第三单元-小学语文单元知识梳理六年级上册

第三单元 单元知识梳理 考点梳理汉字 风靡(mi) 发箍(gū) 盔甲(kui) 蟾桃(pan) 沧桑(cang) 易 显赫(hè) 肃穆(mù) 轨道(gui) 镂空(lòu) 钟整(qing) 读 分析(xi) 辐射(f0) 履石(yin) 昭示(zhao) 颜枋(fng】 错 粟米(sù) 琉璃(i) 矗立(chù) 土壤(rng) 迥异(jiǒng) 的 鏖战(ao) 俨然(yan) 攒动(cuan) 铿锵(qiang) 恒心(héng) 字 玉玺(xi) 海藻(zà0) 颓丧(tuf) 逾期(yu) 轮廓(kuò) 凛然(in) 檀香(tan) 悖悖然(xing) 虎视眈眈(dan) 偃旗息鼓(yan) 豁 hu6(豁口)】 mi(风靡)（所向披靡）】 靡 huò（豁达）（豁然开朗） mi(奢靡)（靡费） 多 qiǎ（关卡）（发卡）】 xà0（肖像）（帷妙惟肖）】 卡 音 kǎ（卡片）（卡车） xiao(姓肖】 字 cha(叉腿) hòng(起哄)（一哄而散） 叉 cha(叉腰)（交叉） hng(哄骗)（哄人）》 chà（分叉） hong(闹哄哄)（哄堂大笑） 会 凛冽 木棍 栽缝筹备橡胶雕刻 跺脚 颓废 抽屉 趴下谜语 写 尚且 缺氧倾斜 揭示斑点 燥热冷漠 磁铁 朴素海盗培训 字 疙瘩 沮丧 漠（沙漠）（漠不关心） 磁（磁铁）（磁石） 培（培养）（培育） 同 寞（寂寞）（落寞） 慈（慈祥）（慈眉善目） 赔（赔偿）（理赔） 音 燥（千燥）（枯燥） 谜（谜语）（猜谜）】 斑（斑，点）（五彩斑斓）】 字 躁（烦躁）（焦躁） 迷（迷人）（执迷不悟）》 班（班级）（按部就班） 噪（噪音)（名声大噪） 弥（弥漫）（弥补） 搬（搬家）（搬运） “考点梳理词语 词 疙瘩 疲倦冰棍橡皮 跺脚颜然沮丧 抽屉发达 理论类似 语 猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点 听 枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养威风凛凛呆头呆脑别出心裁 写 技高一筹大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足 近 猜测一猜想适当一恰当神秘一秘密观测一观看风靡一盛行 词 疲倦一劳累沮丧一颓废别出心裁一别具匠心 |语文六年级上册RJ 续表 反 沮丧一振奋神秘一公开枯萎一茂盛干燥一湿润 义词 心满意足一大失所望别出心裁一千篇一律 威风凛凛一萎靡不振 1.AABC式：津津有味 念念有词赫赫伟绩 四 2.ABCC式：威风凛凛 虎视眈眈得意扬扬怒气冲冲 字 词 3.其他：剑拔弩张别出心裁弄巧成拙大步流星忘乎所以 语 心满意足 化为乌有沧海一票 迥然不同 井然有序 技高一筹 暴露无遗 前功尽弃亭台楼阁 惟妙惟肖 考点梳理句子 1.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽 然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停 地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了一大约过了一个小 时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 (1)这几句话抓住人物的动作、嘴里发出的声音、脸上的神态来描写，表现了罗丹修 改雕像时的专注、投入。 (2)照样子，抓住人物的动作、语言、神态等，写一写人对某件事入迷的样子。 妈妈坐在沙发上看书。只见她一会儿哈哈大笑，一会儿难过地流泪，一会儿又 皱着眉头自言自语：“这个人怎么这么坏！”此时，她已经与书融为一体了。 2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼 呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 重 (1)这两句话既抓住同学们的动作，又运用侧面烘托的方法，表现出他们下课后挤 点 在一起观看斗竹节人时的投人。 句 (2)照样子，通过侧面描写表现出人对某件事入迷的样子 式 姐姐戴着耳机听音乐，她时而闭上眼睛哼唱，时而伸出一只手在空中挥动，时 而随乐曲左右摇摆，连我端来的她最爱吃的水果也视而不见。 3.人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：，是适合生物生存的 温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已 发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存 在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 (1)这段话是总分结构，先总说天体上若有生命存在，至少需要几个条件，再很有序 地列举出具体条件，逐条说明：几个条件之间用分号隔开。 (2)照样子，用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。 看课外书有许多好处：一是有利于知识的积累；二是有助于开阔视野：三是有 助于培养自主学习的良好习惯。 8 |语文六年级上册RJ 考点梳理课文内容与积累运用 语文 根据阅读日的，选用恰当的阅读方法。 要素 ①明确阅读文章的目的和任务 ①根据阅读目的选 ②大致浏览文章，根据阅读目的 交 择合造的阅读材料 基 确定相关段落和内容 流 ②与阅读目的关联 有目的 本 平 性不强的内容，可以 地阅读 ③细读相关内容，选择合适的阅 略 读方法 台 快速浏览，以提高阅 读速度 ④查找其他资料，整合信息，解 决问题，完成阅读任务 1.《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自 己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，同时也写出了老师童心未泯的 一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵 快乐。 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不 同。如，要完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，要重点阅读 写竹节人的制作过程、玩法的内容。 2.《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星 课 球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。阅读课文时可以先浏览文 文 理 章，运用寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息、查找相关资料等阅读方法达 解 到阅读目的。如，要弄清“生命存在需要哪些条件？”这个问题，就要阅读第3自 然段，通过图画出“温度、水分、大气、光和热”这四个关键词语，我们可以快速理 清生命存在的条件。 3.《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四则材料组成，材料一是对故宫博物院 进行全景介绍的说明性文字，材料二是关于太和门的故事，材料三和材料四是 来自故宫博物院官方网站的游览须知和开放区域示意图。 阅读课文时，可以根据阅读目的，选择合适的阅读材料。如，要完成“选择 一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”这个任务，就要重点阅读材料一和材 料二，可以选择太和殿为家人作讲解。 日 春日 积 [宋]朱熹 月 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 累 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 |语文六年级上册RJ 9