第1章 阶段测评(1)-2024-2025学年新教材七年级上册生物同步测控全优设计(北师大版2024)

阶段测评（一）。生物学 阶段测评（一） (时间60分钟，分值100分) 一、选择题（每题2.5分，共50分） A.生长发育、应激性 1.4月是郁金香绽放的季节，此时走进“荷兰花 B.应激性、新陈代谢 海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间 C.繁殖后代、新陈代谢 的“热库”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的 D.应激性、生长发育 “铭牌”、金色的“纯金”…以上这段话体现 5.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝缘”体现的 了生物多样性的哪种涵义？() 生物特征是() A.物种多样性 B.生态系统多样性 A.遗传B.繁殖 C.生长 D.变异 C.基因多样性 D.生态环境多样性 6.对照组实验应该注意的问题是( 2.在以“荷文化”为主题的兴化市千垛镇万亩荷 A.所有实验条件都相同 塘生态旅游区内，种植有藕莲、子莲、花莲和 B.所有实验条件都不相同 王莲四大类20个品种36个品系，加之盆栽 C.除实验变量外，其他实验条件都不相同 荷花，共有近百个品种。这体现了生物多样 D.除实验变量外，其他实验条件都相同 性中的( 7.兴趣小组的同学用不同的研究方法探究生命 A.物种多样性 B.遗传多样性 的奥秘，下列主要应用实验法进行研究的是 C生态系统多样性 D.生物类型多样性 () 3.下列有关生物多样性的叙述中，错误的是( A.查找关于东北虎在我国分布情况的资料 A.生物多样性的内涵是指生物种类的多 B.调查八年级同学近视眼的发生情况 样性 C.利用望远镜、摄像机等工具对鸟类形态进 B.每种生物都是一个丰富的基因库 行研究 D.探究水温对金鱼呼吸次数的影响 C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越 8.下列有关假设的说法，不正确的是( 稳定 A.假设是对问题的一种可能的解释 D.生物种类多样性的实质是基因多样性 B.假设要以事实或生活经验为依据 4.2022年1月，中科院首次发现生长于青藏高 C.假设是一种无端的大胆猜测 原的“西域龙胆”，其花冠被触碰后，最短闭合 D.假设与结果可以一致，也可以不一致 时间仅？秒，研究发现熊蜂会将头伸向花冠 9.“小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡”所表 筒外侧的基部，盗取花蜜，致使花冠产生收缩 示的生物生命现象是( 行为。这种花冠被触碰后闭合和熊蜂盗花蜜 A.生物能对外界刺激作出反应 的现象分别体现的生物特征是() B.生物能排出体内废物 C.生物生活需要营养 D.生物能生长和繁殖 10.生物学是研究生命现象和生命活动规律的 科学。下列不属于生命现象的是( A.鲸喷出雾状水柱 生物学/第1单元探索生命奥秘 B.数字人(AI)直播带货 D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度 C.秋天枣树落叶 和二氧化碳浓度 D.“死亡帽”毒蘑菇由小长大 14.在生物学研究中较早运用实验方法并发现 11.为了解长时间电脑辐射对身体是否会产生 血液循环的科学家是( 影响，科研人员将生长状况相同的健康雄性 A.达尔文 B.哈维 成年大鼠随机分成A、B两组，每组10只； C.孟德尔 D.林奈 在相同环境中，将A组置于开机的电脑前， 15.小红同学观察到烤面包片难以生出霉菌，则 B组置于未开机的同样的电脑前，其他饲养 提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于 条件相同。两个月后获得实验数据如图，下 科学探究步骤中的( 列分析错误的是( A.发现并提出问题 B.设计实验方案并实施记录 21004 99.3 86.32 C.作出假设 80 D.分析实验现象，得出结论 40 31.25 40 38.5 16.生命现象错综复杂，下列语句描写的现象与 20 20 其所体现的生物特征不相符的是( A组 B组 A组 B组 A.螳螂捕蝉黄雀在后一生物的生命活动 分 需要营养 A,A组是对照组，在实验中起对照作用 B.朵朵葵花向太阳一生物具有应激性 B.长时间电脑辐射影响大鼠体重增长 C.野火烧不尽，春风吹又生一生物能够生 C.长时间电脑辐射降低大鼠生殖能力 长繁殖 D.长时间电脑辐射对身体会产生影响 D.种瓜得瓜，种豆得豆一生物具有变异 12.下面属于生物基本特征的是( 现象 A.生物都能自由运动 17.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分 B.生物都能生长和繁殖 为等量的两组，给予适量的水、适宜的温度、 C.生物都需要从外界摄取有机物 通风等条件，一组放在阳光下，另一组放在 D.生物都能进行光合作用 黑暗处，他想要探究的问题是() 13.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生 A.水分对小麦种子萌发是否有影响 物科技小组按下表在三个大棚内进行了种 B.光照对小麦种子萌发是否有影响 植实验（其他条件均相同）。下列说法错误 C.空气对小麦种子萌发是否有影响 的是( ) D.温度对小麦种子萌发是否有影响 大棚 甲 e 丙 18.在“响尾蛇如何追寻它放走的猎物的？”实验 二氧化碳浓度/% 0.03 0.1 0.1 法研究中，科学工作者必须收集与问题有关 温度/℃ 30 30 20 的信息，这样做的目的是( A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳 A.得出一个正确的结论 浓度 B.更好地提出一个问题 B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C.能够正确地解释实验结论 C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和 D.更好地作出合理的假设 二氧化碳浓度 10 阶段测评（一）。生物学 19.某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对 (1)在白瓷盘的中央铺上一层薄薄的湿土，把蚂 家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验 蚁放在土上面，建一个“蚁窝”，在白瓷盘四角放 结论如下表。下列有关这个实验的表述，错 置四种食物（如图），保持与蚊蚁窝距离 误的是( 选择四种食物的作用是形成 组别 A B (2)每隔3分钟观察一次，把到达不同食物 蚕卵数/个 10001000 500 的蚂蚁 分别记录在表格中。 培养温度/℃ 16 20 30 (3)从表格数量中小明发现，相同时间内到 培养湿度/% 75 75 75 面包上的蚂蚁比到白糖上的多，这说明蚂蚁 解化出幼虫所需时间/天 10 孵化率/% 90 9868 主要是靠 (填“嗅觉”或“视觉”)来 A.该实验的变量是温度 寻找食物的。小明还发现，几乎没有到达白 B.实验存在的不足是蚕卵数不一样 醋和辣条的蚂蚁。 C.30℃孵化出幼虫的速度最快 (4)由以上实验推出蚂蚁对外界刺激能作出 D.蚕卵孵化最适宜的温度是30℃ 的反应。 20.验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小 22.(12分)下面是生物部分生命现象，请分析 鼠的血糖浓度下降，下列对实验组和对照组 说明它们各属于生物的何种基本特征。 小鼠的选择和操作，正确的是( 例：猫抓老鼠属于生物的生活需要营养特 征：猫生小猫属于繁殖特征。 项 实验组 对照组 (1)公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄 正常小鼠，注射降血糖 患糖尿病小鼠，注射等量 色等，这说明生物具有 特征。 药物X 的生理盐水 (2)猫生猫，鼠生鼠，说明生物具有 患糖尿病小鼠，注射降 患糖尿病小鼠，注射等量 特征。 B 血糖药物X 的生理盐水 (3)草地上的喜鹊看到人走近，迅速飞走，这 正常小鼠，注射降血糖 正常小鼠，注射等量的生 种现象说明生物具有 药物X 理盐水 特征 忠糖尿病小鼠，注射生 患糖尿病小鼠，注射等量 (4)池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合，这是 D 理盐水 的降血糖药物X 金鱼在吸入溶解在水中的氧气，呼出二氧化 碳，属于 特征。 二、非选择题（共50分） (5)除 以外，生物都是由 构 21.(5分)日常生活中经常会看到蚂蚁聚集到 成的。 一些食物周围，小明同学为了探究蚂蚁的觅 23.(5分)同学们在初中阶段不仅要学习生物 食行为，从网上购买了许多蚂蚁，用白糖、面 学知识，还要学习前人研究生物学的科学方 包、白醋、辣条和白瓷盘、放大镜等材料进行 法。探索生命的方法有观察法、实验法、调 实验，方案如图所示。 查法、科学探究等。请回答下列问题： (1)为了了解植物体内哪些结构具有运输水 分的功能，小明把一段芹菜插入装有清水的 锥形瓶里，在水中滴几滴红墨水，让水变成 蚁窝 辣条 红色。一段时间后，观察芹菜叶颜色的变 请回答下列问题： 化。小明用的方法是 法。 11 生物学/第1单元探索生命奥秘 (2)我国已进行了七次人口普查，人口普查 因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以 使用的方法是 法。 作出的假设是 (3)在“探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得 。 确定实验的变量是 快”的实验中，分别准备玻璃板和硬纸板的 (2)在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和 目的是形成 阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想 (4)在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响” 的处理方式应该是( 的实验中，要控制的单一变量是 A.一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 (5)小宝问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队 B.一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下 C.一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 了信号。”妈妈的回答属于科学探究中 D.一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板 的 (3)在研究一种条件对研究对象的影响时， 24.(10分)请利用如下材料，设计一个探究生 所进行的除了这种条件不同，其他条件都相 物与环境关系的模拟实验，并进行分析。 同的实验，叫作 实验。 实验材料：4m的红、绿、白3种颜色的纸板 (4)设计实验时，给鼠妇提供阴暗和明亮两 各一块，数量相等，活力相近的绿蝗虫3组 种环境以便对照。每个实验装置中放人10 (每组50只)，家鸡3组（每组3只） 只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中 (1)提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡 的鼠妇数目，统计10次，计算全班各组10 发现？ 次统计数的 值。 (2)作出假设： 26.(8分)小红在探究“不同环境条件对霉菌生 活的影响”实验时，先将一块新鲜的面包分 (3)设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿 成三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁 蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。 净培养皿中，再将三个装置按下表所示步骤 ②每隔2min统计蝗虫剩余的 ,共 进行处理（其他条件都相同）。 统计10min,并设计表格，将统计结果填到 装置 甲 Z 丙 设计好的表格中。请写出你设计的表格。 ① 不滴水 滴人少量的水 滴入少量的水 实 验 在同一环境的空气中暴露30分钟后，盖 ② 上培养皿盖 (4)预期实验结果： 骤 ③ 室温培养 室温培养 低温培养 (5)结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种 请回答下列问题。 保护色，是长期 的结果。 (1)小红所探究的实验变量有 个：她 (6)结论：生物能够适应环境。 在探究“温度对霉菌生活的影响”时，可以选 25.(10分)在科学实验中，通过控制变量以获 用装置 和 作为对照实验。 得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大 (2)根据本实验所提供的材料，小红若想进 特色之一。请回答下面“光对鼠妇分布的影 一步探究“有机物对霉菌生活的影响”，她应 响”实验中有关变量的问题。 该再设计的一个装置是 (1)如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常 常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是 12(2)进化 准确，C错误。看到一个奇异的果实，不能采下来品 (3)双螺旋分子 尝，有的果实可能有毒，即使没毒也会影响植物的繁 解析(1)林奈被称为分类学之父，分类学家们将地球 殖和美观，D错误。 上所有的生物分为多个界，每个界文分出若千门，可排 练中考 列为界，门，纲、目、科、属、种等分类单位。17世纪的科 1.C解析应该选取20只发育程度相似的同龄，幼年 学革命为生物学的起步奠定了基础，此后有了细胞学 雌鼠，随机分为两组，A错误。根据甲，乙两组的饲 说的建立和分类学的形成，因此他的研究处于题图生 喂方式可知，实验的变量是有无塑化剂，B错误。本 物学探索历程的第2阶段，即现代生物学的起步阶段 题统计的是各组小鼠的初次发情时间，并取平均值， (2)1859年达尔文发表了巨著《物种起源》，提出了以自 C正确。若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明 然选择学说为核心的生物进化理论 塑化剂能引发性早熟，D错误 (3)1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺 2.A解析调查法是指通过一定的途径，深入实际了 旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段， 解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方 DNA双螺旋结构的提出开启了分子生物学时代 式。可见，题千所述的研究方法属于调查法 3.D解析判断科学家的重要发现是否正确，只有重 第3节生物学研究的基本方法 复该科学家的实验，看能否得到相同的结果 知识清单 4.D解析D项既有随机性，又保证了足够的样本量 1.观察实验假说理论实验法 符合题意 2.(1)响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的 练素养 (2)响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎 答案(1)A 物的 (2)变量不唯一（有两个变量） (3)被响尾蛇袭击中毒而死 (3)B 没有被响尾蛇袭击过的没有去追寻 解析(1)分析表中的实脸设计可知：为探究年轻息的血液 (4)实验现象和结果得出结论成立 是否会对年老鼠产生影响，该实验方案设计了三组实验， 3.提出问题信息作出假设实验方案实验现象 其中A组与B组对照，目的是探究年轻鼠的血液是否会 得出结论 对年老鼠产生影响，B组是实险组，A如是对照组 练基础 (2)B组和C组有两个变量（鼠的年龄不同、不同年龄鼠的 1.A2.B 血液》，变量不唯一，不能构成一组对盟实脸。(3)根据以 练提能 上实验条件，推测B组可能出现“返老还童”现象 1,D解析用放大镜了解蜜蜂体表的绒毛，是在自然 阶段测评（一）》 状态下，观察者对蜜蜂不范加任何影响，真实观察并 记录，属于观察法，A错误。走访了解千旱对水稻产 1.C2.B3.A4.B5.C6.D7.D8.C9.D 量的影响，需要制订合理的调查方案，调查过程中要 10.B11.A12.B13.C14.B15.A16.D 如实记录，要对调查结果进行整理和分析，用的是调 17.B18.D19.D20.D 查法，B错误。探究空气湿度对蚕卵瓣化率的影响， 21.答案(1)相同对照 需要利用特定的器具和材朴，在改变的环境下观察 (2)数量 空气湿度对蚕卵解化率的影响，用的是实险法，C错 (3)嗅觉 误。探究酒精对水圣心率的影响，需要利用特定的 (4)趋利避害 器具和材料，在改变的环境下观察酒精对水圣心率 22.答案(1)变异 (2)遗传(3)能够对外界刺激作出 的影响，用的是实验法，D正确， 反应(4)新陈代谢(5)病毒细胞 2.C解析调查时要如实记录，而不是凭个人感觉和 23.答案(1)实验 (2)湖查 (3)对照(4)水温 喜好来进行记录，C错误。 (5)作出假设 3.答案(1)抽样调查法高 24.答案(2)绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现 (2)②④⑤①③ (3)数量 (3)A 剩余蝗虫数量统计表 解析(1)当调查的范围较大时，需调查的对象太多， 不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样 剩余蝗虫数量/只 本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样 环境 本的随机性和代表性。因此，减班同学在校因内随 2 min 4 min6 min 8 min 10 min 机选取150名同学作为调查对象，则这150名同学 在调查中被称为样本，这种调查方式属于抽样调查 红色 法。根据表中数据可知，学生对绿化质量的满意率 (74.7%十21.3%)高于对空气质量的满意率 (38.7%十48%)。(2)调查的一般步骤：明确调查目 绿色 的和对象→制订合理的调查方案·进行调查，如实 做好记录→对调查结果进行整理和分析。故题干中 白色 的正确的顺序是：②明确羽查目的和调查对象→ ④制订调查问卷·⑤实施调查·①统计和分析数 (4)绿色纸板上的蝗虫剩余数量最多 据·③形成调查报告，(3)调查过程中边观察边记 (5)适应环境 录，A正确。调查过程中将校园中自己喜欢的花草 25.答案(1)光对鼠妇的分布有影响（鼠妇适于生活在 采回家种植，会破坏环境，B错误。调查时就如实记 阴暗的环境)光 录，看到自己不喜欢的就不记最，会导致实验结果不 (2)B 56 (3)对照 动到视野的中央，变成视野乙，A错误。准焦螺旋是 (4)平均 显微镜的机械部分，用来调节焦距。祖准焦螺流调 26.答案(1)2乙丙 (2)除不放面包外，其余条件 节的范围大，细准焦螺旋调节的范围小，能使焦距更 均与装置乙相同 准确，调出更加清晰的物像。可见，要使视野甲（模 第2单元 生物体的结构 糊的高倍视野)变为视野丁（清晰的高倍视野），应调 节细准焦螺旋，而不是亮度调节钮，B错误，低倍物 第2章细胞 镜换高倍物镜的步骤：移动玻片（将物像移到视野中 央)+转动转换器（换高停物镜）→转动遮光器和亮 第1节细胞的基本结构和功能 度调节钮（调节视野亮度）·调节细准焦螺旋（将物 像调清撕)。可见，要使视野乙（低倍视野）变为视野 第1课时光学显微镜的使用 甲（高停视野），应转动转换器换成高停镜，不需要转 知识清单 动粗准蕉螺旋，C错误。结合上述分析和题图可知 1.病毒细胞细胞 按照正确的操作顺序，该同学看到的视野依次是丙 2.单细胞多细胞单细胞生物 (物像不在中央的低倍视野)，乙（物像在中央的低倍 3.①放大物像②调换物像③物镜④压片夹 视野)，甲（模糊的高倍视野），丁（清晰的高倍视野）， ⑤载物台⑤调节视野亮度⑦粗准焦螺旋⑧细 D正确。 准焦螺旋⑨照亮视野 3.B解析显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数 4.(1)15目镜物镜电源开关 (2)转换器低倍 的乘积，B错误 通光孔遮光器亮度调节钮(3)载物台压片 +.C解析将小光图换成大光图，视野变亮。 夹通光孔(4)物镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋 练素养 细准焦螺旋(5)粗准焦螺旋转换器最小 答案(1)①D③ 练基础 (2)压坏玻片标本或损坏镜头 1.D2.D3.A4.D (3)⑤细准焦螺旋转换器 练提能 (4)物镜 1,A解析显微镜的使用过程为先对光，后观察：在观 第2课时细胞的结构和功能 察过程中，先使用低倍镜，后使用高倍镜，在换用高 知识清单 倍镜之前，要先将物像移至视野中央。换用高倍镜 1.①载玻片②盖玻片③清水④生理盐水⑤内 后，视野会变暗，要调节逸光器和反光镜，使视野变 表皮⑥口腔侧壁⑦展平⑧涂抹⑨气泡 得明亮。据此可知，孩同学先后看到的视野依次是 0碘液⑩整个标本 ③①②①⑤。物镜越长，放大倍数越大，视野⑤与② 2.细胞膜 外部环境保护细胞核 染色质生命 相比，物像变大，说明物像的放大停数增大。如果观 活动细胞质线粒体生命活动 察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜 3.细胞壁支持 保护叶绿体叶绿素有色体 比观察②时用的物镜长。视野①中，物像位于左下 液泡细胞液 线粒体 方，因为显餐镜下的像为倒像，所以要向左下方移动 4.细胞壁液泡叶绿体细胞膜细胞质细胞核 玻片，才能把物像移至视野中央。要使视野①的亮 线粒体 度增加，可调节遮光器和反光镜 练基础 2.B解析清洁镜身时用纱布：清洁物镜和目镜的镜 1.C 头时，应用擦镜纸。 2.C解析细胞膜除了保护作用外，能够选择性地控 3.B解析显微镜的放大倍数一目镜放大倍数×物镜 制物质进出细胞 放大倍数。目镜越长效大倍数越小，物镜越长，放大 3.A解析制作植物细胞临时装片的简要步骤：“擦” 倍数越大。视野中看到的细胞数目最多，即放大倍 用千净的纱布把我玻片和盖玻片擦拭干净：“滴”，把 数最小，应该选择的镜头组合是低倍目镜和低倍物 我玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一 镜，即1和5，B符合题意。 滴清水：“取”，从植物体或植物器官上取材：“展”，把 4,B解析从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置 取到的材料放在栽城片中央的水滴中，用解制针轻 是在视野的左边，且图乙中的图像比图甲中的图像 轻展开：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接 大，这是在低倍镜下观察到物像后再换用高倍物镜 触载玻片上的液滴，然后缓缓放平：“染”，在盖玻片 观幕，首先要移动玻片标本把物像移动到视野中央 的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2一 在图甲中物像位于视野中央偏左，要想把它移到视 3次，使染液扩散到整个标本，所以正确顺序是②滴、 野中央，应该向左移动玻片标本， ④取、③展、①盖。A符合题意 5,答案(1)b 4.C (2)遮光器和亮度调节钮 5.答案(1)细胞壁 (3)a日镜b物镜①④ (2)细胞膜 练中考 (3)线粒体 叶绿体（顺序可颜倒） 1.B解析显微镜下观察的物像是倒像，物像移动方 (4)5 向与玻片移动方向相反。将装片向右下方移动，物 练提能 像向左上方移动，使位于视野右下方的物像移到视 1.D解析DNA是主要的遗传物质，主要存在于细胞 野中央。 核中，所以决定桂花香味的遗传物质主要存在于细 2,D解析我们在显微镜下看到的物像是上下、左右 胞核中，D正确。 均颠倒的物像，所以移动玻片标本时，标本移动的方 2.B解析更换为小倍数的放大镜能够降低放大倍 向正好与物像移动的方向相反。细胞物像在视野丙 数，不能使过亮的视野造当变暗，不利于视野中物像 的偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移 的观察，故A不符合题意，降低外界光线强度能够 57