期末真题专训/专题（八）　文言文阅读 课件（浙江省）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

专题（八）　文言文阅读 期末真题专训 一、 （2023·绍兴期末）阅读下面的文言文，回答问题。 济阴①的商人 [明] 刘　基 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟 往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也能救我予尔百金。”渔 者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不 可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十 金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。 他日，贾人浮吕梁③而下，舟薄④于石又覆，而渔者在焉。人曰： “盍⑤救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。 （选自《郁离子》⑥，有删改） [注释] ① 济阴：地名，在今山东省。　② 浮苴（chá）：水中浮 草。　③ 吕梁：古代的河名。　④ 薄：迫近，这里是碰撞的意思。　 ⑤ 盍：何不。　⑥ 《郁离子》：元末明初刘基创作的笔记。 1. 根据提示，解释句中加点词的意思。 文言词语 提　示 解　释 渡河而亡．其舟 查阅字典：① 逃跑，逃亡；② 失去，丢失；③ 死；④ 灭亡，消亡。 （1） ⁠ （填序号） 向．许百金 语境联系：联系上下文，作出判断。 （2） ⁠ 贾人勃然作色． 成语推断：面不改色．。 （3） ⁠ 遂．没 课内迁移：遂．成枯落（《诫子书》）。 （4）______ ②　 之前 脸色 最终 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. 文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。 ⁠ 3. 请为文中画波浪线处人物的语言做朗读设计，并说明理由。（可从重 音、停连、语气、语调等方面考虑，至少选择两个方面作答） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 我是济阴的富人，（如果你）能救我，我给你一百两金子。 示例：用反问的语气朗读，语调上扬。“若”“几何”等词之后停顿， 前者强调渔者的身份低微，后者强调渔者的收入微薄。重音落在“几 何”“犹为”“不足”等词上，突出强调贾人对渔者的不满、质疑、狡 辩和蔑视，从而更能表现贾人言而无信的低劣品质。（从两个角度入 手，说明理由即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. 请联系文章内容，借助“知识卡片”，说说作者这样安排结尾的 用意。 知识卡片 　　文学作品中以悲剧结尾能更好地塑造人物，引发思考，深化主 题。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 文章以商人因不讲诚信，渔者不再救他，最终翻船死亡为结尾。作者设 计这种悲剧性的结尾，更带有讽刺、劝诫的意味。这种悲剧性结尾更能 引发读者的反思，突出文章的主题：做人要诚信，否则可能自食其果， 后果会很严重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、 （2023·湖州期末）阅读下面的古诗文，回答问题。 [甲] 论诗五首（其三） [清] 赵　翼 只眼①须凭自主张，纷纷艺苑②漫③雌黄④。 矮人看戏何曾见，都是随人说 　　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 [乙] 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道 之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 [丙] 曾参杀人 昔者⑤曾子处费⑥，费人有与曾子同名族者⑦而杀人。人告曾子母 曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若⑧。有顷 焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰： “曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而 三人疑⑨之，则慈母不能信也。 （选自《战国策》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 [注释] ① 只眼：指独到的眼光和见解。　② 艺苑：文艺园地， 文艺界。　③ 漫：随便，随意。　④ 雌黄：矿物名，柠檬黄色，可 制颜料。古人写字用黄纸，写错了用雌黄涂掉再写，所以称改易、 评论为雌黄。这里指议论是非。　⑤ 昔者：从前。　⑥ 处费：住在 费地。　⑦ 同名族者：同名同姓的人。　⑧ 织自若：照常织着布。　 ⑨ 疑：怀疑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. “闻一得三”即“举一反三”，请用这个方法解释下列新学的加点字 的意思。 课内例词/例句 选文句子 加点词释义 孔子． 昔者曾子．处费 （1）古代对男子的美称 狼亦黠矣，而顷．刻两毙 有顷．焉 （2） 一会儿 七十而从心所欲，不 逾．矩 投杼逾．墙而走 （3） 越过 古代对男子的美称 一会儿 越过 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. 请从下面选项中选择正确的一项，将赵翼《论诗五首》（其三）第四 句空缺处补充完整，并说明理由。 A. 短长 B. 长短 ⁠ 示例：选A，因为这首诗押“anɡ”韵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7. 《曾参杀人》一文中对“曾参之贤”没有具体描写，有同学回忆 起学过的关于曾子的文字，这些文字能否证明“曾参之贤”？请简 述你的理由。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”（选自《＜论语＞十二章》） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：能。因为曾参每日多次反省自己在为人谋、与朋友交往以及学 习等方面的问题，这是一个贤能的人才能做到的，这样的反省也会让一 个人变得贤能。　示例二：能。这些文字出自《论语》，《论语》是一 部儒家经典，曾子的言行能被记录其中，表明曾子是个贤能的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. 《曾参杀人》一文中曾子的母亲从“织自若”到“惧”的过程，说明 了什么？ ⁠ ⁠ 9. 文言虚词不虚。请反复默读下面的句子，从语气词的角度体会加点字 的表达效果。 其母尚织自若也．。 ⁠ ⁠ 示例：说明了谣言经过很多人的传播会令人信以为真，表现了谣言 的危害。 “也”可以突出表现曾子母亲对曾子的信任，及其不为谣言所动的淡定 自若。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. 读了以上诗文，你获得了什么启示？请结合相关诗文作答。写出一 点即可。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：以上诗文给我的启示是一个人要有自己独到的眼光和见解。赵翼 的《论诗五首》（其三）中，诗人认为“只眼须凭自主张”，这样才能 做到不人云亦云。《穿井得一人》中的宋君就是一个有主见的人，对于 听来的消息，他加以核实，这样才能揭开真相。《曾参杀人》中曾子的 母亲如果坚持自己对曾子的看法，也就不会相信谣言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 三、 （2022·金华期末）阅读下面的文言文，回答问题。 [甲] （除日）及夕，香烛盛馔祀祖，围炉宴饮，少长以次拜其尊 者。编青钱为龙与狮麟梅花等式给小儿。（正月元日）小儿至人家，赠 以糕果，不令空返。 （有删改） [乙] 置井泉童子马①于竹筛内，祀以糕果茶酒，庋②井栏上掩 之，谓之封井。至新正三日或五日，焚送神马。初汲水时指蘸拭目 令目不昏。 （选自《清嘉录》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 [丙] （七日）日暮，群小儿鸣金鼓，自内达外，咸云赶狐狸，夜取 蜡叶炮火中，烈声相闻，谓驱蜈蚣、蛇蚁之类。 （有删改） [注释] ① 井泉童子马：井泉童子（古时传说掌井泉之神）骑马的纸 像。　② 庋（ɡuǐ）：放置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11. 下列加点词意思理解正确的两项是（　A　）（　C　） A. 及．夕/及．其家穿井 及：待，等到 B. 少长以次．拜其尊者/次．北固山下 次：次序 C. 咸云．赶狐狸/人云．亦云 云：说 D. 烈声相闻．/闻．之于宋君 闻：使听见 解析：B项，“次北固山下”的“次”是停宿的意思；D项，“烈声相 闻”的“闻”是听见的意思。 12. 用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处） 初汲水时/指蘸拭目/令目不昏 A C / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13. 阅读选文，完成下面对话。 小语：过年又有压岁钱可以拿啦！ 小文：是的呢！小语，你知道古代小朋友的压岁钱长什么样吗？ 小语：据记载，他们的压岁钱很有特色：（1） ⁠ ⁠。 小文：除了领压岁钱，古人过年还有很多的活动，像祭祖、 （2） 、跪拜长辈、（3） ⁠ 、（4） ⁠ ⁠、赶狐狸等。 编青钱为龙与狮 麟梅花等式（给小儿）　 宴饮　 封井（写“焚送神马”“用水拭 目”也可）　 赠糕果茶酒（或走访亲戚，驱蜈蚣、蛇、蚁 等）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 小语：春节是传统意义上的新年，经过千年传承与发展，许多固定 的习俗延传至今。除了这些，我的家乡还有（5） ⁠、 （6） ⁠等很多新年习俗呢。 小文：有人说，这些新年习俗都有迷信色彩。你觉得呢？ 小语：（7） ⁠ ⁠ 贴对联　 挂灯笼　 不是迷信。习俗中往往寄托了人们对新年的祈盼， 寄托着人们对未来美好的愿望。 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 四、 （2023·台州期末）阅读下面的文言文，回答问题。 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知．其贤。管仲贫 困，常欺鲍叔，鲍叔终善．遇之，不以为言。已．而．鲍叔事齐公子小白，管 仲事公子纠。及．小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进①管 仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之 谋也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与③，鲍叔不以 我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时 ④有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖⑤，知我不遭 时也。吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也。公子纠败，召忽⑥ 死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于 天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”（选自《史记·管晏列传》， 有删改） [注释] ① 进：推荐。　② 贾：做买卖。　③ 自与：给自己。　 ④ 时：时机。　⑤ 不肖：不贤。　⑥ 召忽：人名。辅助公子纠， 兵败而死。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. 关联课内所学，完成对选文中加点词的解释。 选文句子 课文例句/成语 加点词释义 鲍叔知．其贤 知．之者不如好之者 （1） 了解 鲍叔终善．遇之 善．罢甘休 （2） 好好地 已．而．鲍叔事齐公子小白 俄．而．雪骤 （3） 不久 及．小白立 及．其家穿井 （4） 待，等到 了解 好好地 不久 待，等到 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 关联前句，用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处） 　　吾尝三战三走/鲍叔不以我为怯/知我有老母也 16. 关联文本，完成下列任务。 （1） 用自己的语言讲述管鲍之间的一个故事。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ / / 示例一：管鲍曾经一同做买卖，在分利时，管仲总要给自己多分一些， 鲍叔牙知道管仲家里贫困，从来不因他多分了钱而说他贪心。　示例 二：管仲曾替鲍叔牙谋划事情，却使鲍叔牙更为穷困，鲍叔牙并不认为 管仲无能，因为他知道事情总有不顺利的时候。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （2） 根据提示，从重音的角度对下面的句子进行朗读设计，并说 明理由。 生我者父母，知我者鲍子也！ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例一：这句话既包含着管仲对鲍叔牙的感激之情，亦洋溢着对真挚友 情的礼赞。所以“生”“知”要重读。　示例二：“父母”和“鲍子” 要重读，把“鲍子”和“父母”进行比较，表达了管仲对鲍叔牙由衷的 感激和对友谊的赞叹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （3） 结合文本，探究“管鲍之交”成为交友佳话的原因。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：管鲍之交之所以被传为交友佳话，是因为两人互为知己，患难与 共，友谊深厚。鲍叔牙对管仲有知遇之恩和宽容之心，他无私地帮助逆 境中的管仲，理解他的难处，宽容他的缺点，信任他的才能，最后向齐 桓公举荐他，成就了管仲。而管仲也十分清楚并感激鲍叔牙的付出，回 应了鲍叔牙的信任。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$