产物的最终质量。把5g氧化铜与2g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为m1、m2，过氧化氢质量相等，则m1等于m2。 14. 小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。 （1）小明先用图1中装置测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的现象是______，反应的文字表达式是______，小明同学得出的结论：空气中氧气的体积占，能得出此结论的实验现象为______。 （2）完成实验后，小明想能否使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有______(填字母序号)。 A. 木炭 B. 铁丝 C. 镁条 D. 硫 （3）小明又设计了图3装置测定空气中氧气的含量。 【查阅资料】白磷的着火点40℃。 【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。 【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 【现象分析】①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，产生大量白烟，放热。 ②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______，其原因是______。 ③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是______。 【答案】（1） ①. 产生大量的白烟，放热 ②. ③. 烧杯中的水倒吸入集气瓶中，约占瓶中空气体积的 （2）ABCD （3） ①. 先膨胀，后缩小 ②. 白磷燃烧放热，导致锥形瓶中的气体急剧膨胀，气压骤增，气球膨胀；随着燃烧的进行，氧气不断被消耗，且燃烧停止后装置逐渐恢复室温，这2个因素都会导致锥形瓶内气压减小，气球收缩 ③. 注射器内的水进入锥形瓶，注射器内剩余4mL水 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的现象是产生大量的白烟，放热； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 空气中氧气的体积占，因此实验现象是：烧杯中的水倒吸入集气瓶中，约占瓶中空气体积的。 【小问2详解】 A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致燃烧停止且温度恢复室温后，集气瓶内气压几乎不变，水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，A选项错误； B、铁丝在空气中不能点燃，无法测定空气中氧气的含量，B选项错误； C、镁条燃烧会消耗氧气和氮气，无法测定空气中氧气的含量，C选项错误； D、硫燃烧生成二氧化硫气体，会导致燃烧停止且温度恢复室温后，集气瓶内气压几乎不变，水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，D选项错误。 故选：ABCD。 【小问3详解】 ②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是先膨胀，后缩小，其原因是：白磷燃烧放热，导致锥形瓶中的气体急剧膨胀，气压骤增，气球膨胀；随着燃烧的进行，氧气不断被消耗，且燃烧停止后装置逐渐恢复室温，这2个因素都会导致锥形瓶内气压减小，气球收缩。 ③空气中氧气的体积占，锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，白磷燃烧消耗氧气的体积为：，待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，水进入锥形瓶，注射器内剩余的水体积为：，因此现象是：注射器内的水进入锥形瓶，注射器内剩余4mL水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 从江县贯洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测 九年级化学试卷 一、单项选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分) 1. 化学创造了丰富的物质世界，使人类生活更加美好。下列不属于化学研究范畴的是 A. 物质的性质和变化规律 B. 资源的利用和环境保护 C. 地壳的结构和运动规律 D. 新能源和新材料的开发 2. 传承了千年的手工艺品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以下铜仁的传统手工艺中涉及化学变化的是 A. 印江造纸 B. 碧江藤编 C. 松桃苗绣 D. 思南花烛 3. 学校在举办冬季田径运动时．田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是 A. 二氧化硫 B. 五氧化二磷 C. 二氧化碳 D. 四氧化三铁 4. 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是 A. 碳＋氧气二氧化碳 B. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 C. 氯酸钾氯化钾＋氧气 D. 硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠 5. 在实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，合适的实验装置是（部分夹持装置已略去） A. B. C. D. 6. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体，最简便的方法是 A. 观察气体颜色 B. 将气体分别通入蒸馏水中 C. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D. 将气体分别通入澄清石灰水中 7. 如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是 A. 二氧化碳的含量高有利于植物光合作用 B. 地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 C. 光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气 D. 生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量 二、非选择题(本题包括7个小题，共46分) 8. 根据空气的成分填空。 （1）酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有______。 （2）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有______。 （3）很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有______。 （4）空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有______。 9. 填空。 （1）空气是一种宝贵的自然资源，我们要珍惜、爱护大气。 ①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质_____________。 ②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成_____________。 ③下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）。 从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法错误的是_____________。 A.地球和火星的大气中均含有氮气 B.地球和火星的大气中均含有二氧化碳 C.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清的石灰水来鉴别 D.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条来鉴别 从火星大气成分可知，火星____________（填“适合”或“不适合”）人类居住。 ④2022绿色发展国际科技创新大会的主题为“绿色低碳合作共享”。下列做法不符合这一主题的是_____ A.提高城市绿化面积 B.垃圾分类回收利用 C.推广使用共享单车 D.植物秸秆露天焚烧 （2）下列物质中：①雨水；②氧气；③冰水混合物；④铁粉；⑤牛奶。属于混合物的是_____________（填序号，以下同），属于纯净物的是_____________。 10. 氧气是生产、生活中重要的物质。 （1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的______（填“阳气”或“阴气”）。 （2）关于氧气的说法错误的是______。 A. 人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化 B. 氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 C. 物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 D. 鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 （3）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是______。 ①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸 （4）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火里的木条，发现木条均复燃，并且A中燃烧比B中更旺，该实验说明氧气具有的性是______、______。 11. 请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出仪器a、b的名称：a______，b______。 （2）写出用装置A制取氧气的文字表达式：______。 （3）若实验室用B装置制取氧气，请写出文字表达式：______。若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，你选择的收集装置是______(填字母序号)，你的理由______。 12. 如图是有关探究氧气的性质的实验，请回答： 探究一 探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色)。过程中①②发生的变化都是______(填“物理变化”或“化学变化”)，理由是______。 探究二 探究氧气的化学性质。 （2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是______⁠。 （3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是______。集气瓶中少量水的作用是______。 （4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。 ①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是______。 ②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是______。 ③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。 ④可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与______有关。 （5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质______(填“比较活泼”“很活泼”或“不活泼”)的气体，能与许多物质发生化学反应。 13. 某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧 化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？ （1）【猜想假设】______。 （2）【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 一 在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 ______ 常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中 有较多气泡产生，木条复燃 ______ 【讨论反思】 （3）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是______。 【补充实验】①准确称量氧化铜(少量)的质量。②重复实验二的步骤：待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。③对比反应前后氧化铜的质量。 【交流讨论】 （4）如果______，则说明氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是______。 【实验结论】 （5）氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：______。 【实验拓展】 （6）把5g氧化铜与2g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为m1、m2，则m1______(填“大于”“小于”或“等于”)m2。 14. 小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。 （1）小明先用图1中装置测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的现象是______，反应的文字表达式是______，小明同学得出的结论：空气中氧气的体积占，能得出此结论的实验现象为______。 （2）完成实验后，小明想能否使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有______(填字母序号)。 A. 木炭 B. 铁丝 C. 镁条 D. 硫 （3）小明又设计了图3装置测定空气中氧气的含量。 【查阅资料】白磷的着火点40℃。 【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。 【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 【现象分析】①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，产生大量白烟，放热。 ②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______，其原因是______。 ③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $