第三单元-小学语文习作变式指导及范文六年级上册

第三单元 习作变式指导及范文 习 请你以“阅读让生活更美好”为题，把这份“美好”介绍给大 作 家吧！ 题 目 要求：写清楚阅读是怎样影响你的生活的，注意用具体的事 例来说明；不少于450字；文中不能出现真实的校名、人名。 一、审清题目要求。 1.本次习作要写的是阅读为生活带来的美好。 2.本次习作要写清楚阅读是怎样影响你的生活的，并把原因写具体。 二、落实习作要素。 联系生活，阅读是怎样影响你生活的 写生活体验 筛选具体事例，通过这些事来体现影响 写生活体验， 试着表达自 用各种方法直接表达自己的感 己的看法 直接表达看法 受、启迪等 表达自己的看法 间接表达看法 借助事物间接表达自己的感受、 启迪等 三、选取恰当素材。 好词佳句。 垂誕欲滴 视觉盛宴 无与伦比 心潮澎湃 心满意足 身临其境 诗情画意 津津有味 “读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。”歌德的这句话，想必大家耳熟能 详。是的，读好书，就像结交良师益友，使我们受益匪浅；读好书，就像是沐浴在温暖的 春风里，使我们领悟到快乐的真谛。 文字为房，标点作窗，文学的庄园里充斥着阳光与灿烂。这里，有酣畅淋漓的快 乐，有黯然神伤的悲怆。我胸怀着对阅读的热爱，自由自在地漫步在这座庄园中。 阅读像黑暗里的一盏灯，照亮我们前进的路；阅读像一位画家，让我们的生活变得 多姿多彩：阅读像一位清洁工，把我们的负面情绪清理掉…阅读让我们收获知识，收 获快乐，收获智慧，收获美好的生活。 语文上册六年级则版第1页共2页 四、明确习作思路。 写习作之前要列出习作思路或列好习作提纲，做到心中有数，下笔不乱。比如，以 写“阅读让生活更美好”为例，列一个习作大纲： 开篇点题，引用名言指 出阅读让生活更美好， 再次点 运用排比句式写出阅 读对我们的重要影响 明主题 阅读让生 开头 中间 结尾 活更美好 阅读教“我”明白为人处世的道理 书中人物启发“我”思考人生的意义 阅读提高了“我”的写作水平 五、品读习作范文。 阅读让生活更美好 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读犹如一盏明灯， 开篇引用名言， 指引着我们人生道路的方向；阅读犹如一股甘甜的泉水，溢润 并用一连串的比喻 句构成排比，形象地 着我们的心田；阅读犹如一艘小船，载着我们驶向成功的彼岸； 说明了阅读对我们 阅读犹如一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。的确，阅读使 的彩响，接着直接表 我的生活变得更美好了。 达看法—一阅读使 “我”的生活变得更 阅读不仅是我的挚友，更像是一位严师。书中的不少名言 美好。 都让我获益匪浅，使我明白了为人处世的道理：“不精不诚，不 能动人”教会我真诚；“人心齐，泰山移”教会我团结；“父母在， 不远游，游必有方”教会我孝顺… 书中的人物也同样对我帮助很大。《西游记》中机智勇敢的 结合自身经历， 孙悟空，《三国演义》中神机妙算、忠心耿耿的诸葛亮，《鲁滨逊 写出阅读对“我”的 漂流记》中不畏艰难、理智乐观的鲁滨逊…他们都给我留下 影响：教“我”为人处 世的道理，启发“我” 了深刻的印象，启发我思考人生的意义。 思考人生的意义，帮助 阅读，也提高了我的写作水平。原本我的作文总是写不 “我”提高写作水平。 好，爱上阅读之后，我积累了大量的好词佳句，从一篇篇美文中 获得了丰富的灵感，我写的文章也变得生动起来，写作水平逐 渐提高。每当有人问我有什么写作的窍门，我都会笑一笑说： “读书，书籍是我的写作老师。” 如今，很多人喜欢沉浸在电影和电视刷当中，但对我来说， 结尾与开头遥 相呼应，点明主题。 阅读是一种更令人享受的体验，因为它使我的生活更加美好 语文上册六年级J版第2页共2页