第四单元-小学语文单元知识梳理六年级上册

第四单元 单元知识梳理 考点梳理汉字 易 鱼饵（ěr) 抽噎(ye) 魁梧(kuf) 威胁(xié) 收敛(Iian) 青稞(kē) 保佑(you) 蹿升(cuan) 搀扶(chan) 狞笑(ning) 错 黎黑(i) 寡妇(gud)】 祭莫(dian)】 瞻仰(zhan) 搪瓷碗(tdng》 的 嗓子(sang) 沙哑(y) 皱眉(zhou) 糟糕(zao) 揪辩子(jiū) 或 蜷缩(qudn) 奄态一息(yan) 忐忑不安(tǎntè) 会 檗音 瞪眼 嘶哑 揪心 呻吟 废弃 熄灭 掀开 贫困 糟心 皱眉汤勺 字 淋雨 咆哮 汹涌澎湃 嗓（嗓子）（嗓音） 糟（糟蹋）（糟糕） 涌（涌现）（奔涌）】 澎（澎湃） 形 噪（噪音）（噪声） 遭（遭遇）（遭受） 桶（木桶）（铁桶）》 膨（膨胀）】 近 字 熄（熄灭）（熄灯） 掀（掀开）（掀翻） 瞪（瞪眼）（目瞪口呆） 媳（媳妇）（儿媳） 锨（铁锨）（木锨） 澄（澄澈）（澄清） “考点梳理 词语 咆哮 惊慌嗓子拥戴 沙哑党员 呻吟废活吞没猛然渔夫 词语 风暴轰鸣抱怨倾听探望照顾困难阴冷 渔网糟糕忧虑 听写 后脑勺湿淋淋 跌跌撞撞汹涌澎湃心惊肉跳自作自受 四字 势不可当跌跌撞撞 寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语 词语 忐忑不安 自作自受喜出望外热气腾腾目不转睛 奄奄一息 考点梳理句子 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然 叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但 是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 1.这段话写了“我”看到战友邱少云被烈火烧身时内心的思绪变化：为战友心 痛一担心暴露—不忍心看一忍不住不看一心如刀绞，表现了“我”当时 重 内心的犹豫不决。 点 2.照样子，写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动 式 我怎么这么不小心，竞然把爸爸心爱的茶杯打碎了。真糟糕，这下不好了！ 爸爸平时最喜欢这个茶杯了，他肯定会非常生气的。他会不会严厉地批评我？ 我要不要主动向爸爸承认错误？到底该怎么办呀？ 我看着手里的电影票，一时难以抉择，到底要不要跟爸爸去看电影呢？去 吧，可我已经答应乐乐下午和他一起去踢足球；不去吧，这次的电影又是我非常 喜欢并且盼望已久的。到底该怎么办呢？ 10 |语文六年级上册RJ “考点梳理课文内容与积累运用 语文 要素 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 如，在《穷人》中，关注写桑娜语言 留意人物的语言、动作、心理 动作、心理的内容，可以感受到她 活动，深入地理解人物形象 对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居 的关心 交 理解小 流 通过小说的情节感受人物 如，在《穷人》中，从桑娜把两个孤儿 说中人 抱回家的情节中，可以体会到她宁 平 物形象 形象 可自己受苦也要照顾孤儿的善良 台 的方法 如，《穷人》把故事安排在一个风雨 关注小说中的环境描写，深 大作、又黑又冷的夜晚，既表现了 入地理解人物形象 穷人生活的艰难，又反衬出桑娜夫 妇的善良以及他们内心世界的富有 1.《桥》叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信 念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事，表现了他临危 不乱、忠于职守、舍己为人的高尚品质。小说最后才，点明老支书和小伙子的关 系，这样写的好处是：形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再度体悟老支书的 崇高境界。 课文按事情的起因、经过、结果分为三部分来写： 起因：山洪暴发，村民惊慌失措 课 经过：老支书临危不乱，指挥过桥。 文 结果：老支书和儿子英勇献身。 理 2.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑 解 娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫 在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。 本文第1自然段中的环境描写，表现了桑娜勤劳的品质；文中对桑娜抱回 孩子后的心理描写，表现了她善良、同情他人的品质；渔夫的话显示出他爽直、乐 于助人的品质。 3.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬 了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。 日 回乡偶书 [唐]贺知章 月 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 累 儿童相见不相识，笑问客从何处来 |语文六年级上册RJ 11